Моу нахабинская сош №3 с углубленным изучением отдельных предметов

Вид материала

Доклад

Содержание 1 ряд – многодетные семьи 2 ряд Анализ воспитательной работы позволил определить ряд задач на будущий учебный год

Подобный материал:

• Анализ деятельности средней общеобразовательной школы с углубленным изучением отдельных, 1201kb.
• План мероприятий по выполнению комплекса мер по модернизации системы общего образования, 110.61kb.
• «Разработка модели школы с углубленным изучением предметов художественно-эстетического, 2230.34kb.
• Публичный отчет за 2010-2011 учебный год директора моу «Средняя общеобразовательная, 523.36kb.
• Радиоактивность, 92.9kb.
• Основная образовательная программа основного общего образования моу средняя общеобразовательная, 4358.45kb.
• Публичный доклад директора моу "Средняя общеобразовательная школа №9 с углубленным, 862.9kb.
• Моу средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов, 1446.95kb.
• «Средняя общеобразовательная школа №3 с углубленным изучением отдельных предметов», 66.84kb.
• Перспективный план курсовой переподготовки педагогических и руководящих кадров по моу, 167.77kb.

Мероприятия по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма, проводимые в школе в текущем учебном году:

• Регулярное обновление уголка безопасности дорожного движения ( 1 место в районе);
  
• беседы во всех классах в рамках акции «Внимание, дети!» по темам: «Безопасный путь домой», «Повторяем азбуку пешехода», «Элементы улиц и дорог», «Фликер – мой друг на дороге», (1-11 кл. 940 чел);
  
• каждым ребёнком созданы схемы безопасного пути в школу и домой
  

( 920 чел.);

• проведены классные часы в рамках дня памяти жертв ДТП (1-11 кл.);
  
• налажена работа классных руководителей по проведению пятиминуток (2 раза в неделю) в младшем и среднем звене на протяжении всего учебного года по безопасности дорожного движения;
  
• общешкольные родительские собрания: "Требования к знаниям и навыкам школьников, которым доверяется самостоятельно ходить в школу и из школы"(1 кл.84 чел.), «Безопасный пешеход начинается с детства» (2-6 классы), «Типичные ошибки в поведении школьников на улице и в транспорте» (7-11 кл);
  
• « Ребёнок – главный пассажир!»;
  
• инструктаж с учащимися и педагогами при проведении внеклассных мероприятий, связанных с организованным выездом, перевозкой учащихся на автотранспорте;
  
• организована подписка на газету «ДДД», журнал «Путешествие на зелёный свет» и « STOP-газету»;
  
• регулярные выставки книг в библиотеке « Наши друзья и враги на дороге»;
  
• проведение викторин: Правила дорожные – правила надёжные, Я – велосипедист, Эрудиты ПДД;
  
• тестирование учащихся на знание ПДД и выявление пробелов в знаниях и их ликвидации.
  

В результате активной работы по профилактике ДДТТ в прошедшем учебном году среди учащихся нашей школы зарегистрировано только 3 нарушителя ПДД. Есть пострадавший в ДТП ученик 4-Г класса (являлся пассажиром автомобиля).

Модуль «Семья» (работа с родителями, вовлечение их в жизнь школы)

Школа и семья - два важнейших воспитательно-образовательных института, которые изначально призваны пополнять друг друга и взаимодействовать между собой. С этой целью в школе велась большая работа с родителями или лицами их заменяющими. В настоящее время в школе сложилась система мероприятий, направленных на сотрудничество с родителями – это традиционные родительские собрания, в течение учебного года были проведены и общешкольные родительские собрания, на которых обсуждались вопросы: антитеррористической защищенности, введением делового стиля в одежде, участие в итоговой аттестации по форме ЕГЭ, « Семья - опора государства», « Проступок, правонарушение, наказание», « Ярмарка профессий», «Школа – центр досуга», заседания родительских комитетов, организация концертов для родителей « За милых дам и наших мам», « Здравствуй, лето!», приглашение их на школьные праздники, спортивные мероприятия « Мама, папа, я – спортивная семья», оформление поздравлений к праздникам, праздник «Посади дерево» и т.д.

Одной из составляющей части взаимодействия педагога и родителей является корректирование семейного воспитания. Следует отметить, что на должном уровне было организовано в течение года психолого-педагогическое просвещение родителей через общешкольные и классные родительские собрания- « Ваш ребенок пришел в школу», « Поощрения и наказания в семье», «Детская агрессии». Большой упор делался на профилактику правонарушений среди подростков: беседы участкового инспектора, лекции библиотекаря и психолога.

Анализируя социальную обстановку в школе можно отметить что немного увеличивается число малообеспеченных (78) и неполных семей (156), многодетных ( 48), есть и проблемные семьи (6), профилактическую работу с которыми нужно продолжать.

Анализ показывает, что в работе с родителями были и есть трудности: не все родители понимают значимость совместной работы с педагогическим коллективом, некоторые сознательно уклоняются от воспитания детей, многие остаются сторонними наблюдателями. Есть в школе и проблемные семьи, которые находятся на постоянном контроле администрации школы, классных руководителей, общественного инспектора по охране прав детей. Хотелось бы, чтобы родители чаще приходили в школу, чтобы совместно с детьми участвовали в мероприятиях. В будущем учебном году планируем расширить работу в данном направлении.

Модуль « Подросток» (Профилактика безнадзорности и асоциального поведения)

Социально-экономическая нестабильность, обнищание большей части населения, сокращение рабочих мест на производстве ослабили интерес роди­телей ко многому из происходящего в обществе, а самое главное  к здоровью воспитанию подрастающего поколения. Увеличилось количество преступлений, совершенных несовершеннолетними. Поэтому в сложившейся ситуации очень актуально было создание профилакти­ческой программы социально-педагогического сопровождения, которая бы по­зволила скоординировать деятельность специалистов, диагностировать про­блемы и осуществить комплекс мер по коррекции негативных явлений в микро-социуме, социальной защите каждого его члена.

В 2010/2011 учебном году была создана профилактическая программа «Радуга» направленная на профилактику вредных привычек (наркомании, табакокурения, алкоголизма), правонарушений, беспризорности, нарушений в поведении в быту, на улице, в обществе, профилактические меры охраны здоровья и здорового об­раза жизни, соблюдение прав человека.



1 ряд – многодетные семьи

2 ряд – малообеспеченные семьи

3 ряд – дети состоящие на ВШУ

4 ряд - родители состоящие на ВШУ

5 ряд – дети стоящие на учете ОПДН

Из данной схемы видно увеличение малообеспеченных и многодетных семей, уменьшение семей стоящих на ВШУ.

В школе функционирует Совет профилактики. Совместно с инспектором ПДН проходят регулярные рейды по семьям, в которых созданы социально опасные условия для проживания несовершеннолетних (66 посещений); проводятся профилактические беседы (13 бесед). Подростки с дивиантным поведением привлекаются к проведению различных мероприятий ( Дни здоровья, спортивные соревнования, военно – патриотическая игра «Готов к защите Отечества», работа в ДПО « Гвардеец», Дни труда и т.д) к сожалению не все несовершеннолетние занимаются в кружках и секциях во внеурочное время, но социально – психологическая служба постоянно контролирует данную категорию детей, проводит профилактические беседы с ними и их родителями. Огромную помощь в привлечении детей « группы риска» оказывает Школьный ученический совет, привлекая их различным мероприятиям.

Социально-педагогическая поддержка школьников заключается вопросах организации зоны доверия, поиска полезных интересов, ориентиро­ванных на профессиональное самоопределение.

Наши дети сегодня - это наше общество завтра. Будет ли это общество здоровым, будет ли оно способно к воспроизводству, об этом необходимо думать уже сегодня.

Задачи работы в данном направлении на 2011/2012 учебный год:

- Формирование устойчивой мотивация школьников к здоровому образу жизни, соблюд­ению законов и правил общежития, готовность к реализации личностного пот­енциала.

• сокращение количества конфликтных ситуаций, правонарушений и преступлений;
  
• укрепление и оздоровление социально-психологического климата в школе;
  
• уменьшение числа «трудных» подростков посредством привлечения их к социально-значимой деятельности;
  
• активное и результативное участие школьников в различных мероприяти­ях.
  

Можно считать, что, в целом, педколлектив уделял большое внимание вопросам воспитания. Все запланированные мероприятия соответствовали возрастным и психологическим особенностям детей, были направлены на реализацию поставленных задачи и имели место в воспитательной системе школы.

Анализ воспитательной работы позволил определить ряд задач на будущий учебный год:

• По возможности разнообразить сеть кружков;
  
• продолжить работу по созданию условий для сохранения физического и психического здоровья детей;
  
• применять различные формы для проведения общешкольных мероприятий и классных часов;
  
• использовать активные формы сотрудничества с учреждениями дополнительного образования, социальным окружением, родителями.
  

Задачи школы на 2011-2012 учебный год:

1.Продолжить работу над формированием прочных, устойчивых, глубоких знаний основ наук у учащихся.

2.Развивать способности каждого ребенка, формировать духовно-богатую, свободную, физически здоровую, творчески мыслящую личность, обладающую качественными знаниями, способную к социальной адаптации в обществе

3.Продолжить работу над единой методической темой школы «Применение новых информационных технологий в целях совершенствования учебно-воспитательного процесса»

4.Продолжать работу по ознакомлению и внедрению стандартов второго поколения в учебный процесс.

5. Совершенствовать формы и методы работы по внедрению в практику наиболее эффективных здоровьесберегающих образовательных технологий преподавания предметов в начальной школе.

6.Продолжить работу над проектной и исследовательской деятельностью

учащихся .

7.Совершенствовать формы работы по преемственности на всех ступенях образования.

8.Расширить применение групповых способов обучения учащихся на уроках.

9. Обеспечить взаимодействие с семьей по вопросам воспитания и образования детей, сохранения их здоровья и реализации комплекса мер по социальной защите детства.