Geum.ru

Городской целевой программы развития образования «Столичное образование 5» на 2009-2011 годы и московского проекта

Вид материалаДокументы

Содержание


Название конкурса
Городской творческий конкурс для учащейся молодежи «Если бы я был главой управы»
Результативность  работы Центра работы с одаренными детьми
ФИО педагога
Школьная Академия Наук
Научные общества учащихся
В гимназии осуществляется «Комплексная целевая программа развития проектной и исследовательской деятельности учащихся».
День науки и творчества
ГЭП «Формирование модели оценки качества общего образования в г.Москве» (
ГЭП «Разработка и апробация  экспериментальной учебной программы «Финансовая     грамотность и  основы потребительских знаний» (
ГЭП «Диагностика соотношения развития в социальной, эмоциональной и интеллектуальной  сферах у учащихся старшей школы
ГЭП «Совершенствование форм организации образовательного процесса в обучении по индивидуальным планам»
ГЭП «Экспериментальная инновационная сетевая площадка по формированию филологического и этнокультурного миростоличного образован
ГЭП «Основы предпринимательской деятельности на  старшей ступени образования»
Курируемые классы
Система дополнительного образования
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6   7
Центр участвовал в окружных и городских мероприятиях:

№
Название конкурса
Количество участников

ФИО курирующего педагога

Городской творческий конкурс для учащейся молодежи «Если бы я был главой управы»
2
Лушпай В.Б.


Московский городской турнир памяти В. В. Давыдова

Секция для старших классов "Знатоки чтения"
7
Казакова Н.А., Якимова Г.А.


Московский Интеллектуальный Марафон для 9-11 классов
7
Алексеева О.Л.


Окружной Фестиваль учащихся «Портфолио как способ самореализации личности»
15
Прутченков А.С.


Всероссийский тренинг «Путь к Олимпу»
1
Алексеева О.Л., Мартыненко О.Ю.


Московский Интеллектуальный Марафон для 5-8 классов
7
Алексеева О.Л.


Московская городская научно-практическая конференция «Открытие» для 5-11 классов
6
Чурилова Л.Г.


Окружной интернет –фестиваль «От идеи до проекта»
11
Алексеева О.Л.


Окружной конкурс «Одаренному ребенку- одаренный педагог»
3
Алексеева О.Л.

Результативность  работы Центра работы с одаренными детьми

за 2010-2011 уч. год.

№
ФИО педагога
Ф.И. учащегося
Школа класс
Название конкурса
Результат


Алексеева О.Л.
Костина Ю.
7кл, Гимназия 1583
Окружная олимпиада
Призер олимпиады, округ


Алексеева О.Л.
Кучеров М., Парамонов А.,

Федорченко К.,

Кириллов А.
7-9 классы

Гимназия 1583
Выставка проектов в МАИ
Грамоты


Макарова Л.Н.
Бенов А.
9 кл, школа 597
Московская олимпиада школьников
призер


Макарова Л.Н.
Бенов А.
9 кл, школа 597
Окружная олимпиада по экономике
победитель


Макарова Л.Н.
Цапина К
10 кл.,

НОУ «Первая»
Городская олимпиада по экономике
призер


Макарова Л.Н.
Цапина К
10 кл.,

НОУ «Первая»
Московская олимпиада школьников
призер


Макарова Л.Н.
Руденский Д.
10 кл.,

НОУ «Первая»
Окружная олимпиада школьников
призер


Якимова Г.А.
Костина Ю.
7а
Всероссийская олимпиада школьников Русский язык
призер


Якимова Г.А.
Ключников В.

9а
Всероссийская олимпиада школьников

Русский язык
Призер


Якимова Г.А.
Бичева Л.
9а
Всероссийская олимпиада школьников

Русский язык
Призер


Якимова Г.А.
Мирошников Е.
9а
Всероссийская олимпиада школьников

Русский язык
Призер


Якимова Г.А.
Костина Ю.

7а
Всероссийская олимпиада школьников

Литература
Призер


Якимова Г.А.
Дубенская В.

9а
Всероссийская олимпиада школьников

Якимова Г.А.Литература
Призер


Якимова Г.А.
Костина Ю.
7а
Всероссийская олимпиада школьников Русский язык
Призер


Якимова Г.А.
Ключников В.
9а
Всероссийская олимпиада школьников

Русский язык
Призер


Якимова Г.А.
Бичева Л.

9а
Всероссийская олимпиада школьников

Русский язык
Призер


Якимова Г.А.
Мирошников Е.
9а
Всероссийская олимпиада школьников

Русский язык
призер


Якимова Г.А.
Бачулашвили Д.
7 а
Московская региональная олимпиада

Русский язык
призёр олимпиады


Якимова Г.А.
Ключников В.
8 а
Московская региональная олимпиада

Литература
Победитель в номинации за оригинальную интерпретацию

Лирического произведения


Новикова Р.В.
Першина Анна
5А
Олимпиада им. Леманского - заочный тур
Победитель


Новикова Р.В.
Першина Анна
5А
Московская математическая олимпиада
Победитель


Новикова Р.В.
Першина Анна
5А
Очный тур Олимпиады им. Леманского
Победитель


Новикова Р.В.
Першина Анна
5А
Заочная олимпиада им.Леманского по геометрии

Победитель


Новикова Р.В.
Першина Анна
5А
Школьный тур олимпиады

Победитель


Новикова Р.В.
Першина Анна
5А
Всероссийская олимпиада школьников (окружной тур)

Победитель


Новикова Р.В.
Першина Анна
5А
Олимпиада для пятиклассников в МИРЭА – письменный тур

Призер -диплом 3 степени


Новикова Р.В.
Першина Анна
5А
Международный конкурс – игра «Кенгуру».
Победитель


Новикова Р.В.
Першина Анна
5А
Весенняя математическая олимпиада шестиклассников в МИРЭА – устный тур
Призер – Диплом 2 степени


Новикова Р.В.
Першина

Анна
5А
ПРОЕКТ

«Познание и творчество»

Осенний тур
Лауреат


Новикова Р.В.
Першина

Анна
5А
ПРОЕКТ

«Познание и творчество»

«Креативный» тур
Лауреат


Новикова Р.В.
Иванова Марина
5А
Московская математическая олимпиада
Призер


Новикова Р.В.
Ипатова Янина
5А
Московская математическая олимпиада
Призер


Новикова Р.В.
Рябова Мария
7А
Заочная дистанционная олимпиада школьников по математике (МИФИ)

«Построй свое Будущее!»

Призер – диплом 2 степени



Новикова Р.В.
Парамонов

Александр
7А
Заочная дистанционная олимпиада школьников по математике (МИФИ)

«Построй свое Будущее!»

Призер – диплом 2 степени



Новикова Р.В.
Митрофанова

Елизавета
7А
Математический праздник в МГУ
Призер -

III премия


Новикова Р.В.
Митрофанова

Елизавета
7А
Марафон интеллектуальных игр «Зеленый шум»
Победитель


Новикова Р.В.
Гевенян Екатерина
11А
Московская городская научно-практическая конференция проектных и исследовательских работ «Открытие»
Призер - 3 место


Новикова Р.В.
Емельянов Дмитрий
11А
Московская городская научно-практическая конференция проектных и исследовательских работ «Открытие»
Призер - 3 место


Новикова Р.В.
Гевенян Екатерина
11А
«Мир: молодежные инициативы развития».
Призер - 3 место


Новикова Р.В.
Емельянов Дмитрий
11А
«Мир: молодежные инициативы развития»
Призер - 3 место


Новикова Р.В.
Максименко Алина
7А
ПРОЕКТ

«Познание и творчество»

Осенний тур
Лауреат


Крылова С.Ю.
Меренкова Д.


8
Окружной конкурс «Мы рисуем улицу»
I место.


Крылова С.Ю.
Меренкова В.
8
Городской конкурс Н. Рушевой
1 место


Крылова С.Ю.
Середа Софья
2
Городской конкурс Н. Рушевой
2 место


Крылова С.Ю.
Гаушус А.
7
Городской конкурс Н. Рушевой
3 место


Крылова С.Ю.
Федорченко К.
8
Городской конкурс Н. Рушевой
3 место


Крылова С.Ю.
Меренкова В
8
Городской тур олимпиады по ИЗО
1 место


Крылова С.Ю.
Меренкова Д.
8
Городской тур олимпиады по ИЗО
1 место


Крылова С.Ю.
Тимофеева Виктория
8
Окружной тур Всероссийской олимпиады по ИЗО
3 место


Крылова С.Ю.
Меренкова Виктория
8
Окружной тур Всероссийской олимпиады по ИЗО
2 место


Крылова С.Ю.
Меренкова Диана
8
Окружной тур Всероссийской олимпиады по ИЗО
1 место


Ворошилова М.Н.
Манайкин Николай
10
Всероссийская олимпиада по обществознанию
призер


Ворошилова М.Н.
Гранкина Юля
11
Всероссийская олимпиада по обществознанию
Призер


Ворошилова М.Н.
Скляревская Екатерина
10
Всероссийская олимпиада по обществознанию
Призер


Ворошилова М.Н.
Анисина Валерия
10
Всероссийская олимпиада по обществознанию
Призер


Ворошилова М.Н.
Ульянина Валерия
10
Всероссийская олимпиада по обществознанию
Призер


Ворошилова М.Н.
Золотарева Алена
11
Всероссийская олимпиада по праву
Призер


Ворошилова М.Н.
Ворошилова Мария
6
Всероссийская олимпиада по праву
Призер


Ворошилова М.Н.
Каримова Арина
6
Всероссийская олимпиада по праву
Призер


Ворошилова М.Н.
Шлячина Анастасия
6
Всероссийская олимпиада по праву
призер


Семакова М.В.
Солодовникова Д.
10
Сетевой конкурс «Лучшая модель в компас 3 D»
Призер


Семакова М.В.
Сидорова А.
10
Сетевой конкурс «Лучшая модель в компас 3 D»
Призер


Семакова М.В.
Шапилова Д.
10
Сетевой конкурс «Лучшая модель в компас 3 D»
Призер


Лушпай В.Б.
Султанова Ю, Белова К.
11
Конкурс «Если бы я был главой управы»
участник



            Школьная Академия Наук создана в гимназии в 2007 году в рамках открытия окружной Недели Науки, которая объединила работу  научного общества учащихся «Поиск» функционирующего в течение 9 лет.

Цель деятельности Школьной Академии Наук - поддержка исследовательской, поисковой работы и проектной деятельности учащихся; формирование детских творческих научных коллективов; организация эффективного сотрудничества представителей науки и гимназии в целях развития личности, способной к самоактуализации в постоянно изменяющихся социокультурных условиях, отличающейся гуманистическим видением окружающего мира; создание единого информационно-образовательного пространства гимназии, направленного на развитие; выявление и поддержку одаренных учащихся, развитие их интеллектуальных творческих способностей.

 

Научные общества учащихся

          Учащиеся ГОУ Гимназия № 1583 ежегодно принимают участие в окружной научно-практической  конференции «Горизонты открытий». Проектные и исследовательские работы  готовятся в течение всего учебного года и отбираются на экспертном совете на гимназической конференции «В науке первые шаги». Интересно проходит проектная неделя  с показом видеофильма, снятого учащимися, выпуском сборников фоторепортажей о работе всех проектных групп, с организованной  работой  «Пресс-центра».

           В гимназии осуществляется «Комплексная целевая программа развития проектной и исследовательской деятельности учащихся».

        Проектная и  исследовательская работа является частью урочной и внеклассной деятельности по различным предметам. Защита, презентация данных работ осуществляется в рамках научно-практической  конференции, которая проходят по двум направлениям: естественно-научному и гуманитарному, а также в рамках проведения недели науки и творчества. В качестве результатов работы получены гипермедийные сайты в Интернете и выступления-презентации  с использованием смонтированных учащимися изобразительного ряда и музыки.

  День науки и творчества

          В гимназии реализуется «Программа сетевой организации экспериментальной и инновационной деятельности образовательного учреждения».

          Решению поставленных в образовательной программе задач способствует работа гимназии в составе городских экспериментальных площадок:

В 2010-2011 году образовательное учреждение входило в состав следующих городских экспериментальных площадок:

первого уровня
  • В области обеспечения систем оценки качества образовательного процесса на основе деятельностного и компетентностного подходов

ГЭП «Формирование модели оценки качества общего образования в г.Москве» (Научные руководители: Тихонов М. Ю., Держицкая О. Н., директор Московского центра качества образования, Скворцова Г. И., заведующая лабораторией структурного анализа качества образования МЦКО,  Татур А. О., заместитель директора МЦКО, кандидат  физико-математических наук, Фещенко Т. С., зам. директора  ОМЦ ЮЗАО, кандидат  педагогических  наук, Фомина Н.Б.,зав.лаб.ОМЦ ЮЗАО);
  • Обеспечение инновационных механизмов введения экономического и правового образования в рамках общего среднего образования

ГЭП «Разработка и апробация  экспериментальной учебной программы «Финансовая     грамотность и  основы потребительских знаний» (Научные руководители: Калинина Н.Н., д.э.н., профессор, заведующая кафедрой экономики МИОО, Бик С.И.генеральный .директор Некоммерческого .фонда «Центр инвестиционного просвещения», Сизов Ю.С., д.э.н., руководитель, Регионального отделения Федеральной службы по финансовым рынкам в Центральном Федеральном округе, Хижнякова Е.В.- зав. Отделом НИИ ИСРОО, Янин Д.Д., председатель правления  КонфОП);
  • «Психологическая поддержка образовательного процесса, образовательная антропология, развитие способностей и компетенций»

ГЭП «Диагностика соотношения развития в социальной, эмоциональной и интеллектуальной  сферах у учащихся старшей школы (Научный руководитель-  Ушаков Д.В., д.психол.н., зав.лаб. Психологии и психофизиологии творчества Института психологии РАН, первый вице-президент Евроталанта, Европейского комитета по образованию одаренных детей и юношей при Совете Европы).

 второго уровня:
  • Инновационная платформа проекта «Стром школу Будущего»

ГЭП «Совершенствование форм организации образовательного процесса в обучении по индивидуальным планам» (Научные руководители: Алексеева Л.Н., к.пс.н., зам. директора НИИ ИСРОО,Зайцева Е.Л., ведущий специалист ДО г. Москвы Семенов А.Л., академик РАЕН д.-ф.м.н, ректор МИОО);

ГЭП «Экспериментальная инновационная сетевая площадка по формированию филологического и этнокультурного миростоличного образования «Пушкинское слово» (Научный руководитель-  Голубцова Л.В., к.ф.н., директор «Пушкинского института»);
  • Инновационная деятельность по совершенствованию образовательного процесса

ГЭП «Основы предпринимательской деятельности на  старшей ступени образования»  (Научный руководитель-Калинина Н.Н  эк.кафедра МИОО).

Психологическая служба

Цель работы: психологическое сопровождение, гармонизация учебно-воспитательного процесса в гимназии в условиях инновационной и развивающей деятельности.

Задачи:

1.Способствовать формированию в гимназии условий для полноценной самореализации, личностного и профессионального развития участников образовательного процесса.

2. Содействовать учащимся в адаптации на разных ступенях образования, в преодолении трудностей в обучении, отношениях со сверстниками и педагогами.

3. Содействовать внедрению в учебный процесс технологий, позволяющих обеспечить сохранение физического и психологического здоровья школьников в период обучения.

4. Сопровождать экспериментальную деятельность в гимназии.

5. Развивать индивидуальные способности, творческое мышление, склонности учащихся.

6. Продолжить работу по психологическому сопровождению предпрофильной и профильной подготовки и самоопределения учащихся и профессиональной ориентации.

7. Консультировать администрацию гимназии, учителей, родителей по психологическим проблемам обучения и воспитания детей.

8. Разработать критерии эффективности профессиональной деятельности педагогов-психологов гимназии.

9. Проанализировать и выделить психологические параметры гимназии, как измерители результативности качества образовательной деятельности психологов и учебного учреждения.

10. Систематизировать работу психологической службы гимназии с учётом выделенных критериев.

Психологи: Ерохина С.В., Мизинова А.В., Колотилина А.А.,

Курируемые классы:

Ерохина С.В.: 1А, 1Б, 2А, 2Б, 5А (адаптация), консультирование в группах раннего развития «Маленький гений».

Колотилина А.А.:5 Б, 6А, 6Б, 8А, 8Б, 9А,9Б;

Мизинова А.В.: 5А, 7А, 7Б, 10А, 10Б, 11А.

Работа психологической службы проводилась с учётом поставленных целей и задач в перспективном планировании, так и в соответствии с добавленными задачами, поставленных перед службой администрацией гимназии в соответствии с разрабатываемой методической темой образовательного учреждения: «Управление качеством образования на основе реализации принципов личностно-ориентированного и компетентностного подхода». Согласно плану работы психологической службы гимназии на начало 2010-2011 учебного года составлены, скорректированы (в соответствии с задачами и планом учебного учреждения, планом занятий учащихся и запросами участников образовательного процесса):

- индивидуальные планы работы психологов на каждый месяц

- циклограммы работы психологов на неделю

- график работы психологического кабинета на год

- план работы психологической службы на год

В гимназии созданы условия для полноценного осуществления внеурочной работы с обучающимися:
  • разработана лично-ориентированная концепция воспитательной работы с учащимися, основанная на здоровьесберегающих технологиях;
  • структура работы Педагогического совета предусматривает обязательное вынесение вопросов, связанных с воспитанием учащихся, на рассмотрение всех участников образовательного процесса;
  • укомплектована материально-техническая база БДО (база дополнительного образования);
  • имеются в наличии свободные площади, необходимые для внеурочной и кружковой работы;
  • структурное подразделение, занимающееся вопросами БДО, укомплектовано квалифицированными кадрами.

Система дополнительного образования занимает в образовательной деятельности гимназии особое место. Эта форма работы расширяет и дополняет базовый и гимназический компоненты учебного плана гимназии, помогает создать индивидуальную образовательную среду для каждого гимназиста, удовлетворяет его потребности в приобретении знаний, умений, навыков, развивает его мотивацию к учебно-познавательной деятельности, дает возможность для практической деятельности ребенка, помогает сохранить и укрепить здоровье, вести здоровый образ жизни, создает условия для развития и реализации творческих и интеллектуальных возможностей гимназистов.

Этот вид образования способствует развитию склонностей, способностей и интересов, гражданских и нравственных качеств, жизненному и профессиональному самоопределению подрастающего поколения. Среди задач, решаемых системой дополнительного образования гимназии в 2010-2011 учебном году, наиболее значимыми являлись следующие:
  • творческое развитие личности на основе приоритета интересов, потребностей,
  • формирование общей культуры, миропонимания и мироощущения, эмоционально-целостного отношения к миру и к самому себе,
  • приобщение гимназистов к культурным традициям,
  • развитие способности к эстетическому воспитанию и переживанию,
  • стимулирование творческой активности ребенка, развитие способности к самостоятельному творчеству и самообразованию,
  • развитие познавательных способностей детей и мотивационной направленности в использовании свободного времени,

Дополнительное образование в 2010-2011 учебном году расширяло воспитательные возможности гимназии: способствовало формированию нравственного стержня, проводило профилактику правонарушений, наркомании и алкоголизма.

Обладая открытостью, мобильностью и гибкостью, дополнительное образование гимназии быстро реагировало на интересы гимназистов, их

семей, общества, государства.

По учебному плану дополнительного образования ГОУ Гимназии № 1583 в 2010-2011 учебном году в СДО был открыт 71 кружок: 8 кружков художественно-эстетической направленности;

1 объединение туристско-краеведческой направленности;

18 объединений культурологического направленности;

11 кружков естественно-научной направленности;

13 объединений социально-педагогической направленности;

3 объединения НТ-направленности;

13 спортивных секций и кружков.

Художественно-эстетическое направление в 2010-2011 учебном году посещали 52,7 % от общего количества гимназистов. Поставленные цели и задачи полностью реализованы в следующих творческих объединениях художественно-эстетического блока: музыкально -театральная студия «Music smile»,театр этнического танца «Манджари»,кружок «Изостудия»,кружок «Мир фантазии» (роспись ткани),кружок «Лепка из глины»,«Бисероплетение», «Хореография»,студия хип хоп танца,кружок «Вокальная группа»

Культурологическое направление в 2010-2011 учебном году посещали 67,9% от общего количества гимназистов.

Естественно-научное направление в 2010-2011 учебном году посещали 14,7% от общего количества гимназистов, оно было представлено следующими кружками: «Физика вокруг нас», «Математика в жизни человека», «Математический кружок».

Эколого-биологическое направление в 2010-2011 учебном году посещали 13,6% от общего количества гимназистов. В рамках этого объединения функционировали кружки: «Химия и медицина», «Биология и медицина».

Научно-техническое направление в 2010-2011 учебном году посещали 6,8% от общего количества гимназистов. Оно было представлено объединениями: «Компьютерная графика», «Режиссура мультимедиа программ», «Компьютерный кружок»

Физкультурно-спортивное направление в 2010-2011 учебном году посещали 48,8% от общего количества гимназистов. Физкультурно- спортивное направление в системе дополнительного образования детей ориентировано на физическое совершенствование ребенка, приобщение его к здоровому образу жизни, воспитание спортивного потенциала нации. В нашей школе этой работе уделяется огромное внимание, спортивно-оздоровительное направление является одним из приоритетных в работе школы. В рамках данного направления вели активную работу следующие кружки и секции: Шахматы, футбол, мини - футбол, волейбол, баскетбол, плавание, каратэ.

В 2010-2011 учебном году возросло количество гимназистов, получающих дополнительное образование в художественно-эстетическом, физкультурно- спортивном, культурологическом направлениях.

Система дополнительного образования занимает ведущее место в жизни гимназии. Одним из важных показателей работы творческих объединений является участие в различных мероприятиях и конкурсах разного уровня (окружной, городской, международный). Среди них:

НОЯБРЬ

VII городской фестиваль искусств «Юное дарование»

Театр этнического танца «Манджари» - III место в номинации «Хореография»

Театрально-музыкальный коллектив «Music Smile» - II место в номинации «Вокальное мастерство»

Эстрадный коллектив «Звездочки» (Раввина Елизавета 2 а, Мисюра Егор 2а) - Приз зрительских симпатий.

Благотворительный концерт «Космик бейби»

Участники: Студия танца «Хип-хоп», театр этнического танца «Манджари»

ДЕКАБРЬ

Фестиваль «Эстафета искусств». 3 место.

Участники: театр этнического танца «Манджари», театрально-музыкальная студия «Music Smile», студия танца «Хип-хоп», хореографический коллектив «Modern Dance»

Городской конкурс «Юная Москвичка»

Участник: воспитанница театральной студии Кучеряева Маргарита (дошла до финала)

ФЕВРАЛЬ

Международный песенно-поэтический конкурс «Журавли над Россией»

Участник: воспитанница театральной студии Тютлина Наталья Школьная лига КВН САО

Участник: Команда КВН «Какая разница»(прошли в высшую лигу) МАРТ

«Красота, мода, музыка»

Участники: театр этнического танца «Манджари», театрально-музыкальная студия «Music Smile», студия танца «Хип-хоп», хореографический коллектив «Modern Dance»

АПРЕЛЬ-МАЙ

«Победа входит в каждый двор» (Районное мероприятие, посвященное празднованию 9 мая)Участники: Все творческие коллективы гимназии.