Департамент образования города москвы государственное образовательное учреждение Детский центр технического творчества г. Москвы
| Вид материала | Документы |
- Департамент семейной и молодежной политики города Москвы Государственное учреждение, 712.33kb.
- Публичный доклад, 1492.32kb.
- Государственное образовательное учреждение Центр развития ребёнка – детский сад №2336, 3177.73kb.
- Департамент образования города москвы государственное образовательное учреждение центр, 276.04kb.
- Департамент образования города Москвы Южное окружное управление образования Доклад, 467.67kb.
- Департамент семейной и молодежной политики города Москвы Государственное учреждение, 2405.85kb.
- Департамент образования города Москвы, 1653.91kb.
- Департамент образования города Москвы, 199.1kb.
- Положение о проведении окружного этапа конкурса «Авторская песня» Врамках XII фестиваля, 36.33kb.
- Государственное образовательное учреждение города москвы детский сад №1876 компенсирующего, 61.87kb.
ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ
ГОРОДА МОСКВЫ
Государственное образовательное
учреждение Детский центр технического творчества г. Москвы
«УТВЕРЖДАЮ» «СОГЛАСОВАНО»
Директор ГБОУ Детский центр Начальник управления социализации
технического творчества и дополнительного образования
города Москвы Департамента образования
города Москвы
____________ Ю.Г. Бельмач ________________ М.Е.Умрихина
ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД
ЗА 2010 – 2011
УЧЕБНЫЙ ГОД
1. Общая характеристика учреждения
ГБОУ Детский центр технического творчества г.Москвы (ГБОУ ДЦТТМ) относится к типу «образовательное учреждение дополнительного образования детей. Вид учреждения – центр, с наличием восьми направленностей деятельности.
ГБОУ ДЦТТМ имеет лицензию на право ведения образовательной деятельности установленной формы № 028098 от 28.12.2010 г., выданную Департаментом образования города Москвы. Срок действия лицензии до 28.12.2016 г. Имеется свидетельство о государственной аккредитации № 008356 от 30.01.2008 г., выданное Департаментом образования города Москвы до 30.01.2013 г.
Адрес ГБОУ ДЦТТМ: 109044, г.Москва, Лавров пер., д.9. Проезд до станций метро «Пролетарская» и «Крестьянская застава» (3 минуты от метро).
Образовательная деятельность по образовательным программам ГБОУ ДЦТТМ ведётся в следующих учреждениях Департамента образования города Москвы: ГБОУ ЦО № 497 ЦОУО, ГБОУ СОШ №480 ЦОУО, ГБОУ СОШ №185 СОУО, ГБОУ СОШ №851 ЮОУО, ГБОУ ЦО № 2030 ЦОУО, ГБОУ СОШ №1189 С-ЗОУО.
Комплектование учебных групп по направленностям:
| Направленность | Срок реализации | Кол-во групп | Кол-во детей | Возраст детей |
| Научно-техническая | 2-5 лет | 125 | 1708 | 6-18 |
| Спортивно-техническая | 3 года | 24 | 348 | 9-18 |
| Военно-патриотическая | 4-5 лет | 26 | 360 | 11-18 |
| Социально-педагогическая | 3 года | 19 | 228 | 6-14 |
| Туристско-краеведческая | 3-4 года | 16 | 216 | 10-18 |
| Культурологическая | 3 года | 13 | 156 | 6-17 |
| Естественнонаучная | 3 года | 9 | 108 | 6-16 |
| Эколого-биологическая | 3 года | 6 | 76 | 8-17 |
Характеристика обучающихся
По классам обучения обучающиеся распределены следующим образом: 1-4 классы - 450 чел., 5-8 классы - 1090 чел., 9-11 классы - 1660 чел; по годам обучения распределение следующее: 1-й год обучения - 302 чел. (31 групп), 2-й год обучения - 692 чел. (57 групп), 3-й год обучения - 697 чел. (59 групп), 4-й год обучения - 742 чел. (62 групп), 5-й год обучения - 767 чел. (65 групп). Средняя наполняемость групп 15 человек.
Социальный состав обучающихся
Детей из малоимущих семей – 98%, из неполных семей – 76%, с ограниченными возможностями по здоровью – 12%.
Цели и задачи, решавшиеся в отчётном году
Цели:
- создание условий для реализации государственной политики по включению региональной системы дополнительного образования города Москвы в процесс реализуемого в стране технологического прорыва;
- расширение и совершенствование сети детских научно-технических объединений (в первую очередь – относящихся к сфере высоких технологий) в городе Москве;
- воспитание политехнически образованного жителя столицы - патриота и гражданина, способного использовать знание высоких технологий в социальном и профессиональном самоопределении в стране и регионе.
Задачи:
- участие в подготовке и реализации федеральных целевых и городских программ по развитию научно-технического творчества детей;
- координация ведомственных ресурсов по созданию условий для развития способностей детей, проявляющих повышенный интерес к научно-техническому творчеству на базе современных электронных технологий;
- разработка средств программно-методического сопровождения развития научно-технического творчества детей (программы, учебно-методические комплекты, электронные учебники) с использованием современных электронных технологий;
- организация и проведение курсов повышения квалификации для специалистов, работающих в учреждениях дополнительного образования и школах с использованием сетевых технологий;
- организация и проведение мероприятий по пропаганде научно-технического творчества детей в регионе и за его пределами (конкурсы, соревнования, олимпиады) с использованием современных электронных технологий;
- выставочная деятельность, направленная на демонстрацию достижений региональной системы научно-технического творчества детей с использованием сетевых технологий;
- пропаганда здорового образа жизни, социализация обучающихся в регионе, профилактика употребления наркотических и психотропных препаратов в молодёжной среде с использованием сетевых технологий.
Структура управления ГБОУ ДЦТТМ
| Коллегиальный орган педагогический совет в составе: директора, заместителя директора по УВР, заместителя директора по АХР, заместителя директора по безопасности, председателей: методического совета, попечительского совета, профсоюзного комитета, родительского комитета, комиссии по охране труда | ||||||||||||
| | ||||||||||||
| | Директор | | ||||||||||
| | | | | | | |||||||
| | | | | |||||||||
| Заместитель Директора по безопасности | | Заместитель директора по УВР | | Заместитель директора по АХР | ||||||||
| |  | | | | | | ||||||
| ЧОП | | Программно-методический отдел (методисты) | Рабочие по обслуживанию здания | |||||||||
| | | | | |||||||||
| | | Отдел городских, межрегиональных и международных программ | Лаборанты | |||||||||
| | | | | |||||||||
| | | Отдел изучения современных электронных технологий | ||||||||||
| | | | ||||||||||
| | | Отдел изучения модельно-технических технологий | ||||||||||
| | | | ||||||||||
| | | Отдел изучения обрабатывающих технологий | ||||||||||
| | | | ||||||||||
| | | Отдел изучения визуальных технологий | ||||||||||
| | | | ||||||||||
| | | Отдел начального конструирования | ||||||||||
| | | | ||||||||||
| | | Библиосектор (электронный банк данных) | ||||||||||
| | | | ||||||||||
| | Социально-педагогический сектор | | ||||||||||
| | | | ||||||||||
| | Психологический сектор | |||||||||||
| | | |||||||||||
| | ||||||||||||
Контактная информация
Телефоны: 676-45-46 (администрация), 676-31-86 (охрана),
912-28-01 (факс)
E-mail: chtehc.edu@mtu-net.ru, http:schools.keldysh.ru
2. Особенности образовательного процесса
В 2010-2011 учебном году будут реализуются 28 авторских программ (10 - оригинальные, 18 – модифицированные) по 8 направленностям:
- научно-техническое;
- спортивно-техническое;
- военно-патриотическое;
- социально-педагогическое;
- туристско-краеведческое;
- культурологическое;
- эколого-биологическое;
- естественнонаучное.
Программы и их характеристика
| 1 | Изучение и работа в СПО | Введение в ОС Линукс, электронные таблицы, текстовой редактор WRITER, создание презентаций, редактор растровой графики, 3D моделирование |
| 2 | Современные компьютерные технологии | Изучение различных компьютерных программ, овладение осноывами работы с компьютером, основные языки программирования, офисные приложения |
| 3 | ЭВМ для начинающих | Основы работы на компьютере, интернет, подготовка презентаций, компьютерный звук, компьютерная графика, создание web-узла |
| 4 | Нанороботехника | Сбор, изучение и обработка электронной информации, использование элеменной базы конструктора E-LAB, защита проектов, промышленный проект |
| 5 | Изучение истории морской техники | Изучение развития мореплавания, тпортовые сооружения, морские оптические инструменты, парусно-гребные суда и корабли «железного» века. |
| 6 | Основы петрографии и обработки камня | История фотографии, основы фототехники, экспозиция, контрастность, предметная съемка, особенности работы с цифровой камерой, студийная работа |
| | Технические игры | История камнерезного дела в России, основные приёмы работы с поделочными камнями, выполнение творческих работ, участие в выставках |
| 8 | Формообразование и развивающая графика | Характеристика древесины, отделка изделий из древесины, изделия со сложной геометрической формой, творческие проекты, практическое применение |
| 9 | Фототехника | Основы художественных ремесел, композиции из природного материала, техника цветоведения, бисероплетение, вышивание, аппликация |
| 10 | Технологии обработки дерева | Основы графической грамоты, аппликация из бумаги, бумагопластика и технический рисунок, геометрическое черчение, лепка |
| 11 | Технологии обработки природных и искусственных материалов | Игра Никитина, настольные игры, подвижные игры, конструктор LEGO, кукольный театр, комнатные аттракционы, оптические иллюзии, викторины |
| 12 | Конструирование и моделирование одежды | История костюма, аппликация из ткани, техника вышивания, основные правила раскроя, ручное и машинное шитье, изготовление мягкой игрушки |
| 13 | Изучение и конструирование авиатехники | История развития отечественной авиации, изучение основ полета, радиоэлектроника и освоение навыков работы с приборами и механизмами |
| 14 | Судомоделирование и история отечественного флота | История освоения воздушного пространства, разработка авиамоделей, участие в авиасоревнованиях, выставках, конкурсах |
| 15 | Техника на воде | Судостроение древних русичей, ладьи новгородцев, казачьи челны, суда поморов, развитие российского флота, военное судостроение |
| 16 | Спортивный авиамоделизм | Принципы движения судомодели, катамараны и их разновидности, разработка проектного задания, основы гидродинамики, подготовка промышленных образцов |
| 17 | Теория и практика исторической реконструкции | Традиции русского военного костюма, дворянский и народный костюм, развитие военного мундира, полевые военные сооружения |
| 18 | Военная техника прошлого | Принципы создания макета, выполнение группы из нескольких фигур, модели бронетанковой техники, создание рельефа местности |
| 19 | Технологии моделирования | Игры и упражнения, изготовление маскарадных костюмов, коллективный рисунок, работа с различными материалами, выполнение заданий |
| 20 | Юные изобретатели | Азбука мастера, технологии обработки различных материалов, игровой инвентарь, основы черчения, игровые аттракционы, отделка изделий |
| 21 | Наука и техника в истории Отечества | История Отечества в открытиях науки и техники, имена известных деятелей и научных авторитетов, Россия – центр мировой научно-технической мысли |
| 22 | Москва в истории техники | Что такое Москвоведение, улицы и мостовые оборонительные укрепления, каменное строительство, подземные работы, русские мастера |
| 23 | Азбука технического творчества | Развитие технической мысли в течении столетий, основы создания технических объектов, технические и научные достижения России |
| 24 | Техномир | История науки и техники, возможности человека, коммуникативные игры, эволюция технической мысли, этапы технического развития нашей страны |
| 25 | Основы астрономии | Наука о Вселенной, астрономические приборы и технологии, небесная сфера, обзор солнечной системы, история освоения космоса |
| 26 | Научно-техническое прогнозирование | Основы техники и технологии, способы научно-технического отображения, народные и культурные традиции, развитие образной памяти |
| 27 | Биотехнология | Значение биотехнологии в современном мире, различные виды биотехнологий, отечественные достижения в биотехнологии и их значение |
| 28 | Техника - Бионика | Бионика как часть научно-технического прогресса, роль бионики в технологическом прорыве, практические достижения и их использование |
Используемые инновационные образовательные технологии
В ГБОУ ДЦТТМ используются современные образовательные it-технологии:
- сотовые технологии (проводные и беспроводные);
- аудиовизуальные технологии для повышения качества образования;
- интерактивные электронные технологии;
- дистанционное интерактивное обучение;
- технологии электронных симуляторов;
- 3d- технологии;
- технологии электронных учебников;
- СПО-технологии;
- технологии обеспечения компьютерной безопасности;
- технологии создания искусственного интеллекта;
- технологии образовательной демонстрационно-выставочной деятельности.