Самостоятельная работа студентов под руководством преподавателя Самостоятельная работа студентов
| Вид материала | Самостоятельная работа |
- Самостоятельная работа студентов под руководством преподавателя Самостоятельная работа, 1542.41kb.
- Самостоятельная работа студентов под руководством преподавателя Самостоятельная работа, 1853.91kb.
- Методические указания к курсовой работе по дисциплине "Эксплуатация асоииУ", 1565.55kb.
- Курсовые работы, 94.78kb.
- Самостоятельная работа студентов Календарно-тематический план внеаудиторной самостоятельной, 129.4kb.
- Самостоятельная работа это планируемая работа студентов, выполняемая по заданию и при, 57.34kb.
- Самостоятельная работа студентов самостоятельная работа студентов по курсу «Теории, 66.51kb.
- Самостоятельная работа студентов 2 курса (письменные ответы по общебиологическим разделам), 261.09kb.
- Методические рекомендации для студентов 4 курса. Педиатрия План практического занятия:, 583.76kb.
- Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студента в аудитории, 57.19kb.
План: 1. Теоретические аспекты проблемы казахской диаспоры.
2. Изучение казахской диаспоры и ирреденты казахстанскими учеными на
современном этапе.
Цель: Ознакомиться с теоретическими аспектами проблемы казахской диаспоры, рассмотреть деятельность казахстанских ученых по изучению казахской диаспоры.
Вопросы для обсуждения: В каком веке произошла миграция казахов за пределы Казахстана ? В чем причины миграции казахов ? Выделите мероприятия правительства по возвращению
казахов на свою историческую Родину ?
1. Диаспора-слово греческого происхождения, означающее «рассеяние» и определяющее совокупность древних евреев, расселившихся в не. Палестины со времен Вавилонского плена в 586г. до н.э., вследствие насильственного переселения их в Вавилонию после взятия Иерусалима вавилонским царем Навуходоносором III.
В современной политической науке понятие «диаспора» относится к одной из шести категорий этнической политики и характеризует этническую группу, проживающую в новых условиях, часто в нетрадиционной среде обитания. Диаспора создается миграциями, которые, в свою очередь, зависят от исторических событий, породивших, сформировавших и развивших ее. Так как диаспора является продуктом миграций, следует сказать об их классификации.
Существуют три группы миграций: классические, конфликтные, системные.
Они определяются природой принятия решения о выезде у мигрантов: а) реальные, путем сравнения доходов и расходов ( классические теории); б) вынужденная, под экономическим и политическим давлением ( конфликтные); в) многопричинная с относительным напряжением ( системные ).Миграция населения ,характерные для диаспоры,- это перемещения людей, меняющих место жительства безвозвратно ( т.е. с окончательной сменой постоянного места жительства) или временно ( переселение на достаточно длительный, но ограниченный срок), определяемые как эмиграция и иммиграция. Казахская диаспора была создана миграциями на длинные расстояния , имевшими временную затем перешедшую в постоянную продолжительность; с пересечением внешних границ, сначала из Казахстана в Китай, государства Средней Азии ,Афганистан и Иран, а затем далее- по всему миру. Казахская диаспора на протяжении всей истории имела насильственный или вынужденный характер миграций, вследствие политических и религиозных причин, вплоть до 1960-х гг., когда начала развиваться трудовая иммиграция в страны Западной Европы, Америки и региона Персидского залива, не изменившая коренным образом насильственный характер миграций на добровольный, а явившаяся следствием экономических причин, в отличие от вышеуказанных. До начала 1960-х гг. миграции казахов в странах мира отличались массовостью, а в современный период более характерными являются индивидуальные перемещения с практикой вызова своих семей в страну реципиент.
Казахская диаспора не относится к многочисленным диаспорам, ее численность не превышает 800 тысяч человек. Не наблюдается и компактного проживания этнических казахов в странах-реципиентах Западной Европы и США. Однако для казахов, населяющих страны Востока (Турция, Иран, Афганистан), напротив характерно компактное расселение, вызванное не только желанием в совместном проживании, но и политикой страны-реципиента по отношению к ним. Казахская диаспора обладает некоторыми чертами, представляющими исторический и теоретический интерес Характерной чертой казахской диаспоры является успешное функционирование в стране пребывания благодаря превосходной способности к адаптации, генетически заложенной кочевым образом жизни, который вели казахи и их предки на протяжении тысячелетий, повлиявших на их социально-психологические, физиологические и мировоззренческие особенности, благодаря которым, в свою очередь, они могут успешно функционировать в так называемых имперских странах, т.е. в странах с полиэтнической, мультикультурной и мультирелигиозной структурой.Казахская диаспора неоднородна и разнотипна ,складывавшаяся на протяжении ни одного столетия и имевшая в каждый исторический период различные причины для формирования и развития. Эти причины можно дифференцировать как политические, религиозные и экономические.К политическим причинам можно отнести такие события, породившие и развившие казахскую диаспору, как : джунгарско-казахские войны, национально-освободительные войны. Экономические причины, побудившие казахов к миграции, следующие: разрушение традиционной кочевой системы хозяйствования в Казахстане после присоединения его к России и в советский период во время коллективизации, проведение столыпинской аграрной политики и т.д. Религиозные причины существовали в основном в царский и советский периоды, когда был затруднен выезд верующих для совершения хаджа в Мекку и Медину –святые места для всех мусульман.
Статус беженцев .После первой мировой войны международные действия по обеспечению правовой защиты беженцев распространялись лишь на отдельные группы этнических меньшинств ( армяне), не имея общей характеристики для любых групп беженцев, что было зафиксировано в соглашениях от 12 мая 1926г., а также в конвенциях от 28 октября 1933г. и 10 февраля 1938г. Если раньше проблема беженцев связывалась в основном со страной, откуда они бежали, то только после второй мировой войны, вследствие глобального увеличения масштабов беженства в странах мира, была предпринята попытка создать международный механизм помощи( Управление Верховного Комиссара ООН по делам беженцев и Конвенция 1951г.,МОБ Монография Г.В.Аситафьева «Казахи Синьцзяна», посвящена этноисторическим проблемам казахского населения в провинции Синьцзяна. В советской историографии это была одна-единственная монография о казахской ирреденте в Китае, хотя в угоду интернационализму, миру и дружбе с КНР важные в территориально-политическом отношении вопросы были сглажены, и казахи Синьцзяна из ирреденты превратились в диаспору.
Говоря о статьях, посвященных историческим и этнографическим проблемам казахов Китая, следует отметить статью Н.Н.Мингулова «Национально-освободительное движение народов Синьцзяна как составная часть общекитайской революции 1944-1949 годы»,опубликованную в сборнике «Вопросы истории Казахстана и Восточного Туркестана». Монография В.А.Моисеева «Джунгарское ханство и казахи в 17-18вв » написана на высоком профессиональном уровне ( о взаимоотношении казахов с ойратами на протяжении веков ). О современном социально-экономическом развитии казахов-подданных Китая посвящено исследование К.Л.Сыроежкина «Казахи в КНР» А.1994. О истории возникновения и современного развития казахской диаспоры посвящены исследования западных ученых. Монография Голфри Лиаса «Казахский исход», статья Милтона Дж.Кларка «Как казахи к свободе». Вышедший труд Г.Лиаса в 1956г. в Лондоне первый серьезный труд о зарубежных казахах, истоки трагедии которых восходят к 70-80-м годам 19в.,когда в результате раздела региона Центральной Азии Российской и Цинской империями значительная часть казахских родов-найманов и кереев-оказалась отрезанной от собственно Казахстана. Американский антрополог Милтон Дж.Кларк проводил свои научные исследования в Гарварде ,когда прочитал новости о том,что казахи бежали от установления нового коммунистического режима на северо-западе Китая. С конца 70-х годов комплексные исследования казахской диаспоры в Турции проводят шведские ученые, в особенности историк и тюрколог, сотрудник Центра по изучению многонациональных проблем Университета Упсалы И.Сванберг. В 1989г. им опубликована монография «Казахские беженцы в Турции».Изучение процесса выживания и социальных изменений ,которая стала заметным вкладом в зарубежную диаспорологию. Книга «Казахи Китая » изданная под редакцией профессора Линды Бенсон и профессора И.Сванберга представляет сборник оригинальных работ , в которых рассматриваются различные аспекты истории и культуры казахов Синьцзяна. Обе книги подготовлены при поддержке Центра по изучению многонациональных проблем при Университете Упсалы Швеция и с участием этнографического музея народов в г.Стокгольме.
2. Понятие диаспора в отношении казахов, живущих в России, несколько отличается от привычного понимания. В большинстве своем это потомки казахов, традиционно живших на этих землях, поэтому правильно будет применять по отношению к населению приграничных с РК регионов России, термин ирреденты.
Под термином ирреденты подразумевают этнические меньшинства, населяющие территорию, смежную с государством, где доминируют их соотечественники. За пределами своей страны невоссоединенные нации в отличие от диаспор, которые создаются путем миграций этнических групп в другие страны, не являющихся их исторической родиной оказались вследствие войн, аннексий, спорных границ или комплекса колониальных моделей.
Казахская ирредента в России была создана на протяжении веков колониальными захватами и присоединением исконных казахских территорий Российской империей.
Казахская ирредента в России исчисляется примерно в 622000 человек и размещается в Нижнем Новгороде( 325 тыс.),Южном Урале ( 170 тыс.),Западной Сибири ( 125 тыс.),Горно-Алтайской автономной области ( 12 тыс.).
В начале ХХв. вследствие размежевания границ они оказались на территории РСФСР, а в 90-е годы стали гражданами РФ.В РФ живет свыше 800 тыс. этнических казахов по официальным данным, и около 1 млн. по неофициальным данным.
По переписи 1897г. казахи составляли 6% населения Нижнего Поволжья. По данным переписи 1989г. в Астраханской области проживало 126500 казахов, в Волгоградской-41505 казахов. По данным переписи 2002г. в астраханской области проживает-142 тыс. казахов., в Волгоградской области –около 45 тыс. казахов. На Урале казахи проживают главным образом в Оренбургской области. Этот регион формировался в условиях полиэтничности и поликонфессиональности. После присоединения к России на этих территориях кочевала Внутренняя Орда. На 1989г.согласно переписи в Оренбургской области проживало 111477 ( 4,5% от общего числа казахов). По последней переписи здесь проживают 200 тыс.казахов. Согласно переписи 1989г. численность казахов Западной Сибири составляла примерно 80 тыс. человек. По данным переписи 2002г. казахи компактно проживают в Омской области-81618,Новосибирской области-11691,Томской области-1215,Тюменсокй области-18639 человек.
Тема: 14. Актуальные вопросы Отечественной истории 1917г.
План: 1. Вопросы Октябрьской революции в казахстанской историографии.
2. Изучение алашского движения казахстанскими исследователями.
Цель: Рассмотреть актуальные проблемы Октябрьской революции в казахстанской историографии, ознакомиться с деятельностью казахстанских исследователей по проблеме алашского движения в Казахстане.
Вопросы для обсуждения: Как оценивали события 1917г. в историографии новейшего времени ? Кто стоял у истоков движения Алаш.?
1.Февральская революция 1917г. свергла царское правительство,садержавие пало,флаг империи был растоптан.Перед казахским народом появились лучи свободы. Это был результат Февральской революции.Она привнесла в жизнь народа благоприятные изменения: ( началась работа по созданию национальной партии и автономии Алашорда, казахская интеллигенция балы привлечена УК управлению краем,были оттозваны карательные отряды,амнистия,были созданы возможности для возвращения казахам ,оказана государстенная поддержка и помощь семьям,пострадавшим от военных действий. Казахский народа ,как и другие народы национальных окраин,не был подготовлен для перехода к осциализму. В действительности ,он был привнесен сверху на казахскую землю.Для обоснования этого скачка была создана теория перехода казахского народа от феодализма к социализму,минуя капиталистическую стадию развития.
Октябрьские события прокатившиеся по пространству Российской империи,есть более многомерное историческое действие,во всяком случае,природа его гораздо более сложна по сравнению с тем,чтобы могла поддаваться описанию через категорию «переворот» и «заговор».Это событие должно воспринимтаься именно как революция. В настоящее время перосмыливается характер движущих сил революции в крае,его социальная база,степнь восприимчивости к идеям в городе и на аграрной периферии.
Критической пероценке подвергаются мифологизированные стереотипы советской историографии по поводу таких,якобы объективныхпредпосылок Октябрьских событий в Казахстане,как классовое самосознание и политическая актвиность казахских трудящихся,революционное творчество масс,противоречие между трудом и капиталом.
. 2.Благодаря ставшей реальностью возможности пользоваться ранее недостпуными архивными фондами,отражающими деятельности партии «Алаш» и правительства Алашорда ,исследователи стали активно изучать данную проблему .Первыми работами такого плана стали работы Д.Аманжоловой «Алаш орда.Казахский автономизм», К.Нурпеисов «Алаш һәм Алашорда » и др. Монография Д.Аманжоловой посвящена истокам и причинам современных национальных проблем,осознанию общности переспектив народов Евразии.Автор сделала успешную попытку более полно восстановить основное содержание важных этапов развития алашского движения,определить его характер,идейно-политическую и социальную базу,раскрыть взаимоотношения с политическими силами и партиями России в дореволюционный период, показать причины поражения Алаш и его значение в истории казахского народа.Новизна исследования заключается в систематичном освещение ключевых страниц истории казахского автономизма,взиамоотношений Алашорды с Комучем,Временным Сибирским правительством Колчака. впервые автор раскрывает вонную доктрину Алаш,формирование алашских частей,ихх состав,численность,участие в военных действиях,эволюцию лидеров Алаш и отношение масс к Алашорде в ходе гражданской войны.
В книге К.Нурпеисова основное внимание уделено истокам движения Алаш, изменениям общественно-политической обстановки в Казахстане после свержения монархии и созданию партии Алаш, взаимоотношениям Алашорды и Советской власти.Аввтор заостряет внимание на основных проблемах истории развития Алаш.
М.Койгельдиев в своей монографии охватывает широкий аспект проблем,связанных с историческим развитием Казахстана конца 19-нач.20вв. освещается колониальная политика царизма,усиление недовольства национальным гнетом и общественно-политическая деятельность казахской интеллигенции в 1905-1916гг.,порлитика преследования национальной интеллигенции.М.Койгельдиев под понятием алашское движение понимал как национально-освободительное движение нач.ХХв. К.Нурпеисов подчеркивал,что истоки партии Алаш уходят корнями в годы Руссой революции 1905-1907гг.Понятие алашское движение как справедливо отметил К.Нурпеисов,применимо к периоду создания партии,автономии, ее парвительства, а также периоду его противостояния с большевизмом до 1920г.
Тема:15. Историческая наука на современном этапе.
План: 1. Изучение истории, археологии и этнографии.
2. Изучение актуальных проблем Отечественной истории нового и новейшего
времени.
Цель: Рассмотреть развитие исторической науки в Казахстане на современном этапе, дать обзор основным актуальным проблемам Отечественной истории.
Вопросы для обсуждения: Кто занимается изучением археологии и фундаментальными проблемами Отечественной истории ? Назовите труды казахских этнографов новейшего времени ? Какие проблемы существуют в изучении Отечественной истории ?
1.Огромное значение для решения ряда проблем этногенеза казахского народа и периодизации древнейшей истории имели археологические исследования.В результате открытий археологов, в частности находок памятников палеолита в Каратау были сущетсвенно отодвинуты в глубь тысячелетий границы человеческой истории на территории Казахстана.На основании многолетних трудов Центрально=Казахстанской экспедиции А.Маргулана был сделан вывод о том,что регион Центрального Казахстана является крупнейшим районом добычи и выплавки меди,районом высокоразвитой культуры эпохи бронзы.Были проведены раскопки в районе Иссыка в Семиречье.Многолетние работы комплексной Южно-Казахстанской археологической экспедиции выявили ведущую роль городов в развитии феодального общества на территории Каазхстана, в сложении Казахского ханства,раскрыли взаимосвязи кочевой и оседлой культур. Получил развитие круг проблем этнографического плана. В 1968г. вышла в свет монография В.Вострова «Родоплеменной состав и расселение казахов»
в которой дана история жузов,племен,родов и расселение. развивались антропологические исселдования.так монография О.Исмагулова «Этническая геногеография Казахстана», вышедшая в 1977г. была уничтожена до единого экземпляра сразу после публикации.
Изучение проблем общерегионального характера ( конфессиональные процессы,процесс урбанизации,культурно-историческое развитие малых этнических и этноконфессиональных групп),демографические процессы нового и новейшего времени.
Историки с научной ориентацией доказали,что в результате культурного прорыва на рубеже нашего летоисчисления началось формирование тюркской цивилизации.
2.В условиях независимости фронт ликвидации белых пятен значительно расширился. центре изучения оказались проблемы этногенеза,государстенности, ационально-освободительной войны против джунгар,вхождение в состав российского государства, в том числе военно-крестьянской колонизации,насильственной коллективизации и т.д.История советского периода подвергнута пересмотру. На выездной сессии в г.Атырау была высказана идея об изучении проблем этногенеза,нацинально-освободительного движения с учетом конкретно-исторической обстановки освободительной борьбы в афроазиатских странах.Идеология алашского движения формировалась под воздействием просветительских идей.В рамках интересов неделимой России трактовалась прблема вхождения Казахстана в России,кочевой цивилизации и т.д. Историки Каазхстана выступили против выборности и дрбности изучения Отечественной истории,сглаживания противоречивого характера исторического опыта,допущенных деформаций и ошибок в период социализма.( проблемы формирования социалистической нации,советского рабочего класса,колхозного крестьянства,социалистической интеллигенции, социалистической культуры..По новому ставится трактовка проблемы культуры.,сведения ее до уровня всеобщего образования,ликвидации неграмотности.Она вкючает в себя сферу материальную, духовную.
Обоснована концепция насильственной коллективизации,обоснован геноцид казахсого народа,трагедия народов Казахстана.
Осмысление отечественной истории ныне начато в контексте общемирового развития тюркского мира, в системе творческой эволюции всей Степной цивилизации,как пример наложения азиатского и европейского путей разхвития.
Костанайский государственный педагогический институт
Факультет истории и искусства
Материалы по контролю и оценке учебных
достижений студента по дисциплине
«Актуальные проблемы Отечественной истории»
Костанай, 2010.
Тестовые задания
1. Какому автору принадлежит средневековый труд «Дивани-лугат ат-тюрк» - наиболее полный источник тюркского периода?
1. Махмуду Кашгарскому
2. Ахмеду Яссауи
3. Сулеймену Бакыргани
4. Кадыргали Жалаири
5. Мухаммеду- Хайдару Дулати
2. Назовите ученого, написавшего «Материалы по истории киргиз-казахского народа»:
1. Танышпаев
2. Левшин
3. Чулошников
4. Д) Вяткин
5. Е) Масанов
3. Укажите историков старшего поколения, внесших большой вклад в развитие исторической науки:
1. все ответы верны
2. Канапин
3. Такенов
4. Басин
5. Баишев
4.. Назовите автора «Историографии дореволюционного Казахстана»:
1. Дулатова
2. Дружинин
3. Панкратова
4. Бахрушин
5. Вяткин
5. Назовите первую историографическую работу по истории Казахстана:
1. «Очерки истории исторической науки в СССР»
2. «Историографии дореволюционного Казахстана»
3. «Материалы по истории киргиз-казахского народа»
4. «Та'рих-и Шайбани»
5. «История Казахской ССР с древнейших времен до наших дней»
6. Какая из работ А.Букейханова отражает проблему вхождения Казахстана в состав России?
1. Азбука казахской истории
2. Национальные движения в эпоху колониализма
3. Ценральная Азия в 17-18 вв.
4. Абулхаир- хан Младшей орды казахов и его присяга на верность Росси в октябре 1731 года.
5. Исторические судьбы киргизского края и культурные его успехи.
7. В каком году Президиум АН КазССР принял постановление о создании отдела востоковедения при Институте истории, археологии и этнографии?
1. в 1979
2. в 1981
3. в 1977
4. в 1985
5. в 1970
8. Какой русский этнограф, историк собирал материалы о хозяйственной деятельности, обычаях, традициях и происхождении казахов. Сделал топографческие зарисовки Семипалатинска?
1. Г.И.Спасский
2. Я.П.Гавердовский
3. С.Б.Броневский
4. Н.И.Красовский
5. И.Г.Андреев
9. Этот большой трехтомный труд содержит богатый материал о жизни тюрков 11 в: о предметах материальной культуры, об этнонимах и топонимах, родоплеменном делении, о титулах и наименованиях различных должностных лц, о названиях пищи и мн. др.
1. Хибат улхакайк
2. Акыр заман
3. Энциклопедия наук
4. Диуан-и-хикмет
5. Диуани лугат-ат-тюрк
10. В какую науку большим вкладом стали труды Н.Н.Аристова?
1. История
2. Лингвистика
3. География
4. Этнография
5. Экономика
11. Назовите основное направление исследовательской тематики А.И.Добромыслова?
1. История Казахского ханства в 15-16вв.
2. История казахов Оренбургского ведомства
3. История казахско-русских отношений
4. Изуение природных богатств края
5. История культуры казахского народа
12. Назовите труд Л.Мейера?
1. Заметки об этническом составе тюркских племен
2. Киргизская степь Оренбургского ведомства
3. Облать сибирских киргизов
4. Исторические сведения о киргиз-кайсаках
5. Обозрение киргиз-кайсацкой степи
13. Кто автор труда «Опыт выяснения этнического состава киргиз-казахов Большой орды и каракиргизов»?
1. Н.Н.Аристов
2. П.И.Рычков
3. Н.Я.Бичурин
4. В.В. Бартольд
5. Н.И.Красовский
14. К какому периоду относятся первые опыты освещения средневековой истории края в историографии Евразии?
1. 17 в.
2. 18 в.
3. 15 в.
4. 13 в.
5. 14 в.
15. Первый представитель русской ориенталистики?
1. Г.З. Байер
2. М. Карамзин
3. С.М. Соловьев
4. В.Г. Василевский
5. П.В. Голубовский
16. Именно в этот период русская историография Востока получила прочную источниковедческую базу в виде нарративных письменных памятников и нумизматических материалов?
1. 9-12 вв.
2. 9-11 вв.
3. 12-13 вв.
4. 10 вв.
5. 9-15 вв.
17. С именами каких авторов связан начальный этап историко - востоковедческих исследований в Казахстане?
1. И. Маркварт
2. А.П. Чулошников, С.Д. Асфендиаров
3. В.В. Бартольд, И. Маркварт
4. В.И. Абаев, Г. Виденгрен
5. Нет правильного ответа
18. Этот исследователь - археолог написал монографию «Древняя культура центрального Казахстана»?
1. М. Кадырбаев
2. С.С. Пьянков
3. К. В. Струве
4. Б. Акишев
5. А.Х. Маргулан
19. Какие аспекты по истории Казахстана рассматривались в монографии Кляшторного «Летопись трех тысячелетий» ?
1. Анализ и систематизация материалов, извлеченных из древнетюркских рунических текстов
2. Сопоставление их с материалами других источников
3. Обощение достигнутых результатов
4. Нет правильного ответа
5. Все ответы верны
20. Решением какого съезда КПСС и ряд постановлений центрального комитета партии способствовали подъёму исторической науки в области истории советской эпохи?
1. XXIY
2. XIX
3. XXYI
4. XXYII
5. XXYIII
21. Основная цель историографии? (исключите неправильный ответ)
1. выяснить пружины прогресса или регресса исторической науки
2. определить главные этапы исторического
3. определить причины появления и упадка различных направлений и школ
4. выяснить причины и условия возникновения исторических источников
5. выявить степень объективной истинности созданных историками концепций
22. Основные задачи историографии?
1. выяснение общественных условий развития исторической науки на разных этапах
2. изучение влияния общественных условий социально-политичные развития на историческую науку
3. формирование проблематики исторического исследования
4. определение историзма и научной объективности
5. анализ круга и характера источников
23. Что является источником историографии?
1. монография
2. статьи в периодике
3. материалы творческой лаборатории учёного
4. рецензии
5. все ответы верны
24. Чем ознаменовалась первая половина XIX в. в развитии исторической науки?
1. выдвижением принципов историзма, идеи классовой борьбы
2. упадки старых классических концепции
3. Отрицанием революционных скачков в истории
4. позитивизм стал влиятельнейшим течением в историографии
5. появлением новой «научной истории»
25. Основной труд Броневского посвящён:
1. Характеристике Московского общество сельского хозяйства
2. анализу работ Г.И. Спасского
3. описанию Оренбурга как русского фортпоста
4. Характеристике хоз-ва, образа жизни, обычаев, обрядов и духовной культуры казахов среднего жуза
5. деятельности ссыльных в Казахстане
26. Большое количество ценного материала историко-этнографического характера о казахах и Казахстане поручик Гавердовский собрал в результате своей поездки в:
1. Москву
2. Ташкент
3. Хорезм
4. Баласугун
5. Бухару
27. Проблематика буржуазного направления в историографии
1. духовная культура казахов
2. родовые племена казахов
3. русско-казахские экономические связи
4. торговля со Средней Азией
5. политическая и культурная жизнь края
28. Основатель демократического направления историографии
1. П.И. Рычков
2. А.Н. Радищев
3. А.И. Левшин
4. В.О. Ключевский
5. В.В Бартольд
29. Период возникновения и развития буржуазной исторической мысли приходится на:
1. 2-ая половина XVIII
2. конец 19 века
3. 1-ая половина 19 в.
4. 2-ая половина 19 в.
5. начало 20 в.
30. В какой период в историографической науке зародилось демократическое направление?
1. 1-я половина XVIII в.
2. 2-я половина XVIII в.
3. 1-я половина XIX в.
4. 2-я половина XIX в.
5. начало XX в.
31. Демократическое направление в историографической науки в качестве субъекта истории выделяет?
1. народ
2. государство
3. правителя
4. прошлое человечество
5. нет правильного ответа
32. Этот талантливый русский географ и картограф почти 15 лет занимался изучением географии казахской степи и стран, лежащих в бассейне Семиречья и Среднеазиатского междуречья?
1. В.В. Григорьев
2. В.В. Вельяминов-Зернов
3. Я.В.Ханыков
4. М.Х. Дулати
5. Ш.Кудайбердыулы
33. К какому времени относится появление в зарубежной и русской историографии специальных работ, содержащих теоретическое осмысление накопленного опыта изучения источников с позиции буржуазной теории?
1. 1-я половина XVIII в.
2. 2-я половина XVIII в.
3. 1-я половина XIX в.
4. конец ХIХ-начХХ
5. начало XX в.
33. Чем характеризуется историография 30-50 годов ХХ века в советкой историографии
1. Конкретной разработкой с позиций марксистко-ленинской теории источников отдельных этапов истории.
2. рядом факторов развития исторической науки
3. разработкой основных категорий и положений источниковедения.
4. теоретическим осмыслением накопленного опыта
5. новым этапом в развитии источниковой базы.
34. Автор «Чертежной книги Сибири»:
1. С. Ремезов
2. И.Фишер
3. А.Иванов
4. М.Ломоносов
5. В.Бартольд
35. Кто изучал проблемы экономики и демографии населения Центрального Казахстана?
1. В.Евдокимов
2. А.андронов
3. А.Маргулан
36. Сведения об откочевке Жанибека и Керея из ханства Абулхаир хана из сообщения Мухаммед Хайдара Дулати впервые приводятся в книге:
1. Л. Февра «Бои за историю»
2. Л. Гумилева «Тюрки»
3. Левшина «Описание киргиз-кайсацких орд и степей»
4. В.В. Вельяминова-Зернова «Исследование о касимовских царях и царевичах»
5. Бичурина «Собрание сведений о народах обитавших в Средней Азии в древние времена»
37. Кто считал, что причиной образования Казахского ханства является не откочевка Жанибека иКерея, а «ход хозяйственного, социального и политического развития населения средневекового Казахстана»?
1. Мухаммед Хайдар Дулати
2. И.Д. Ковальченко
3. А.С. Лаппо-Данилевский
4. В.О. Ключевский
5. К.А. Пищулина
38. Дореволюционная русская историография уделяла много внимания:
1. Соперничеству между Российской империей и Англией в странах Востока
2. Образованию Казахского ханства
3. Вопросам просвещения в Казахстане
4. Развитию пролетариата в Средней Азии
5. Природе Средней Азии
39. В каком произведении М.А. Терентьев критически отнесся к действиям царских чиновников и военных деятелей в Средней Азии:
1. «История»
2. «История завоевания Средней Азии»
3. «Бои за историю»
4. «Собрание сведений о народах обитавших в Средней Азии в древние времена»
5. «Тюрки»
40. Основной недостаток дореволюционной исторической литературы:
1. Использовались только легенды
2. Игнорирование монгольского периода в казахской истории
3. Идеалистический подход к исследованию
4. Неограниченный доступ к документам государственных учреждений
5. Марксистский подход к исследованию
41. Какие историки утверждали, что основу феодального строя у кочевников образует земельная собственность феодала, выражавшаяся в праве последнего распоряжаться пастбищами?
1. Л. Потапов, Н. Аполлова, Г. Семенюк
2. Левшин, А.С. Лаппо-Данилевский
3. А.М. Горчаков
4. А.А. Семенов, И.Д. Ковальченко, К.А. Пищулина
5. Д. Коллингвуд, Ланглуа, А.М. Горчаков
42. Какие историки считали, что пастбищная земля находилась в общем владении пастбищно-кочевых общин?
1. А.М. Горчаков
2. В. Шахматов, С. Толыбеков
3. А.А. Семенов, Л. Потапов
4. А.А. Семенов, Г. Семенюк
5. М.А. Терентьев
43. Какими марксистскими исследователями из восточноевропейских стран высказывалось мнение о раннегосударственном характере кочевых обществ:
1. И. Эччеди
2. Х. Грюнерт
3. Г. Левин
4. Э. Вернер
5. Все выше названные
44. Кто написал о складывании у кочевников ранней государственности?
1. Н.И. Веселовский, И. Эччеди
2. А.А. Семенов, Л. Потапов
3. С.Г.Кляшторный, Е.И. Кычанов, В.В. Трепавлов
4. Левшин, А.С. Лаппо-Данилевский
5. А.А. Семенов, И.Д. Ковальченко, К.А. Пищулина
45. Какая частная собственность являлась основой феодализма у номадов, по мнению С.Е. Толыбекова и В.Ф. Шахматова?
1. Юрта
2. На пастбища
3. На скот
4. На родники
5. На джайляу
46. Один из первых обратил внимание на изучение казачьей колонизации, автор работы « Аграрные отношения на Юге Казахстана в 1867- 1891 годах»
1. П. Галузо
2. М. Абдиров.
3. А. Кузембайулы
4. И. Терновой.
5. Г. Сапаргалиев.
47. Первые опубликованные сведения о численности казахского населения на 60-е годы XIX века по III жузам имеются у
1. А. Левшина.
2. И. Бларамберга.
3. С. Броневского.
4. Л. Мейера.
5. Н. Гроденова.
48. Назавите труд Л. Мейера?
1. « Киргизская степь Оренбургского ведомства»
2. « О состоянии Алтышара»
3. « Казахское родословие»
4. « Область сибирских киргизов»
5. « Туркестанский край»
49. Видный этнограф, Автор « Этнической территории казахов в XVIII - нач. XX веков.
1. М. Муканов.
2. Ш. Уалиханов.
3. М. Садыков.
4. Ы. Алтынсарин.
5. В. Талиев.
50. Автор первой монографии демографического плана « Формирование многонационального населения Казахстана и Северной Киргизии»
1. Н. Бекмаханова.
2. Н. Алексеенко.
3. М. Асылбеков.
4. В. Талиев.
5. Касымбаев
51. Монография « Батыр Сырым», посвященная восстанию казахов Младшего жуза, принадлежит…
1. М. Вяткину.
2. С. Асфендиярову.
3. Е. Бекмаханову.
4. М. Муканову.
5. Ж. Касымбаеву.
52. Автор книги « Казахстан в 20-40 годы XIX века» о социально-экономической жизни Казахстана в первой половине XIX века
1. Е. Бекмаханов.
2. В Галлиев.
3. М. Козыбаев.
4. М. Асылбеков.
5. С. Игибаев.
53. Бекмаханов Е. - автор книги…
1. «История»
2. «Казахстан в 20-40 годы XIX века»
3. «Бои за историю»
4. «Собрание сведений о народах обитавших в Средней Азии в древние времена»
5. «Тюрки»
54. Что является предметом историографии отечественной истории:
1. труды историков ХVIII -начала ХХ в.
2. труды археологов
3. исследования современников
4. материалы периодической печати
5. летописи
55. К какому выводу пришли советские историки в 90-х гг. ХХв.:
1. учет преимуществ цивилизационного подхода, суть которой состоит в том, чтобы более максимально объективно осветить узловые проблемы истории отечества
2. учет социокультурного происхождения и функций письменного свидетельства, раскрытие истинной системы ценностей и смыслов, в рамках которой заключены содержащиеся в источнике, факты отражают историческую действительность
3. учет многолетнего опыта методологической науки, в том числе, дореволюционной
4. необходимость возвращения к истокам науки
5. нет верного ответа
Карта учебно-методической обеспеченности дисциплины «Актуальные проблемы Отечественной истории»
| № | Вид занятий (лекции, семинарское, практическое, лабораторное занятие) | Кол-во часов | Наименование темы | Цели, задачи проводимого занятия | Основная и дополнительная литература | Методические указания, рекомендации | Используемый демонстрационный материал | Раздаточный материал | Техническое оборудование или обеспечение | другие | |
| СРСП | СРС | | | | | ||||||
| 1. | Лекция №1 | 2 | Вводная лекци | раскрыть историю становления и развития исторической науки. | Раздел УМКД | Раздел УМКД | Раздел УМКД | | | | |
| 2. | Лекция №2 | 2 | Феномен номадизма в истории Казахстана | осветить взгляды европейских и казахстанских ученых на проблему кочевничества в истории Евразии. Раскрыть феномен кочевникчества в истории Евразии. | | | | | | | |
| 3. | Лекция №3 | 6 | История тюркской цивилизации | проанализировать историю становления и развития тюркской цивилизации. Изучить работы российских и казахстанских тюркологов | | | | | | | |
| 4. | Лекция №4. | 6 | Этническая история казахского народа | Проследить историю образования казахского народа и показать место казахов в истории Евразии. | | | | | карта, схема | | |
| 5. | Лекция №5. | 6 | Эволюционное развитие казахской государственности | показать процесс образования каазсхкой государственности. | | | | | схема, иллюстрации | | |
| 6. | Лекция №6 | 4 | Военно-казачья колонизация Российской империи в Казахстане. Со временная оценка. | раскрыть завоевательную политику Российской империи в Казахстане и дать современную оценку военно-казачьей колонизации. | | | | | | | |
| 7. | Лекция № 7 | 5 | Демографические процессы в Казахстане в ХVIII в.. | осветить демографические процессы в Казахстане в ХVIII в. и изучить историографию по данной проблеме. | | | | | | | |
| 8. | Лекция № 8 | 6 | Вопросы формирования населения Казахстана в ХIХ вв. Концептуальный подход. | показать процесс формирования населения в Казахстане в ХIХв. и изучить историографию по демографической проблеме | | | | | | | |
| 9. | Лекция № 9 | 6 | Социально-экономическая история казахского общества в ХVIII - ХIХ вв. | показать социально-экономиечксое развитие казасхкого общества в ХVIII в.и изучить историографию . | | | | | | | |
| 10. | Лекция № 10 | 6 | Аграрная колонизация России в Казахстане в ХIХ-нач.ХХвв.Итоги и историография | изучит вопросы аграрной колонизации в историографии | | | | | | | |
| 11. | Лекция №11 | 4 | Казахское общество и право в пореформенной степи | Изучить структуру казахского общества в новейший период, ознакомиться с родоплеменной организацией казахов, рассмотреть современный взгляд на казахское общество в пореформенный период. | | | | | | | |
| 12. | Лекция №12 | 6 | Актуальные проблемы истории национально-освободительного движения казахского народа в | Рассмотреть взгляды российских и буржуазных ученых на причины национально-освободительных движений в Казахстане, ознакомиться с казахстанской историографией национально-освободительной борьбы в Казахстане. | | | | | | | |
| 13. | Лекция №13 | 4 | Актуальные вопросы изучения казахской диаспоры и ирреденты. | Ознакомиться с теоретическими аспектами проблемы казахской диаспоры, рассмотреть деятельность казахстанских ученых по изучению казахской диаспоры. | | | | | | | |
| 14 | Лекция №14 | 4 | Актуальные вопросы Отечественной истории 1917г | Рассмотреть актуальные проблемы Октябрьской революции в казахстанской историографии, ознакомиться с деятельностью казахстанских исследователей по проблеме алашского движения в Казахстане. | | | | | | | |
| | Лекция №15 | | Историческая наука на современном этапе. | Рассмотреть развитие исторической науки в Казахстане на современном этапе, дать обзор основным актуальным проблемам Отечественной истории. | | | | | | | |
| | Семинарское занятие №1 | | Вхождение Казахстана в состав Российской империи. Новый подход. | осветить взгляды российских и казахстанских исследователей на процесс вхождения Казахстана к России. | | | | | | | |
| | Семинарское занятие № 2 | | Взаимоотношение Казахстана с соседними государствами в ХVIII -ХIХ вв.. | Рассмотреть историю взаимоотношений народов Казахстана и Центральной Азии ХVIII-ХХвв. | | | | | | | |
| | Семинарское занятие № 3 | | История национально-освободительного движения в Казахстане в начале ХХвв. | Ознакомиться с национально-освободительными движениями на территории Казахстана, изучить предпосылки, причины, ход и последствия этих движений. | | | | | | | |
| | Семинарское занятие № 4 | | Советская модернизация Казахстана (1917-1920гг.): историография проблемы | раскрыть модель советской модернзации и историографический подход на проблему советской модернизации 1917-1920гг. | | | | | | | |
| | Семинарское занятие № 5 | | Политика модернизации в Казахстане в 1930г. ХХ в. Новые парадигмы. | осветить актуальные проблемы Отечественной истории 30-х годов ХХв. | | | | | | | |
| | Семинарское занятие №6 | | Актуальные проблемы историографии Великой Отечественной войны. | Ознакомиться с актуальными проблемами историографии ВОВ, изучить процессы депортации народов в Казахстан, новые факты в истории ВОВ. | | | | | | | |
| | Семинарское занятие № 7 | | Актуальные вопросы Отечественной истории 50-60 гг.ХХв. | Озщнакомиться с экономическим и политическим развитием Казахстана в 50-60е гг., рассмотреть взгляды современных исследователей на данную проблему | | | | | | | |
| | Семинарское занятие № 8 | | Казахстан в 70-80е гг. ХХ века. Новые факты. | Рассмотреть экономическое и политическое положение Казахстана в 70-80е гг. ХХ века через обсуждение трудов казахстанских исследователей новейшего периода. | . | | | | | | |
Глоссарий
- Диаспора- значительная часть народа, прибывающая вне страны
- Этнос-общее название национальных образований- науки, народности, национальности и др.
- Цивилизация- часто называлась поздняя стадия развития культуры, отмеченная возникновением письменности, государства и др., либо локальные разновидности культуры
- Революция- 1.коренной переворот в жизни общества, который приводит к ликвидации предшествующего общественного и политического строя и установлению новой власти.Коренной переворот, резкий скачкообразный переход от одного качественного состояния к другому.
- Миграция- переселение, перемещение населения внутри страны или из одной страны в другую
- Государство- властная структура, обладающая суверенными полномочиями решать вопрос организации общества в масштабах страны, определять ее отношения с внешним миром.
- Колонизация- массовое переселение населения внутри страны или вне ее с образованием колоний и ядра. Совершая различными способами завоеванием, хозяйственным освоением
- Восстание-недовольство народа или социально-политических группировок против политико-экономической системы управления.
- Переселение-миграция населения, перемещение людей, связанный со сменой места жительства.
- Колонизация-захват страны или края ,сопровождаемая притеснением и эксплуатацией местного населения, превращение страны в колонию. Заселение и освоение пустующих земель на окраинах своей страны или за ее пределами
- Иммиграция- въезд иностранцев в какую-нибудь страну на постоянное жительство
- Эмиграция- вынужденное или добровольное переселение из своего отечества в другую страну по экономическим, политическим и иным причинам.
- Депортация-изгнание, высылка из государства как мера уголовного или административного наказания
- Экстрадиция-выдача иностранному государству лица, нарушившего законы того государства.
- Репатриация-возвращение на родину военнопленных, беженцев, эмигрантов и др.
- Культура-совокупность достижений человечества в производственном, социальном и интеллектуальном отношении.
- Нация- исторически сложившаяся устойчивая общность людей, возникшая на базе общности языка, территории, экономической жизни и психического склада, проявляющегося в общности культуры.