Философия

Вид материала

Практикум

Содержание 4. А.П. Левич. По вертикали 3. Е.В. Черносвитов, А.С. Курашев. 4. В.А. Лекторский. По вертикали

Подобный материал:

• Ю. М. Бохенский современная европейская философия, 3328.46kb.
• Тесты для самопроверки знаний раздел I. Что такое философия? Тема Философия в системе, 1997.45kb.
• Т. А. Сулейменов Курс лекции по философии Шымкент-2010 г. 1-лекция, 1988.6kb.
• А. Л. Доброхотов Введение в философию, 478.73kb.
• С. В. Булярский Принято на зас каф философии и политологии 4 апреля 2000 г., протокол, 128.66kb.
• Показатели рейтинга по курсу «Философия» для студентов 2 курса всех специальностей, 122.69kb.
• Программа вступительного экзамена по философии философия и жизненный мир человека, 153.52kb.
• Российский Государственный Медицинский Университет Кафедра философии реферат, 193.39kb.
• Қазақстан Республикасы Білім және Ғылым министрлігі, 2688.62kb.
• Философия эмпиризма XVII в. (Ф. Бэкон, Т. Гоббс, Д. Локк) Философия рационализма XVII, 33.33kb.

4. А.П. Левич. Научное постижение времени //Вопросы философии.- 1993.- № 4.- С. 115.

1. Каковы варианты ответа на вопрос: "Что есть время?"
   
2. Каковы возможные подходы в определении специфических научных времен?
   
3. Какие системы имеют собственный возраст и собственные стадии развития? Для чего необходимо это знание?
   
4. Охарактеризуйте компоненты: O, S, C, E, L, I,- которые включает динамическая теория любого фрагмента реальности, какие из них отражают "предвремя" и "параметрическое время"?
   
5. Физические часы, гравитационное время, маятниковое время,- что их отличает?
   
6. С чем связаны трудности создания явной конструкции времени? Каковы пути их преодоления?
   
7. Проанализируйте предложенные автором статьи свойства и проблемы времени и распределите их на две группы: "предвремя" и "параметрическое время".
   

в) кроссворды


Материя

1						1
	2
		3
			4
						5
					6
		7

По вертикали:

1. Философская категория для обозначения объективной реальности, которая дана человеку в ощущениях его, копируется, фотографируется, отображается нашими ощущениями, существуя независимо от них.
   

По горизонтали:

1. Древнегреческий философ-материалист, который считал, что первоначалом всего в мире является воздух.
   
2. Одно из основных свойств времени, означающее последовательность перехода от прошлого к настоящему, от настоящего к будущему.
   
3. Форма бытия материи, выражающая структурность и протяженность различных систем.
   
4. Древнегреческий философ-материалист, один из семи мудрецов, считавший, что первоначалом всего является вода.
   
5. Одно из основных свойств пространства, означающее его рядоположенность, структурность.
   
6. Изменение вообще.
   
7. Форма бытия материи, выражающая длительность существования и последовательность смены состояний различных систем.
   

3.Идеальное бытие сознания


а) задачи и упражнения

1. Каковы причины возникновения представлений о душе у первобытного человека?
   

2. Можно ли изучать человеческую психику без учета мозга, нервно-мозговых процессов?
   

3. Раскройте смысл высказывания древнегреческого философа Платона. Деятельность души не есть пассивное восприятие, а собственная внутренняя работа, носящая характер беседы с самой собой; размышляя, душа ничего иного не делает, как разговаривает, спрашивая сама себя, отвечая, утверждая и отрицая.
   

4. Можно ли понять природу человеческого сознания, изучая только человеческий мозг?
   

5. Может ли мыслить мозг, изолированный от внешнего мира?
   

6. Что такое «информация»? Чем она отличается от сознания?
   

7. Может ли машина «мыслить»? В чем отличие ее работы от деятельности человеческого мозга?
   

8. В чем проявляется зависимость (вторичность) сознания от материи?
   

9. Рассел Б. подчеркивает, что материя и сознание являются по сути дела конвенциональными понятиями; отстаивать примат материи или сознания перед лицом новейших научных данных так же бессмысленно, как спорить о том, что подвешено сверху, а что снизу – Солнце или Земля. Можно ли согласиться с философом?
   

10. Некоторые философы Нового времени отождествляли психику человека с его сознанием. В чем ошибка этих воззрений?
    
11. Можно ли согласиться с высказываниями космистов о том, что мозг представляет собой космическую систему, которая берет для своей работы энергию непосредственно из Вселенной, причем кожа используется как механизм захвата этой энергии; что мозг связан с биосферой планеты и, следовательно, со всей Вселенной двумя каналами связи – энергетическим и информационным.
    

12. Если у человека - это понятие, то у животных - представления? Б. Рассел считает, что кошка, караулящая у норки мышь, «верит», что мышь находится там. Она может ошибаться в своих пред­ставлениях, а это означает, что мысль и даже истинное и ложное верование без языка. Можно ли согласиться с данным высказыванием философа?
    

13. Расположите в порядке возрастания уровня сложности и организации, перечисленные формы отражения. Определите основные признаки, отличающие каждую из них.. Формы: чувственность, мышление, психика, сознание, ощущение, раздражи­мость.
    

14. А. Шопенгауэр считал, что сознание - это аномалия, обреченная на бесследное исчезновение. По мнению Р.Л. Грегори, сознание, появившееся в ходе биологической эволюции, закономерно и должно иметь биологическую ценность, а потому оно должно быть включено в современную науку, в частно­сти в физику, как определенное состояние вещества и поля. Кто прав?
    

15. Что из перечисленного ниже входит в философское понятие созна­ния?
    

16. Ощущение. Язык. Биотоки мозга. Мышление. Воля. Представление. Воображение. Эмоции. Темперамент. Память. Понятие. Нервные импульсы. Инстинкты. Мировоззрение. Желания и цели. Нейроны. Рефлексы.
    

17. Как называется чувственный образ предмета, который в данный момент не воздей­ствует на органы чувств, но ранее воспринимался ими?
    

18. Отражая в своем содержании объективный мир, сознание детерминируется природой и социальной реальностью. Предметы, их свойства и отношения существуют в нем в форме образов - идеально; идеальное выступает как предмет деятельности мозга, как субъективный образ объективного мира.
    

19. Можно ли сказать, что сознание - это экран, на который проецируется окружающий мир?
    

20. В чем сущность этого механизма проекции?
    

21. Есть ли что-то в сознании, не обусловленное окружающим миром?
    

22. Являясь свойством высокоорганизованной материи мозга, сознание выступает как осознанное бытие, субъективный образ объективного мира, субъективная реальность, а в гносеологическом плане - как идеальное в противоположность материальному и в единстве с ним.
    

23. Всегда ли сознание является осознанным бытием?
    

24. Откуда в сознании возникает то, чего нет в жизни?
    

25. В чем причина искаженного отображения мира сознанием?
    

26. Раскройте смысл следующих высказываний.
    

• Сознание по своей природе имеет общественный характер.
  
• Сознание предметное.
  
• Человек мыслит при помощи мозга.
  
• Сознание - это не только мышление, самосознание, но и абстрактная деятельность мозга.
  
• Сознание - это сплав сознательного и неосознанного, разума и чувств.
  

27. Вместо точек вставьте пропущенные слова:
    

• Сознание - это продукт не всякой материи, а только … .
  
• Сознание не определяется мозгом само по себе. Источник наших знаний - ….
  
• Идеальное - это …, пересаженное в … и преобразованное в ней.
  
• Сознание - это …образ объективного мира.
  

• Появление сознания имеет предпосылкой осознание и … деятельность.
  
• Образ … по форме, но … по содержанию и источнику.
  

28. Каким философским направлениям принадлежат следующие высказывания?
    

• Духовное, сознание могут существовать до материального и без него.
  
• Материальный мир есть форма инобытия абсолютной идеи.
  
• Мир есть не Я, сотворенный нашим Я.
  
• Сознание вторично хотя бы по той причине, что оно возникает как - результат эволюции материи.
  
• Сознание разлито по всей природе, вся материя мыслит.
  
• Материя и сознание - это две равноценные субстанции.
  

29. Можно ли согласиться со словами Парменида о том, что одно и то же - мысль о предмете и предмет мысли, что мысль только тогда мысль, когда она предметна, а предмет только тогда предмет, когда он осмыслен. Аргументируйте свой ответ.
    

30. Что значит мыслить диалектически, метафизически, логически, исторически, догматически?
    

б) практические задания


1. М. Бертран. Бессознательное в работе мысли //Вопросы философии.- 1993.- №12. - С.35.

1. Какие формы умозрительной деятельности выделяет автор статьи?
   
2. В чем состоит особенность подхода Фрейда к трактовке познавательных процессов?
   
3. В чем состоит связь феномена травмы с теоретической деятельностью?
   
4. Как вы понимаете фразу: "в теоретической деятельности происходит восстановление "я"?
   
5. Что значит мыслить?
   
6. Проинтерпретируйте фразу З. Фрейда: "в искусстве художник сотворяет особый мир между воображением и реальностью".
   

2. М.К. Мамардашвили. Сознание как философская проблема//Вопросы философии.- 1990.- № 10. - С. 3.

1. Чем является для сознания принцип тренсцендентальной апперцепции?
   
2. В чем заключается априорный принцип?
   
3. Чем является философская деятельность для нашего сознательного опыта?
   
4. Раскройте содержание первой фундаментальной абстракции «рациональной структуры вещи»
   
5. Почему возможна отдельная идея (сущность)?
   
6. Раскройте содержание второй фундаментальной абстракции «операционального сознания».
   
7. Что ставится в соответствие «впечатлениям»?
   
8. Раскройте содаржание третьей фундаментальной абстракции «практики».
   
9. Может ли практика поддаваться воспроизведению и объективной рациональной развертке на уровне рефлексивной конструкции?
   

3. Е.В. Черносвитов, А.С. Курашев. Сознание в структуре самосознания //Вопросы философии.- 1987.-№10. - С.87.

1. Чем понятия субъективного пространства и времени отличаются от объективных понятий пространства и времени?
   
2. Назовите известные концепции о соотношении сознания и самосознания.
   
3. Посредством какого феномена сознание как предметное переживание входит в структуру самосознания?
   
4. Перечислите составляющие тревожного ряда, какова их взаимосвязь?
   
5. Какое влияние утрата предметности оказывает на сознание?
   
6. Как соотношение сознания и самосознания выражается в предметно-смысловой связи?
   
7. Что является реальным для субъекта?
   

4. В.А. Лекторский. О некоторых философских уроках З. Фрейда //Вопросы философии.- 2000.- №10. - С.14.

1. В чем причина непопулярности фрейдовских идей в России?
   
2. Каковы основные проблемы, поставленные Фрейдом?
   
3. По каким направлениям идет развитие психоанализа З. Фрейда?
   
4. Какова зависимость причины и мотива от сознания?
   
5. Чем функциональный принцип соотношения сознания и бессознательного отличается от субстанционального (фрейдовского)?
   
6. В чем смысл второго пришествия Фрейда в Россию?
   
7. Как вы понимаете фразу: «схваченное в языке удерживается прочнее, чем построенное вооборажением» в свете теории Лакана?
   
8. Какова цель психоанализа?
   

в) кроссворды


Сознание

						1
						2
						3
				4
	5
					6
		7
				8
			9
	10
11
				12

По вертикали:

1. Осознание человеком самого себя как субъекта познавательной, нравственной, эстетической деятельности.
   

По горизонтали:

1. Форма мышления, отражающая вещи, явления, процессы действительности.
   
2. Сильное эмоциональное состояние.
   
3. Совокупность внутренних или внешних условий, побуждающих к выполнению определенных действий.
   
4. Реакции человека на те или иные значения и смыслы предметов и ситуаций, которые имеют кардинальное значение для удовлетворения их потребностей.
   
5. Одна из основных характеристик сознания, выражающая соотнесенность его с миром знания (совместного знания).
   
6. Форма мышления, отражающая общие закономерные связи, признаки явлений, которые закрепляются в их определениях.
   
7. Мысленное отражение действительности в голове человека.
   
8. Понятие, обобщающее общественно значимые эталоны, общечеловеческие или групповые идеалы социальной жизни.
   
9. Понятие, выражающее совершенную, высшую цель стремлений и желаний человека.
   
10. Форма чувственного познания, представляющая собой отражение в сознании человека отдельных сторон, свойств предмета, непосредственно воздействующих на органы чувств.
    
11. Активный процесс обобщенного и опосредованного отражения действительности в системе абстракций.
    
12. Одна из основных характеристик сознания, выражающая идею о предмете.
    

Сознание

						1	1
							2
		3
	4
				5
						6
7
					8