Г. А. Броневицкий, Ю. П. Зуев, В. Я. Коркин. Введение в военно-морскую психологию
| Вид материала | Книга |
- Г. А. Броневицкий ю. П. Зуев а. М. Столяренко основы военно-морской психологии под, 4298.15kb.
- А. Б. Хавин Сидоров П. И., Парников А. В. С34 Введение в клиническую психологию:, 6431.14kb.
- Рабочая программа дисциплины Психология развития и возрастная психология Направление, 107.24kb.
- Минобрнауки Игорь Реморенко. Он сообщил, что эти данные основаны на исследовании, проведенном, 31.82kb.
- Кандидатской диссертации – «Теория «морской силы» адмирала А. Т. Мэхэна и ее влияние, 83.72kb.
- Б. М. Зуев Проектирование смесительных производств, 1375.76kb.
- Зуев В. Н. Механизм принятия решений в ес зуев, 342kb.
- Юридическая психология (2011-2012 учебный год), 43.72kb.
- Ю. Б. Введение в общую психологию. М., 2000. Лекция, 413.91kb.
- Психоаналитическая литература, список книг по психоанализу, 290.5kb.
Глава 17 ФОРМИРОВАНИЕ КОММУНИСТИЧЕСКОЙ И ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ У ЛИЧНОГО СОСТАВА ВМФ.
Под направленностью понимается система устойчивых побуждений к деятельности, определяющая избирательность отношении и активность личности в условиях военно-морской службы.
Являясь продуктом, сложным результатов всех предшествующих жизненных отношений и связей военнослужащего, направленность характеризует то, к чему стремится каждый моряк, какие позиции в жизни он защищает, во имя чего совершенствует политические и военные знания, к чему равнодушен или
безразличен, как любит Родину и ненавидит её врагов. Направленность как свойство личности определяет отношение матроса, старшины, офицера к исполнению своих обязанностей в учебно-боевой и боевой обстановке, его активность при решении сложных идейных, нравственных и военно-морских проблем. Проявляется коммунистическая и военно-профессиональная направленности в боевой готовности подразделения,
корабля, части.
Она определяется и высокой морской и специальной выучкой, отличным знанием боевой техники, умением мастерски владеть ею, осокой организованностью и дисциплиной, предельной чёткостью и исполнительностью, моральной и психологической готовностью всего личного состава флота немедленно вступить в бой с врагом и завоевать победу".1 Когда в мае 1966 года; участник кругосветного плавания старшина I статьи Николай Прокопович вручил Президиуму ХУ съезда ВЛЯСМ боевой флаг одной из атомных подводных лодок, участвовавших в групповом подводном плавании, то в этом символично проявилась коммунистическая и профессиональная направленность матросов, старшин и офицеров Советского Военно-Морского флота- их готовность выполнить боевой приказ Родины.
Основная черта направленности личности советского военного моряка - её общественное содержание. Матроса, старшину, офицера характеризуют прежде всего также общественно значимые устремления как преданность идеалам коммунизма, верность воинскому долгу, безграничная любовь к социалистической Родина и жгучая ненависть к врагам социализма. Эти устремления проявляются всегда: сражается ли моряк на сухопутьи, совершает ли трудные дальние походы, участвует в стремительной атаке торпедных катеров или неустанно совершенствует политическую подготовку и боевое мастерство в районах боевой подготовки. Особенно ярко общественное содержание направленности проявляется в боевых условиях.
Рассказывая беспримерном подвига моряков, Леонид Соболев в дневнике "Опять на Днепровской флотилии" пишет: "Израненные в отчаянном бою, изуродованные гестаповскими пытками, днепровцы шли по Крещатику в смерть, навеки утверждая бессмертную силу советского человека. Они шли твёрдым, строевым шагом, поступью босых ног сотрясая киевскую мостовую. Шли не опуская голов и поддерживая замученных своих товарищей. Шли с песней на запекшихся губах, с огней в провалившихся глазах, великолепные и страшные в своих разодранных тельняшках, на белых полосках которых пятна крови алели как ордена. Они несли до Крещатику флотскую честь, советскую гордость, большевистскую непреклонность - чрезвычайные и полномочные послы Советской державы... они проходили квартал за кварталом, как вестники грядущей нашей победы".2
В героике боёв я мирных будней ярко проявляется другая черта направленности личности моряка - широта устремлений, богатство духовных, идейных запросов и действительных отношений. Обширный кругозор, страстная устремленность к постоянному накоплению политических я военных знаний, к организаторской и воспитательной деятельности, интерес не только к порученному участку учебно-боевой деятельности, но и к делай корабельного коллектива свидетельство развитой коммунистической и военно-профессиональной направленности.
Устремления военнослужащего могут быть устойчивыми или неустойчивыми. Личность матроса, старшины, офицера полноценна, если в деятельности военного моряка на корабле, и на берегу, в базе и в трудном океанском плавании, в мирное время и в бою устойчиво проявляются общественно значимые интересы, помыслы, устремления.
Формирование устойчивых общественных устремлений, богатства идейных отношений имеет особое значение в связи с огромными психологическими трудностями современной войны (эти трудности рассматривались во втором разделе книги), а также в связи о резкой активизацией и идеологических диверсий со стороны империалистических государств. "Большую остроту в нынешних условиях приобретает идеологическая борьба на мировой арене. Чем больше успехов одерживает социализм, чем глубже противоречия мирового капитализма, тем изощреннее становятся методы борьбы империалистов против коммунизма. Буржуазная пропаганда пытается затушевать главные социальные антагонизмы и пороки современного капиталистического мира, притупить политическое сознание«парализовать волю грудящихся к борьбе за социализм. Империалистическая идеология стремится привить массам индивидуализм, увести их ох политики, от решения коренных общественных проблей. Она делает ставку на оживление предрассудков и пережитков прошлого в сознании людей. Борьба против влияния чуждых врагов и градаций, преодоление отрицательных явления в сознании и поведении людей - серьёзная задача коммунистического воспитания.1
Коммунистическое воспитание, формирование общественных устремлений в идейных отношений способствует развитию такой черты направленности как её действенность. Свои желания, интересы, намерения, взгляды люди реализуют по-разному. Развитой направленности свойственна активность, последовательность, настойчивость в реализации личностью своих намерений. Так, действенность направленности личности командира, политработника, действенность направленности членов партийного и комсомольского актива проявляется в успешности выполнения кораблем, подразделением, частью учебно-боевых задач, состоянии воинской дисциплины и боевой готовности.
Ценность личности матроса, старшины, офицера определяется таким образом, общественным содержанием, соответствующей аи-росой, устойчивостью и действенностью основного её свойства -- направленности. Черты направленности нельзя не учитывать, оценивая каждого, занимаясь каждым, организуя в подразделении индивидуальную работу;
Чтобы психологически правильно развивать направленность у личного состава корабля, части надо чётко представлять, что конкретно, какие психологические причины, заставляли матросов, старший и офицеров по разному относиться к той или иной учебно-боевой деятельности, заданию, поступку, окружению, проявлять раздую широту, устойчивость, действенность своей направленности.
Издревле эти вопроси стояли перед человеком. Одни мыслители считали, что основной побудительной силой является стремление в удовольствию (гедонизм). Другие находили побуждения в смысл жизни в "исполнении долга" (Кант), который понимался абстрактно, вне связи с реальными общественными отношениями. В современной буржуазной психологии "пружинами" человека считаются или биологические "влечения" (Фрейд) или стремления к господству и подчинению" (Адлер). Это не просто точки зрения, а выражение классовых интересов эксплуататоров. Так, отводя решающую роль биологическим причинам, животным инстинктам, апологеты буржуазии переносят на человека и законы жизни животного мира - естественный отбор, борьбу за существование. При этом волчьи законы капиталистического общества, эксплуатация, господство буржуазии ("сильных", "лучше приспособленных") индивидуализм, убийства, агрессивный войны представляются как "закономерное" проявление человеческой направленности.
Эти идеи в замаскированном виде используются буржуазной пропагандой в идеологической борьбе против строя социалистического лагеря. Прикрываясь лозунгами демократизма, "истинной свободы" они пытаются разжечь частнособственнические устремления, инстинкты, индивидуализм, приглушить, затушевать классовое самосознание трудящихся.
Принципиально по иному решает проблему направленности опирающаяся на материалистическую методологию советская психология. Опираясь на классическое марксистское определение личности как совокупности всех общественных отношений2, советская психология рассматривав! направленность как свойство личности, в котором выражаются "цели и мотивы поведения, потребности, интересы, идеалы и мировоззрение человека".1 Направленность предопределяет социальную значимость личности, способности и возможности выполнять определенный круг обязанностей в соответствии о требованиями класса, общества в целом.
На основе объективного научного анализа советская психологии выделяет в структуре направленности мировоззрение. потребности., интересы, идеалы, мотивы, социально-психологические установки.
Рассмотрев отдельные компоненты структуры направленности, мы сможем проанализировать содержание этого свойства личности и предопределить пути и средства совершенствования коммунистической и военно-профессиональной направленности личности советского военного моряка.
Стержневым, определяющим компонентом направленности является мировоззрение. Под мировоззрением личности понимается система взглядов на природу, общество и самого себя, слоившуюся у человека и определяющую его линию поведения. Являясь отражением в сознании позиций и взглядов определенного класса мировоззрений личности включает в себя философские, политические, социально-экономические! нравственные, исторические, естественные, военные и другие взгляды, убеждения, идеи, теории, "идеи, которые овладевают нашей мыслью, - писал К. Маркс, - подчиняют себе наши убеждения и к которым разум приковывает нашу совесть - это увы, из которых нельзя вырваться, не разорвав своего сердца, это демоны, которые человек может победить, лишь подчинившись им".2
Единственно научным мировоззрением верно отражающим законы природы и общества, является коммунистическое мировоззрение, идейной основой которого служит марксизм-ленинизм. В условиях социализма и развёрнутого строительства коммунизма формирование коммунистического мировоззрения приобретает первостепенное значение.3 "Марксистско-ленинское мировоззрение является основой воспитания у воинов высоких морально-политических и боевых качеств: советского патриотизма, бдительности ,ненависти в врагам Родины, храбрости в мужества, сознательной воинской дисциплины".4
Являясь основой воспитания лучших качеств личности советского военного моряка, мировоззрение структурно состоит из системы взглядов и убеждений. Взгляды - переходная ступень от знаний к убеждениям. По содержанию они могут быть значительно шире, объемнее убеждений, но менее прочны, устойчивы и действенны.
Убеждения - основной "кирпичик" мировоззрения. В сравнении со взглядами они значительно устойчивее и всегда побуждают к определённым поступкам. Убеждения выражают согласие или не согласив с конкретной ситуацией, действием, имеют силу безусловной внутренней необходимости, а, следовательно, и внешней. Поэтому они играют главную роль в совершении действий, поступков, в оценке военнослужащих тех или иных событий. Психологические убеждения - твёрдый "сплав" познавательных, эмоциональных и волевых процессов. "Прорастание знаний", закрепление их "глубокими корнями" в сознании человека я превращение, таким образам, в убеждения психологически выражается в соединении познавательных (образных, абстрактно-логических) компонентов с эмоциональными, а затем с волевыми. Такое знание начинав* внутренне одобряться, переживаться как истинное а поступки в соответствии с ним - как единственно возможные.
Наряду с мировоззрением важной побудительной силой активной учебно-боевой и боевой деятельности и всех поступков военного моряка выступают потребности - нужда в чём-то в делах, посадках, результатах предметах, веществах. "Никто не может сделать что-нибудь, не делая это вместе с тем ради какой-либо из своих потребностей ради органа этой потребности" - писал К. Маркс и Ф. Энгельс.1 Человек говорили они, подходит к объектам и явлениям окружающего мира как к средствам удовлетворения своих потребностей. Он равнодушен в чему-то потому, что оно во соответствует его потребностям и рвётся к другому, что служит удовлетворению их. Поэтому внимательно анализируя поведение моряка мы можем раскрывать его основные потребности.
Потребности побуждают человека к активной мыслительной деятельности (поиск средств удовлетворения потребностей» решение теоретических, практических и моральных проблей и пр.), они являются источником волевых усилий и переживаний.
Различают материальные и духовные потребности.
К материальным потребностям относятся нужда в пище, одежде, определённых бытовых условиях. С трудом привыкает моряк к температурам и влажности тропического или Этического пояса, в этих условиях постоянно даёт себя знать потребность в средних, привычных для организма температурах. В длительных плаваниях обостряется потребность видеть солнце, зелень, берег, иметь контакты с родными и знакомыми. Казалось бы связанные исключительно с биологическими функциями, материальные потребности в действительности носят конкретный социальный характер» Их изменение связано с общественными изменениями, с развитием социалистического производства, техники, с ростом благосостояния советских людей. Совершенствуется производство - появляются всё новые и новые материальны* потребности. В свою очередь необходимость удовлетворения растущих потребностей влечёт улучшение условий труда, отдыха, быта. Совершенствуются условия военно-морского труда и, как следствие этого, повышается боевая готовность подразделений, корабля, части.
В удовлетворении развивающихся материальных потребностей личного состава флота проявляется забота советского народа, Коммунистической партии и Советского правительства о повышении боевой готовности, о советских военных моряках.
Основными потребностями, связанными с общественным характером жизни и деятельности человека и определяющими социальное лицо советского военного моряка являются духовные потребности.
Известно, что при социализме и коммунизме в качестве первой духовной потребности выступает труд на благо общества. У советских военных моряков он выступает как потребность каждого матроса, старшины, офицера в неустанном повышении боевой готовности боевого поста, боевой части, корабля, соединения, потребность в у спешном решении всех учебно-боевых и боевых задач.
Другой разновидностью потребности и деятельности у военных моряков выступает потребность в активной общественной деятельности по утверждению в жизни норм коммунистической морали в борьбе с буржуазной идеологией и её проявлениями в форме частнособственнических и националистических пережитков, распущенности и недисциплинированности, формализма и беспечности, которые ещё не полностью изжиты.
Своеобразный вид потребности у моряков - потребность к службе в военно-морском флоте, на кораблях, потребность в строгом следовании всем законам этой службы» Особое развитие эта потребность находит у офицеров и сверхсрочнослужащих. Порой она даже не осознается, но остро начинает сказываться при перемещениях на береговую должность, при уходе в запас. Тот, кто служил на флоте, навек сохраняем свою привязанность к нему.
Потребность в деятельности выступает в единстве с потребностью в общении. Она в той или иной мере свойственна всем людям. Но особенно она долена быть развита у моряков. Матрос, обладающий развитой потребностью в общении, значительно быстрее овладевает тонкостями флотской службы, легче переносит её трудности, выполняв! свои обязанности с учётом требований коллектива и коллективного обслуживания материальной части, боевой техники и оружия. Офицер или старшина, обладающий такой потребностью, значительно увереннее руководит подразделением.
Особо остро потребность в общении проявляется в условиях длительного пребывания корабля в море. В контактах с товарищами, во взаимном обмене информацией, в ежечасной поддержке и помощи друг другу при обслуживании боевых постов легче и успешнее решаются задачи, переносятся трудности дальних океанских походов.
Многие видные адмиралы в своих беседах о молодыми офицерами подчеркивают необходимость развитой потребности в общении, так 'один из адмиралов вспоминает: "Мы совершали один из первых дальних походов. Каждый день перед обедом я обходил отсеки и иного беседовал с матросами и старшинами. Удивительны эти беседы. В условиях длительного пребывания корабля в море ты становишься почти единственным источником новой информации, так необходимой любому человеку; В то же время эти беседы дают возможность, быть постоянно в курсе настроений личного состава и своевременно предпринимать меры, без которых нельзя успешно решить задачи трудного океанского плавания". Потребность в общении становится существенным средством совершенствования дел в подразделении, на корабле в целом. Она проявляется в стремлении ; работать с людьми, в умении привлечь личный состав к решению всех малых и больших вопросов, встающих перед подразделением. Потребность в общении проявляется во внимании к подчинённым к заботе о них, в непринужденности и принципиальности, справедливости и строгости, душевности и требовательности.
Для личности советского военного моряка характерны так же значительные эстетические потребности.
Познавательные потребности у матросов, старшин и офицеров выступают прежде всего в форме постоянного совершенствования своих военных и политических знаний, умений, навыков, в развитии профессионально-важных качеств.
Развитые познавательные потребности характерны глубоким изучением узко профессиональных вопросов в сочетании с расширением кругозора. Это соответствует бурному развитию военного дела, гарантирует правильное и своевременное ориентирование в сложных условиях современной учебно-боевой обстановки, способствует быстрому становлению авторитета матроса, старшины, офицера как опытного, профессионально-грамотного и идейно убеждённого военного моряка. Развитые познавательные потребности необходимы прежде всего военнослужащим, ответственным за организацию системы боевой и политической подготовки на корабле, партийному и комсомольскому активу. Зажечь огонь любознательности, потребность в познании может лишь тот, кто сам страстно увлечен чей-то, кто видит в совершенствовании боевой и политической подготовки путь к постоянному поддержанию высокой боевой готовности.
Потребность в познании выступает в единстве с эстетическими потребностями. Не только видеть прекрасное, героическое, возвышенное в военно-морской службе, но и в совершенстве овладевать ею - вот смысл развития эстетических потребностей матросов, старшин и офицеров. Потребность видеть прекрасное в выполнении священного дол» га по защите интересов Родины, в трудной и почетной службе военного моряка проявляется в поступках, отношениях к службе, особой флотской подтянутости, исполнительности, порядке, чистота, в приверженности к торжественным ритуалам, любви к морю, произведениям искусства. Развитие эстетических потребностей способствует нравственному совершенствованию личности.
Мировоззрение и потребности - главные, наиболее устойчивые и постоянно проявляющиеся составные части направленности. На их основе проявляются зов другие компоненты направленности.
Идеал - это образ желаемого для данной личности будущего» обладающего чертами предельного совершенства, образца, большой привлекательности и побудительной силой. В качестве идеала может выступать идея, норма, определенные качества или конкретный человек, носитель этих качеств. Вечным идеалом для всех военных моряков, как и для всех советских людей, выступаем образ великого Владимира Ильича Ленина, черты его личности, стиль его работы, беспримерный образец служения делу и народу.
В нравственной идеале советского человека - моральном кодекса строителя коммунизма - отражаются не голыш лучшие черты человека беспредельно преданного ленинским идеям, но и завтрашний день бытия члена коммунистического общества. В моральной кодексе воплощены коммунистические идеалы личности. Наличие у матросов, старшин и офицеров этих идеалов свидетельствует о полноте личности о высокой степени её развития.
Идеалы, к которым стремится корабельный коллектив или отдельный военнослужащий, выступают в качестве эталона, мерила всего лучшего, самого значимого. Практика боевой и политической подготовки знает множество примеров, когда идеал становится побудительным мотивом роста успехов личности или экипажа» Так идеал наивысшей боевой готовности, который воплощён в требованиях воинских уставов, отражается на стремлении добиваться вершив совершенства боевого мастерства. Идеал может проявиться в стремлении добиться звания отличного подразделения, корабля» части, в желании успешного выполнения очередных учебно-боевых задач повышенной сложности, в стремлении выступить застрельщиком социалистического соревнования на очередной этапе боевой и политической подготовки.
На каждом салате доезжен корабли, части, подразделения, отдельные командиры, политработники, классные специалисты из числа матросов и старшин, показатели которых являются примером подражания. Образцом выполнения воинского долга для всего личного состава нашего флота в годы Великой Отечественной войны были боевые, дела экипажей подводных лодок "K-21", "К-22", "С-56", "М-171", "M-I72", "Щ-402", "Щ-422", эскадренных миноносцев "Гремящего", "Громкого", "Гневного", 2-й гвардейский -истребительный Краснознаменный авиаполк имени В.Ф. Сафонова и ряда других кораблей, частей и соединений. Имена И.А. Колышкина, Г.И. Щедрина, В.Г. Старикова, Н.Г. Столбова, Н.А. Лунина, Ф.А. Видяева, И.И. Фисановича, М.И. Гаджиева, В.Ф. Сафонова, И.М. Сивко, В.Н. Леонова были не только известны, но стали легендарными, идеалом преданности Родине, совершенного боевого мастерства, мужества и стойкости,
Образ, наделённый чертами совершенства и выступающий в качестве идеала, становится образцом для подражания, с него "лепят жизнь".
Матросы и старшины, отслужившие срочную службу, уносят: с собой образ офицера, старшины, явившийся для них примером ревностного и бескорыстного служения делу Коммунистической партии и Социалистической Родине и ставший на долгие годы для них идеалом.
Интерес - положительное устойчивое сознательно-эмоциональное отношение личности1 к какому - либо объекту или деятельности в силу их жизненной значимости и эмоциональной привлекательности.
Интерес выражается в повышенном внимании к совершенствованию воинского мастерства, занятию общественной, партийной, комсомольской деятельностью, решению какой-либо задачи, овладению знаниями проведению досуга и т.п. и испытываемых при этом положительных чувствах.
Речь идёт не о состоянии заинтересованности, возникшем из любопытства, а об устойчивом интересе. Так наши моряки испытывают устойчивый интерес к романтике флотских трудностей, к творческому проявлению своих возможностей, ко всему новому, передовому, что способствует успешному решению учебно-боевых и боевых задач. Кроме служебных, профессиональных интересов есть и эстетические, научные и другие интересы. Каждому возрасту свойственны и свои интереса, имеющие также побудительную тягу.
В центре внимания личного состава в течение всех лет службы остаются вопросы боевой и политической подготовки. Проявляется устойчивый интерес к ходу выполнения очередной учебно-боевой задачи, к организации партийной и комсомольской работы на корабле, к делам и поступкам отдельных членов экипажа. Интерес как бы переливается с одного объекта на другой, но общая его направленность, корректируемая усилиями командиров, коммунистов и комсомольцев, остаётся постоянной: совершенствование боевой готовности подразделения, корабля, части. Повышение и поддержание на высоком уровне боеготовности и боеспособности подразделения выступает одновременно в качестве основного, определяющего мотива деятельности личного состава кораблей и частей флота.
Мотив - как субъективно осознаваемая необходимость совершения данного поступка, действия, деятельности является важным компонентом направленности. В мотиве выражено понимание моряков смысла и необходимости какого-то действия.
Различают общественные и личные мотивы. У советских военных моряков преобладают общественные мотивы. Когда в решениях митингов экипажей атомных подводных лодок, совершавших кругосветное подводное плавание, матросы, старшины и офицеры записали, что "...кругосветный поход посвящается XXI съезду. Коммунистической партии Советского Союза..."1,то это означало, что основным побудительным мотивом успешной деятельности • впервые в истории человечества выполняемом групповом кругосветном плавании было стремление быть достойными дел и свершений народа, руководимого партией коммунистов. Общественный мотив всегда выступаем в роли активной побудительной силы к действию.
Традиционны у советских военных моряков мотивы защиты интересов Родины. Мотив ответственности за судьбу Родины всегда побеждал и побеждает в их деятельности чувство самосохранения. Так было в года Гражданской и Великой Отечественной войн, гак это проявляется и сейчас.
Когда провокационные действия маоистских молодчиков повлекли за собой резкое обострение обстановки в районе острова Даманского, плечом к плечу с пограничниками встали советские моряки. Корреспонденты "Комсомольской правды" В. Игнатенко и Л. Кузнецов пишут: "Их нетрудно узнать среди военного люда пограничного района: только у моряков черные овчинные полушубки, да шапки и фуражки с якорями надвинуты как-то по особенному. К счастью моряки вышли из боя без потерь. Снаряды и свинцовые очереди ложились рядом, стлались над их головами. Но живые и невредимые поднимались в рост парни, С1ряхивали с себя горячую, дымящую землю и бросались в контратаку. Мы видели этих молодых ребят — комсомольцев, в чьих килах течёт кровь отцов защитников легендарной Залой земли".2
Знание мотивов деятельности личного состава чрезвычайно важно для командиров, политработников, членов партийного и комсомольского актива. Оно даёт возможность предметно строить работу партийных и комсомольских организаций по совершенствованию и развитию важных для военно-морской службы общественных МОТИВОВ.
В повседневной службе общественные и личные мотивы деятельности личности проступают в единстве. Чем ближе личные мотивы к общественным, тем значимее, полнее, ценнее личность военнослужащего.
С мотивами тесно связаны социально-психологические установки.3 Социально-психологическая установка, как состояние избирательной активности и интереса личности, порождается потребностями и мотивами деятельности. Она формируется в ходе сопоставления прошлого опыта деятельности с предстоящий в виде стремления упорно, настойчиво добиваться поставленной цели, доминирующие потребности и мотивы предопределяют выбор цели, средств и способов достижения цели. Социально-психологическая установка закрепляется под влиянием приказов, уставов, принятых партийной и комсомольской организациями. Матрос, старшина, офицер, у которого сформировалась установка становится целеустремленным, настойчивым, активным, дисциплинированным в решении задачи, на которую она нацелена.
В любом акте деятельности военнослужащего компоненты направленности выступают в единстве. Решающую роль играет мировоззрение, ибо идеи, убеждения - это не просто знания, но и оценка, отношение, побуждение, нужда мыслить и поступать определённым образом. Мировоззрение это одновременно и мироотношение. Под его влиянием в процессе удовлетворения потребностей возникают новые потребности, общественные по своей природе, ибо сама жизнь и деятельность происходит в обществе. Поэтому в ней возливает "аппетит духа", т.е. духовные потребности в идеях, мыслях, общественных поступках и занятиях. Очень выразительно сказано о взаимообусловленности мировоззрения и потребностей в "Немецкой идеологии": "...если все влечения человека ограничиваются... заботами об "устройстве человеческого тела", то это "приводит к дальнейшему усилению их влияния над мышлением".2
Формируя идеалы, активизируя интересы, побуждая к поступкам по общественный мотивам мы оказываем влияние и на убеждения и на потребности моряка, можем развивать и изменять их.
В глубоко диалектической взаимосвязи компонентов направленности видны дополнительные пути влияния на неё в процессе воспитания советских военных моряков.
Совокупность идейных убеждений, интересов, мотивов и духовных потребностей советского военного моряка, как члена социалистического общества, характеризуют коммунистическую выраженность его направленности.
Коммунистическая направленность личности матроса, старшины офицера проявляется в глубокой вере в правоту идеалов, во имя которых он с оружием в руках защищает завоевания Великой Октябрьской социалистической революции, в ревностном и строго уставной выполнении обязанностей советского гражданина, выполняющего священный долг перед Родиной, наконец, в стремлении строго следовать требованиям морального кодекса строителя коммунизма.
Развитая коммунистическая направленность становится определяющей предпосылкой успешного решения моряком всех задач, возлагаемых на него в процессе учебно-боевой и боевой деятельности. Именно поэтому опытные командиры и политработники, опираясь на требования Коммунистической партии по идейно-политическому воспитанию личного состава Советских Вооруженных сил, уделяет самое пристальное внимание формированию убеждений, идеалов, духовных потребностей, интересов и мотивов матросов, старшин и офицеров флота.
Формирование направленности требует знания и изучения жизненных целей и устремлений. Уже в первые дни после прибытия на корабль, в часть молодого пополнения командиры, политработники, секретари партийных и комсомольских организаций в индивидуальных беседах знакомятся с жизненный опытом, отношением к службе на данном корабле, взглядами на отдельные политические проблемы молодых матросов. Изучение особенностей и оценка изменений продолжается в течение всей службы моряка;
Накопление политических знаний и превращение их в систему взглядов и убеждений происходит под влиянием обучения, воспитания, служебной деятельности.
Решающая роль принадлежит постановке, разъяснению и развитию в ходе политической подготовки общественно значимых целей и задач, В виде задач боевой и политической подготовки, борьбы с буржуазной идеологией они ставятся и обсуждаются на партийных я КОМСОМОЛЬСКИХ собраниях. При этом вырабатывается единое мнение и принимается решение, ориентирующее всех членов организации на претворение г практику общественно значимой цели.
Система коммунистических взглядов и убеждений совершенствуется также в ходе марксистско-ленинской подготовки офицеров и политической подготовки матросов и старшин. Глубокое изучение к обсуждение политических, экономических и военных проблем вызывает стремление личного состава к самостоятельной постановке целей и задач, стимулирует творчество и инициативу в деятельности партийных и комсомольских организаций. Особенно ярко это проявляется в период массовых движений. Борьба за достойную встречу 100-летия со дня рождения Владимира Ильича Ленина всколыхнула моряков. Решение VI пленума ЦК ВЛКСМ провести в 1969-1970 годах Всесоюзный ленинский зачет, осуществлено на флоте в три этапа. На первом - все комсомольцы под руководством и при помощи со стороны партийных организаций составили личные планы изучения' произведений Владимира Ильича Ленина, освоения боевой специальности, повышения классной квалификации. На втором этапе организовано самостоятельное изучение, ленинских работ, проведение ленинских чтений и уроков, бесед, лекций, докладов, встреч с ветеранами революции, войны и труда, экскурсии по ленинским местам. Третий этап - заключительный:, время отчета каждого комсомольца перед своими товарищами на комсомольском собрании группы о проделанной работе, рапортов комсомольских групп.
Изучение марксизма-ленинизма способствует, глубокому уяснению смысла и задач коммунистического строительства, учебно-боевых и боевых задач, стоящих перед кораблями и частями, и имеет своим следствием формирование коммунистической направленности личности матроса., старшины, офицера флота.
Развитие направленности не мыслимо баз глубокого изучения марксистско-ленинской теории. Разъяснения, теории и практики коммунистического и военного строительства в ходе политической подготовки, обсуждение различных вопросов формируем у матросов и старшин убеждения, интересы, духовные потребности, учит походу к явлениям общественной жизни, учит правильному решению практических вопросов» Коммунистические убеждения формируются при разоблачении происков буржуазной пропаганды., буржуазной идеологии завуалированной словечками "свобода", "демократия".
Интенсивно развивается коммунистическая направленность при участии в общественной работе, деятельности партийных и комсомольских организаций, в активной борьбе за достижения и боеготовность, при воздействии коллектива на отдельных моряков.
Убеждения, взгляды, идеалы и интересы совершенствуются; при выполнении учебно-боевых задач в походах. Встречи с кораблями флотов империалистических государств, особенно яри плаваний в Средиземном море, естественно вызывают вопрос: "Что здесь в тысячах миль ОЕ американского материка делают их корабли?" Каждый военный моряк воочию убеждается в агрессивной направленности американского империализма и системы подготовки экипажей кораблей балтийского флота США. Укрепляется убеждённость в необходимости защиты интересов социализма на дальних меридианах и параллелях. Матросы и старшины, побывавшие в дальних походах и участвовавшие в заходах в иностранные порты, становятся активными пропагандистами идей марксизма-ленинизма, очень зрелые и глубоко оценивают преимущества социалистической системы, осознают личную ответственность за готовность в любой момент использовать с максимальной эффективностью своё оружие, боевую технику, материальную часть.
Естественно, что совершенствование убеждений и мировоззренческих взглядов в этих условиях происходит не только под влиянием отличных от обычных объективных факторов. Командиры и политработники; партийный и комсомольский актив прилагают максимум усилий с целью образного, глубокого показа в этих условиях хищнических устремлений правящих кругов империалистических государств, чудовищных контраст*» жизни и быта в капиталистических странах. Разоблачение буржуазной идеологии и ревизионистских взглядов в этих условиях особенно эффективно.
В ходе активной партийно-политической работы развиваются мотивы поддержания высокой бдительности и боеготовности, наряду с развитием коммунистической направленности совершенствуется военно-профессиональная направленность.
Военно-профессиональная направленность выступает как стремление мастерски владеть боевой техникой и оружием, методами руководства личным составом в учебно-боевых и боевых условиях, развития у себя надежных морально-психологических качества. Она проявляется в активной деятельности по поддержанию высокой боевой готовности, в интересе к встрече с длительными физическими и моральными нагрузками.
Процесс развития военно-профессиональной направленности предполагает активизацию стремлений и совершенствованию боевого мастерства, углубление военных знаний, любви к морю, развитием интереса и потребности в военно-морской службе, совершенствование идеалов и мотивов образцового выполнения служебных обязанностей, побуждение к самовоспитанию. Существующая в ВМФ система боевой и политической подготовки, создает хорошие предпосылки для этого.
Профессиональные убеждения и взгляды интенсивнее совершенствуются в условиях, когда на основе глубокой веры в силы и знания подчинённых им предоставляется широкая инициатива и самостоятельность в решении задач, возложенных на боевой пост, корабль, часть. Самостоятельность в решении возложенных задач ведет к развитию ответственности, чувства меры и выводу о необходимости повышения своей профессиональной подготовки.
Идеалы и мотивы, характеризующие военную направленность, развиваются и в ходе пропаганды и разъяснения передового опыта. Вынесение вопросов передового опыта на сборы конференции с предварительным или последующий его обсуждением на партийных и комсомольских собраниях встречи с передовыми офицерами и отличниками боевой и политической подготовки, использование возможностей печати цементирует устойчивые стремления следовать передовым примерам, раскрывает пути достижения цели.
Развитию всех компонентов военно-профессиональной направленности способствует систематическое стимулирование и поощрение проявляющихся в деятельности профессиональных интересов матросов, старшин и .офицеров.
В нашем флоте давно уже существует прекрасная традиция принятия на митингах., посвященных началу выполнения трудных учебно-боевых и боевых задач, решений, в которых выражается готовность личного состава отдать все свои силы, знания умения, а если потребуется, то и самое дорогое - жизнь во имя успешного выполнения задания командования, в которой выражена воля народа, воля Коммунистической партии. В этих решениях находит выражение начальная социально-психологическая установка каждого матроса, старшины, офицера на период учебно-боевого или боевого похода. В ходе выполнения задачи усилиями партийной и комсомольской организации эта установка развивается и закрепляется. Детализация установки в индивидуальных социалистических обязательствах и систематическая проверка её осуществления в ходе контроля хода и периодического подведения итогов социалистического соревнования по этапам выполнения учебно-боевой или боевой задачи способствует развитию профессиональных мотивов и интересов.
При работе по совершенствованию и закреплению необходимого уровня военно-профессиональной направленности важна широкая гласность. Это относится прежде всего к освещению хода выполнения обязательств, проверок, сдачи и выполнения задач, несения вахт и дежурств, ибо в результатах прежде всего выражаются те или иные изменения направленности личности, советского военного моряка, а .убедительное подчеркивание их способствует развитию.
Формирование коммунистической и военно-профессиональной направленности моряков - трудоёмкий и сложный процесс, ибо захватывает все стороны личности военнослужащего, но его результат неоценим - личность коммунистически воспитанная, страстно убеждённая в истинности и силе марксистско-ленинских идей, твёрдо уверенная в правоте дела, во имя которого каждый матрос, старшина и офицер Советского Военно-морского флота выполняет свой священный воинский долг.