Философия

Вид материала

Практикум

Содержание 6. У.А. Раджабов 7. И.Р. Дмитриев По вертикали Ii. проблемы онтологии и гносеологии 1. Жан Поль Сартр 2. Ю.А. Урманцев. 3. С.П. Никаноров. 4. Н.В. Матрашилова. 5. Г.В. Гивишвили.

Подобный материал:

• Ю. М. Бохенский современная европейская философия, 3328.46kb.
• Тесты для самопроверки знаний раздел I. Что такое философия? Тема Философия в системе, 1997.45kb.
• Т. А. Сулейменов Курс лекции по философии Шымкент-2010 г. 1-лекция, 1988.6kb.
• А. Л. Доброхотов Введение в философию, 478.73kb.
• С. В. Булярский Принято на зас каф философии и политологии 4 апреля 2000 г., протокол, 128.66kb.
• Показатели рейтинга по курсу «Философия» для студентов 2 курса всех специальностей, 122.69kb.
• Программа вступительного экзамена по философии философия и жизненный мир человека, 153.52kb.
• Российский Государственный Медицинский Университет Кафедра философии реферат, 193.39kb.
• Қазақстан Республикасы Білім және Ғылым министрлігі, 2688.62kb.
• Философия эмпиризма XVII в. (Ф. Бэкон, Т. Гоббс, Д. Локк) Философия рационализма XVII, 33.33kb.

6. У.А. Раджабов Система ньютона и современная картина мира //Философские науки.- 1988.- № 9. - С. 26.

1. Какие основные научные принципы в изучении Вселенной предшествовали открытиям Ньютона?
   
2. Каковы основные идеи системы Ньютона?
   
3. В чем смысл двух парадоксов, неразрешимых в рамках теории гравитации Ньютона?
   
4. Какие открытия легли в основу развития современной картины мира?
   
5. Каков вклад Эйнштейна в изучение пространства и времени?
   
6. Что объединяет релятивистские космогонические модели?
   
7. Каковы основные направления дальнейшего развития современной картины мира?
   

7. И.Р. Дмитриев Религиозные искания Исаака Ньютона //Вопросы философии.- 1991.- №6. - С.58.

1. Какой смысл вкладывает И.Ньютон в понятие «Христос»?
   
2. Посредником чего является Логос?
   
3. Почему Ньютон негативно относился к монашескому движению?
   
4. Как реализуется в религиозных исканиях И. Ньютона тема пророчества?
   
5. Какие три направления сочетались в мировоззрении Ньютона?
   
6. В чем проявляются искания Ньютоном истинной религии, истинной картины мира, истинных принципов морали?
   
7. Как вы интерпретируете фразу: "Священное писание - не книга откровений, недоступных разуму, но историческое свидетельство, доступное исследованию"?
   
8. Каковы два пути познания бога по И. Ньютону?
   

в) кроссворд


Русская философия

									1
								2
3
		4
				5
						6
			7
									8
							9

По вертикали:

1. Понятие, выражающее единство Вселенной, всего сущего, принцип организации бытия.
   

По горизонтали:

1. Идея бессмертия в христианстве, выраженная в том, что тела умерших, соединясь с их душами, оживут и будут бессмертны.
   
2. Сознательное ограничение человеком своих плотских потребностей.
   
3. Идея примирения религиозного сознания и разума, совершенствования человеческой жизни на основе обновленного христианства.
   
4. Понятие, употребляемое в философии для обозначения акта познавания другого человека, а также постижения трансцендентного.
   
5. Идеология, пропагандировавшая и отстаивавшая "российский" путь развития к социализму.
   
6. Образ вечной женственности (центральный образ философии В.С. Соловьева).
   
7. Направление русской мысли, защищавшее идеи "европеизации" России.
   
8. Понятие, выражающее сущность и природу культуры, бытия и сознания как сверхличных качеств на базе духовного единения людей.
   
9. Теория познания, утверждающая, что знание есть не копия, не символ и не явление действительности в познающем субъекте, а сама действительность, сама жизнь.
   
10. Направление русской мысли об особой мессианской роли России и других славянских стран в мире на основе учения о единстве духа.
    
11. Высший предмет и содержание воли. В философии всеединства наряду с истиной и красотой определяет сущностный уровень «общественного организма».
    

II. ПРОБЛЕМЫ ОНТОЛОГИИ И ГНОСЕОЛОГИИ

1. Проблема бытия. Диалектика бытия
   

а) задачи и упражнения

1. Какое содержание вкладывается философией в понятие «бытие»?
   

2. Проанализируйте приведенные ниже высказывания.
   

• В содержание понятия «бытие» входит природа и общество.
  
• Бытие – это материя. Эти понятия тождественны.
  
• Бытие – это только природа.
  
• Бытие включает в себя все существующее, и материю и сознание.
  
• Бытие – это все, что существует объективно.
  
• Бытие – это материя, ее свойства и проявления.
  
• Бытие – это все то, что существовало в прошлом и существует сейчас.
  

3. Данилевский Н. Считает основными требованиями естественной системы следующие: принцип деления должен обнимать собой всю сферу делимого; все предметы или явления одной группы должны иметь между собой большую степень сходства или сродства, чем с явлениями или с предметами, отнесенными к другой группе; группы должны быть однородны. Можно ли признать данные признаки необходимыми для систем?
   

4. Русский ученый А.А.Богданов подчеркивал тот факт, что само понятие «элементов» для организованной науки всецело относительное и условное. Согласны ли Вы с этим положением? Если да, то приведите примеры подтверждающие это.
   

5. Богданов А.А. считает законным утверждением во-первых, что целое оказалось практически больше простой суммы своих частей, во вторых, что оно практически ее меньше. Первое и обозначается как организованность, второе – как дезорганизованность.
   

Подтвердите на примерах данное положение.

6. Что такое «категории». Всякая категория является понятием, но всякое ли понятие можно на­звать категорией?
   

7. Дайте определение следующим категориям: причина, следствие, необходимость, случайность.
   

8. В каком случае слово «это» выражает особенное, единичное, общее?
   

• Язык - это система знаков.
  
• Дайте мне это письмо.
  
• «Это» - слово, выражающее указательное местоимение.
  

9. В каких суждениях выражается причинная связь между явлениями?
   

• Если яблоко красное, то оно сладкое.
  
• Если число делится на 6, то оно делится на 3.
  
• Материя первична, а сознание вторично.
  
• Трудовая деятельность людей способствовала формированию языка и мышления.
  

10. Известный исследователь Э. Кольман подчеркивал в работах, что случайность в процессе развития науки должна заменяться закономерностью и причинностью. Сделать такую замену – то же самое, что свести случайность к необходимости.
    

Каково соотношение между случайностью и причинностью, закономерностью?

11. Необходимость объективна, а объективна ли случайность? Как Вы по нимаете данное высказывание?
    

12. На каком основании говорят о возможном, т.е. том, чего нет? В каком виде и как существует возможность?
    

13. Возможно ли существование «чистой» (не связанной со случайностью) необходимости и «чистой» случайности?
    

14. Можно ли необходимость отождествить с причинностью, а случай­ность с беспричинностью?
    

15. Исследователь Яновская С.А. отмечала тот факт, что если мы видим дом, то перед нами не дом вообще, а данный конкретный с его особыми специфическими свойствами. Язык же наш выражает только, что мы видим дом, не данный, следовательно, особый дом, а какой-то дом вообще. Выделите качества чувственного и рационального.
    

16. От приведенных ниже понятий образуйте особенное и единичное:
    экономика, государство.
    
17. Дайте определение следующим категориям: содержание, возможность, действительность, форма, сущность.
    
18. Что такое «закон»? Приведите примеры из естественных и гуманитарных наук.
    
19. Еще древние египтяне знали, что любой треугольник со сторонами 3, 4 и 5 будет прямоугольным, и что сумма квадрата его катетов будет равна квад­рату гипотенузы. Что же нового дает в этом случае теорема Пифагора?
    

20. Определите, какие из приведенных ниже событий: а) реально возможны; в) невозможны. Аргументируйте ответ.
    

• Создан вечный двигатель.
  
• Из зерна пшеницы вырастет дуб.
  
• Создана мыслящая машина.
  
• Заключено соглашение о запрещении ядерного оружия.
  
• Человечество вернулось к рабовладельческому строю.
  
• В стоящем на раскаленной плите чайнике вода замерзла.
  

21. Укажите, какие из перечисленных понятий можно отнести к философ­ским категориям: атом, количество, структура, противоположность, свобода, слово, развитие.
    
22. Как называется категория диалектики, отражающая совокуп­ность свойств, указывающая на размеры вещи и на ее величину?
    

23. Как называется фи­лософская категория, выражающая органическое единство количественной и качественной определенности предмета?
    

24. Соотношение качества и количества можно выразить следующим образом: ни качества, как такового, ни чистого количества в природе не существует, ибо все существующее представляет собой единство качества и количества.
    

Докажите данное положение на примерах.

25. Появление или исчезновение всякого ли свойства в данной совокупности свойств делает процесс иным качеством? Да или нет? Аргументируйте ответ.
    

26. Что определяется как качество, вещь или отношение?
    

27. Русский философ А.М.Деборин подчеркивал, что высшая форма возникает благодаря тем противоречиям, какие обнаруживаются в низшей форме. Эти-то противоположности и противоречия ведут к образованию нового, высшего единого целого, содержащего в себе в снятом виде низшую форму. В чем сущность развития?
    

28. Как называется категория, характеризующая один из первых этапов развития противоречия?
    

29. Данилевский Н. считал, что прогресс состоит не в том, чтобы всё идти в одном направлении. А в том, чтобы все поле, составляющее поприще исторической деятельности человечества, исходить в разных направлениях. Согласны ли Вы с данной позицией? Аргументируйте ответ.
    

б) практические задания


1. Жан Поль Сартр. Экзистенциализм - это гуманизм //Сумерки богов. - М.: Политиздат. 1990. - С. 319.

1. Как вы понимаете термин «экзистенциализм»? В чем его сущность?
   
2. 0 каких двух разновидностях экзистенциализма пишет Сартр?
   
3. Как вы понимаете слова Сартра о сущности экзистенциализма, выра­женные в убеждении, что «существование предшествует сущности»?
   
4. Что означает принцип человеческой субъективности в экзистенциа­лизме? А принцип ответственности? А принцип выбора?
   
5. Что означает тревога у экзистенциалистов? Как она связана с ответст­венностью?
   
6. Как Вы понимаете следующие фразы Сартра:
   
7. «Человек - это свобода». «Человек осужден быть свободным».
   
8. В чем смысл примера Сартра с одним из его учеников, пришедшим к нему (Сартру) за советом?
   
9. Что противопоставляет Сартр квиетизму?
   
10. Как определяется в экзистенциализме сущность человека?
    
11. В чем оптимистичность экзистенциализма, по Сартру?
    
12. Что является исходным пунктом экзистенциализма?
    
13. Какова цель свободы, по Сартру?
    
14. С какой целью приводит Сартр пример из произведений «Мельница на Феоссе» и «Пармская обитель»?
    
15. Каковы возражения Сартра критикам экзистенциализма?
    
16. Какие два смысла имеет слово «гуманизм»? какой гуманизм не ну­жен Сартру?
    
17. Что есть ценности, но Сартру?
    
18. Что такое экзистенциалистский гуманизм?
    

2. Ю.А. Урманцев. О формах постижения бытия //Вопросы философии.- 1993.- №4. - С. 89.

1. Как множество сигнальных систем порождает множество форм постижения бытия?
   
2. Какие подходы к категории бытия существуют в истории философии?
   
3. Что такое существование?
   
4. Перечислите иерархию систем субъективной реальности, их основные черты.
   
5. Что такое человек как объект постижения бытия?
   
6. Какие возможности абсолютизации реальности существуют в истории философии?
   
7. Что такое постижение?
   
8. Какова структура постижения как системы?
   
9. В каком соотношении находятся постижение и познание, постижение и отражение?
   
10. Какие формы постижения бытия существуют?
    
11. Проанализируйте философские формы постижения бытия, используя структуру постижения как системы.
    
12. Что дает сравнение форм постижения бытия?
    
13. Какова перспективная программа исследования форм постижения бытия?
    

3. С.П. Никаноров. Социальные формы постижения бытия //Вопросы философии.- 1994.- №6. - С. 64.

1. В чем смысл вопроса о границах социальных форм постижения бытия?
   
2. Что такое целеустремленные системы?
   
3. Как может быть определен идеал социального постижения бытия?
   
4. Охарактеризуйте научные исследования как форму социального постижения бытия.
   
5. Каково основное требование к формам социальной жизни?
   
6. Каковы причины, сдерживающие свободу в социальном формообразовании?
   
7. Что такое метод "оргенетики"?
   
8. Каковы основные направления исследований социальных форм постижения бытия?
   

4. Н.В. Матрашилова. Бытие //Вопросы философии.- 1989.- № 4. - С. 3.

1. Что такое бытие мира?
   

2. Дайте философское определение категории бытия.

2. Раскройте смысл бытия как общего, единичного, особенного.
   
3. Проведите сравнительный анализ первой и второй природы.
   
4. В чем заключается специфика человеческого бытия?
   
5. Что такое индивидуализированное духовное?
   
6. Что такое объективированное духовное?
   

5. Г.В. Гивишвили. Принцип дополнительности и эволюция природы// Вопросы философии.- 1997.- № 4.- С.72.

1. Поясните гипотезу автора статьи: принцип взаимной необходимости есть распространение принципа дополнительности Бора на всю действительность, в том числе на биологические объекты.
   
2. Проследите по статье эволюцию понятий пространства и времени до соответствия принципу дополнительности.
   
3. В чем состоит проблема взаимоотношения материальной субстанции (вещества-излучения) с нематериальной сущностью (временем-пространством)?
   
4. Раскройте смысл принципа дополнительности в соотношении случайного и закономерного.
   
5. Что понимается под статикой и динамикой и как они обеспечивают эволюцию природы?
   
6. В чем состоит реализация "принципа жизни" органикой?
   
7. Как реализуется принцип дополнительности в биологии?
   
8. Поясните фразу: "Если развитие жизни в целом понимать как прогресс, то следует признать, что без смерти нет и прогресса".
   
9. Как соотносятся понятия эволюции и нестационарности Вселенной?
   
10. Какие основания имеет постановка проблемы взаимоотношений человека с внешним миром в виде взаимно порождающих друг друга сущностей?