Географии России Природа. Население. Хозяйство 8 класс Настоящая рабочая программа
| Вид материала | Рабочая программа |
СодержаниеОбщая часть курса |
- Рабочая программа учебного курса «География России. Население и хозяйство», 486.16kb.
- Поурочное планирование изучения географии по традиционным учебникам крылов А. Ю., методист, 157.37kb.
- Поурочное планирование 9 класс география россии. Население и хозяйство. 68 Часов, 150.53kb.
- Рабочая программа. География России. (Природа. Население. Хозяйство). 8 класс (70 часов,, 472.33kb.
- Тематическое планирование курса «Россия: природа, население, хозяйство» 9 класс, 362.72kb.
- Гончаровой Зинаиды Петровны, учителя географии по учебному курсу «География России., 601.33kb.
- Тема: «Этнографическое положение России и разнообразие культурных миров», 65.95kb.
- Рабочая программа по географии 6 класс, 265.49kb.
- Урок №10 Тема урока: «Формирование земной коры на территории России», 200.41kb.
- Рабочая программа по учебному курсу «География России. Население и хозяйство» в 9 классе, 483.63kb.
«География России Население и хозяйство» 9 класс
Настоящая рабочая программа разработана применительно к учебной программе по географии для общеобразовательных учреждений, под редакцией В.П.Дронов,В.Я.Ром,2008, Москва. Рабочая программа ориентирована на использование учебника «География России Население и хозяйство». Учебник для 9 класса общеобразовательных учебных заведений, под редакцией В. П .Дронова, Рома В.Я.; Дрофа 2009 г.,
а также дополнительных пособий: для учителя
• Баринова И.И. География России. Методическое пособие 8-9 класс, «Дрофа», 1997 г.
• Сиротин В.И. Практические работы по географии 6-10 классы, АРКТИ-ИЛЕКСА, Москва, 2002
для учащихся:
• Газета «География», из-во «Первое сентября»
Цели обучения географии:
• освоение системы географических знаний о целостном, многообразном и динамично изменяющемся мире, взаимосвязи природы, населения и хозяйства на всех территориальных уровнях, географических аспектах глобальных проблем человечества и путях их решения; методах изучения географического пространства, разнообразии его объектов и процессов;
• овладение умениями сочетать глобальный, региональный и локальный подходы для описания и анализа природных, социально-экономических и геологических процессов и явлений;
• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей посредством ознакомления с важнейшими особенностями и проблемами мира, его регионов и крупнейших стран;
• воспитание патриотизма, толерантности, уважения к другим народам и культурам; бережного отношения к окружающей среде;
• использование в практической деятельности и повседневной жизни разнообразных географических методов, знаний и умений, а также географической информации.
На основании требований Государственного образовательного стандарта 2004 г. в содержании рабочей программы предполагается реализовать актуальные в настоящее время компетентностный, личностно-ориентированный, деятельностный подходы, которые определяют задачи обучения:
• Приобретение знаний: основные и географические понятия и термины; традиционные и новые методы географических исследований; особенности размещения основных видов природных ресурсов, их главные месторождения и территориальные сочетания, численность и динамику населения, основные направления миграций.
• Овладение способами деятельностей: определять и сравнивать по разным источникам информации географические тенденции развития природных, социально- экономических и геоэкологических объектов; сопоставлять карты различной тематики; составлять комплексную географическую характеристику регионов и страны в целом.
• Освоение компетенций: коммуникативной, рефлексивной, познавательной, информационной.
Учащиеся должны приобрести умения по формированию собственного алгоритма решения познавательных задач формулировать проблему и цели своей работы, определять адекватные способы и методы решения задачи, прогнозировать ожидаемый результат и сопоставлять его с собственными географическими знаниями. Учащиеся должны научиться представлять результаты индивидуальной и групповой познавательной деятельности в формах
(Инновационное развитие методики преподавания географии ориентировано прежде всего на формирование информационно-коммуникативной компетенции учащихся).
Стандарт ориентирован на воспитание школьника - гражданина и патриота России, развитие духовно-нравственного мира школьника, его национального самосознания. Эти положения нашли отражение в содержании уроков. В процессе обучения должно быть сформировано умение формулировать свои мировоззренческие взгляды, установки и на этой основе - воспитание гражданственности и патриотизма.
Содержание учебной программы:
Общая часть курса
Место России в мире-3
Население РФ-9
Межотраслевые комплексы-22
Региональная часть курса-25
Татарстан-8
Практических работ-9
Согласно требованиям образовательного стандарта по географии для основной школы, регионы России изучаются как комплексные образования, полная структура их характеристики может выглядеть следующим образом:
- состав региона;
- особенности географического, геополитического эколого-географического положения, их влияние на природу, хозяйство и жизнь населения;
- специфика природы: геологическое строение ,рельеф, климат, природные зоны, природные ресурсы
- основные историко-географические этапы формирования региона:
- население, численность, естественный прирост ,миграция, специфика расселения, национальный состав, традиции, культура народов, города, качество жизни населения
- место и роль региона в социально-экономическом развитии страны;
- внутренние природно-хозяйственные различия;
- перспективы развития хозяйства региона
| № | Тема урока | Кол-во часов | Тип урока | Виды учебной деятельности | Виды контроля, измерители | Планируемые результаты освоения материала | Домашнее задание | Дата поведения План. | Факт. | ||
| 1 | Введение. Границы России | | Изучение новой темы | Работа с картой, отметить на контурной карте границы России | Практическая работа №1 | Знать пограничные государства и природные рубежи, морская миля, соседи 1, 2, 3 порядка, Псковская обл., Республика Алтай граничат с тремя странами | Отметить на к.к., 2 ,3, | | | ||
| 2 | Государственная территория России. | | комбинированный | Работа на к.к. | Устный опрос по карте по границам России | территориальные воды(22,2км), экономическая зона 200 -мильная зона, | §4 | | | ||
| 3 | Политико-государственное устройство России. Практическая работа №1.Обозначение на карте России границ, автономных республик, краев, областей, окру- гов | | комбинированный | Работа в тетради: выписать все автономные республики, округа, края, область, обозначение на к.к | фронтальный | Форма адм.-террит. устройства-федерация, федеральные округа | §1, повт.автон.респуб., края, округа | | | ||
| 4 | Исторические особенности заселения Российской Федерации | 9 | комбинированный | Работа по карте стр. уч.24, табл.3,4 стр 26,27 | Опрос по ав. респуб. и округам, краям | История заселения территории России, Ермак, Е. Хабаров, В Поярков, В. Атласов, И. Москвитин | §5 | | | ||
| 5 | Численность и естественный прирост населения. Практическая работа №2.Орпеделениепоказателя естественного прироста населения для конкретной территории(по материалам ЕГЭ) | | Комбинированный | Анализ статистики, практическая работа№2 | выборочно | Абсолютный прирост, естественный прирост, | §6 | | | ||
| 6 | Национальный состав населения России | | комбинированный | Работа по таблице и карте языковых семей | выборочно | Знать4 семьи: индоевропейская(славянская, германская, иранская, балтийская), уральская(финно-угорская), алтайская( тюркская, монгольская тунгусо=маньчжурская), Северо-Кавказская и группы в них(абхазо-адыгейская, нахско-дагестанская) | §7 | | | ||
| 7 | Религии народов России | | комбинированный | Табл.7, стр.35, заполнение в тетради таблицы по языковым семьям и религиям | Опрос сильных учеников по группам и семьям | Православие, католицизм, протестанты, ислам, буддизм, местные верования | таблица | | | ||
| 8 | Миграции населения. Половой состав. Практическая работа №3 Определение величины миграционного прироста населения для конкретной территории( по материалам ЕГЭ) | | комбинированный | Стр .32, половозрастная структура населения, рис9,практичес кая работа№3 | Выборочно сильных учеников | Миграция, эмиграция, депортация, трудовая миграция, "Утечка умов», экономические, политические причины миграций | §8 | | | ||
| 9 | Городское и сельское население. Расселение населения | | Изучение новой темы | Работа с картой плотности населения | фронтальный | Урбанизация, город, агломерация, мегалополис, 11 городов миллионеров, основная зона расселения людей(50 чел на кв.км) и зона Севера( мене 1 чел на кв.км) | §9 | | | ||
| 10 | Обобщение знаний по теме «Население» | | Урок обобщающего повторения и закрепления знаний | Работа со статистическими данными | Самост.раб | | | | | ||
| 11 | Резервный урок. | | | | | | | | | ||
| 12 | Географические особенности экономики России. Россия в современной мировой экономике. | | Изучение новой темы | Словарная работа | фронтальный | Производственная , непроизводственная структура добывающие отрасли, обрабатывающие отрасли, постиндустриальная структура | §10, §11,12до науч.компл.стр64 | | | ||
| 12 | Важнейшие межотраслевые комплексы России и их география | 23 | комбинированный | | выборочно | Таблица 14, стр. 64: топливно-энергетический, металлургический, машиностроительный, агропромышленный, инфраструктурный, химико-лесной | лекция | | | ||
| 13 | Научный комплекс | | комбинированный | Работа с таблицей | выборочно | Технополисы: С.-П., Моск., Нижн.Новг. Екатеринбург, Челябинск, Томск, Новосибирск ,Красноярск, Иркутск, Хабаровск, Владивосток; научн. Центры-Дубна, Пущино, Троицк, Обнинск, Жуковский, Зеленоград | §12,стр.64 | | | ||
| 14 | Роль, значение и проблемы развития машиностроения | | комбинированный | | | Отрасли машиностроения, факторы размещения машиностроения: кооперирование, специализация: предметная, подетальная, технологическая | §14,15, | | | ||
| 15 | География машиностроения | | | | | Центры автомобилестроения, тракторостроения, судостроения, самолетостроения,энергетического и металлоемкого оборудования | §16 | | | ||
| 16 | Военно-промышленный комплекс. Практическая работа №4 Определение по картам размещения трудоемкого и металлоемкого машиностроения | | практикум | Работа с атласом заполнение таблицы, обозначение данных таблицы на к.к. | Отметить центры машиностроения на к.к.практическая работа | Саров, Снежинск--ядерные центры, Воткинск и Златоуст-производство баллистических ракет, ракет-носителей-Самара, Омск, С-П. космодром-Плесецк, «Свободный»-Амурская об., Королев-Центр управления полетами, военное судостроение-С.-П, атом. подв. лодки-Северодвинск,, танки-Нижний Тагил, Омск, артиллерийское оружие-Пермь, Ниж.Новг., Екатеринбург ,стрелковое-Тула, Ижевск, Ковров | §17 | | | ||
| 17 | Топливно-энергетический комплекс | | комбинированный | Составление схемы | выборочный | Топливно-энергетический баланс,ТЭС, ГРЭС, АЭС, альтернативные источники энергии: ветер, приливы, энергия недр Земли | §18 | | | ||
| 18 | Топливная промышленость. Практическая работа №5 Характеристика одного из районов добычи нефти, гля, газа по картам и статистическим материалам | | практикум | Работа в рабочей тетради из-ва «Дрофа» | фронтальный | Нефтяная промышленность, газовая промышленность, угольная промышленность, Самотлор, Мегион, Сургут, Шаимское, Мухановское, Ромашкинское, Ямбург, Уренгой, Медвежье, Кузбасс, Канско-Ачинский, Донбасс, Печорский, Южно-Якутский, | §19 | | | ||
| 19 | Электроэнергетика | | комбинированный | Составление схемы в тетради | выборочный | Знать: ГРЭС:Сургутская, Березовская, Назаровская, Костромская, Конаковская, Киришская, Ириклинская, Заинская,ГЭС:Саяно-Шушенская, Красноярская, Братская, каскад на Волге, в том числе Волгоградская, АЭС: Кольская, Смоленская, Курская, Балаковская, Белоярская, Билибинская, Ростовская, Ленинградская, Нововоронежская, Тверская | §20 | | | ||
| 20 | Электоэнергетика ( продолжение темы) | | | | | | | | | ||
| 21 | Комплексы, производящие конструкционные материалы и химические продукты. Металлургический комплекс. | 1(+1) | Изучение новой темы | Работа с картой, выявление причинно-следственных связей в ходе беседы | фронтальный | Уральская, Центральная, Сибирская металлургические базы, месторождения: КМА, Костомукща, Ковдор, Качканар, Орско-Халиловское,г. Магнитная, Кошуновское, Нижнеангарское , Горная Шория, Абаканское | §21,22,23 | | | ||
| 22 | Цветная металлургия | 2 | комбинированный | Работа с картой, составление схемы, анализ, синтез | Опрос по металлургии всех устно | Алюминий: Саяногорск, Братск, Красноярск, Шелехов, Волхов(1), Кандалакша, Надвоицы, Новокузнецк, Каменск –Уральский, Североуральск; Медь: Норильск, Кыштым, Карабаш, Кировград, Красноуральск, Медногорск, Мончегорск; никель: Орск, Норильск, Никель: олово: Новосибирск, цинк: Белово | §24 | | | ||
| | | | | | | | | | | ||
| | | | | | | | | | | ||
| 23 | Цветная металлургия (продолжение предыдущей темы) | | | | Опрос всех | | §24 | | | ||
| 24. | Химико-лесной комплекс. Химическая промышленность | 1( +1 рез.) | комбинированный | Составление таблицы по отраслям химической промышленности | Самостоятельная работа, тесты | Месторождение калийных солей: Соликамск, фосфориты: Кингесепт, Воскресенск, апатиты-Мурманская область; азотные удобрения- металлургические комбинаты ( ч.м), по трассам газопроводов- Невинномыск, Тольятти, Великий Новгород, химия органического синтеза и полимерных материалов: Ярославль, Ефремов, Казань- первенцы; Поволжье, Центр, Дзержинск, Омск, Томск, Тобольск, Ангарск, Красноярск | §25,26 | | | ||
| 25 | Лесная промышленность | | комбинированный | Составление схемы, работа с картами | выборочно | Центры производства бумаги: Кондопога, Сегежа, Архангельск, Сыктывкар, Котлас, Балахна, Правдинск, Краснокамск, Пермь, крупные лесопромышленные комплексы: Усть-Илимск, Братск Архангельск, Сыктывкар | §27, подготовка к сам. раб | | | ||
| 26 | Агропромышленный комплекс. Состав и значение комплекса. Земледелие | 4 | комбинированный | Составление схемы, работа с таблицей, картой | Самостоятельная работа , тесты по химико-лесному комплексу | Агроклиматические ресурсы, сумма температур за вегетационный период, география зерновых, технических, культур, виноградарства и садоводства, хмель- Чувашская Республика, горчица-Волгоградская обл. | §28, 29 | | | ||
| 27 | АПК. Животноводство | | комбинированный | Составление схемы | выборочно | География КРС молочного и мясного направления ,овцеводства, птицеводства, свиноводства, оленеводства, верблюдоводства | §29 | | | ||
| 28 | АПК. Пищева и легкая промышленость | | комбинированный | Составление таблицы, причинно-следственные связи | Выборочно. Практическая работа | Текстильная промышленность: Иваново, Шуя, Орехово-Зуево, Ногинск, Москва, Владимир, Кострома, Псков, Камышин, | §30 подготовка к сам.работе | | | ||
| 29. | АПК. Практическая работа 6.Составление типовой схемы агропромышленного комплекса на примере своей республики | | Обобщение знаний | Практическая работа 6 | Самостоятельная работа-тестирование. Завершение практической работы | Формирование умений отражать с помощью схем взаимосвязи отраслей с/х с промышленным производством | §30 | | | ||
| 30 | Инфраструктурный комплекс | | Изучение новой темы | Составление схемы | фронтально | Транссибирская ,БАМ, Амуро-Якутская, Северо-Сибирская, Южно-Сибирская магистрали, преимущества автомобильного транспорта | §31,32 | | | ||
| 31 | Водный и другие виды транспорта. Практическая работа №7.Характеристика одной из транспортных магистралей по типовому плану | | комбинированный | Схема, работа с картой, развитие речи, практичес- кая работа | Опрос всех по всему транспорту по карте устно | Морские порты: Новороссийск, Санкт-Петербург, Выборг, Усть-Луга, Приморск, Мурманск, Архангельск, Владивосток, Находка, Холмск, Ванино | §33 | | | ||
| 32 | Связь. Сфера обслуживания | | комбинированный | Выявление причинно-следственных связей, анализ в ходе беседы | Опрос по транспорту, Практическая работа | Рекреационное хозяйство, третичный сектор экономики | §34, подг.к сам раб | | | ||
| 33 | Обобщение по теме «Инфраструктурный комплекс» | | Обобщение знаний | Практическая работа | Самост. раб.- тесты | | Завершить практ. работу | | | ||
| 34 | Районирование России | | Изучение новой темы | Анализ, работа с картой | фронтальный | Экономический район, географическое разделение труда, коэффициент специализации, | §35 | | | ||
| 35 | Федеральные округа | | комбинированный | Работа с картой | выборочно | Состав федеральных округов | §35, учить федеральные округа | | | ||
| | | | | | | | | | | ||
| 36 | Западный макрорегион. Центральная Россия. Центральный район, состав | | комбинированный | Работа с картой, заполнение таблицы | Опрос сильных учеников по федеральным округам | Центральный район, состав (субъекты), природные ресурсы, фосфориты, бурый уголь, междуречье Волги и Оки | §39 | | | ||
| 37 | Центральный район | | комбинированный | Работа с картой | выборочно | Отрасли специализации: инфраструктурный комплекс, машиностроение, химическая и текстильная промышленность, народные промыслы: Палех, Гжель, Гусь-Хрустальный, Жостово | §39 | | | ||
| 38 | Центральный район | | комбинированный | Работа с картой, презентация по «Золотое кольцо России» | выборочно | Города науки, сельское хозяйство, «Золотое кольцо России» | §39,40 | | | ||
| 39-40 | Волго-Вятский район | 2 | комбинированный | Работа с картой, заполнение таблицы | выборочно | Знать специализацию городов Нижний Новгород, Киров, Балахна, Дзержинск, Семенов, Чебоксары, Кстово, Правдинск | §41 | | | ||
| 41-42 | Центрально-Черноземный | 2 | комбинированный | Работа с картой, заполнение таблицы | выборочно | Знать областной состав, природные ресурсы, КМА, Старый Оскол, Липецк, Белгород, Курская и Нововоронежская АЭС, Воронеж, Мичуринск | §41, | | | ||
| 43-44 | Северо-Западный район | 2 | комбинированный | Просмотр фильма «Санкт –Петербург», заполнение таблицы, абота с картой | выборочно | Знать состав, Санкт-Петербург, Выборг, Усть-Луга, Приморск, Кингесеппт, Кириши, Волхов, Великий Новгород, Псков, свободная экономическая зона «Янтарь» | §42, повт.39-42, подг.к сам раб. | | | ||
| 45 | Обобщение по теме «Центральная Россия» Практическая работа №8.Изображение на к.к схемы внешних территориально-производственных связей Центральной России | | Урок закрепления знаний , умений, навыков | Практическая работа8 | Самостоят.раб по Центральной России | | | | | ||
| 4647 | Европейский Север | 2 | Изучение новой темы | Работа с картой | | Архангельск Кондопога, Сегежа, Надвоицы, Мончегорск, Кандалакша, Петрозаводск, Апатиты, Котлас, Череповец, Сыктывкар, Ухта, Усинск, Печорский бассейн, Ломоносовское месторождение алмазов, Плесецк, Великий Устюг | §43,44,45 сам.раб | | | ||
| 4849 | Европейский Юг-Северный Кавказ | 2 | комбинированный | Работа с картой, таблицей, просмотр презентаций | Самостоят. раб.-тесты | Ростов-на-Дону, Таганрог, Новочеркасск, Невинномыск, Волгодонск, Дербент, Сочи, Туапсе, Геленджик, Ессентуки, Кисловодск,Пятигорск | §46,47,48, под. К тестир. | | | ||
| 5051 | Поволжье | 2 | комбинированный | Работа с картой, таблицей | Самостоятельная работа-тесты | Состав района, специализацию городов Тольятти, Самара, Саратов, Балаково, Волгоград, Ульяновск, Энгельс, Сызрань, Казань, Нижнекамск, Астрахань, | §49,50,51 | | | ||
| 5253 | Урал | 2 | комбинированный | Работа с картой Просмотр фильма «Уральский хребет» | выборочно | Состав района, природные ресурсы, промышленные центры , их специализация: Екатеринбург, Уфа, Пермь, Челябинск, Ижевск, Оренбург, Магнитогорск, Нижний Тагил, Курган, Стерлитамак, Миасс, Салават, центры черной и цветной металлургии | §52, 53, 54, подг. К сам раб. | | | ||
| 5455 | Восточный макрорегион. Западная Сибирь | 2 | комбинированный | Работа с картой, таблицей | Сам раб по Урало-Поволжью | Состав Западной Сибири, Самотлор, Мегион, Шаим, Сургут, Усть-Балык, Уренгой, Ямбург, Медвежье ,Кузбасс, Горная Шория, Салаирское месторождение полиметаллов, Новокузнецк, Омск, Томск, Рубцовск, Барнаул, Новосибирск | §55, 56, 57 | | | ||
| 5657 | Восточная Сибирь Практическая работа №9.Составление по различным источникам характеристики одного из ТПК Восточной экономической зоны | 3 | комбинированный | Заполнение таблицы, работа с картой ,практическая работа №9 | выборочно | «Могущество России Сибирью прирастать будет» (Ломоносов), рудные лесные, водные ресурсы Сибири, Канско -Ачинский бурый, Иркутский каменный уголь-Саяно-Шушенская, Красноярская, Братская ГЭС, выплавка алюминия. меди, города Саяногорск, Лесосибирск, Усть-Илимск, Братск, Ангарск, Шелехов, Красноярск, Норильск, Улан-Удэ, Абакан, Иркутск | §58 | | | ||
| 58 | Дальний Восток | 1 | комбинированный | Заполнение таблицы | выборочно | Состав, особенности ЭГП, Владивосток, Находка, Холмск, Ванино, Комсомольск-на амуре, Благовещенск, Дальнегорск, | §59, подг. К сам раб | | | ||
| 59 | Татарстан | 7 | комбинированный | Работа с контуром Татарстана, заполнение ЭГП | Сам.раб по восточной экономической зоне | Население, ЭГП ,соседи, города Татарстана с численностью населения | | | | ||
| 60 | Природные ресурсы Татарстана.Население | 1 | комбинированый | Отметить на контуре Тарстана месторождения п.и | Опрос всех по городам | Ромашкинское, Шугуровское, Бавлинское, Ново-Елховское, Первомайское, Бондюжское месторождения нефти, Бакирово, Сарабикулово, Ижевка- минеральные воды, Камское Устье- гипс, Биклянское месторождение бентонитовых глин, знать районы с преобладанием татарской, русской, чувашской национальности | записи | | | ||
| 61 | Электроэнергетика, Машиностроение, химическая промышленность Татарстана | 1 | комбинированный | Заполнение всех 43 районов на контуре Татарстана и постепенное запоминание | Опрос по городам, природным ресурсам | КамАЗ, Авиационный им. Гобунова, вертолетный, «Казанькомпрессормаш», «Позис», «Кварт», «Хетон», «Нафис», «Оргсинтез»,»Элекон», «Терминал»,»Вакууммаш», «Восток», «Нижнекамскнефтехим», «Нижнеамскшина», «Танеко»Миндубаевский газоперерабатывающий завод, «Алнас», | записи | | | ||
| 62 | Сельское хозяйство Татарстана | 1 | комбинированный | Работа с контуром Татарстана | | Агроклиматические ресурсы республики | | | | ||
| 6364 | Экономические районы Татарстана | 2 | Изучение новой темы | Отметить на контуре административ ные и экономические районы | | 6 экономических и 43 административных районов | записи | | | ||
| 65 | Обобщение знаний по районам Татарстана | 1 | Закрепления знаний | Работа по карте | Опрос всех | | записи | | | ||
| 66 | Обобщение знаний по Татарстану | 1 | Обобщение знаний | | Сам. Работа –тесты по Татарстану | | | | | ||