Положение о проведении районного смотра-конкурса исследовательской и опытнической деятельности обучающихся в изучении дисциплин естественнонаучного цикла, эколого-биологической направленности «Удивительный мир растений»

Вид материала

Конкурс

Содержание II. Цели и задачи смотра - конкурса III. Участники смотра-конкурса IV. Порядок предоставления заявок V. Сроки и место проведения смотра-конкурса Смотр-конкурс проходит в три этапа II этап: очно-заочный этап районного смотра-конкурса – сентябрь-октябрь 2012 г. III этап: очный этап смотра-конкурса – ноябрь-декабрь 2012 г. VI. Условия проведения смотра-конкурса 6.2. Оргкомитет образовательного учреждения осуществляет 6.3. МОУ ДОД «Центр детского творчества» 6.4. Оргкомитет смотра-конкурса осуществляет оценку деятельности УОУ следующим показателям 7.5. Формами показа выставочных экспозиций могут быть IX. Подведение итогов и награждение участников смотра-конкурса 9.1. Итоги смотра-конкурса По итогам конкурса присуждается Организатор Смотра – Конкурса «Удивительный мир растений» по предложенным номинациям «Удивительный мир растений». I. Экспонатами выставки могут быть Плодово-ягодные культуры ... Полное содержание

Подобный материал:

• Комплекс эколого-биологической направленности «природаподмикроскопо м» москва, 2442.15kb.
• «Надеждинская средняя общеобразовательная школа имени полного кавалера орденов Славы, 192.89kb.
• В. И. Рассказов положение о проведении районного конкурс, 27.59kb.
• Эколого-биологической олимпиады обучающихся учреждений дополнительного образования, 99.04kb.
• А. Г. Нечаева 2011 г. Положение о проведении районного конкурс, 37.78kb.
• Проект эколого-биологической направленности «Как прекрасен этот мир, посмотри!», 100.05kb.
• Положение о проведении конкурса научных работ учащихся старших классов школ, гимназий,, 66.22kb.
• Положение о проведении районного смотра-конкурса «Мы 30 лет вместе» среди объектов, 285.46kb.
• Положение о Всероссийской научной эколого-биологической олимпиаде обучающихся учреждений, 180.59kb.
• «Удивительный Мир лошади», 23.25kb.

Приложение 1

к приказу Департамента

образования Надымского района

№ 809 от «15» 11 2011г.

Положение о проведении районного смотра-конкурса исследовательской и опытнической деятельности обучающихся в изучении дисциплин естественнонаучного цикла, эколого-биологической направленности

«Удивительный мир растений».

I. Общие положения

1. Районный смотр-конкурс исследовательской и опытнической деятельности обучающихся эколого-биологической направленности «Удивительный мир растений» проходит в рамках реализации муниципального креативного марафона «Уникум», активизирующий деятельность образовательных учреждений по привлечению детей и подростков к практическому участию в решении проблем, направленных на воспитание чувства любви к родной земле, бережное и рациональное отношение к окружающей природе, развитию экологического мышления, повышение культуры труда, профессиональное самоопределение школьников.
   
2. Смотр-конкурс обеспечивает выполнение целей и задач системы дополнительного образования РФ, Окружной долгосрочной целевой программы «Развитие системы образования Ямало-Ненецкого автономного округа на 2011-2015 годы», муниципальной целевой программы «Реализация приоритетного национального проекта «Образование» в муниципальном образовании Надымский район» на 2009-2012 годы.
   
3. Настоящее положение определяет статус, цели и задачи районного смотра-конкурса по организации исследовательской и опытнической деятельности обучающихся эколого-биологической направленности «Удивительный мир растений».
   
4. Учебно-опытный участок (в дальнейшем УОУ) - это зеленый массив или искусственно подготовленное место, обеспечивающий уникальную возможность организации образовательного процесса, оздоровления, отдыха, труда, досуга, детей и подростков. УОУ – база, которая дает возможность получить детям практические умения, навыки в натуралистической деятельности, реализовать исследовательские и творческие способности учащихся.
   
5. Учредителем смотра-конкурса является Департамент образования Администрации муниципального образования Надымский район, МОУ ДОД «Центр детского творчества» г. Надым. В организации и проведении смотра-конкурса принимают участие районное профессиональное (методическое) объединение учителей биологии, районных профессиональных методических объединений других предметных областей, школьные научные общества обучающихся учреждений общего, дополнительного образования детей, представители социальных институтов и общественности.
   

II. Цели и задачи смотра - конкурса

Районный смотр-конкурс «Удивительный мир растений» проводится с целью создания и развития учебно-опытных участков, как средства обеспечения практической направленности в изучении дисциплин естественнонаучного цикла, способствующих формированию у детей и подростков нравственно-ценностных качеств, развитию их интереса к экологической культуре и исследовательской деятельности, а также профессиональному самоопределению.

Задачи:

• активизация деятельности образовательных учреждений и совершенствование у детей и подростков культуры природопользования и потребления, через приобщение к исследовательской, трудовой и творческой деятельности в детских объединениях эколого-биологической направленности;
  
• внедрение исследовательско-опытнического метода в педагогическую практику образовательных учреждений;
  
• выявление, поддержка и распространение современного педагогического опыта, эффективного использования возможностей УОУ (учебно-опытнический участок).
  
• изучение окружающей среды – как отдельных объектов живой и неживой природы, так и экосистем в целом;
  
• поддержка обучающихся, проявляющих интерес к работе по изучению и сохранению природных и искусственно созданных экосистем;
  
• развитие толерантности в межкультурном и межэтническом диалоге, направленном на поиск путей формирования экологической культуры;
  
• обмен опытом работы и установление практико-ориентированных контактов между обучающимися и педагогами образовательных учреждений, развитие межпредметных связей;
  
• привлечение общественного внимания к экологическим проблемам, существующим в регионе, и практическое участие обучающихся в их решении через опытническую деятельность.
  

III. Участники смотра-конкурса

В смотре-конкурсе могут принимать участие − коллективы образовательных учреждений всех типов и видов, создающие и организующие учебно-опытные участки либо занимающиеся озеленением территорий и интерьеров учреждения, а также обучающиеся 1-11 классов, коллективы детских объединений, научных обществ и творческих групп образовательных учреждений всех типов и видов, ведущие опытническую, исследовательскую и практическую работу. В состав участников могут входить родители.


IV. Порядок предоставления заявок

• Заявка на организацию в ОУ учебно – опытного участка (приложение №1), заявка на участие в конкурсе по предложенным номинациям (приложение №2), заверенные подписью и печатью ОУ, предоставляются в печатном и электронном виде в Оргкомитет МОУ ДОД «Центр детского творчества» в срок до 28.11.2011г.;

• анкета-заявка участника районного смотра-конкурса исследовательской и опытнической деятельности обучающихся в изучении дисциплин естественнонаучного цикла, эколого-биологической направленности «Удивительный мир растений», заверенная подписью и печатью ОУ, предоставляется в печатном и электронном виде в Оргкомитет МОУ ДОД «Центр детского творчества» в течении учебного года и до 20.09.2012 г.

V. Сроки и место проведения смотра-конкурса

Районный смотр-конкурс проводится на базе муниципальных образовательных учреждений, создавших условия для исследовательско-опытнической деятельности с обучающимися. Практическая и исследовательская работа ведется участниками в течение всего календарного года.

Смотр-конкурс проходит в три этапа:

I этап: заочный этап в образовательных учреждениях - январь – август 2012 г.

Организация образовательной и практической деятельности УОУ

на базе образовательных учреждений. Подготовка необходимой документации,

регламентирующей деятельность УОУ.

II этап: очно-заочный этап районного смотра-конкурса – сентябрь-октябрь 2012 г.

Экспертиза организации и содержания деятельности УОУ, отбор опыта работы

лучших образовательных учреждений по номинациям смотра-конкурса,

демонстрация достижений и практических результатов работы на опытном

пришкольном участке через выставки образовательных учреждений (в том числе в

кабинете биологии, зимнем саду, теплице, экологической тропе и т.п.).

Организуется и проводится на базе образовательных учреждений.

III этап: очный этап смотра-конкурса – ноябрь-декабрь 2012 г.

Подведение итогов смотра - конкурса:

• демонстрация итогов смотра-конкурса каждым участником;
  
• организация выставки достижений на базе УОУ;
  
• отбор лучших (индивидуальных или коллективных) учебно-опытнических,
  

исследовательских работ обучающихся и других объединений, участвующих в

смотре-конкурсе по номинациям;

• подведение итогов и торжественное награждение победителей по результатам
  

экспертных оценок.


Оргкомитет смотра-конкурса:

• является координирующим органом по подготовке и проведению смотра-конкурса на каждом этапе;
  
• координирует сроки проведения смотра-конкурса по заявкам участников;
  
• составляет программу проведения смотра-конкурса, обеспечивает ее реализацию;
  
• ведет необходимую документацию по организации и проведению смотра-конкурса;
  
• разрабатывает маршруты участникам для прохождения последующих этапов смотра-конкурса;
  
• согласовывает с Департаментом образования состав жюри и кандидатуру председателя жюри;
  
• выдвигает кандидатуры на награждение по номинациям смотра-конкурса.
  

VI. Условия проведения смотра-конкурса


6.1. Сентябрь-декабрь - образовательные учреждения знакомятся с условиями проведения смотра-конкурса. Разрабатывают и осуществляют реализацию организационно-управленческих мероприятий по подготовке учебно-опытных участков, и предоставления заявки на участие образовательного учреждения в смотре-конкурсе. Заявка образовательного учреждения даёт возможность организаторам предварительного построения маршрутов и количественного учёта участников.

6.2. Оргкомитет образовательного учреждения осуществляет:

• организационно-управленческое взаимодействие с Оргкомитетом смотра-конкурса (МОУ ДОД «Центр детского творчества» г. Надыма);
  
• проведение и организацию мероприятий смотра-конкурса на базе ОУ;
  
• организацию работы экспертной комиссии ОУ по оценке выставочных экспозиций в номинациях, подведение итогов и определение победителей и призеров на институциональном уровне;
  
• подачу заявок на районный тур смотра-конкурса согласно срокам положения, а также приглашение районной экспертной группу для оценки деятельности опытнической, исследовательской и практической работы в ОУ;
  
• организацию и оформление выставки достижений юных натуралистов, детских объединений эколого-биологической направленности в образовательном учреждении;
  
• направляют анкеты-заявки в адрес Организаторов.
  

6.3. МОУ ДОД «Центр детского творчества»:

• организует и проводит подготовительную работу по проведению смотра-конкурса:
  

• сбор информации об участниках смотра-конкурса;
  
• разработку плановых мероприятий по каждой номинации;
  
• организуют консультирование для Оргкомитетов образовательных учреждений;
  
• разрабатывают механизм работы экспертной комиссии по оценке выставочных экспозиций по номинациям, подведению итогов и определению победителей и призеров смотра-конкурса;
  

• разрабатывает:
  

• положение об учебно-опытническом участке;
  
• локальные акты, регламентирующие деятельность учебно-опытных участков;
  
• программу проведения смотра-конкурса;
  
• методические рекомендации участникам;
  
• инструктаж по технике безопасности при выполнении работ на УОУ;
  
• форму протоколов и оценочных листов смотра-конкурса;
  

• создает образцовый, экспериментальный учебно-опытный участок.
  

6.4. Оргкомитет смотра-конкурса осуществляет оценку деятельности УОУ следующим показателям:

1. наличие документации:
   

• паспорт УОУ (структура и содержание учебно-опытного участка (разнообразие/ вариативность, материально-техническое обеспечение; площадь; экологическое состояние);
  
• положение об учебно-опытном участке с учетом типа, вида образовательного учреждения, географических и экономических условий;
  
• инструкция по технике безопасности при выполнении работ на учебно-опытном участке, утвержденная администрацией образовательного учреждения;
  
• план работы на учебно-опытном участке в конкурсном году;
  
• перечень реализуемых образовательных программ;
  

2. практическое использование возможностей учебно-опытного участка (социальные и экономические):
   

• использование выращенной продукции на учебно-опытном участке в учебно-хозяйственных целях;
  
• наглядные пособия;
  
• рассада и посадочный материал;
  
• лекарственное сырьё и др.;
  

3. результаты опытнической и исследовательской работы на учебно-опытном участке:
   

• соответствие результатов опытов и исследований плану работы; соблюдение агротехники выращивания, развития растений с учетом данных дневника наблюдений;
  
• культура оформления учебно-опытного участка (чистота, наличие этикеток, декоративно-эстетическое оформление и др.);
  
• внедрение результатов работы обучающихся и оформление исследовательской деятельности, представление и демонстрация на конференциях и конкурсах различного уровня.
  

VII. Номинации смотра-конкурса


7.1. Номинации:

1. «Полеводство» (рассматриваются экспозиции из зерновых, крупяных, масличных, кормовых, технических культур);
   
2. «Овощеводство» (рассматриваются экспозиции, представленные плодовыми, соцветными, луковичными, клубнеплодными, побеговыми, листостебельными, корнеплодными, листовыми, стеблеплодными, корневищными группами овощных культур открытого и защищенного грунта);
   
3. «Плодоводство» (рассматриваются экспозиции, представленные семечковыми и косточковыми плодово-ягодными культурами);
   
4. «Декоративное цветоводство» (рассматриваются экспозиции, представленные однолетними и многолетними срезочными и горшечными цветочно-декоративными культурами открытого и защищенного грунта, ассортимент цветочных культур);
   
5. «Бахчеводство» (рассматриваются экспозиции, представленные группой культурных растений семейства тыквенных - тыква, арбуз, дыня и др.);
   
6. «Лекарственные растения» (рассматриваются экспозиции, представленные культурными и дикорастущими лекарственными растениями);
   
7. «Редкие и малораспространенные культуры» (рассматриваются экспозиции, представленные редкими и малораспространенными культурами);
   
8. «Внутреннее озеленение помещений образовательных учреждений» (рассматриваются экспозиции, представленные проектами обустройства и озеленения учебного класса, лаборатории, художественными цветочными композициями элементы ландшафтного типа оформления: альпийская горка, водоем, вертикальное озеленение);
   
9. «Озеленение территории образовательных учреждений» (рассматриваются проекты и экспозиции озеленения города, посёлка, представление проектов обустройства и озеленения окружающего образовательного пространства вокруг образовательного учреждения, художественными цветочными композициями элементы ландшафтного типа оформления: альпийская горка, водоем, вертикальное озеленение);
   
10. «Учебно-методический материал» (рассматриваются наглядные пособия дидактический и игровой материалы из культурных растений, сельскохозяйственной продукции и природного растительного материала с методическими пояснениями их изготовления).
    

7.2. Выставочные экспозиции по каждой номинации представляются высококачественными экспонатами, оформленными в соответствии с требованиями (Приложение 4).

7.3. Выставочные экспонаты должны соответствовать тематике исследовательской и опытнической работы, проведенной в текущем году, и отражать особенности и направленности практической деятельности в регионе или выбранному направлению исследования.

7.4. Отбор выставочных экспонатов осуществляется Оргкомитетом образовательного учреждения на местах под началом руководителя УОУ.

7.5. Формами показа выставочных экспозиций могут быть:

• экспонаты овощных, плодово-ягодных и бахчевых культур (натуральные и консервированные);
  
• образцы крупяных культур;
  
• декоративные композиции из живых и сухих растений;
  
• гербарии лекарственных, редких и других растений;
  
• коллекции семян, плодов;
  
• проекты, макеты ландшафтной архитектуры;
  
• учебно-наглядные пособия, дидактический и игровой и методические материалы.
  

VIII. Критерии оценки представляемых результатов по номинациям

1. Соблюдение требований к оформлению материалов, представленных на выставку
   

смотра-конкурса.

2. Организация и реализация образовательной деятельности на УОУ.
   

Программы:

• для занятий объединений;
  
• профильных школ;
  
• летних лагерей труда и отдыха;
  
• практикумов (сельскохозяйственных, агроэкологических и биологических).
  

Другие формы образовательной деятельности:

• оригинальные методические разработки к разнообразным формам образовательной деятельности.
  

1. Рабочая документация:
   

• положение об УОУ с учетом типа образовательного учреждения, географических и экономических условий;
  
• план работы на УОУ в конкурсном году;
  
• инструкция по технике безопасности при выполнении работ на УОУ, утвержденная администрацией;
  
• отчет о работе на УОУ за предыдущий период.
  

Структура и содержание отделов УОУ:

• отделы УОУ, их вариативность и ассортимент растений;
  
• экологическое состояние УОУ;
  
• наличие внешних связей с НИИ и др.
  

1. Степень актуальности тематики исследований, опытнической работы, проведенных в текущем году:
   

• практические результаты исследовательской, опытнической работы;
  
• соответствие тематики, результатов исследований и опытов плану работы;
  
• выполнение комплекса агротехнических мероприятий при выращивании растений на УОУ, с учетом данных дневника наблюдений;
  
• соблюдение методики постановки опытов;
  
• проведение фенологических наблюдений развития растений с учетом данных дневника наблюдений;
  
• культура оформления УОУ: чистота, наличие этикеток, декоративность, эстетика;
  
• внедрение результатов опытнической и исследовательской работы в местное производство или другие области применения;
  
• публикация в научных журналах, патенты на изобретения;
  
• участие во Всероссийских и Региональных массовых мероприятиях: выставках, конференциях, слетах и др.
  

5. Достоверность полученных практических результатов (урожайность, типичность сортовых признаков).
   
6. Качество экспонатов, их внешний вид, характерная форма и окраска, вкусовые качества.
   
7. Полнота ассортимента демонстрационного материала по каждой номинации.
   
8. Эстетичность, выразительность и оригинальность оформления экспозиции.
   
9. Грамотность оформления этикеток для выставочных экспонатов.
   
10. Четкость и обоснованность аннотации выставочных экспозиций по номинациям.
    
11. Наглядность и содержание информационных и методических материалов, оформление дневников опытнической работы.
    
12. Возможность и удобство использования учебно-наглядных пособий, дидактического и игрового материалов в образовательном процессе.
    
13. Материально – техническое обеспечение УОУ.
    
14. Техника выполнения цветочно-декоративных экспозиций и проектов ландшафтного дизайна, озеленения территории, как ОУ, так и прилагаемой территории:
    

• значимость работы по озеленению в учебно-воспитательном процессе учреждения;
  
• рациональность использования территории;
  
• эстетичность и грамотность оформления различных зеленых зон;
  
• единство архитектурного ансамбля и элементов озеленения;
  
• оригинальность и привлекательность оформления;
  
• декоративность озеленения в любое время года;
  
• функциональная значимость посадок;
  
• видовое разнообразие ассортимента растений;
  
• комфорт, удобство, безопасность, возможность ухода за растениями;
  
• организация ухода за зелеными зонами;
  
• ассортимент цветочно-декоративных растений (комнатных и садовых), древесно-кустарниковых насаждений;
  
• наличие учебно - опытного участка, зимнего сада, теплицы (указать их площадь,
  

планировку, наличие материальной базы);

• возможности рационального использования зеленых зон (использование выращенной продукции в учебных и хозяйственных целях – создание наглядных пособий, выращивание и реализация рассады, посадочного материала, выращенной продукции, заготовка лекарственного сырья и т.д.);
  
• использование созданных зеленых зон в образовательной и воспитательной работе
  

учреждения (организация учебной практики, работа летнего лагеря, экскурсионная

работа, опытническая и исследовательская деятельность учащихся).


IX. Подведение итогов и награждение участников смотра-конкурса

Подведение итогов и решение о награждении осуществляет Оргкомитет с правами жюри созданный из представителей системы образования и других социальных партнёров МО Надымский район. Итоги подводятся в ноябре-декабре. Срок приема отчетов о деятельности ученических производственных участков до 15 ноября 2012 года.


9.1. Итоги смотра-конкурса подводятся по результатам экспертных оценок представленных материалов отдельно среди сельских и городских образовательных учреждений.

По итогам конкурса присуждается:

для поселковых школ:

I место - одно

II место - одно

III место - одно

для городских школ и учреждений дополнительного образования:

I место - одно

II место - одно

III место - одно

Победителям и призёрам вручаются Дипломы I, II и III степени, грамоты Департамента образования Надымского района и призы.

9.2. Коллективы образовательных учреждений в рамках смотра-конкурса могут награждаться дипломами по каждой номинации.

9.3. Все коллективы-участники получают свидетельства участников смотра - конкурса.

9.4. Юные опытники - участники конференций, добившиеся высоких результатов в работе на УОУ, представившие наиболее интересные результаты опытнической, исследовательской и практической деятельности, представившие свои исследовательские работы на конкурсах различного уровня, награждаются дипломами.

9.5. Лучшие руководители исследовательских и опытнических работ, руководители детских объединений, авторы методических материалов награждаются дипломами.

9.6. Оргкомитет Конкурса вправе принимать решение об изменении числа призовых мест и введении дополнительных (специальных) наград, учитывая рекомендации по направлениям:

• «Малая Тимирязевка» - лучший, дневник опытнической работы;
  
• «Мой чемпион» - самый большой овощ или фрукт, выращенный юными опытниками-растениеводами;
  
• «Заморское чудо» - редкое овощное или плодово-ягодное или другое растение;
  
• «Витаминная кладовая» - полезные заготовки и способы приготовления овощной и плодово-ягодной продукции;
  
• «Сам себе агроном» - оригинальная агротехника выращивания сельскохозяйственных культур;
  
• «Зернышко к зернышку» - перспективные сорта полевых культур регионов России;
  
• «Зеленая аптека» - традиционные и малоизвестные русские рецепты использования лекарственных растений;
  
• «Царство цветов» - художественные цветочно-декоративные композиции;
  
• «Выбирай на вкус» - самый вкусный овощ, фрукт и необыкновенные кулинарные изделия из них (рецепты);
  
• «Зеленый наряд учреждения» - лучший отряд по озеленению;
  
• «Кунсткамера» - плод самой причудливой, необычной или забавной формы;
  
• «Природная мастерская» - поделки из природного материала с использованием разнообразных видов культурных растений и сельскохозяйственного сырья.
  

Организатор Смотра – Конкурса - МОУ ДОД «Центр детского творчества» г. Надым, т. 52-43-78

Координатор Смотра – Конкурса - отдел воспитательной работы и дополнительного образования Департамента образования Надымского района, т. 53-68-03.


Приложение 1

к Положению о смотре-конкурсе

№ 809 от «15» 11 2011г.


Заявка

на организацию в ОУ учебно – опытного участка

1. Название образовательного учреждения (полностью)_____________________________________
   

2. Адрес учреждения (с индексом)____________________________________________________
   

3. Тип учреждения: общеобразовательное, дополнительного образования, другое (нужное подчеркнуть)
   

4. Год создания УОУ
   

5. Площадь УОУ (указать в га)
   

6. Ф.И.О. (полностью) заведующего УОУ
   

7. Ф.И.О. (полностью) руководителя детского объединения
   

8. Ф.И.О. (полностью) руководителя учреждения
   

Дата заполнения « » год


Ф.И.О., должность лица, заполнившего заявку


Приложение 2

к Положению о смотре-конкурсе

№ 809 от «15» 11 2011г.

Заявка

участника районного смотра-конкурса исследовательской и опытнической деятельности обучающихся в изучении дисциплин естественнонаучного цикла, эколого-биологической направленности

«Удивительный мир растений» по предложенным номинациям

1. Название образовательного учреждения (полностью)_____________________________________
   
2. Адрес учреждения (с индексом)_______________________________________________________
   
3. Тип учреждения: общеобразовательное, дополнительного образования,
   другое (нужное подчеркнуть)
   
4. Участие в номинациях смотра - конкурса (перечислить номинации)
   
5. Ф.И.О. (полностью) руководителя детского объединения.
   
6. Ф.И.О. (полностью) руководителя учреждения
   

Дата заполнения « » год


Ф.И.О., должность лица, заполнившего заявку


Приложение 3

к Положению о смотре-конкурсе

№ 809 от «15» 11 2011г.

Анкета-заявка

участника районного смотра-конкурса исследовательской и опытнической деятельности обучающихся в изучении дисциплин естественнонаучного цикла, эколого-биологической направленности

«Удивительный мир растений».

1. Название образовательного учреждения (полностью)_________________________
   
2. Адрес учреждения (с индексом)_____________________________________________
   
3. Тип учреждения: общеобразовательное, дополнительного образования,
   другое (нужное подчеркнуть)
   
4. Год создания УОУ
   
5. Площадь УОУ (указать в га
   
6. Количество проведенных опытов на УОУ в текущем году_________________________
   
7. Общее количество детей, привлеченных к опытнической и практической работе на УОУ в
   текущем году _________________________________________
   
8. Результаты Выставки и представленных практических работ на различных уровнях (ф.и.о. победителей, результаты участия уровень участия, место учебы,
   класс)
   
9. Участие в номинациях смотра - конкурса (перечислить номинации)
   

10. Достижения по любой из номинаций смотра-конкурса
    

11. Результаты исследовательско - опытнической деятельности обучающихся на учебно-опытных участках по одной из тем или исследованию
    

12. Комплексное представление опыта работы, образовательной и практической деятельности за учебный год учебно-опытного участка на базе образовательного учреждения
    
13. Ф.И.О. (полностью) заведующего УОУ
    
14. Ф.И.О. (полностью) руководителя детского объединения
    
15. Ф.И.О. (полностью) руководителя учреждения
    

Дата заполнения « » год


Ф.И.О., должность лица заполнившего анкету-заявку


Приложение 4

к Положению о смотре-конкурсе

№ 809 от «15» 11 2011г.


Требования к оформлению выставочной экспозиции

I. Экспонатами выставки могут быть:

1.1. Натуральные объекты:

Овощные культуры - однолетние и многолетние культуры открытого и защищенного грунта - столовые корнеплоды, тыквенные, пасленовые, бобовые, луковичные, капустной группы, зеленные, кормовые культуры и др.

Демонстрационным материалом являются плоды, корнеплоды, кочаны, луковицы, семена, листья с наиболее выраженными видовыми и сортовыми признаками.

Плодово-ягодные культуры - семечковые, косточковые и орехоплодные.

Демонстрационным материалом являются плоды, ягоды, орехи с типичными сортовыми признаками.

Полевые культуры- зерновые, крупяные, масличные, технические.

Демонстрационным материалом являются колосья в виде снопов на подставке, образцы крупы в полотняных мешочках, соцветия, семена, клубни и др.

Лекарственные культуры - культурные и дикорастущие растения.

Демонстрационным материалом является лекарственное сырье в виде плодов, листьев, трав, семян, цветов.

Цветочно-декоративные растения - однолетние, двулетние, многолетние растения открытого и защищенного грунта.

Демонстрационным материалом являются цветы в срезке, горшечные цветочные культуры, цветочно-декоративные композиции с использованием различного растительного материала (ветки, плоды, травы, живые цветы, сухоцветы и др.).

1.2.Консервированные экспонаты
Плоды растений или их части, которые невозможно сохранить в натуральном виде.

Демонстрационным материалом являются овощные и плодово-ягодные культуры, сохранившие внешние и вкусовые качества различными способами консервации.

Гербарии и коллекции - стебли, листья, корни растений, плоды и семена.

Демонстрационным материалом являются засушенные растения или их части, плоды и семена с сохранением характерной формы и естественной окраски.

Учебно-наглядные и методические материалы - учебно-наглядные пособия, дидактический и игровой материалы.

Демонстрационным материалом являются готовые учебно-наглядные пособия, дидактический и игровой материалы с методическими разработками их изготовления.


II. Представленный экспонат или группа экспонатов должны иметь:

Этикетку размером 12 х 6 см, отпечатанную на компьютере в которой указываются:

-название (на русском и латинском языках);

-вид, семейство;

-сорт;

-урожайность (на 1 га);

-место произрастания (регион, район);

-местообитание (лес, луг, учебно-опытный участок и др.);

-дата (число, месяц, год);

-фамилия, имя, отчество (полностью), представившего экспонат или группу экспонатов, место учебы, класс.


III. Учебно-наглядный и методический материалы должны иметь:

Этикетку размером 12х6 см, отпечатанную на компьютере, в которой указываются: наименование;

применение в образовательном процессе;

фамилия, имя, отчество автора или коллектива авторов;

место учебы, класс; год изготовления.

IV. Выставочные экспозиции по каждой номинации должны иметь
краткую аннотацию, содержание которой включает следующее:

наименование организации (полное и сокращенное);

описание направленности сельскохозяйственного производства;

достигнутые успехи и проблемы в организации исследовательской и опытнической работы;

название тем исследований и опытов, проведенных в текущем году, их актуальность, результативность и практическая значимость;

перечень представленных выставочных экспонатов, их достоинства;

- ф.и.о. (полностью) юных опытников, название объединения, класс, место учебы;

- ф.и.о. (полностью), должность руководителя исследований и опытнической работы, руководителя детского объединения, либо педагогических работников занимающиеся озеленением территорий и интерьеров образовательного учреждения.

Приложение 5

к Положению о смотре-конкурсе

№ 809 от «15» 11 2011г.


МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

ПО УЧЕБНО-ОПЫТНЫМ УЧАСТКАМ


ПОЛОЖЕНИЕ ОБ УЧЕБНО-ОПЫТНОМ УЧАСТКЕ


I. Назначение учебно-опытного участка, его структура.


1. Учебно-опытный участок создается для проведения занятий с обучающимися учебных объединений учреждений дополнительного образования, с учащимися общеобразовательных школ по окружающему миру, биологии, химии, экологии; для выполнения обучающимися опытов, наблюдений, исследований, летних заданий экологического практикума, организации общественно полезного, производительного труда. Учебно-опытный участок является базой для проведения курсов, семинаров для учителей и педагогов дополнительного образования по различным вопросам организации работы на учебно-опытном участке, практики, а также проведения экскурсий.

2. Площадь учебно-опытного участка.

3. На учебно-опытном участке могут быть организованы отделы:

• декоративного цветоводства;
  
• лекарственных растений;
  
• овощеводства;
  
• садоводства;
  
• полеводства;
  
• бахчеводства;
  
• редких и малораспространенных культур;
  
• производственного.
  

4. Выбор культур для выращивания в тех или иных отделах определяется потребностями учебно-воспитательного процесса, природно-климатическими условиями, условиями образовательных учреждений и их возможностями в приобретении семян и посадочного материала.

5. При организации производительного труда обучающихся, предусмотренного образовательными дополнительными программами, учебным планом ОУ, программами каникул, соответствующие отделы УОУ могут быть расширены за счет посадок древесно-кустарниковых пород, создания питомника, новых цветников, производственного отдела для выращивания овощей и картофеля и т.п.

6. В подсобных помещениях хранятся сельскохозяйственный инвентарь, удобрения. Удобрения хранятся в специальной таре с четкими надписями названий. В непосредственной близости от подсобных помещений устанавливается противопожарный инвентарь. В каждой учебной лаборатории находится аптечка с необходимыми медикаментами и перевязочным материалом.

7. Вокруг учебно-опытного участка ОУ создана естественная изгородь из древесных и кустарниковых насаждений, капитальный забор. Все отделы обеспечены водопроводом для полива.

8. Произведенная на участке продукция используется для озеленения территории ОУ, улиц и парков города, организаций (комнатные растения, цветочная рассада, многолетние цветочные культуры, древесно-кустарниковые породы), реализации населению (рассада овощных и цветочных культур, саженцы плодово-ягодных культур), благотворительной деятельности для детского дома.


II. Содержание и организация работы.


1. Основные направления деятельности обучающихся в отделах учебно-опытного участка: выращивание растений, наблюдения за их ростом и развитием, проведение опытнической и исследовательской деятельности в соответствии с образовательными дополнительными программами творческих объединений.

2. Работа обучающихся на УОУ осуществляется за счет времени, отводимого на практические занятия.

3. Режим труда обучающихся на учебно-опытном участке устанавливается с учетом правил по технике безопасности. Для работы в отделах УОУ из обучающихся формируются группы не более 8 человек.

4. Работа обучающихся организуется в соответствии с программами и планом работы каждого отдела. В план работы включаются:

• общая характеристика учебно-опытного участка (площадь, размеры, структура);
  
• анализ работы за предыдущий год;
  
• задачи работы на новый учебный год;
  
• содержание и организация работы (перечень имеющихся и планируемых для выращивания растений, тематика наблюдений, опытов и исследований, перечень наглядных пособий, планируемых для изготовления на занятиях групп);
  
• руководство работой обучающихся в отделах участка (закрепление ответственных за работу в отделах педагогов дополнительного образования, заведующих отделами);
  
• материальное обеспечение работы в отделах: определение потребности в инвентаре, оборудовании, удобрениях, посевном и посадочном материале и т.д.;
  
• формы подведения итогов работы.
  

III. К плану работы прилагается схема размещения выращиваемых культур в отделах.


1. В начале учебного года подводятся итоги работы на учебно-опытном участке в виде выставки и праздника.

2. Директор ОУ несет ответственность за состояние учебно-опытного участка, осуществляет общее руководство работой на нем. Он вместе с заведующими отделов определяет обязанности педагогов и вспомогательного персонала по обеспечению занятий обучающихся на участке, следит за развитием его материальной базы.

3. Заведующие отделами и педагоги несут ответственность за состояние участка и содержание работы на нем, за его обеспечение посевным и посадочным материалом, оборудованием и инвентарем, обеспечивают соблюдение санитарно-гигиенических норм, правил охраны труда, а также правил пожарной безопасности.

4. Заместитель директора по административно-хозяйственной части принимает меры по своевременному обеспечению учебно-опытного участка инвентарем, посадочным материалом, водой для полива растений.

5. Урожай с участка и средства от его реализации учитываются бухгалтерией и поступают в распоряжение ОУ.

6. Средства от реализации продукции, полученные с учебно-опытного участка, используются ОУ на приобретение необходимого оборудования, посадочного материала, наглядных пособий для деятельности творческих объединений, книг и учебников, для поощрения обучающихся.

7. ОУ освобождается от налога с оборота на реализуемую продукцию.


ПРАВИЛА

по технике безопасности при выполнении работ на учебно-опытном участке


1. На учебно-опытном участке запрещена посадка колючих кустарников и ядовитых растений.

2. На УОУ обучающиеся работают в халатах, головных уборах и перчатках.

3. При переноске заостренных орудий (лопат, грабель, вил) с места хранения на учебно-опытный участок обучающиеся должны держать их - вертикально, рабочей частью вниз во избежание нанесения травм другим обучающимся.

4. Сельскохозяйственные орудия должны соответствовать возрасту обучающихся. Рабочая часть лопат должна быть небольшой, ручки их следует делать легкими. Длина ручек лопат должна быть различной. Ее следует определять, исходя из роста обучающихся разных возрастных групп.

5. Предпочтительно применять на учебно-опытном участке лейки небольших размеров. Если лейки большие, необходимо следить, чтобы обучающиеся во время работы наливали в них воду не более 1/3 вместимости леек.

6. Продолжительность работы обучающихся на учебно-опытном участке устанавливается в соответствии с их возрастом.

• Учащиеся 4-5 классов - 2 часа, через каждые 20 минут делаются 10 минутные перерывы;
  
• Учащиеся 6-7 классов - 3 часа;
  
• Учащиеся 8-9 классов - 4 часа с 10 минутными перерывами через каждые 30 минут.
  

7. Во время каждого занятия надо разнообразить виды деятельности обучающихся, переключая их с одних видов работы на другие.

8. Перед началом каждого занятия педагог проводит инструктаж обучающихся с обязательным показом приемов работы, позволяющих обеспечить правильную позу во время трудового процесса, оптимальный ритм и нагрузку в работе мышц, а также дающих возможность предупреждать травматизм.

9. В каждом конкретном случае педагог обязан инструктировать детей, как пользоваться с/х орудиями, чтобы не нанести повреждений ни себе, ни окружающим.

10. Очистка почвы от засоряющих ее посторонних предметов (камней, осколков стекла, обломков металла и др.) проводится с помощью лопат, грабель мотыг. Проводить такие работы руками запрещается.

11. Во время работы нельзя разрешать обучающимся проводить прополку руками. Для этого используются мотыги, рыхлители.

12. Детям до 15 лет не разрешается подъем и переноска тяжестей свыше 4 кг.

13. При переноске грузов необходимо соблюдать установленные нормы по переноске тяжестей, равномерно нагружая обе руки.

14. Помимо правильной организации труда, обучающиеся должны быть обеспечены питьевой водой, водой для мытья рук и лица после работы.

15. Обучающимся категорически запрещается какая-либо работа с ядохимикатами, инсектицидами и гербицидами.

16. Обучающиеся должны быть обеспечены неотложной и квалифицированной медицинской помощью в случае травм.

17. В течение всего времени занятий на учебно-опытном участке педагог, руководящий работой, должен присутствовать на таких занятиях и обеспечивать наблюдение за выполнением учащимися Правил техники безопасности.


ИНСТРУКЦИЯ

для учащихся во время работы на учебно-опытном участке.

1. Приходите на работу на участке в рабочей одежде и обуви.

2. Переносите заостренные с/х орудия (лопаты, грабли, вилы) в вертикальном положении так, чтобы рабочая их часть была направлена вниз: это предохранит ваших товарищей от травмы.

3. Вскапывая почву лопатой, работайте попеременно то с правой, то с левой ноги (по 5 мин.). Это предупредит искривление позвоночника.

4. При переноске земли соблюдайте нормы, указанные педагогом.

5. При переноске тяжестей равномерно нагружайте обе руки!

6. Соблюдайте указанный педагогом режим работы.

7. Во избежание переутомления делайте в работе 10 минутные перерывы через каждые 20 или 30 минут по указанию педагога.

8. Работая лопатой, следите за тем, чтобы она не ранила ноги. Не перегружайте лопату землей: нагружайте ее не более, чем на 1/3 штыка. Во время работы граблями, вилами не направляйте их рабочую часть на окружающих.

9. При прополке работайте обязательно в перчатках.

10. Не опрыскивайте и не опыляйте растения ядохимикатами. Если это будет необходимо, такую работу выполнят взрослые. После обработки участка ядохимикатами не заходите туда в течение 5 суток.

11. He ешьте немытые корнеплоды, овощи, ягоды.

12. По окончании работы на участке очистите инвентарь, сдайте его, снимите рабочую одежду и тщательно вымойте руки с мылом.

13.В случае какой-либо травмы сейчас же обратитесь к педагогу: он окажет помощь и, если нужно, отправит к врачу.


ОБ ОФОРМЛЕНИИ УЧАЩИМИСЯ ДНЕВНИКОВ НАБЛЮДЕНИЙ (ОПЫТОВ)

Для оформления дневников опытов используют обычно тетради в клетку или альбомы. Текст пишется на одной стороне тетради или альбома.

Обложка оформляется фотографией или цветной иллюстрацией по теме опыта.

ТИТУЛЬНЫЙ ЛИСТ.

В верхней части страницы указывается место проведения опыта (город, поселок и т.д., школа, объединение), посередине листа «Дневник опытов (наблюдений)». Ниже, справа, - научный руководитель (Ф.И.О., должность), время начала опыта. Если дневник наблюдений одного школьника, его данные (Ф.И., класс) пишутся сразу после слов «Дневник наблюдений». Если опыт ставили несколько учащихся, то список звена пишется на обратной стороне титульного листа.

2. лист. ТЕМА ОПЫТА, ЦЕЛЬ.
   

Посредине пишется тема опыта и поставленная цель.

3 лист. БИОЛОГИЧЕСКИЕ ДАННЫЕ.

Дается описание вида, сорта, культуры, над которым ведется наблюдение. Возможно описание займет несколько листов дневника.

4 лист. МЕТОДИКА ПРОВЕДЕНИЯ ОПЫТА.

Чаще всего из литературных данных, методических пособий полностью описывается методика постановки и проведения данного опыта или наблюдения.

5 лист. ПЛАН ПРОВЕДЕНИЯ ОПЫТА.

Исходя из методики проведения опыта, составляется плат, всех необходимых работ и наблюдений. Сроки ставятся приблизительные, можно по декадам.

6 лист. ХОД РАБОТЫ.

Описывается календарный процесс проведения работ. Здесь же отмечаются все фенологические наблюдения в процессе проведения опыта.

Подробно описывается и графически изображается схема опыта с вариантами и повторностями, с точными размерами.

7 лист. РЕЗУЛЬТАТЫ ОПЫТА. Здесь обобщается весь ход проведения опыта в виде таблиц, схем, диаграмм, графиков. Указываются конечные результаты по урожаю, измерениям, взвешиваниям и т.д.

8 лист. ВЫВОДЫ.

Исходя из темы опыта, поставленной цели и результатов, делаются определенные выводы по опыту или наблюдениям.

9 лист. СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ.

Список представляется по алфавиту: автор, название источника, место и год издания. Если опыт ставился по заданию научно-исследовате ского института, лаборатории, с/х специалиста, желателен его отзыв /в конце дневника опыта/.