Географии России Природа. Население. Хозяйство 8 класс Настоящая рабочая программа
| Вид материала | Рабочая программа |
- Рабочая программа учебного курса «География России. Население и хозяйство», 486.16kb.
- Поурочное планирование изучения географии по традиционным учебникам крылов А. Ю., методист, 157.37kb.
- Поурочное планирование 9 класс география россии. Население и хозяйство. 68 Часов, 150.53kb.
- Рабочая программа. География России. (Природа. Население. Хозяйство). 8 класс (70 часов,, 472.33kb.
- Тематическое планирование курса «Россия: природа, население, хозяйство» 9 класс, 362.72kb.
- Гончаровой Зинаиды Петровны, учителя географии по учебному курсу «География России., 601.33kb.
- Тема: «Этнографическое положение России и разнообразие культурных миров», 65.95kb.
- Рабочая программа по географии 6 класс, 265.49kb.
- Урок №10 Тема урока: «Формирование земной коры на территории России», 200.41kb.
- Рабочая программа по учебному курсу «География России. Население и хозяйство» в 9 классе, 483.63kb.
Пояснительная записка к рабочей программе для 8 класса
Пояснительная записка к рабочей программе по «Географии России Природа. Население. Хозяйство» 8 класс
Настоящая рабочая программа разработана применительно к примерной программе основного общего образования по географии, реализует идеи стандарта и составлена с учетом новой Концепции географического образования
Учебник для 8 класса общеобразовательных учебных заведений под редакцией И.И.Бариновой, М.: Дрофа, 2008.
а также дополнительные пособия для учителя:
Баринова И.И. География России. Методическое пособие 8-9 класс «Дрофа»1999
Газета «География» « Первое сентября»
для учащихся:
• «Наумова А.С. От урока к экзаменам Сборник задач, Москва, Просвещение», 1999
• Петрова Н.Н. Тесты. География 6-10 классы Москва, «Дрофа», 1998
Изучение географии в основной школе направлено на достижение следующих целей;
-усвоение знаний об основных географических понятиях, особенностях природы, населения и хозяйства разных территорий, о своей Родине - России во всем её разнообразии и целостности, об окружающей среде, путях её сохранения и рационального использования;
-овладение умениями ориентироваться на местности, использовать один из языков международного общения -географическую карту, статистические материалы, современные геоинформационные технологии для поиска, демонстрации различных географических данных;
-развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе наблюдения за состоянием окружающей среды, решения географических задач;
-воспитание любви к своей местности, своему региону, своей стране, взаимопонимания с другими народами;
-формирование способности и готовности к использованию географических знаний
Цель обучения географии Росси - формирование целостного представления об особенностях природы, населения нашей Родины, о месте России в современном мире, воспитание гражданственности и патриотизма учащихся, уважение к истории и культуре своей страны и населяющих ее народов, выработка умений и навыков адаптации и социально-ответственного поведения в российском пространстве.
Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений отводит для обязательного изучения учебного предмета «География» в 8 классе 70 часов, из расчета 2 учебных часа в неделю.
При изучении курса «География России» в 8-9 классах прежде всего необходимо исходить из того, что одна из главных задач в современных условиях -формирование целостного представления об особенностях природы, населения и хозяйства нашей Родины на основе комплексного подхода и показа взаимодействия трёх основных компонентов : природы, населения ,хозяйства. В этой связи целесообразна некоторая структурная перестройка курса, предполагающая незначительное сокращение его общей части, при одновременном расширении регионального раздела, что особенно важно для такой большой страны как Россия, поэтому примерная программа по данному курсу рассчитана 70 часов и предлагает в 8 классе изучение следующих разделов:
- особенности географического положения России.;
- природа России;
- население России,
- хозяйство (изучение географии отраслей, эксплуатирующих природу);
СОДЕРЖАНИЕ рабочей программы :
Россия на карте мира-7 часов
Раздел 1.Природа России Тема 6.Растительный и животный мир-1
Тема 1.Рельеф,геологическое строение, п\и, развитие форм рельефа-8 часов
Тема 2.Климат и климатические ресурсы-5
Тема3.Внутренние воды-4
Тема 4.Почвы-3
Тема 5.Растительный и животный мир-1
Раздел 2. Природные комплексы России
Тема 1.Природное районирование-6
Тема 2 Природа регионов России-19
Административно-территориальное устройство России
| № | Тема урока | Кол.-во час. | Тип урока | Виды учебной деятельности | Виды контроля, измерители | Планируемые результаты освоения материала | Домашнее задание | Дата поведения | |
| План. | Факт. | ||||||||
| 1 | Что изучает физическая география. Географическое положение России. Практическая работа №1.Определение по физической карте России координат крайних точек, границ России, нанесение их на к.к. | 3 | Изучение нового материала | Объяснить роль географических знаний Определение по карте г.п., границ России. | Фронталь. Практичес. работа №1 | Пограничные государства, крайние точки, особенности г.п | §1.Обозначение на к.к.,выуч. границы | | |
| 2. | Моря, омывающие берега России | | Комбинирован-ный | Дать физико-географическую характеристику морей | Проверка усвоения границ устно по карте | Моря: Баренцево, Белое, Карское, Лаптевых, Восточно-Сибирское, Чукотское, Берингово, Охотское, Японское Черное, Азовское ,Балтийское Проливы: Югорский Шар, Вилькицского, Де-Лонга Берингов, Татарский, Кунаширский, Лаперуза, Керченский | §2.Обозначение на контурной карте | | |
| 3 | Географическое положение России | | Практикум. Завершение практической работы №1 с нанесением морей, проливов | Работа с физической картой, контурной картой, закрепление изученного Просмотр фильма или презентаций по одному из морей | Опрос устно всех учащихся по карте | Знание границ, морей ,проливов | §1,2, сдать к.к. | | |
| 4 | Россия на карте часовых поясов. Местное время | 2 | Изучение нового материала | Решение задач на местное время | Повторение знаний по определе-нию координат | Умение решать задачи на местное время в любом заданном городе | §3. задачи | | |
| 5. | Россия на карте часовых поясов. Поясное время. Практичес- кая работа №3.Решение задач на определение поясного и местного* времени . | | Комбинирован-ный урок. | Решение задач на поясное время | Проверка умения решать задачи на местное время | Умение решать задачи на поясное и местное*время | §3. Задачи Инд. Зад. В.Беринг, В.Атласов, Е.Хабаров В.Поярков | | |
| 6. | Как осваивали и изучали территорию России | 2 | Комбинирован-ный урок | Сообщения учащихся с презентацией об исследователях | Практичес- кая работа №2. | Умение решать задачи на местное, поясное время | §4 | | |
| 7 | Как осваивали и изучали территорию России | | Обобщение знаний | Сообщения учащихся | Устный опрос по карте | В.Беринг, Е.Хабаров, В.Поярков, Ф.Попов, С.Дежнев, Челюскин, Обручев | §4 | | |
| 8 | Особенности рельефа России. Практическая работа №4.Установление связи между тектоническими структурами, формами рельефа, п/и по физической и тектонической картам на примере конкретных территорий | 8 | Изучение новой темы | Работа с физической картой, нанесение на контурную карту основных форм рельефа, выявить зависимость между тектоническим строением, рельефом и п/ и | Практич. Работа 4 | Формы рельефа, Зльбрус, Кавказ, Уральские горы, Восточно-Европейская равнина, Западно-Сибирская равнина, Верхоянский хребет, Черского, Алтай, Саяны , Салаирский кряж, Кузнецкий Алатау. Становой хребет, Становое нагорье, Витимское плоскогорье. Патомское, Алданское нагорье, СихотЭ-Алинь, Джугджур, Корякское нагорье, Прикаспийская низменность, | §5.Отмет. на контурной карте | | |
| 9 | Геологическое строение территории России. Геохронологическая таблица | | Изучение новой темы | Знакомство с геохронологичес- кой таблицей | Вычерчивание таблицы в тетради с запоминанием периодов | Архейская, протерозойская, палеозойская, мезозойская эры и периоды в них: кембрий, ордовик, силур, девон, карбон, пермь, триас, юра, мел, палеоген, неоген, четвертичный | §6. запомнить эры, периоды | | |
| 10. | Геохронологическая таблица | | Изучение горообразова- ний | Определять основные этапы формирования земной коры на территории России | Знакомство с тектоничес-кой картой | Понятие « платформа», «Щит», абсолютный и относительный возраст горных пород, байкальское, каледонское, герцинское, мезозойское. Кайнозойское горообразование | §6. запомнить горообразования | | |
| 11 | Минеральные ресурсы России | | Комбинирован- ный | Работа с картой, с образцами горных пород и минералов | Опрос геохронологической таблицы | Месторождения :бассейны Подмосковный, Печорский, Донбасс, Кузбасс, Тунгусский и Ленский, ж.р. КМА, Качканар, Ковдор, Костомукша, Коршуновское | §7.выучить месторождения п\и | | |
| 12 | Развитие форм рельефа .Ледниковые и эоловые формы рельефа | | Комбинирован- ный | Работа с картой, таблицей, определять возвышенности ледникового происхождения | Устный опрос по периодам эрам и горообразованиям | Усвоение понятий «озы, камы, друмлины, кар, трог ,морена, . зандр" Северные увалы, Валдайская возв., | §7, зарисовки | | |
| 13. | Формы рельефа, созданные работой водных потоков | | Комбинирован- ный | Работа с картой | Выборочн. | Балки, овраги, тальвег, карст, оползни | §7,записи | | |
| 14. | Обобщение знаний по теме «Рельеф и геологичесвкое строение» | | Закрепление знаний | Просмотр фильма по формам рельефа | Самостоя- тельная работа(тестирование) | Умение выявлять внутренние и внешние процессы, оказывающие влияние на формирование рельефа страны | §8 | | |
| 15 | От чего зависит климат нашей страны | 5 | Урок изучения новой темы | Выявить факторы, определяющие климат России. Уметь определять показатели суммарной радиации для различных территорий | | Прямая, рассеянная радиация, причины, отраженная радиация | §9 | | |
| 16 | Циркуляция ВМ. Атмосферные фронты, циклоны и антициклоны | | Комбинирован- ный | Выявление причинно-следственных связей на примере усвоения особенностей циклонов и антициклона | Зарисовка схем циклона и антицикло- на | Усвоение понятий трансформация, атмосферный фронт, виды фронтов, циклоны и антициклоны | §9 | | |
| 17 | Закономерности распределения зимних, летних температур, осадков на территории России. Испаряемость. | | Комбинированн | Определение особенностей распределения зимних и летних температур по территории России, вычисление коэффициента увлажнения для различных территорий | Работа с климатической картой, вычисление К увл. для разных территорий России | Основные климатические показатели и закономерности их распространения на территории России | §10 | | |
| 18. | Типы климатов России | | Комбинированн. | Определять районы распространения разных типов климата на территории страны, «полюс холода» | Заполнение таблицы, работа с климатическими картами учеб.стр.61., 62,64. | «температурная инверсия», « полюс холода» | §11 | | |
| 19 | Зависимость человека от климата. Агроклиматические ресурсы. Практическая работа №5.Определение по климатической карте суммарной радиации, коэффициента увлажнения для отдельных пунктов России. | | Комбинированн. | Анализировать климат разных территорий России | Самостоятельная работа | Засуха, пыльная буря, суховеи. заморозки | Повт. §9,11 | | |
| 20 | Разнообразие внутренних вод России | 4 | Урок изучения новой темы | Распределение рек по бассейнам океанов, виды вод суши на территории России | Работа с картой | Северная Двина(Сухона, Вычегда, Юг) Мезень, Онега, Печора, Обь с Иртышом, Енисей с Тунгуской Ангарой, Лена с Алданом, Вилюй, Витимом; Яна ,Индигирка ,Колыма, Анадырь, Амур (Зея, Бурея),Волга ,Дон, Днепр, Нева, Волхов | §12, учить реки по картес.72-74 | | |
| 21 | Влияние рельефа и климата на реки | | комбинированн | Вычисление падения и уклона рек по карте, выявить зависимость между режимом , рельефом и климатом рек. | Выборочн. | Режим, питание, падение, уклон, межень, паводок | §12.стр 74-78 | | |
| 22 | Озера, болота, подземные воды, ледники, многолетняя мерзлота | | комбинированн | Определять типы озер по происхождению их котловин, знать основные районы распространения многолетней мерзлоты, болот | Проверка усвоения рек и озер по карте | Тектоническое, вулканическое, карстовое, ледниковое, «Степное блюдце», Ладожское, Онежское, Байкал, Баскунчак, Чаны, Ильмень, Чудское и Псковское | §13 | | |
| 23 | Водные ресурсы. Практическая работа №6.Определение по тематическим картам режима питания, особенностей годового стока, падения реки, возможностей хозяйственного использования | | Комбинированн. | Обсуждение проблем, связанных с использованием водных ресурсов | Самостоятельная работа. Тесты. Завершение практичес-кой работы по описанию рек. | Стихийные природные явления, связанные с водой (наводнения, снежные лавины) | §14 | | |
| 24. | Образование почв и их разнообразие. | 3 | Изучение новой темы. | Выявлять основные факторы образования почв, определение мех.состава почв цветочных горшков в кабинете географии | | Мех .состав почвы(глинистые, суглинистые, песчаные, супесчаные), структура(зернистая, ореховатая, комковатая), почвенные горизонты ,почвенный профиль | §15 | | |
| 25 | Закономерности распространения почв | | комбинированн | Определять главные зональные типы почв и закономерности их распространения в стране, | Заполнение таблицы | Арктические пустынные, тундрово-глеевые, дерново-подзолистые, подзолистые, серые лесные, черноземы, серые и бурые пустынные, красноземы субтропиков | §16 | | |
| 26 | Почвенные ресурсы. | | Комбинированн- | Сообщение о В.В.Докучаеве с презентацией, презентация «Виды мелиорации» | Индив.зад. | Мелиорация, виды мелиорации | §17 | | |
| 27 | Растительный и животный мир России. | | комбинированн | Индив. зад. С презентацией по охраняемым территориям | Самост.работа по теме «Почвы» | Основные типы растительности России, разнообразие животного мира, заповедники, национальные парки, Красная Книга | §18,19 | | |
| 28 | Природное районирование | 6 | Изучение новой темы | Работа по таблице «Природный комплекс» | Фронталь. | ПК, компоненты ПК, ПТК:Русская равнина ,Северный Кавказ, Урал, Западная Сибирь, Северо-Восточная Сибирь ,Средняя Сибирь, горы Южной Сибири, Дальний Восток , причины выделения ПТК | §21 | | |
| 29 | Моря как крупные природные комплексы. | | Комбинирован ный | Умение объяснять различие морей по глубине, органическому миру, солености, замерзаемости | Фронталь. | Баренцево, Белое, Карское, Лаптевых, Восточно-Сибирское, Чукотское, Черное, Азовское, Японское, Охотское, Берингово, Балтийское, пр. Карские ворота, Вилькицкого, Де-Лонга, Берингов, Лаперуза, Керченский пролив | §22 | | |
| 29 | Природные зоны России | | Комбинирован- ный | Описание особенностей органического мира , климата зоны арктических пустынь, тундры | Фронталь. | Избыточное увлажнение, арктические пустынные. Тундрово-глеевые почвы, подушкообразная форма растений, стелющиеся по земле | §23 | | |
| 30 | Природные зоны: разнообразие лесов России. | | Комбинирован ный | Раскрытие связи между климатом , растит. и жив. мир. зоны лесов | Фронтальн. | Избыточное увлажнение, подзолистые, дерново-подзолистые, серые лесные почвы, широколиственные леса только до Урала | §24 | | |
| 31 | Безлесные зоны на юге России. Практическая работа №7.Выявление зависимости между компонентами природы на примере одной из зон | | Комбинирован ный | Выявление причинно-следственных связей на примере зоны степей и полупустынь | | Недостаточное и скудное увлажнение черноземы каштановые, бурые , сероземы | §25 | | |
| 32 | Обобщение знаний по теме «Природные зоны России» | | Обобщающее повторение | Просмотр фильма | Самостоят.р.(тесты) | Высотная поясность | §23-26 | | |
| 33 | Русская равнина | 4 | Изучение новой темы | Определение географического положения,-отметить на контурной карте все названия, выделенные в тексте учебника наклонным шрифтом | Фронт. | Кольский п-ов, Баренцево море, Белое море,,п. Канин, о. Колгуев, Финский залив, г Калининград, Азовское море, Таганрогский залив, Кума- Манычская впадина, тектоническое строение, Валдайская, Приволжская, Среднерусская возвышенности, Северные увалы, Тиманский кряж, Прикаспийская низменность. | §27 | | |
| 34 | Климат, реки и озера, полезные ископаемые Русской равнины | | Комбинирован ный | Уметь объяснять происхождение возвышенностей, котловин озер, режима рек | | Ладожское, Онежское, Баскунчак, Эльтон, С.Двина, Мезень, Печора, Волхов, Нева, Волга с Окой, Камой, Дон, Днепр, Десна и крупные города, расположенные на этих реках( для сильных учеников)КМА, Печорский бассейн, Ромашкинское, Мухановское месторождение нефти, Ковдор, Костомукша, Оленегорское месторождения железных руд | §27 | | |
| 35 | Природные комплексы Русской равнины | | Комбинирован ный | Выделение границ природных зон, описание в них растительности, жив. мира и почв; охраняемые территории на равнине | | «Марциальные воды», вдп.Кивач, оз.Селигер, Кижи | | | |
| 36 | Проблемы рационального использования природных ресурсов Русской равнины | | комбинированный | Инд. зад с презентацией -А.Ферсман, о.Кижи | Самостоят. работа | Академик А.Ферсман, | §27-29,сдать к.к. | | |
| 37 | Северный Кавказ-самые высокие горы России | 2 | Изучение новой темы | Определение географического положения, тектонического строения гор | Фронтальн. | Кисловодск, Минеральные воды, Пятигорск,Ессентуки, Мацеста-города-курорты. фён, бора, Кубань, Терек, Егорлык, Калаус, плавни, г.Базардюзю, Эльбрус, Ставропольская возв., куэста | §30 | | |
| 38 | Природные комплексы северного Кавказа | | Комбинирован ный | Просмотр фотографий Сочинского побережья Кавказа | Индивид. | Садонское месторождение полиметаллов, Ставропольская возв.-газ | §31 | | |
| 39. | Урал-каменный пояс Русской земли | 3 | Комбинирован ный | Определение тектонического строения и полезных ископаемых Урала, обозначение на контурной карте | Самост.рабо-та | Приполярный, полярный, Северный, Средний, Южный Урал, г Народная, особенности строения рельефа Предуралья, центральной осевой части и Зауралья, Качканарское, Бакальское, Высокогорское месторождение железных руд, г.Магнитная. Березовское месторождение золота, Баженовское, Ишимбай Красноуральское, Гайское , Красная Шапочка и др | §32 | | |
| 40. | Своеобразие природы Урала | | Комбинирован ный | Просмотр фильма | | | § | | |
| 41 | Природные уникумы экологические проблемы Урала | | Изучение новой темы | Индив.сообщения с презентацией | | Кунгурская ледяная пещера, Ильменский минералогический заповедник | § | | |
| 42 | Автономные республики и округа Европейской части России и Северного Кавказа | | Комбинирован ный | | Сам.раб. по Уралу | Знать автономные республики , Ненецкий округ, Краснодарский, Старопольский и Пермский края | карта адм-терр. усртойств. | | |
| 43 | Западно-Сибирская равнина | 2 | Комбинирован ный | Определение особенностей рельефа, тектонического строения , причин заболоченности, отметить названия, выделенные в тексте учебника на к.к. | Всех по карте | Карское море, пр.Карские ворота, Маточкин шар, Югорский шар, о.Вайгач, п.Ямал, п.Гыданский, п.Тазовский, Обская Губа, на юге-Казахский мелкосопочник, Алтай, Салаирский кряж, реки Обь с Иртышом ,притоки Тобол, Ишим, Сосьва, Исеть,; Надым, Пур, Таз, Васюганская равнина, Барабинская низменность, урманы, гривы, колки | §36,к.к | | |
| 44 | Природные ресурсы Западно-Сибирской равнины и условия их освоения | | Комбинирован ный | Нахождение на карте и запоминание месторождений нефти и газа, отметить на к.к. | Продолжение опроса по автон. респуб. | Уренгой, Ямбург, Медвежье, Сургут ,Нижневартовск, Самотлорское, Шаимское, Усть-Балыкское, города Тюмень, Тобольск, Салехаррд (Обдорск), Мангазея | §37, подг.к сам раб. | | |
| 45 | Восточная Сибирь | 5 | Комбиниров. | Раскрытие особенностей природы В.Сибири | | Средняя Сибирь: плато Путорана, п.Таймыр, горы Бырранга, Среднесибирское плоскогорье, Енисейский кряж, море Лптевых, о.Северная Земля: Комсомолец, Большевик, Пионер, Октябрской революции, пр.Вилькицкого | §37 | | |
| 46. | Горы Южной Сибири | | Комбинир. | работа с физической картой, отметить на к.к. | Опрос по физ катре | Кузнецкий Алатау, Кузнецкая котловина, Кузбасс,Салаирский кряж, Восточный Саян, Минусинская котловина, Канско-Ачинский бассейн, Западный Саян, Алтай, Тувинская котловина,Абаканское месторождение ж.р., Салаирское месторождение полиметаллов, Телецкое озеро, р Бия и Катунь, Витимское плоскогорье, Патомское плоскогорье, Алданское нагорье,Становой хребет, Яблоновой хребет, Удоканское месторождение меди, Бодайбо(золото) | §37 | | |
| 48 | Северо-Восточная Сибирь | | Комбинир. | Выявление причинно-следственных связей- почему «полюс холода» | | Температурная инверсия,хр Черского, Верхоянский хребет, , р Яна, Индигирка, Колыма, г.Оймякон, Верхоянск, о.Новосибирские: о.Анжу, де-Лонга, Чаунская губа, Восточно-Сибирское море, история корабля «Челюскин» | §38 | | |
| 49. | Жемчужина Сибири-Байкал | | Комбинир. | Причины уникальности по глубине, чистоте и органическому миру оз. Байкал | | Стих.А. Вознесенского-«Мертвое море-священный Байкал» | §39 | | |
| 50. | Природные ресурсы Восточной Сибири | | Комбинир. | Промотр филльма инд.зад.Обручев В.А. | Сам.раб | «Могущество России Сибирью прирастать будет»(М.Ломоносов)-доказательство справедливости высказывания | §41 | | |
| 51 | Дальний восток-край контрастов | 2 | Комбинир. | Определение географ полож, тектонич. строен., инд.зад.-подг. сообщен. о Н.М.Пржевальском, | Фронталь. | о.Врангеля, п.Чукотка, п.Камчатка, Командорские о-ва, о.Ратманова, Берингово море, Охотское , Японское,Татарский пролив, Кунаширский, Лаперуза, залив Петра Великого, о.Русский зал.Шелихова, Пенжинская губа, Шантарские о-ва. о.Сахалин, Колымское Чукотское, Корякское нагорье, Срединный хр.Камчатки, Ключевская Сопка, Джугджур | §41 | | |
| 53 | Природные комплексы Дальнего Востока | | Комбинир. | Просмотр фильма «Камчатка» | Выборочн. | Объяснение особенностей природы Приморского края, переплетение субтропических и таежных видов флоры и фауны | §42 | | |
| 54 | Автономные республики , округа , края Азиатской части России | | Комбинир. | Запись в тетрадь республик, округов, краев | Сам.раб.по Дальнему Востоку | «Новое» на карте-Забайкальский край, Камчатский край | записи | | |
| 55 | Влияние природных условий на жизнь и здоровье человека. Практическая работа №8.Характеристика условий работы и быта человека в одном из природных районов | | | Практическая работа | | Описание условий обитания человека в заданном районе | §44 | | |
| 56. | Татарстан.Физико –георафическое положение | | Изучение новой темы | Работа с раздаточным материалом | | Площадь, население, соседи Татарстана, города Татарстана(знать численность населенияу городов с населением более 40 тыс.чел) | записи | | |
| 57-58 | Рельеф и полезные ископаемые,тектоническое строение | 2 | Комбиниров. | Отметить на обведенном контуре Татарстана | | Татарский свод, Токмовский свод, пермские отложения, Ромашкинское, Ново-Елховское, Бондюжское, Первомайское, Шугуровское, Бавлинское месторождения нефти, Биклянские бентонитовые глины, гипс(Камское Устье) Бакирово, Сарабикулово, Ижевка-минеральные воды | записи | | |
| 59 | Реки и озера | | Комбинир. | Отметить на контуре Татарстана | Опрос выборочно | Кама, Волга, Вятка, Белая, Ик, Свияга, Степной Зай, Шешма, Черемшан, Иж,Тойма, Ашит, Казанка, Мёша, преобладают озёра - старицы, самое глубокое-Акташский провал-28 м. | записи | | |
| 60 | Природные зоны | | | Отметить на контур.карте | Опрос выборочно | Смешанные леса, широколиственные леса, степи и лесостепи, черноземы, серые лесные, дерново-подзолистые | записи | | |
| 61 | Охраняемые территории Татарстана | | Комбинир. | Индив.зад. | | Национальный парк «Нижняя Кама»,»Волжско-Камский заповедник», памятники природы | § | | |
| 62. | Хозяйство Татарстана | | Комбинир. | | | записи | лекция | | |
| 63- | Мой родной город Нижнекамск | | Комбинир. | | | Предприятия г.Нижнекамска | лекция | | |
| 64 | Обобщение знаний по теме «Татарстан» | | | | Самост раб(тесты) | | | | |
| 65-68 | Резервные уроки | | | | | | | | |
| | | | | | | | | | |