Задачи формирование экологической грамотности, формирование экологического сознания, формирование экологической культуры. Целевое назначение

Вид материала

Содержание

8 - конкурс: звездный час «веночек».
Советская ЦБС
Инструменты, приспособления
Комнатный садик
2. Болезнями цветов являются
4. Фитолампами пользуются для освещения
6. Любому комнатному растению требуется уход
8. Светолюбивое растение
10. Жардиньерка - это
Домашнее задание

Подобный материал:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

8 - КОНКУРС: ЗВЕЗДНЫЙ ЧАС «ВЕНОЧЕК».

Перед вами картинки цветов с нумерацией. Я буду читать описание, а вы постарайтесь угадать о каком цветке идет речь, и назвать цифру соответствующую названию цветка.

В сказках этот цветок служит колыбелью для маленьких фей и нежных эльфов. Его родина -Персия. Оттуда он перекочевал в Турцию. В 19 веке попал в Европу. В Голландии существовал культ этого цветка. В Амстердаме - на три луковицы этого цветка были куплены два каменных дома. (Тюльпан).
В 19 веке немецкий ученый Александр Гумбольд вернувшись из Южной Америки привез клубни неизвестного мексиканского растения, когда из него вырос яркий цветок, он его назвал в честь известного русского ученого – путешественника, этнографа, натуралиста, академика петербургской академии наук И. И. Георги. Какой это цветок? (Георгин).
Это растение имеет второе название чубушник. Растение происходит из Южных районов Китая, растет также в средней Европе и Северной Америке, есть виды на Кавказе и Дальнем Востоке. (Жасмин)
Какой цветок считают последней улыбкой осени? (Астра).
Какой цветок всю жизнь любуется собой, глядит на себя и не может на глядеться. (Нарцисс).
Этот цветок выходец из далекой Африки с мыса « Доброй Надежды», существует поверие, оберегает от меча и стрел. Его сорта называются очень красиво: «Аленушка», «Василиса Прекрасная», «Жанна Д,Арк» (Гладиолус).

Человека с момента его рождения и до последних дней сопровождают цветы. И в заключении нашего вечера я вам желаю – пускай для вас всегда цветут цветы!

^{Советская ЦБС}

^{Ильинская сельская библиотека}

^{Урок «Комнатные растения}

^в^{интерьере}^дома»

Цель: осознать роль комнатных растений в жилых помещениях.

Задачи:

разъяснить влияние комнатных растений на
экологический и психологический микроклимат жилого
помещения,
научиться ухаживать за комнатными растениями,
научиться размещать растения во взаимосвязи со всем
интерьером дома,
воспитывать любовь к зелёным растениям.

Форма организации деятельности учащихся: совместно — индивидуальная.

Учебно - наглядные пособия: термины, рисунки (домик, схема «Загрязнение квартиры», воздействие на человека, экология),

Инструменты, приспособления: горшки цветочные, подставки для цветов, лопатки, земля, растения, разновидности цветов, цветочные композиции, видеофильм о цветоводах - любителях и размещении комнатных растений в квартирах жителей села, выставка книг и журналов по цветоводству.

^{План урока}

Жилище как экосистема.
Требования домашних растений к окружающим условиям.
Уход за цветами. Работа с учебником.
Практическая работа «Перевалка комнатных растений».
Болезни растений. Работа с дополнительной литературой.
Приёмы размещения комнатных растений.
Цветы в интерьере. Просмотр видеофильма.
Закрепление материала.
Рефлексия.
Домашнее задание.

^{Ход урока:}

1. Мы часто и совершенно справедливо говорим о неблагополучии окружающей природной среды и считаем, что опасность исходит прежде всего от загрязнённого воздуха, почвы, воды. Но при этом забываем, что люди значительную часть своего времени проводят в помещении. - Сколько времени каждый из вас проводит в помещении? (учитель, пока учащиеся считают, помещает на доске домик и затем на нём изображает среднее время).

Да, большая часть жизни проходит в помещении. А насколько наше жилище «экологически чисто»? (приготовить загрязнители. Схема 1.)

К чему это приводит?

Раздражение верхних дыхательных путей,
Головные боли,
Расстройство желудочно - кишечного тракта,
Возникновение злокачественных опухолей,
Аллергии.

Как с этим бороться?

Проветривание
Белить Са СО
Клеить бумажными обоями
Мебель из натурального дерева
Вытяжки
Паркет
Комнатные растения
Растения в аквариуме
Влажная уборка

Схема 1.

Т.о. мы видим, что одним из факторов, влияющих на экологию нашего жилища, являются комнатные растения и растения в аквариуме.

2. Прежде чем поселить зелёных друзей в своём доме, узнайте, какие из них подходят к вашему жилищу, т.к. требования растений к окружающим условиям неодинаковы.

По степени освещённости все растения можно условно разделить на три группы:

Светолюбивые (алоэ, аспарагус, бальзамин, лимон),
Теневыносливые (традесканция, большинство бегоний),
Тенелюбивые (плющ, драцена).

В жилищах чаще всего используют тенелюбивые растения, при этом учитываются их внешний вид и размеры. По внешним данным комнатные растения можно разделить на:

Злаковидные (хлорофитум),
С прямостоячими стеблями (ложные пальмы, фикус),
Лианы,
Розеточные растения (глоксиния, примулы),
Шаровидные (ребуция),
Кустистые

(Учитель показывает данные виды растений на рисунках и таблицах, демонстрирует имеющиеся в классе растения). Растения в аквариуме не только украшают помещения, но и освежают, увлажняют воздух, благоприятно действуют на другие комнатные растения. О них расскажет нам член кружка «Цветоводство»...

3. Каждому комнатному растению для нормального роста и развития требуется уход, который включает в себя:

выбор соответствующей почвенной смеси,
поливку,
подкормку,
перевалку (пересадку),
чистку.

Откройте учебник, § 44, поработайте с ним самостоятельно и ответьте на вопросы в конце параграфа. При посадке комнатных растений следует учитывать состав почвенной смеси.

Виды почвенной смеси:

тяжёлая
средняя

• легкая

В состав почвенной смеси входят торф (перегной), дёрн, песок. Растения нужно правильно поливать. Частота полива и количество воды зависят от

вида растения
фазы развития
времени года

Температура воды должна быть выше комнатной на 2 – 3 градуса.

Полив бывает сырой и сухой (рыхление).

Каждую весну растения необходимо чистить, т.е. промывать листья. По мере роста необходима пересадка или перевалка растения. Перевалка применяется в случае, если растение не переносит пересадки или необходимо ускорить его цветение.

Практическая работа № 37 «Перевалка комнатных растений» (В.Д. Симоненко. Технология, 7 класс — М.: Вентана — Граф, 1999. -240 с. -с. 230)

5. Иногда ваши питомцы ведут себя неадекватно. Что делать?

Отклонения от нормы	Возможная причина	Меры
Сохнут листья	Излишне сухой воздух или долго не поливали	Высохшие кончики листьев обрезать ножницами, оставив небольшую сухую каемку, каждый день опрыскивать, регулярно поливать
Скрученные листья	Чересчур сухая или сырая почва, либо повреждена корневая система	Полить или срочно пересадить в свежую, более легкую землю
Светлые пятна на листьях	Резкие перепады температур от слишком холодной или теплой воды	Следить за температурой в комнате, правильно поливать, листья не убирать
Коричневые кончики листьев	Неверный полив или подкормка	Удалить листья, пересадить растение в свежую землю
Листья желтеют	Растение заливают водой, слишком тепло или холодно, неправильно освещено	Принять меры по устранению
Побеление листьев	Слишком жесткая вода, недостаток железа	Устранить причины
Пробковые пятна	Резкий перепад температур

6.Однако цветы не только улучшают экологию нашего жилища. Это один из элементов убранства жилого помещения. Их красота, прелесть воспринимаются во взаимосвязи со всем интерьером и подбираются по законам аранжировки.

Существуют 4 основных приёма размещения комнатных растений (демонстрация):

Одиночные: могут быть вечнозелёными или цветущими,
миниатюрными или крупными, это могут быть и лианы.
Композиции из горшечных растений: их молено разместить
на полу, этажерках, подставках. Обычно на заднем плане
располагают высокое растение с крупными листьями, а
около него более низкие.
Комнатный садик: это может быть контейнер с
растениями или отдельные горшки, прикрытые мхом или
галькой.

• Террариум: это цветочная композиция, посаженная внутри пластмассового или стеклянного сосуда (Т.М.Кливенская. Цветы в интерьере, с. 36, 38)

Размещая растения у себя дома следует учитывать их своеобразие и декоративно - художественную ценность. Вьющиеся растения красиво выглядят в специально изготовленных кашпо или подвесках. Крупные - на полу. При этом надо помнить, что высокие узкие растения зрительно поднимают потолки, низкие распростёртые - опускают.

На подоконнике лучше всего одиночное низкое и кустистое располагать посредине, либо высокое узкое - ассиметрично. Но зимой в большинстве случаев окна не подходят для размещения растений, поэтому лучше использовать жардиньерки - художественно оформленные цветами столики (показать их, найдя в дополнительной литературе). Можно использовать стеллажи из мебели, старый книжный шкаф и другие варианты размещения.

Однако без искусственного освещения во многих помещениях не обойтись. Цветоводы рекомендуют использовать фитолампы «Fluorа» или «Эконом» (будет показано во время просмотра видеофильма).

Сейчас комнатное цветоводство становится не только увлечением (хобби), но и предметом зарабатывания денег, открыты сеть магазинов по продаже комнатных растений, далее в нашем небольшом городе. Вы можете увидеть их разнообразие, получить совет по выращиванию, приобрести необходимый инвентарь, удобрения, справочную литературу.

В нашем селе есть люди, которые увлекаются комнатным
цветоводством. Проходя мимо их домов, мы обращаем внимание
на разнообразие растений на подоконниках. Сейчас мы заглянем в
гости к некоторым знакомым вам людям, полюбуемся
цветочными композициями в их домах и квартирах (просмотр
видеофильма).
Закрепление. Прошу вас ответить на вопросы:

Чем отличается перевалка от пересадки?
Перечислите болезни цветов.
Перечислите вредителей цветов.
Для какой цели используют фитолампы?
Как высокие узкие растения влияют на интерьер
комнаты?
Что является загрязнителями жилого помещения?

9. Проверка знаний (рефлексия).

Тест.

1. Высокие узкие растения зрительно потолок

а) опускают

б) поднимают

в) расширяют

2. Болезнями цветов являются

а) серая гниль

б) тля

в) недолив

3. Вредителями цветов являются

а) щитовка

б) шмель

в) муха

4. Фитолампами пользуются для освещения

а) спален

б) комнатных растений

в) морских свинок

5. Загрязнителями жилого помещения являются

а) телевизор

б) каланхоэ

в) бумажные обои

6. Любому комнатному растению требуется уход

а) чистка

б) покраска

в) охлаждение

7. К лианам относятся

а) фикус

б) примула

в) комнатный виноград

8. Светолюбивое растение

а) плющ

б) лимон

в) традесканция

9. К прямостоячим растениям относится

а) плющ

б) примула

в) фикус

10. Жардиньерка - это

а) подвеска для горшка

б) художественно оформленный цветами столик

в) подставка под цветок

11. Крупные цветы лучше всего располагать

а) на окне

б) на этажерке

в) на полу.

Домашнее задание: § 43 - 46, разработать творческий проект «Растения в интерьере кухни».

Список литературы

Энциклопедия комнатных растений /Авт.-сост. С.Л.Быховец.-
Минск:Харвест, 2003.-527с. ил.

Герасимов С.О. Редкие комнатные растения /С.О.Герасимов,
И.М.Журавлёв,А.А.Серяпин.-М.:Росагропромиздат,1990.-200с, ил.

Клевенская Т.А. Цветы в интерьере.- М.: Агропромиздат, 1990.-
62с, ил.

Кудрявец Д.Б. Как вырастить цветы.-М.: Просвещение, 1993.-
174с. ил.-(Сделай сам).

Левданская П.И. кактусы и другие секкуленты в комнатах.-
Минск: Ураджай, 1979.-176с, ил.

Левданская П.И., Мерло А.С. Комнатные цветочные растения,-
2-е изд., испр. и доп.- Минск, 1978.-128с

Никитинский Ю.И., Тавлинова Г.К. Приёмы цветочного
оформления.- Россельхозиздат,1985.-238с, ил.

Справочник цветовода: Цветоч.- декоративные растения
открытого грунта /Под ред. А.Т.Федорука.- Минск: Ураджай,
1985.- 208с, ил.

Тамберг Т.Г. Цветы - души отрада.-СПб.:Агропромиздат.1995.-
127с,ил.-(Мир усадьбы).

Журнал «Цветочный клуб». Журнал «Цветы в доме».

^{Составитель: Демшина В.А., зав. библиотекой}

3.7. О реках, морях и морских обитателях…

Краснополянская библиотека Вятско-Полянской ЦБС

«В гостях у жителей подводного царства»

(Экологический спектакль)

Оформление: Задрапированная складками в виде волн голубая ткань изображает подводное царство, глубины морские.

На «дне» находятся морские звезды, плавают яркие рыбки, над «водой» кружатся чайки, вдали видны корабли.

Ведущий: Приветствует гостей, и предлагает побывать в гостях у жителей подводного царства. (Звучит музыка Ж. Визе «Искатели жемчуга (флейта Пана).

Жемчужина: Здравствуйте дорогие гости. Я, Жемчужина, рада видеть вас в нашем подводном царстве. Знаю, привело вас сюда желание поделиться своими знаниями и еще больше узнать от обитателей глубин морских об их жизни. Добро пожаловать!

Здесь вы встретите много диковинных растений и таинственных живых существ. Наш подводный лес - край загадок и чудес. Чтобы здесь не заблудиться, надо дружно потрудиться.

Ершик: (вбегает) Что случилось? Где я? Почему в нашем подводном царстве так шумно?

Жемчужина: Успокойся. Это гости - наши друзья. Они уже прочитали много книг, но хотят знать еще больше. Давай им поможем.

Ершик: Здравствуйте, ребята! Я - Ершик, но почему-то все зовут меня «Вопросик». Это, наверное потому, что я быстро плаваю и задаю всем вопросы. Правда, морской конек надо мной смеется. Он любит подолгу оставаться на одном месте, закрепившись хвостиком за водоросли и удобно устроившись, часами остается в неподвижном состоянии.

Зато лососи выбирают места, чтобы отложить икру, и для этого совершают прыжки до пяти метров в длину и высотой в три метра. За сутки они проплывают до 45 километров.

Жемчужина: Смотри, Ершик, под каким девизом пришли к нам ребята. (Все читают на плакате: «Если будешь ты любознательным, то будешь многознающим».)

Ершик: Я хочу много знать! Да вот беда - читать я не умею, а есть столько хороших книг, может, вы, ребята, мне поможете?.

(Дети читают самое интересное о рыбах.)

Жемчужина: Эти книги ребята прочитали и сумеют ответить на твои вопросы.

Ершик: Тогда слушайте вопрос:

Он в самом омуте живет, хозяин тишины. Имеет он огромный рот, а глазки чуть видны. (Сом)
Сколько лет может прожить щука? (300)
Как определить возраст рыбы? (по колечкам на чешуйках)

Жемчужина: Ребята, может вы и пословицы знаете?.

(Ребята читают пословицы)

Где щуки нет, там карась - хозяин.
На широкой речке - рыба в узких местах, а на узкой - в широких.
Знать бы ершу, когда щука зубы меняет.

Жемчужина: Молодцы ребята! Доволен ли ты. Ершик?

Ершик: Очень! Даже весело стало, поиграть захотелось.

Жемчужина: Пожалуйста! Игра называется «капризная ноша».

(Игра. Две команды, Кто быстрее и правильно угадает названия рыб, переместит их с помощью удочек из одного водоема в другой.)

Ершик: Хоть и весело, друзья, но в дорогу нам пора! Прокатиться бы нам в глубины морские, в гости к морской звезде.

(Появляется Морская Звезда)

Звезда: Добрый день вам, друзьям, хочу сказать! Как вы добрались? Не заблудились? Ведь мои владения в 2,5 раза больше суши. Но человека давно влекут тайны глубин. Быть может, настанет время, когда он построит себе жилище под водой.. Под водой будут города и поселки., на грядках - капуста и огурцы, в живых уголках -попугаи, в лесах - ежи и лисицы, возле домов - коровы и бычки. И для умелых рук все найдется - игла, пила, молоток. Оружие мирные жители сдадут в музеи на хранение. Весело будет сиять солнце и щебетать ласточки.

Ершик: Спасибо, Морская Звезда! По мне показалось, что Ваш рассказ с секретом. Ребята, скажите, в чем секрет? Каких обитателей моря упомянула Морская Звезда? (ребята отвечают)

Звезда: Ребята, вы мне понравились. Я приготовила для вас сюрприз, (тревожно оглядывается) Да где же он? Ершик, ты не видел?

(Появляются Рак и Щука)

Рак: Ха-ха!... Не видать вам сюрприза! Не видать! Это мы - водяные разбойники похитили его.

Щука: Быть по сему! Мы спрятали его. Надежно и зорко будем охранять. (убегают)

Звезда: Ребята, что же нам делать? Как узнать, куда они спрятали мой сюрприз?

Ершик: Надо внимательно следить за ними, вдруг они как-нибудь выдадут то место, куда они спрятали сюрприз, или отвлекать их.

Звезда: Это можно!

Ершик: А я могу предложить игру «Веселый художник» (выбирает 2-х ребят, завязывает им глаза и подводит их к бумаге, где они рисуют глаза, хвост, туловище). Ну как ребята, Рак и Щука не показали, где они спрятали сюрприз? Тогда назовите мне мультфильмы, где они вместе действуют

(Ребята называют мультфильмы. Входят Рак и Щука).

Рак: Хорошо бы басню послушать.

(Ребята читают басню И. Крылова «Лебедь, Рак и Щука»)

Щука: Оказывается, очень приятно слушать про себя. А не знаете ли вы что-нибудь интересное, да чтоб про меня, про Щуку?

Ученик: Дойдет и до тебя очередь, Щука. Предлагаю послушать легенды о рыбах. В старых преданиях рыбы часто предстают спасителями жизни. Часто она символизирует плодородие, изобилие. Воображение наших предков населяло воды божествами - морскими (Посейдон - у древних греков, Пептуи - у римлян), речными - водяной. Веками люди, пытаясь задобрить богов, приносили им жертвы.

В Китае и Японии особо почитают карпа. Он символизирует силу и храбрость, а также упорство в борьбе, ведь карп может плыть против течения.

Акула - образ беды, зла и смерти. С ней у моряков связано много суеверий: утверждали, что акула выскакивает изводы, чтобы схватить свою жертву, что у нее особый нюх, поэтому она плывет за судами, на которых есть больные. Не меньший страх вызывает у моряков меч-рыба и морской дьявол.

Многие народы верили в существование Матери-рыбы, говорящей человеческим языком.

Вот и до тебя. Щука, дошли. В русских сказках этим чудесным свойством наделена Щука. С ее помощью Емеля-дурачок творит чудеса. Стоит только сказать: «По щучьему велению». (Щука изображает радость)

На Руси по первой, выловленной весной, щуке судили об урожае хлебов: если икра в ней толще к голове, то лучший урожай будет от ранних посевов, а если к хвосту - то от поздних. Икра ровная предвещала богатый урожай.

Щучьи зубы носили как оберег от змеиных укусов.

Слушай еще, Щука! Жила-была в царстве щучьем известная всем Щука. Не размерами она была знаменита, а своей неуловимостью: то в коряге она леску запутает, то зубами перехватит. Уж сколько рыболовов за ней охотились -все впустую. И вдруг все разом кончилось. Суровая и малоснежная зима выдалась. Вода чуть ли не до дна промерзла. Много рыбы задохнулось подо льдом. Когда лед растаял, нашли на мелководье и знаменитую рыбу - щуку. Девять блесен впилось ей в морду. Вот скольких рыболовов перехитрила. Очень жалели рыбаки, что не спасли щуку.

Жемчужина: А вы, ребята, знаете, как можно спасти щуку и других рыб зимой (Надо сделать проруби, чтобы рыба могла дышать).

Щука: (плачет) Ах, какая грустная история! Но, оказывается и меня люди не всегда бранят. Ведь я тоже пользу приношу, хотя и зовусь хищной рыбой. Я подводный санитар, так как уничтожаю заболевшую рыбу и очищаю водоемы. (Во время рассказа Рак прячет Жемчужину и возвращается.)

Рак: Что-то ты расхвасталась! Подумаешь, ребята про нее много знают. Зато о других рыбах ничего не знают.

Ершик: Нет, знают!

Рак: Нет, не знают! Давай, я проверю. Встаньте и слушайте меня внимательно. Если я буду называть рыбу, вы должны поднять руки над головой и хлопнуть в ладошки, если что-то другое - присесть. Если ребята не ошибутся, значит они действительно много знают.. (Проводит игру)

Плохи мои дела! Не поддались мне ребята. Книги читают, загадки отгадывают, играть умеют, только вот петь наверное не умеют..

Ершик: Ошибаешься, Рак! Умеем мы и петь. Слушай.

(Поют песенку «Не дразните собак»)

Рак: Подумаешь, умеют петь. Зато наблюдать не умеют. Пока они тут пели и играли, у них не стало одного из друзей, а они даже не заметили....Ха-xa!!! (убегает)

Ершик: Беда, беда! Кого еще похитили эти злодеи? Кого же нет среди нас, ребята?

Ребята: Жемчужины!

Ершик: Что же делать? Искать сюрприз или спасать нашу подружку. Жемчужину?

Ребята: Спасать Жемчужину!

Ершик: Тогда, на поиск!

Щука: Я с тобой. Ершик. Вместе мы ее быстрее найдем.

(Ищут, находят, выводят к ребятам)

Жемчужина: Спасибо дорогие друзья, что не оставили меня Я хочу отблагодарить вас (раздает всем по жемчужине).

(Звучит музыка. Спектакль закончен)

Для проведения спектакля использованы книги «Рыбы» из серии «Что есть что», Меркудьевой, «Происшествия под водой», В Коржакова, «Волны, словно кенгуру». Детская энциклопедия и другие.

Blog

Задачи формирование экологической грамотности, формирование экологического сознания, формирование экологической культуры. Целевое назначение

Содержание