Методические рекомендации по написанию курсовых работ для студентов по специальности «Юриспруденция» Самара

Вид материала

Методические рекомендации

Содержание Примерный план работы

Подобный материал:

• Методические рекомендации к написанию курсовых и выпускных квалификационных работ, 781.13kb.
• Методические рекомендации по написанию курсовыХ работ по политологии для студентов, 1743.34kb.
• Методические рекомендации по оформлению и написанию курсовых работ, 336.27kb.
• Методические рекомендации по оформлению и написанию курсовых работ по специальности, 311.22kb.
• Методические рекомендации по написанию и оформлению курсовых работ по специальности, 197.97kb.
• Методические рекомендации по подготовке и оформлению дипломных и курсовых работ, 868.85kb.
• Учебно-методический комплекс для студентов специальности 030501 «Юриспруденция», 633.92kb.
• Рекомендации по написанию курсовых (контрольных) работ для студентов специальности, 255.48kb.
• Методические рекомендации по написанию и оформлению курсовых работ казань, 230.93kb.
• Методические рекомендации по оформлению и написанию курсовых и дипломной работ, 383.82kb.

Тема 5. Развитие древнекитайской государственности

Примерный план работы:

1. Становление и основные этапы развития государства в Древнем Китае.

2. Легизм и реформы Шан Яна (IV в. до н.э.).

3. Власть и управление в империи Цинь.


Методические рекомендации:

В первом вопросе студент должен обратить внимание, что история Древнего Китая делится на следующие периоды:

- создание первого государственного образования Шан-Инь (XVIII –XII вв. до н.э.), которое к концу своего существования включало в себя три условные зоны политической организации: центральную вокруг столицы; промежуточную, которая включала примыкающие к центру области; периферийные племена со своими вождями. Следует обратить внимание, что Шан-Инь было военно-политическим союзом со всеми вытекающими из этого последствиями;

- государство Западное Чжоу (XI –VIII вв. до н.э.), характеризовавшееся по форме правления как более оформленная монархия;

- государство Восточное Чжоу (VIII – V вв. до н.э.);

- образование семи наиболее крупных и сильных царств (V вв. до н.э.), лидером из которых стало Цинь;

- империя Цинь III (III-II вв. до н.э.).

В целях всесторонней характеристики доктрины легизма, студент должен перечислить его основные принципы и правила, изложенные правителем в «Книге правителя области Шан», которая была составлена по высказываниям и делам правителя Гунсунь Яна (Шан Яна) в IV- III вв. до н.э.). Студенту следует рассказать о том, что Шан Ян упорядочил общинное земле­пользование, создав систему круговой поруки по государственным налогам, укрепил армию, отменил прежние привилегии знати. Особое внимание необходимо уделить административному делению. Страна была поделена на административные округа во главе с на­значаемыми из центра чиновниками, что укрепило власть единого правителя (хотя судьба самого Шан Яна была печальной: его каз­нил собственный наследник), царство приобрело возможность вес­ти более активную внешнюю политику. В течение III в. до н.э. цар­ство постепенно подчинило себе остальные семь царств.

В третьем вопросе студенту необходимо охарактеризовать следующие моменты: статус правителя (его новый титул – хуандри – желтый император), формирование традиционной централизованной системы управления Китая, особое место в государственном аппарате ряда ведомств (военного, финансового, государственного хозяйства, обрядового, условно-судебного – «ведомства наказаний» и др.). При этом студент должен обратить внимание на то, что империя делилась на области, а области на округа – и соответственно в каждой территориальной единице функционировали свои органы управления.

Рассматривая вопрос о государственном аппарате, студенту следует рассказать и о 20 рангах-чинах государственных служащих.


Тема 6. Древневосточная монархия

Примерный план работы:

1. Монархия и деспотизм.

2. Особенности исторического происхождения древневосточной монархии.

3. Организация власти в древневосточных монархических государствах.


Методические рекомендации:

Первый вопрос темы касается терминологического аспекта. Студенту необходимо исследовать дефиниции «монархия» и «деспотизм», рассмотреть их соотношение.

Во втором вопросе студент должен акцентировать внимание на то, что особенности исторического происхождения древневосточной монархии были прежде всего определены историческими путями ее развития в обществе, в частности:

- перерождение власти выборного религиозного и хозяйственного лидера объединения (союза) общин, которые образовали начальное протогосударство;

- организационное перерождение роли и власти выборного военного вождя союза общин или племен. При этом студенту следует охарактеризовать основные функции правителя монарха (например, организация публичной власти, исполнение жреческих обязанностей), а также содержание власти в зависимости от исторического пути возникновения древневосточной монархии.

При характеристике организации власти в древневосточных монархических государствах, следует исходить из религиозно-священного характера власти правителя (что является одной из основных особенностей таких государств).

В целях всестороннего и полного исследования полномочий монарха, весьма целесообразным было бы подразделение их в зависимости от содержания (например, выделить и охарактеризовать полномочия в законодательной сфере, в области управления, в том числе хозяйственные полномочия). В рамках данного вопроса студент должен подчеркнуть тот факт, что власть древневосточного правителя не включала в себя прямых полномочий по отправлению правосудия, монарх был наделен лишь отдельными судебными правами (это также является одной из основных особенностей древневосточных монархических государств). Данный вопрос предполагает проведение студентом сравнительно-правового анализа полномочий древневосточного правителя (в различных государствах).

Представляется также уместным рассмотрение в рамках данной темы вопроса о образе идеального правителя.


Тема 7. Развитие права Древнего Вавилона

(Законы царя Хаммурапи)

Примерный план работы:


1. Источники права Древней Месопотамии.

2. Общая характеристика Законов царя Хаммурапи.

3. Социальная структура и правовое положение основных групп населения Древнего Вавилона.

4. Брак и семья в Древнем Вавилоне.

5. Собственность и обязательства.

6. Преступления и наказания.


Методические рекомендации:

Характеризуя источники права Древней Месопотамии, следует исходить из того, что основным из них являлся писаный законодатель­ный акт, принятый по воле правителя конкретного царства. При этом появление царских узаконений было обусловлено различными факторами (например, особыми условиями становления и развития многочисленных государств, возникавших в ходе мероприятий военного характера, непрочностью территориально-политических объединений, ранним развитием товарно-денежных отношений, внутренней и внешней торговли и др.). Далее студент должен дать общую характеристику основных источников права Древней Месопотамии, обратив особое внимание на следующие законодательные акты:

- Законы Уруинимгины (Урукагины) -конец ХХIV в. до н.э.;

- Законы Ур-Намму (конец III в. до н.э.);

- Законы Липид-Иштара (ХIХ до н.э.);

- Законы Эшнунны (ХVIII до н.э.);

- Законы царя Хаммурапи как са­мый значительный правовой документ Месопотамии (ХVIII до н.э.);

- Среднеассирийские законы (середина II тысячелетия до н.э.).

Студенту необходимо подчеркнуть, что источники права Древней Месопотамии отличались достаточно примитивной правовой техникой, казуистичностью норм права, их формализмом, символическим характером.

Примечательно, что несмотря на сходство (иногда даже текстуальное), перечисленные выше законы предусматривали и значительные расхожде­ний, поскольку каждый правовой акт отражал реалии своего време­ни, особенности своего государства и др.

Вопрос второй целесообразно раскрывать по нескольким направлениям:

- место Законов царя Хаммурапи в системе источников права;

- структура Законов царя Хаммурапи;

- принципы, заложенные в основу структурного расположения статей Законов царя Хаммурапи (следует рассмотреть принцип бытовой ассоциативности, религиозный смысл предписываемых или подразумеваемых запрещений) и др.

Третий вопрос. В силу многоукладного характера экономики стран древнего Востока, наличия относительно обособленных производственных комплексов (царского, храмового, общинного хозяйства), тесных контактов многочисленных культурно-этнических общностей и ряда других факторов, законодательство Древнего Вавилона отразило сложность и своеобразие социальной структуры древневосточных обществ. При ответе на этот вопрос студент должен рассмотреть правовое положение различных групп свободного и зависимого населения - выявить правовые различия в положении свободных: авилумов и мушкенумов, в правовом статусе купцов (тамкаров), их агентов (шамаллуму), арендаторов, наемных работников, жрецов, воинов и др., особо подчеркнуть различия в нормах права, касающихся свободных и рабов (вардум), а также закабаленных должников и др. Отдельное внимание следует уделить особой категории населения – воины (редум, баирум) и командным должностям в армии (декум и лубуттум).

Четвертый вопрос. Отличительной особенностью регулирования брачно-семейных отношений являлось то, что требования брачно-семейных законов в Древнем Вавилоне были общими для всех сословий. Студент должен раскрыть вопросы о условиях и порядке заключения брака, правовом статусе супругов (обратив особое внимание на законодательную регламентацию обязанностей супругов и ответственность их за неисполнение или ненадлежащее исполнение), родителей и детей, в том числе вопрос о наследственных правоотношениях.

Пятый вопрос о собственности и обязательства также целесообразно раскрывать по нескольким направлениям:

- формы собственности и особенности их охраны, обратив внимание на то, что особая охрана предоставляется собственности царя, хра­мов, общинников и царских людей;

- регулирование земельных отношений – исходя из того, что в Древней Месопотамии не сложился институт частной собственности на землю. Земля рас­сматривалась правом в категориях свободного и зависимого владе­ния, пользования. Значительные массивы плодородной обрабаты­ваемой земли сосредоточивались в царских хозяйствах, в хозяйствах храмов;

- понятие, условия заключения, формы и виды сделок (сделки с отчуждением вещи и без отчуждения);

- характеристика отдельных договоров (например, купли-прода­жи, займа, найма вещей и лю­дей, аренды и др.).

Шестой вопрос следует начать с терминологического аспекта. При этом необходимо обратить внимание на то, что в законодательстве весьма абстрактно закреплялись основные понятия уго­ловного права (форма вины, обстоятельства, отягчающие и смягчающие наказание, соучастие, покушение и др.). Затем студент должен охарактеризовать основные принципы, на которых основывало свои требования уголовное право (в частности, наказуемое то, что нарушает установленный традицией порядок; наказуемое то, что причинило ущерб личности человека или его подвластным). При этом традиционно в законодательстве Древней Месопотамии значительное место занимали правонарушения, которые причиняли ущерб личности или имуществу человека, влекли за собой наказания в форме возмещения этого ущерба. Следует указать причины отсутствия государственных и религиозных преступлений.

Далее, делая ссылки на законодательство, студент должен дать классификацию преступлений:

- наиболее тяжкие – преступления против праведного поведения (например, лжесвидетельство, нарушение установленных традицией ограничений в образе жизни), преступления против семейного долга, совершенные подвластными (например, участие в убийстве мужа, прелюбодеяние женщины);

- тяжкие преступления – кража разных видов (например, кража со взломом, кража храмового или царского имущества);

- менее тяжкие преступления – членовредительство или посягательство на личность подвластных, а также нарушение профессиональных обязанностей (например, некачественно построенный дом, в результате чего он разрушился и погиб человек) и др.

Система наказаний была напрямую связана с видом преступления. Студент должен отметить, что система наказаний в Древнем Вавилоне отличалась жесто­костью. В частности, около 30 пре­ступлений каралось смертной казнью в различных формах - сожжение, утопле­ние, сажание на кол. Данный вопрос также предполагает приведение конкретных примеров из законодательства.


Тема 8. Основные институты права Древней Индии

Примерный план работы:

1. Специфический характер источников права Древней Индии.

2. Доминиру­ющая роль в праве религиозно-ритуальных принципов и норм.

3. Арт­хашастра (I в. до н.э. — I в. н.э.) и Законы Ману (II в. до н.э. — II в. н.э.).

4. Собственность и обязательства по Законам Ману.

5. Брак и семья в Древней Индии.

6. Су­дебный процесс. Преступления и наказания.


Методические рекомендации:

В первом вопросе студент должен дать общую характеристику источников права Древней Индии, выявить соотношение дхармашастр с другими источниками права Древней Индии (артхашастрами, обычаями, царскими узаконениями, судебной практикой), объяснить, в силу каких исторических причин развитие права древнеиндийского пошло по такому необычному пути.

Следует обратить внимание особенности источников права Древней Индии (их религиозно-нравственный аспект, особенности системы изложения правовых норм, внутреннюю логику, на которой строилось их изложение, казуистичность и условный характер правовых норм и др.).

Во втором вопросе студент должен доказать примерами из законодательства, что религиозно-ритуальные принципы и нормы занимали доминиру­ющее место в древнеиндийском праве.

Третий вопрос. Студенту необходимо охарактеризовать Артхашастру (I в. до н.э. - I в. н.э.), указав, что это произведение содержит обширные сведения об администрации и финансах Древней Индии, судопроизводстве, преступлениях и наказаниях. Главное содержание Артхашастры составляют положения о царе, внутренней и внешней политике, в центре внимания которой стоит понятие государственной выгоды, пользы (артхи), отодвигающей на второй план религиозную мораль, греховность правонарушения и необходимость религиоз­ного искупления.

Характеристику Законов Ману (II в. до н.э.- II в. н.э.). необходимо осуществлять в сравнительно-правовом плане (сопоставляя нормы Законов Ману с нормами других источников права). Следует обратить внимание на то, что тесная связь права с религией и моралью определила главную характерную черту древнеиндий­ского права, проявившуюся в отсутствии четкой дифференциации преступлений и грехов. В частности, в основу их разграничения в Законах Ману положен не характер самого правонарушения, а наказание за него. Для подтверждения данного умозаключения, студент должен рассмотреть систему наказаний, указав, что в одном случае в качестве наказания может применяться штраф, телесное наказание, а в другом - искупление.

При рассмотрении четвертого вопроса студенту следует перечислить и охарактеризовать формы собственности. Студент должен иметь в виду, что основным объектом права собственности в странах Древнего Востока выступала земля, являвшаяся главным средством производства. При ответе на этот вопрос студент должен выявить характерные особенности экономического строя Древней Индии. Также необходимо рассмотреть вопрос о способах защиты прав на земельную собственность и землевладения с конкретными ссылками на Артхашастру и Законы Ману.

Затем следует выявить специфический характер отношений земельной собственности в Древней Индии, в которой выделялись государственные земли, находящиеся в непосредственной собственности царя-раджи, и земли, находящиеся во владении общин или отдельных крестьян-общинников, в отношении которых правитель выступал как верховный собственник. Следует подчеркнуть, что владельческие права индийского общинника отличались широтой и были близкими к правам собственника.

Говоря об обязательственном праве, следует дать понятие и рассказать об условиях заключения, форме и основных видах сделок, а также дать характеристику отдельных договоров. На конкретных примерах студент должен обосновывать степень развития товарно-денежных отношений в древнеиндийском обществе.

 В пятом вопросе необходимо на основании норм Закона Ману выделить основные черты брака и семьи в Древней Индии, подчеркнув его патриархальный, сословно-варновый характер и др. Отдельно должен быть изучен вопрос о различии в статусе членов семьи.

 В шестом вопросе необходимо освятить следующие аспекты:

- общее понятие преступления (ст. 275, 280, 289 гл. IX Законы Ману);

- классификация преступлений (приводя конкретные примеры из законодательства);

- система наказаний, подчеркнув зависимость тяжести наказания от сословной принадлежности преступника, потерпевшего и тяжести преступления;

- особенности судопроизводства.


Раздел 2. Государство и право Античного мира


Тема 9. Формирование политического общества в Древней Греции

Примерный план работы:

1. Протогосударства Крито-Микенского мира.

2. Дорийское завоевание: начало нового строя.

3. Становление полисной организации.


Методические рекомендации:

Первый вопрос уместно начать с выявления исторических предпосылок формирования протогосударства, рассмотреть Минойское царство как одно из типичных протогосударств (обратив внимание на систему управления с учетом теократического характера данного протогосударства). Далее целесообразно рассмотреть критскую культуру, формы предгосударственного уклада, влияющие на сообщество ахейских племен, заселение Эллады завоевателями, образования в ахейском обществе надобщинной администрации (середина II тыс. до н.э.). Все это, в конечном счете, оказало непосредственное влияние на формирование Микенского царства. Данный вопрос также предполагает наличие характеристики системы управления.

Студенту следует рассказать о строительстве огромного дворца в Кноссе (по сути целого города) площадью 16 тыс. кв. м, что являлось проявлением расцвета сложившегося про­тогосударства. В позднейших грече­ских мифах - это знаменитый лабиринт царя Мииоса.

Во втором вопросе следует выявить факторы, тормозящие процесс образования государства в Древней Греции, обратив внимание на следующие:

- постоян­ная миграция и перемещение племен;

- вторжение в Грецию с севера дорийских племен (XIII - XII вв. до н.э.). Далее необходимо рассмотреть быт и систему управления дорийцев. Последовавшие за вторжением дорийских племен так называемые «темные века» (XI в. до н.э. - первая половина VIII в. до н.э.) и архаический период вернули эллинов к племенной государственности и протогосударствам.

Третий вопрос. При исследовании становления полисной организации необходимо обратить внимание на то, что особенности процесса становления во многом предопреде­лялись факторами природно-географическими характера (например, Греция - это горную страну, где было мало плодородных и пригодных для зерновых культур земель, в связи с чем сложились благоприятные условия для развития ремесла). При этом географическая и политическая замкнутость полиса при далеко зашедшем разделении труда делала его зависимым от вывоза ремесленных изделий, от ввоза зерна и рабов, то есть от общегреческой и международной морской торговли. Внутренняя организация античного по­лиса - это закрытое государство, в делах которого не участвовали ни рабы, ни чужаки-иностранцы. Студент также должен отметить, что полис заменил у древних греков, распавшиеся под влиянием частной собственности земель­но-общинные коллективы гражданской и политической общиной. Затем необходимо освятить вопрос о системе управления (рассмотреть новые предгосударственные институты):

- царь (басилевс) или выборные правители (архонты);

- совет знати (булэ);

- народное собрание (называется в литературе экклесия или экклезия);

- особые коллегии (притании) и др.

Во многих греческих городах-государствах окончательному утверждению демократического строя предшествовала узурпация власти единоличными правителями-тиранами, использующими свою власть для подрыва старых аристократических и патриархальных порядков, для защиты интересов широких слоев населения полиса. Такие режимы личной власти (тирания) установи­лись в Милете, Эфесе, Коринфе, Афинах, Мегаре и способствовали укреплению частной собственности и ликвидации привилегий ари­стократии, утверждению демократии как формы государства, в наибольшей степени отражающей общие интересы гражданской и политической общины. К VI-V вв. до н.э. особое место среди древнегреческих полисов занимают Афины и Спар­та - в Афи­нах античная демократия достигает своей вершины, а Спарта характеризуется как аристократическое военно-лагерное государство. В конечном итоге Афины и Спарта были захвачены Македонией.


Тема 10. Спартанское государство

Примерный план работы:

1. Становление Спартанского государства.

2. Реформы Ликурга.

3. Организация власти и управления.


Методические рекомендации:

В первом вопросе следует выявить основные причины возникновения государст­ва в Спарте (VIII—VII вв. до н.э.), охарактеризовав общие закономерности разложения первобытнообщинного строя. При этом необходимо обратить внимание на то, что в Спарте (в сравнении с Афинами) про­цесс возникновения государства отличался существенными особенностями и сопровождался сохранением значительных остатков родовой организации. Следует освятить влияние внешних на­сильственных факторов (вторжение дорийских племен), миграции племен на Балканском полуост­рове. Далее студент должен рассказать о разделении дорийцев на три племени-клана (Иллеи, Доманеи и Памфилои), подразделяющиеся на религиозно-родовые объединения (девять фратрий). Следует также отразить территориальную структуру нового объединенного полиса (местные филы, родовые «кварталы») и систему управления. Представляется уместным в рамках данного вопроса рассмотреть своеобразие социально-правовой организации Спарты, разграничить статус спартиатов - полноправных свободных граждан; илотов – порабощенных жителей Мессении, зависимых, специфическая форма рабства, они были собствен­ностью государства; пэриэков - неполноправных, но более свободных по сравнению с илотами; мефаков – незаконнорожденных спартиатов, не имеющих прав гражданства.

Во втором вопросе необходимо освятить следующие нововведения Ликурга (VIII вв. до н.э.):

- в управления государством – создание совета старейшин (герусия);

- передел земли, имеющий социальное и политическое значение, поскольку с его помощью планировалось снизить социальную остроту среди населения (клер – равные участки земли). Ликург распространил пе­ределы и на личную собственность. Из оборота были выведены ре­альные деньги, которые заменили неподъемной и не имевшей хож­дения вне Спарты железной монетой, в результате чего в Спарте происходило постепенное исчезновение воровства;

- введение общественных трапез (сисситии) - в целях поддержания социального единства спартиаты должны были уча­ствовать в общественных трапезах, организуемых за счет установленных ежемесячных взносов спартиатов. Следует указать кто не участвовал в трапезах;

- законодательное закрепление равенства в брачно-семейной области и др.

Характеризуя значение реформ Ликурга (эвномия – добрый порядок), следует отметить, что несмотря на все эти введения и ограничения, они не смогли предотвратить развитие имущественной дифференциации, подрывающей единство спартиатов. Далее студент должен объяснить почему это произошло.

Третий вопрос. При рассмотрении организации власти, следует рассмотреть статус (порядок формирования, структура, полномочия) следующих органов:

- двух царей (архагетов);

- совета старейшин (герусии);

- народного собрания (апеллы);

- коллегии эфоров и др.