Г. А. Броневицкий, Ю. П. Зуев, В. Я. Коркин. Введение в военно-морскую психологию
| Вид материала | Книга |
- Г. А. Броневицкий ю. П. Зуев а. М. Столяренко основы военно-морской психологии под, 4298.15kb.
- А. Б. Хавин Сидоров П. И., Парников А. В. С34 Введение в клиническую психологию:, 6431.14kb.
- Рабочая программа дисциплины Психология развития и возрастная психология Направление, 107.24kb.
- Минобрнауки Игорь Реморенко. Он сообщил, что эти данные основаны на исследовании, проведенном, 31.82kb.
- Кандидатской диссертации – «Теория «морской силы» адмирала А. Т. Мэхэна и ее влияние, 83.72kb.
- Б. М. Зуев Проектирование смесительных производств, 1375.76kb.
- Зуев В. Н. Механизм принятия решений в ес зуев, 342kb.
- Юридическая психология (2011-2012 учебный год), 43.72kb.
- Ю. Б. Введение в общую психологию. М., 2000. Лекция, 413.91kb.
- Психоаналитическая литература, список книг по психоанализу, 290.5kb.
А. М. Столяренко, Г. А. Броневицкий,
Ю. П. Зуев, В. Я. Коркин.
Введение в
военно-морскую психологию
-1970-
ОТ АВТОРОВ:
Коллектив авторов написал настоящую книгу по заданию Политического управления Краснознаменного Северного флота.
Книга представляет собой первую попытку систематического рассмотрения основных психологических проблем повседневной и боевой деятельности Военно-Морского Флота, обучения, воспитания и психологической подготовки советских моряков. Авторы стремились к популярному изложению теоретических вопросов и их современного практического значения. Содержание рассчитано на офицеров, старшин флота и курсантов высших военно-морских училищ. Многие ее главы могут быть полезными для командного состава торгового флота.
АВТОРСКИЙ КОЛЛЕКТИВ:
Г. А. БРОНЕВИЦКИЙ (в соавт.— главы 10—13, 14, 15, 25, 27-29. кандидат педагогических наук Ю П. ЗУЕВ (главы 16—19; в соавт.— главы 25, 28, 29,) В. Я. КОРКИН (глава 20, в соавт.—главы 14, 25, 26, 28, 29. 31—33), кандидат педагогических наук А. М. СТОЛЯРЕНКО (главы 1—4, 6—9, 21—24, в соавт.—главы 10—13, 15, 25, 26—33);. Книгу литературно редактировали А. А. АДЕКОВ и В. Я. КОРКЙН. Общая редакция
A. М. СТОЛЯРЕНКО.
Кандидат военно-морских наук М. И. СКВОРЦОВ принял участие в работе над главой 30, а кандидат педагогических наук И. Д. ЛАДАНОВ над главой 5.
Мы признательны профессорам А. Г. БАЗАНОВУ, К. К. ПЛАТОНОВУ за ценные советы и замечания при подготовке книги к изданию.
Рецензенты книги: кандидаты психологических наук А. И. КИТОВ и Б. Ц. БАДМАЕВ.
Авторы приносят глубокую благодарность товарищам: К. К. Абрамову. Н. П. Батурову, В. В. Горонцову, В. С. Егурнову, А. Б. Заир-Бек, B. И. Кириллову, А. М. Кольцову, А. В. Маркову, Г. Л. Просянкину, С. Н. Филимонову, Н. А. Шашкову, А. И. Шилову, чьи советы и товарищеская поддержка помогли закончить работу над книгой.
Настоящая книга предлагается для обсуждения. Все отзывы, критические замечания и предложения читателей будут приняты с благодарностью.
ПРЕДИСЛОВИЕ
Корабельный Устав ВМФ СССР {1959) указывает, что «всестороннее изучение» подчиненных — «постоянная обязанность всех командиров {начальников) и политических работников» (ст. 87), далее эта обязанность уточняется для начальников разных рангов, от командиров соединений и кораблей до командиров отделений.
В. И. Ленин учил: «По каким признакам судить нам о помыслах и чувствах» реальных личностей? Понятно, что такой признак может быть лишь один: действия этих личностей». Значит, изучение деятельности своих подчиненных не только не менее важная задача, но и предпосылка к изучению их личности.
Было время, когда считалось, что для этого достаточно только практического опыта и старания командиров или политработников. Но сейчас уже ни у кого не вызывает сомнения, что достаточно успешно изучать, и тем более формировать в нужном направлении личность и деятельность подчиненного, можно только опираясь на знание психологической и педагогической науки. И психология совсем не случайно стоит здесь на первом месте, поскольку в самой педагогике достаточно отчетливо наметился путь ее наиболее успешного развития — путь, как теперь говорят, «психологизации педагогики». Психологическая наука сейчас наиболее успешно и быстро развивается именно в своих отраслях, пограничных со смежными науками. Ушли в безвозвратное прошлое споры, о том—«нужна ли авиационная психология» — споры, только задержавшие ее развитие.
Сейчас никто не сомневается в необходимости не только ее, но и выросшей из нее космической психологии.
Отраслями военной психологии частично являются авиационная и морская психологии. Частично, потому, что кроме Военно-Воздушных Сил и Военно-Морского Флота ведь существуют и гражданская авиация и торговый флот.
Опыт развития ряда отраслевых психологии показал, что надо различать «Психологию для моряков» и «Морскую психологию» (военную), как различны «Психология для летчиков» и «Авиационная психология», «Психология для военных» и «Военная психология», «Психология для медиков» и «Медицинская психология». Первые из них содержат курс общей психологии, изложенный на примерах той деятельности, для специалистов которой они излагаются. Написать такую книгу много легче. Вторые же излагают вопросы специфические именно для данной деятельности, психологическое понимание которых требует практика. Чтобы написать их, нужны квалифицированные кадры, специально занимающиеся данной отраслью психологической науки, должен быть и уже накоплен научный опыт.
Эта книга — не «Психология для моряков», а именно «Морская психология» (военная). Она убедительно показывает, что уже есть и научные кадры, занимающиеся ею, есть уже и немалый опыт. Но главное — она показывает давно назревшую потребность в научной систематизации этого опыта. Авторы назвали книгу «Введение в военно-морскую психологию», думается, что они поступили правильно, подчеркнув этим, что работа над созданием военно-морской психологии только начата.
Вряд ли сейчас стоит спорить, нашли ли авторы полностью законченную систему отраслей «Морской психологии», которая на долгое время достойной была бы команды—«Так держать!». Однако, бесспорно, что эта книга не только с интересом и пользой будет прочтена читателем-моряком, (а многими даже изучена!), но и что она правильно намечает направления дальнейших научных поисков.
Попутного ветра и счастливого плавания этой книге, первопроходцу новой отрасли психологической науки!
Заслуженный деятель науки,
профессор К. ПЛАТОНОВ.