Руководство учебно-воспитательным процессом и контроль за качеством осуществляют

Вид материала

Содержание

Сравнительный анализ участия школьников в мероприятиях
Развитие основных направлений деятельности
Реализация образовательных программ.

Подобный материал:

1 2 3 4 5 6

Сравнительный анализ участия школьников в мероприятиях

Педагогами велась плодотворная работа по реализации программы «Будь здоров!»,целью которой является создание необходимых условий деятельности школы, адекватно отвечающих состоянию здоровья школьников.

Совместно с психологом воспитатели проводили мониторинг здоровья учащихся, который выявляет не только общее физическое развитие учащихся, двигательную активность, но и качество его заботы о своём здоровье, качество знаний правил здорового образа жизни и способности их реализовывать.

Внедрению программы «Я – гражданин России!» сопутствовала проектная деятельность военно-патриотического направления «Я и моё Отечество». Сама программа реализовывается через цикл занятий:

• Истоки национальной культуры и традиции

• Знакомство с православной культурой

• Основы гражданского самосознания

• История родного края

• История Отечества

• Уроки обществознания

Проект же предполагал углубленное изучение исторического наследия прошлого века и, как следствие, событий Великой Отечественной Войны. Теоретические знания и практические навыки гармонично сочетались в одном проекте. Это повлияло на положительные изменения уровня сформированности ценностных ориентиров.

Данная деятельность и результаты анкетирования учащихся дают право педагогам надеяться на интересную работу с ребятами по реализации индивидуальных проектов. Хотя педагоги столкнулись с рядом трудностей связанных с применением ИКТ, но именно патриотическое направление поисково-исследовательской деятельности вызвало большой интерес, как у учащихся, так и у педагогов.

Программа «В семье наше будущее!» является частью процесса по нравственному воспитанию учащихся. Программа разработана для учащихся с 1 по 8 класс. Основной целью данной программы является формирование представления о семейных ролях и формирование социокультурных семейных ценностей.

На сегодняшний день в школе и в обществе в целом остро встаёт вопрос о духовно-нравственном развитии личности ребёнка. Поэтому программа по нравственному воспитанию «Твори добро!» требовала тщательного пересмотра форм и методов работы с подрастающим поколением. Программа «В семье наше будущее!» стала пробным вариантом. Говорить о каких либо результатах ещё рано, ведь это всего лишь часть большого процесса по формированию духовно-нравственной личности. Но показатели уровня воспитанности школьников дают подтверждение тому, что педагогический коллектив выбрал верный путь.

Реализация общешкольных проектов позволила создать условия для сохранения интереса к самовыражению учащихся. Это одно из главных направлений работы школы по реализации программы развития. Методическое объединение учло все замечания и недочёты в работе предыдущего года и, при планировании мероприятий, праздников, конкурсов ориентировалось на интересы всех учащихся. Были проведены познавательные мероприятия, викторины в различных предметных областях и, по традиции, коллективно-творческие дела, вечера отдыха и общественные акции, организованные органами ученического самоуправления.

Характеристика деятельности школы в данном направлении отражена в сводной таблице.

Направления Класс	Включённость в систему дополнительного образования (%)			Включённость в коллективно-творческую деятельность (%)			Включенность в систему самоуправления (%)
	Низкий	Средний	Высокий	Низкий	Средний	Высокий	Низкий	Средний	Высокий
1а	20%	80%	-	30%	70%	-	-	-	-
1б	50%	50%	-	50%	50%	-	-	-	-
2а	34%	66%	-	16,5%	83,5%	-	-	-	-
2б	20%	80%	-	20%	80%	-	-	-	-
3а	43%	57%	-	43%	57%	-	-	-	-
3б	28%	72%	-	28%	72%	-	-	-	-
4сп.	50%	50%	-	40%	60%	-	-	-	-
4	-	87,5%	12,5%	25%	75%	-	-	-	-
5	20%	80%	-	20%	80%	-	100%
6а	-	42%	58%	-	42%	58%	28%	58%	14%
7а	-	28%	72%	-	28%	72%	28%	58%	14%
7в	33,5%	50%	16,5%	50%	50%	-	50%	50%	-
8а	14,5%	29%	57,5%	29%	42%	29%	28	72	-
9а	33,5%	50%	16,5%	-	100%	-	33%	67%	-
9в	50%	50%	-	-	100%	-	-	100%	-
10а	33,5%	66,5%	-	-	34%	66%	66%	34%	-
11а	14%	86%	-	57,5%	14,5%	28%	57,5%	28%	14,5%
12а	-	50%	50%	16,5%	33,5%	50%	50%	33,5%	16,55
Итого	24%	54%	22%	23,6%	59,7%	16,7%	42,1%	52%	5,9%

Как видно из таблицы, только 24% учащихся имеют низкий уровень включённости в систему дополнительного образования (посещают не более 1-2 кружков, проявляют себя только на уровне школы), и столько же учащихся имеют низкий уровень включенности в коллективно-творческую деятельность. Тем не менее, показатели уровня включённости в систему самоуправления выявили несколько проблем:

• работа органов самоуправления носила спонтанный характер;

• полностью отсутствовала инициатива по организации пресс-центра;

• из-за низкой общественной активности учащихся школа не принимала участие в городских слётах, детских конференциях и других мероприятиях, направленных на активизацию ученического самоуправления.

Работа системы дополнительного образования также благотворно сказалась на динамике уровня сформированности способности к самовыражению у учащихся нашей школы. В этом учебном году деятельность «Школы ДОБРА» включала в себя 21 детское объединение, занятость детей достигла 100% ( не включены воспитанники детского сада).

№	Кружок	Руководитель	Кол – во детей
1	Очумелые ножки	Синкина О.В.	42
2	Резьба по дереву	Коленкин С.М.	6
3	Кудряшка	Чурилова Е.В.	6
4	Роспись по дереву	Дмитриева М.И.	44
5	Хозяюшка	Чернова И.Н.	12
6	Смак	Чернова И.Н.	9
7	Швейное дело	Осипова М.В.	7
8	Токарное дело	Евсеенко О.К.	8
9	Волейбол	Матюшин В.М.	14
10	Волейбол	Волкова Л.В.	14
11	Спортивные игры	Волкова Л.В. Иванова Л.И.	28
12	Акробатическая гимнастика	Калинина Е.В.	14
13	Умелые руки	Дъячкова Н.А.	49
14	ИЗО студия	Юрч К.Ф.	42
15	Дизайнер	Дмитриева М.И.	7
16	Вышивка	Бондаренко Н.И.	5
17	Жестовое пение	Полозюк С.И.	10
18	Мягкая игрушка	Глушаева Т.П.	12
19	ЛФК	Иванова Л.И.	48
20	Театр - мод	Осипова М.В.	8
21	Парикмахерское дело	Чурилова Е.В.	6

Квалификация педагогов дополнительного образования

(включая педагогов, которые работают на базе школы) :

год	Кол-во педагогов ДО без категории	Кол-во педагогов ДО 2 категорией	Кол-во педагогов ДО 1 категорией	Кол-во педагогов ДО высшей категорией
2005-2006	3	4	5	0
2006-2007	5	5	5	0
2007-2008	5	5	5	1
2008-2009	3	3	9	1

Развитие основных направлений деятельности

Анализ численности обучающихся

Год	Количество направлений	Количество объединений	Количество обучающихся на нач.г./кон.г.
2005-2006	6	19	124/123
2006-2007	7	19	128/127
2007-2008	6	21	126/126
2008-2009		20	131/132

Реализация образовательных программ.

По направлению деятельности:

Направления	2006-2007	2007-2008	2008-2009
Декоративно-прикладное	5	4	5
Спортивно - оздоровительное	3	4	4
Художественно- эстетическое	1	1	2
Профильное	4	4	4
Информационное	-	-	-
Техническое	-	-	-
Социально - педагогическое	2	2	2
Экологическое	-	-	-
Военно-патриотическое	-	-	-
Туристко -краеведческое	-	-	-

По контингенту обучающихся:

Этапы образования	Кол – во программ
Этапы образования	2006-2007	2007-2008	2008-2009
Начальное	3	3	3
Основное	7	7	8
Среднее	4	5	5
Смешанные группы	1		1

По годам реализации:

	Кол – во программ
	2006-2007	2007-2008	2008-2009
1 год	2	3	2
2 года	4	5	7
3 года	8	5	5
Более	2	2	3
Итого

Blog

Руководство учебно-воспитательным процессом и контроль за качеством осуществляют

Содержание