Географии России Природа. Население. Хозяйство 8 класс Настоящая рабочая программа

Вид материала

Содержание

Пояснительная записка к рабочей программе для 10 -11классов
В результате изучения географии на базовом уровне ученик должен
Раздел 2.Природа и человек
Раздел 3 Население
Раздел 4.Научно-техническая революция.
Раздел 5.География мирового хозяйства
Саудовская Аравия, Россия,США, ран,Мексика

Подобный материал:

1 2 3 4 5 6

Пояснительная записка к рабочей программе для 10 -11классов

Пояснительная записка к рабочей программе по экономической и социальной географии 10 класс

Примерная программа по географии составлена на основе федерального компонента государственного стандарта среднего(полного) общего образования на базовом уровне. Примерная программа конкретизирует содержание блоков образовательного стандарта, даёт распределение учебных часов по крупным разделам курса и последовательность их изучения. Программа содержит рекомендуемый перечень практических работ по каждому разделу

Рабочая программа ориентирована на использование учебника «Экономическая и социальная география мира». Учебник для 10 класса общеобразовательных учреждений, под редакцией В.П. Максаковского, Москва, «Просвещение» 2009

а также дополнительных пособий: для учителя

• Гладкий Ю.Н., Лавров С.Б., «Глобальная география XI класс», М., «Дрофа», 2001

• Кузнецов А.П. «География населения и мирового хозяйства», М., «Дрофа», 1998

• Максаковский В.П. Методическое пособие «Экономическая и социальная география мира», М., «Просвещение», 1994

• Пятунин В.Б. Контрольные и проверочные работы по географии 10-11 к, М., «Дрофа», 2002,

• Яковлева Н.В. «Уроки с использованием информационных технологий» Волгоград, изд. «Учитель» 2008г.

Для учащихчя

Рабочая тетрадь с комплектом контурных карт,из-во «Дрофа»,2010

Требования к уровню подготовки учащихся 10 -11 классов(базового уровня и продвинутого уровня по уровню владения информацией)

В результате изучения географии на базовом уровне ученик должен:

Знать/понимать:

основные географические понятия и термины, традиционные и новые методы географических исследований;
особенности размещения основных видов природных ресурсов, их главные месторождения и территориальные сочетания, численность и динамику населения мира, отдельных регионов и стран, их этнографическую специфику, различия в уровне и качестве жизни, основные направления миграций, проблемы современной урбанизации;
географические аспекты отраслевой и территориальной структуры мирового хозяйства, размещения его основных отраслей, географическую специфику отдельных стран регионов, их различия по уровню социально-экономического развития, специализации в системе международного географического разделения труда, географические аспекты глобальных проблем человечества;
особенности современного геополитического геоэкономического положения России , её роль в международном географическом разделении труда;

Уметь:

определять и сравнивать по разным источникам информации географические тенденции развития природных, социально-экономических и геоэкологических объектов, процессов и явлений.
оценивать и объяснять ресурсообеспеченность отдельных стран и регионов мира, их демографическую ситуацию, уровни урбанизации и территориальной концентрации населения и производства, степень природных, антропогенных и техногенных изменений отдельных территорий
применять разнообразные источники географической информации для проведения наблюдений за природными, социально-экономическими и геоэкологическими объектами. Процессами и явлениями, их изменениями под влиянием разнообразных факторов
составлять комплексную географическую характеристику регионов и стран мира; таблицы, картосхемы, диаграммы, простейшие карты, модели, отражающие географические закономерности различных явлений и процессов, их территориальные взаимодействия
сопоставлять географические карты различной тематики

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

для выявления и объяснения географических аспектов различных текущих событий и ситуаций
нахождения и применения географической информации, включая карты, статистические материалы, геоинформационные системы и ресурсы Интернета; правильной оценки важнейших социально-экономических событий международной жизни, геополитической и геоэкономической ситуации в России, других странах и регионах мира, тенденций их возможного развития
понимания географической специфики крупных регионов и стран мира в условиях глобализации, стремительного развития международного туризма и отдыха, деловых и образовательных программ, различных видов человеческого общения.

Федеральный базисный учебный план для общеобразовательных учреждений Российской Федерации отводит на изучение предмета 70 часов за 2 года обучения в старшей школе, т.е. в 10 и 11 классах .Примерная программа рассчитана на 70 часов. Резервное время при этом составляет до 10 часов, предусматривает возможность некоторого расширения объема и глубины изучения отдельных разделов или использование разнообразных форм организации учебного процесса, новых педагогических технологий, практических работ в зависимости от конкретных условий обучения.

Практических работ -8 (в 10 кл.-5;11 кл.-3)

10 кл

Введение

Раздел 1. Политическая карта мира-8

Раздел 2.Природа и человек в современном мире-3

Раздел 3 Население мира-7

Раздел 4.НТР-5

Раздел 5-География мирового хозяйства-1

11 кл

Регионы и страны мира (не менее 20 ч.)

Политическая карта мира (повторение)-4

Раздел 6 Зарубежная Европа-6

Раздел 7.Зарубежная Азия-7

Раздел 8.Африка-3

Раздел 9.Северная Америка-5

Раздел10.Латинская Америка-5

Раздел 11.Глобальные проблемы человечества-

№	Тема урока	Ко-ли- чество ча- сов	Тип урока	Виды учебной деятельности	Виды контроля измерители	Планируемые результаты Освоения материала	Дом.зад	Дата План.	пров. Факт.
1.	Что изучает экономическая и социальная география. Современная политическая карта мира.	1	Изучение новой темы	Работа с картой, краткие тезисы	фронтальный	Передел мира после Первой мировой войны(распад австро-Венгерской и Османской империй), крушение колониальной системы после ВОВ, распад социалистических стран в 90-годы,СССР распался в 1991 году, СФРЮ(1991)Чехословакия(1993), понятие «метрополия», «колония», около63 несамоуправляющихся территорий (Ангилья(В),Гваделупа(Ф)	Знать основные этапы развития полит.карты
2.	Раздел1.Политичес кая карта мира Классификация стран по населению, по площади, по географическому положению	8	комбинированный	Работа с картой, запись в тетрадь	Опрос всех	Знать первую «десятку « стран по населению, , первую «семерку стран « самых больших по площади, и страны по г.п. островные(2),полуостровные(2), архипелаги(2) , не имеющие выхода к морю(2)-все со столицами	Учить страны поН,S ,по Г.П
3	Классификация стран по уровню экономического развития		комбинированный	Работа с картой, записи	Продолжение опроса устно всех	Знать страны экономически высокоразвитые: А)»большая семерка» б)менее крупные страны Европы; В) «страны переселенческого капитализма» г)страны –«новички»	Стр.9-12, знать страны со столицами
4.	Развивающиеся страны		комбинированный	Работа с картой, записи	Опрос всех	1)«ключевые»: Индия, Китай, Бразилия, Мексика;2)новые индустриальные страны: Малайзия, Таиланд, Индонезия, Филлипины, Турция ;страны 3)нефтеэкспортирующие -ВВП от 5-20 тысяч долл.)Саудовская Аравия ОАЭ, Катар, Кувейт, Ливия, Бруней, Венесуэла 4)страны Среднего уровня развития(1-4 тыс .долл)5)наименее развитые страны(менее 7оо дол. на человека в год)Непал, Афганистан, Сомали и др.	Стр.12-13, знать типологию стран
5	Страны с переходной экономикой		комбинированный	Работа с картой, записи	Опрос всех	1)Страны, входившие ранее в СССР 2)12 бывших социалистических Европы и Монголия 3.Куба, Северная Корея, Вьетнам, Китай- сохраняется социалистическая система в политическом устройстве	Стр.13-14, прин. материалы для практ. раб
6	Описание политико -географического положения страны. Практическая работа 1		комбинированный	Во время выполне ния практич. раб.опрос по типологии		Описание политико-географического положения по типовому плану	Повторить типологии стран
7.	Формы государственного правления					Республика, монархия( абсолютная, теократическая, конституционная), знать все монархии со столицами :в Азии-13,в Европе-12,в Африке -3, в Океании-1
8.	Формы административно-территориального устройства		комбинированный	Работа с картой, записи		Унитарное государство, федеративное-24, записать, знать	Стр.19, Подг. К семинару по вопросам стр 23-24
9.	Обобщение знаний по теме «Политическая карта мира»		Закрепление знаний		Проверка знаний умений навыков по тестам и устно по вопросам стр 23-24.	Знание типологии стран, базовые критерии: размеры территории, численность населения, г.п, уровень социально-экономического развития, государственный строй, административно- территориальное устройство
10.	Раздел 2.Природа и человек Взаимодействие общества и природы.Ресурсообеспеченность		Изучение новой темы	Работа с статис.- тикой, с таблицей и	Фронталь.	Ресурсообеспеченность на душу населения или на сколько лет хватит запасов; исчерпаемые и неисчерпаемые ресурсы, минеральные водные, земельные, биологические, ресурсы Мирового океана	Стр 25-47, индив .зад «Гринпис» Зад1 стр50,2,3 пись.
11	Практическая работа2 Оценка ресурсообеспеченнос-ти стран мира (по материалам ЕГЭ)					Умение вычислять ресурсообеспеченность на душу населения. Практическая работа кая работа №3., умение вычислять на сколько лет хватит и показатель на душу населения Лит-ра:ЕГЭ. «География.Вступительные зкзамены»,стр230	Подг.к семинару по вопрс.стр.52-54
12	Обобщение знаний по теме			Работа с учебникомблок самоконтроля и взаимоконтроля
13.	Раздел 3 Население Численность и воспроизводство населения. Практичес кая работа 3 Объяснение по демографическим показателям доли лиц пожилого возраста в возрастной структуре указанных стран(по материалам ЕГЭ)	7	комбинирован	Работа со статистическими данными	Фронтальн.	Воспроизводство населения, два типа воспроизводства, депопуляция, демографический взрыв, демографическая политика, теория демографического перехода, качество населения, средняя продолжительность жизни Лит. «ЕГЭ. География. Вступительные испытания»2010,стр232	Стр 57-66
14	Половой, возрастной, этнолингвистический состав населения		Комбинир.	Записать группы. Семьи и относящиеся к ним народы.	выборочно	Знать основные языковые семьи и группы, одно и многонациональные государства	Стр66-69
15	Религиозный состав и национальные религии		Комбинир.	Записать религии народов	Опрос всех	Знать мировые и национальные религии и их представителей	Стр 69-70
16	Размещение и миграции населения					«трудовые миграции», »утечка умов», депортация	Стр70-74
17	Урбанизация		Комб.			Общие черты урбанизации, уровни и темпы урбанизации, Литература : «Уроки географиис применением информационных технологий», стр 50	Знать мегалополисы мира и самые крупные города мира
18	Практическая работа 4.Демогратические показатели стран мира					Решение задач на определение доли молодого или пожилого населения, показателя смертности, анализ поло-возрастных диаграмм «ЕГЭ.География.Вступительные испытания» ,стр231232	Стр87-89 вопросы
19	Семинар					Вопросы блока самоконтроля и взаимного контроля
20	Раздел 4.Научно-техническая революция.	5	Изучение новой темы	тезисы	Фронталь.	Характерные черты и составные части НТР, 6 главных направлений развития производства в эпоху НТР, эволюционный и революционный путь развития техники и технологии	Стр 93-98
21	Мировое хозяйство	9	комбинированный	записи	Выбороч.	Международное географическое раздел международная экономическая интеграция, транснациональная корпорация, страны члены организаций ОПЕК,АСЕАН,НАФТА,ЕС	Стр98-102, знать страны Интегр груп
22	Отраслевая и территориальная структура мирового хозяйства. Практическая работа №5Отраслевая и территориальная структура мирового хозяйства.				Опрос всех по интеграционным группам	Аграрная, индустриальная, постиндустриальная структура хозяйства, двухчленная, трехчленная модель мирового хозяйства; территориальная структура мирового хозяйства, высокоразвитые, старопромышленные, районы нового освоения, диспропорции, региональная политика, умение узнавать страну по доле занятых в производственной и непроизводственных сферах Лит-ра-ЕГЭ.Вступительные испытания.стр277	102-110
23	Факторы размещения производительных сил		комбинированный	Состав. таблицы	Продолж.опроса по инт.групп	Факторы: территории, ЭГП, природно-ресурсный, транспортный, трудовых ресурсов, территориальной концентрации ,наукоемкости, экологический,	Стр119-120блок контроля, Вопросы, раб. тетр . «Дрофа»
24	Семинар		обобщающий	Подпис.на к.к		По вопросам блока контроля и взаимоконтроля
25	Раздел 5.География мирового хозяйства География промышлености. Топливно-энергетическая промышленость		Изучение новой темы	записи	фронт	Старые, новые, новейшие отрасли; отрасли «авангардной тройки» нефть: Саудовская Аравия, Россия,США, ран,Мексика, Кувейт,ОАЭ, Норвегия Природный газ: Россия,США, Канада,Великобритания, Иран,Алжир, Новегия, Индонезия Уголь: Китай, США Индия,Австралия,Россия,ЮАР,ФРГ,Польша,	Стр 123-130
26	Электроэнергетика		Комбинирован.	записи	Выбор.	63%-ТЭС,19%-ГЭС,( Норвегия, Бразилия,Таджикистан,мах. Мощ. «Три ущелья»-Китай,17%-АЭС Франция, Бельгия, Литва, альтернативные источники энергии	190-131,зад 5 стр 171
27	Горнодобывающая промышленность		Комбинир.	записи	Выбор.	«Великие горнодобывающие державы», железные руды:Китай,Бразилия,Австралия, Индия,Россия; Алюминиевые руды:Австралия, Гвинея, Ямайка,Бразилия, медные руды: Чили, США,Индонезия,Канада,АвстралияРоссия;олово:Индонезия, Малайзия,Таиланд,Китай,Боливия, фосфорты:Марокко	Стр131-138, знать стр.
28	Химическая, лесная,легкая промышленность.Промышленность и окружающая среда		Комб.	записи	Опрос всех по странам , добывающим п/и	Северный лесной пояс,южный лесной пояс,главные регионы по химической промышлености:Северная Америка,Европа,Юго-Восточная Азия	138=140, раб.тетр Подг.к подп. На к.к
29	География сельского хозяйства.Растениеводство.		Комб.	записи	Подпис.на к.к. по 5стр. по добыче п/И	Товарное с/х,потребительское с/х,агробизнес, «зеленая революция»,зерновые, технические, масличные, волокнистые, сахароносные, тонизирующие культуры	140-148 ,зад.12.стр172
30	Животноводство		комб	Записи, работа с картой		КРС, направления, свиноводство, овцеводство	148-150, Зад13, стр172
31	География транспорта		Комбинир.			Мировая транспортная система, грузооборот, виды сухопутного транспорта, мировой морской порт, знать мировые крупнейшие порты :Шанхай, Сингапур, Роттердам Токио, Осака, Иокагама ,Мина-эль-Ахмади, Рас-Таннура, Харк, Ричардс-Бей, Мантус, Тубаран, Тампико, Нью-Йорк, Новый Орлеан, Лос-Анджелес, Лондон, Антверпен ,Марсель, Генуя	Учить морские порты, стр150-158
32	Всемирные экономические отношения		комбинир			Открытая экономика, свободная экономическая зона торговый баланс активный и пассивный МБРР,МВФ, международный туризм, фрахт, международная торговля,	Подготовка к Семинару по вопр. Стр 173-177, тесты
33	Семинар		Проверка знаний умений, навыков	Работа с учебником, картами	Тесты,
34	Обобщающая игра Между командами «Что?Где?Когда?»

Blog

Географии России Природа. Население. Хозяйство 8 класс Настоящая рабочая программа

Содержание