Geum.ru

Ематика випускних робіт, творчих проектів І рефератів для слухачів курсів підвищення кваліфікації педагогічних працівників: Інформаційно-методичний посібник / Т

Вид материалаРеферат

Содержание


Тематикавыпускных работ, творческих проектов, рефератови литература для слушателей курсов повышения квалификации учителей русско
Для учителей І и высшей категории
Для учителей ІІ категориии специалистов
Подобный материал:
1   ...   11   12   13   14   15   16   17   18   ...   41

Тематика
выпускных работ, творческих проектов, рефератов
и литература для слушателей курсов повышения квалификации учителей русского языка и литературы

Для учителей І и высшей категории

  1. Инновационные технологии обучения русскому языку и литературе.
  2. Нетрадиционные подходы к обучению русскому языку и литературе.
  3. Личностно-ориентированное обучение русскому языку и литературе.
  4. Технологии интерактивного обучения русскому языку и литературе.
  5. Модульно-развивающая система обучения русскому языку и литературе.
  6. Технология полихудожественного развития личности школьника на уроках русского языка и литературы.
  7. Театрально-творческое развитие учащихся на уроках литературы и во внеклассной работе.
  8. Использование компьютерных программ в процессе обучения русскому языку.
  9. Организация исследовательской деятельности учащихся в процессе изучении литературы.
  10. Дискуссия как способ развития творческих способностей учащихся.
  11. Искусство публичного выступления: риторический и методический аспекты.
  12. Система работы по совершенствованию культуры речи учащихся в условиях русско-украинского билингвизма.
  13. Фразеология как особая область языкознания и факт культуры. Воспитательный потенциал фразеологии.
  14. Культура речевого поведения учителя.
  15. Живопись и музыка на уроках развития речи.
  16. Эмоционально-художественное развитие школьников в процессе изучения литературы.
  17. Интегрированный урок: формы и методы его проведения.
  18. Художественная деятельность учащихся на уроках литературы.
  19. Литературный жанр (баллады, басни, комедии, притчи, новеллы — по выбору) в школьном изучении.
  20. Приемы работы с текстами-переводами произведений зарубежной литературы.
  21. Система уроков по изучению творчества писателя (из опыта работы).
  22. Развитие читательской культуры школьников на уроках литературы.
  23. Роль Интернета, кино, телевидения в литературном развитии современных школьников.
  24. Учебный потенциал языка средств массовой коммуникации как актуального речевого материала.
  25. Различные виды анализа литературных произведений, их суть, специфика, роль в литературном образовании школьников.
  26. Методика обучения слушанию как виду речевой деятельности.
  27. Совершенствование навыков чтения на уроках русского языка и литературы.
  28. Приемы совершенствования навыков устной диалогической речи.
  29. Стиль как творческая задача (работа над сочинениями разных типов).
  30. Пути формирования коммуникативной компетентности школьников.
  31. Работа над ошибками как редакторская правка текста.
  32. Реализация социокультурной линии школьных программ по русскому языку.
  33. Культурологический подход к изучению литературы в школе.
  34. Речевой этикет как нравственная и дидактическая проблема.
  35. Развитие познавательных интересов школьников на уроках русского языка и литературы.
  36. Развитие творческой активности личности на уроках русского языка и литературы.
  37. Организация самостоятельной работы учащихся на уроках русского языка и литературы.
  38. Краеведческая работа по русскому языку и литературе как важная составляющая гражданского образования школьников.
  39. Гражданское воспитание школьников средствами русского языка и литературы.
  40. Работа с одарёнными детьми на уроках и во внеклассной деятельности по русскому языку и литературе.
  41. Дидактические игры как средство обучения и развития школьников в процессе обучения русскому языку и литературе.
  42. Организация научно-методической работы школьных (районных, городских) методических объединений учителей русского языка и литературы.
  43. Специфика обучения русскому языку и литературе в профильной школе.

Для учителей ІІ категории
и специалистов

  1. Современное состояние русской языковой нормы.
  2. Невербальные средства общения.
  3. Новые подходы к оцениванию учебных достижений учащихся по русскому языку и литературе.
  4. Тестирование как форма контроля знаний и умений учащихся по русскому языку и литературе.
  5. Приемы совершенствования орфографической зоркости учащихся.
  6. Молодёжный жаргон как культурологическая проблема.
  7. Топонимика Луганщины.
  8. Библейские мотивы в литературе и искусстве.
  9. Мифологические сюжеты и образы в мировой литературе и искусстве.

Литература

  1. Беленький Г.И. Приобщение к искусству слова. — М.: Просвещение, 1994.
  2. Богданова О.Ю., Челышева Т.В., Чертов В.Ф. Основы художественной культуры. Литература: Тестовые задания / Под ред. Н.А. Селезневой, В.П. Беспалько — М.: Гуман. изд. центр ВЛАДОС, 1999.
  3. Буяновер А. Б. Упражнения по предупреждению речевых и грамматических ошибок. — К.: Рад. шк., 1990.
  4. Вайль П., Генис А. Родная речь. Уроки изящной словесности. — М.: Независимая газета, 1991.
  5. Вершинина Г. Б. «…Вольна о музыке глаголить». Музыка на уроках развития речи. — М.: Просвещение, 1996.
  6. Гин А.А. Приёмы педагогической техники: Свобода выбора. Открытость. Деятельность. Обратная связь. Идеальность. — Луганск: Янтарь, Новая книга, 2003.
  7. Дейкина А.Д. Пахнова Т.М. В.И. Даль и его словарь. Русский язык. Дидактические материалы. — М.: Вербум-М, 2001.
  8. Джинджолия Г.П. Словарь-минимум по речевой культуре. — Луганск: Знание, 2003.
  9. Дроздова О.Е. Уроки языкознания для школьников. — М.: Владос, 2001.
  10. Жулий Т.Б., Теплицкая О.Н. Сказки и были… Лингвистические миниатюры. — Луганск: Янтарь, 2003.
  11. Журавлев А.П. Языковые игры на компьютере. — М.: Просвещение, 1988.
  12. Звоненко И.И. Эссе как жанр ученического сочинения. — Харьков: Изд. гр. “Основа”, 2002.
  13. Ильина Н.Д. Филологическая самобранка, или помощницы-закладки из учительской тетрадки. — Харьков: Альманах, 2004.
  14. Козорог О.В. Литературные беседы: 5-6 класс. — Харьков: Изд. гр. “Основа”, 2003.
  15. Колокольцев Е.Н. Искусство на уроках литературы. — К.: Рад. шк., 1991.
  16. Корсаков В.А. Дидактический материал по русскому языку для 5 класса школ с русским языком обучения. — К.: Освита, 1995.
  17. Кошман И.Н., Лоповок В.Л., Теплицкая О.Н. Тестовые задания (Русский язык: 8-11 классы). — Луганск: Знание, 2005.
  18. Купина Н.А. Риторика в играх и упражнениях. – М.: Флинта: Наука, 2002.
  19. Кутузов А.Г., Гутов А.Г., Колосс Л.В. Как войти в мир литературы. 5-9 кл. — М.: Просвещение, 1998.
  20. Леонов С.А. Интегрированный урок литературы. — М.: Просвещение, 1999.
  21. Лоповок В.Л., Теплицкая О.Н. Русский язык: 5 класс. — Луганск: Знания, 2006.
  22. Лоповок В.Л., Теплицкая О.Н. Стимулировать речетворчество учащихся. Использование текста в обучении различным видам речевой деятельности // Русская словесность в школах Украины. – 2005. – № 4.
  23. Лупачёва П.С. Уроки развития речи по русскому языку и литературе. 10-11 классы. — Харьков: Изд. гр. “Основа”, 2004.
  24. Львова С.И. Уроки словесности. 5-9 классы. — М.: Дрофа, 2000.
  25. Любичева Е.В., Болдырева Л.И. Учиться языку как искусству. Уроки речевого развития. 5-7 классы. – СПб.: Паритет, 2005.
  26. Мельникова Л.В., Рухманова О.И. Коммуникативно-ситуативные упражнения как средство развития ключевых компетентностей учащихся // Русский язык, литература, культура в школе и вузе. – 2006. – № 3.
  27. Меркин Г.С., Зыбина Т.М., Максимчук Н.А., Рябикова О.С. Развитие речи. Выразительные средства художественной речи. – М.: Русское слово, 2005.
  28. Миропольская Н.Е. Вслушиваясь в слово. — К.: Рад. шк., 1989.
  29. Мірошніченко Л.Ф. Методика викладання світової літератури в середніх навчальних закладах. — К.: Ленвіт, 2000.
  30. Михальская А.К. Основы риторики. Мысль и слово. — М.: Просвещение, 1996.
  31. Наукові основи методики літератури. Навчально-методичний посібник / За ред. Н.Й. Волошиної. — К.: Ленвіт, 2002.
  32. Недайнова Т.Б. Искусство преподавания литературы в школе. — Луганск: Альма-матер, 2004.
  33. Неделя русской филологии в школе / Сост. И.Г. Коваленко, Е.В. Зима. — Харьков: Изд. гр. “Основа”, 2004.
  34. Риторика: 5-11 классы / Под ред. Т.А. Ладыженской. — М.: Издательский дом “С-инфо”, Издательство “Баласс”, 2004.
  35. Русский язык конца ХХ столетия (1985-1995). — М.: Языки русской культуры, 1996.
  36. Русова Л. Как писать сочинения, изложения, диктанты. — Н. Новгород, 1994.
  37. Семенов А.Н. Русская литература в вопросах и заданиях. ХІІ-ХІХ вв. 9-10 кл. — М.: Просвещение, 2000.
  38. Семенов А.Н., Семенова В.В. Русская литература в вопросах и заданиях: 11 кл. — В 2 ч. — М.: Просвещение, 2001.
  39. Сидоренков В.А. Углубленное изучение русского языка. — М.: Просвещение, 1996.
  40. Синельникова Л.Н., Лапотько А.Г. Риторика как научная и учебная дисциплина / Пособие для учителей, студентов, учащихся школ и гимназий. – Луганск: Ред.-изд. отдел облуправления по печати, 1996.
  41. Синельникова Л.Н. Лирический сюжет в языковых характеристиках. — Луганск, 1993.
  42. Скиргайло Т.О. Методика обучения работе над сочинениями нетрадиционных жанров. – М.: Русское слово, 2004.
  43. Слово о Дале: В помощь учителю-словеснику. Вып. І / Сост. В.Л. Лоповок, Т.Б. Недайнова. — Луганск: Янтарь, 2004.
  44. Смелкова З.С. Литература как вид искусства. — М.: Просвещение, 1997.
  45. Стативка В.И. Взаимосвязанное обучение умением речевой деятельности. — Сумы: Ред.-изд. отдел СГМПУ им. А.С. Макаренко, 2004.
  46. Степанченко И.И. По-русски без ошибок. Русская орфография и пунктуация: алгоритмы, таблицы, упражнения. — К., 1993.
  47. Томан І. Мистецтво говорити. — К.: Політвидав України, 1986.
  48. Угроватова Т.Ю. Подсказки на каждый день (5-7 кл.). — М.: Владос, 1995.
  49. Фролова Т.Я. Русский язык. Методика интенсивного обучения правописанию. — Симферополь: Таврида, 2001.
  50. Юган Н.Л. Литературное краеведение. – Луганск: Альма-матер, 2005.
  51. Янченко В.Д. Занимательное путешествие по страницам истории русской лингвистической науки. — М.: Вербум-М, 2002.