Учебно-методический комплекс Для студентов специальности 060101 «Лечебное дело»

Вид материалаУчебно-методический комплекс

Содержание


Кириллов В.Ф. Гигиена труда. М., ГОЭТАР-МЕДИА, 2008.
Королев А.А. Гигиена питания: учебник для студ. высш. учеб. заведений. - М.: Издательский центр "Академия", 2006.
10.2. Рекомендуемая литература дополнительная
11. Контрольные итоговые мероприятия, их тематика
1. Гигиена питания.
Тестовый контроль знаний студентов
12. Тематика уирс
13. Темы, выделяемые для самостоятельного
Кимовой л.ф.
2. Питание и здоровье населения
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   13

Кириллов В.Ф. Гигиена труда. М., ГОЭТАР-МЕДИА, 2008.

  • Кимова Л.Ф. Лабораторный практикум по гигиене питания. Нальчик.-2005. - 35 стр.
  • Кимова Л.Ф., Нагаплова Ф.В. Лабораторный практикум по разделу “Гигиена воды и водоснабжения”.- Нальчик.- 2001.- 36 стр.
  • Кимова Л.Ф., Шомахов А.О. Контрольные тестовые задания по гигиене с основами экологии, военной гигиене. Нальчик.- 2002.- 49 стр.
  • Королев А.А. Гигиена питания: учебник для студ. высш. учеб. заведений. - М.: Издательский центр "Академия", 2006.

  • Коршевер Е.Н., Шилов В.Н. Гигиена: Учебное пособие для студентов высших медицинских учебных заведений. Владос-Пресс. 2005. 216 с.
  • Лакшин А.М., Катаева В.А. Общая гигиена с основами экологии человека. – М., «Медицина», 2004.
  • Мельниченко П.И., Огарков П.И., Лизунов Ю.В. Военная медицина и военная эпидемиология. Учебная литература для студентов медицинских вузов. Медицина, 2005, 400 с.
  • Новиков С.М. , Прохоров Н.И. , Румянцев Г.И. Гигиена. Учебник - 2 изд. М., ГОЭТАР-МЕДИА, 2008.

  • Пивоваров Ю.П., Королик В.В, Зиневич Л.С. Гигиена и основы экологии человека. Под ред. Ю.П.Пивоварова. М., 2007.

  • Рубан Э.Д., Крымская И.Г. Гигиена и основы экологии человека. Учебное пособие, 2007, 351 с.
  • Румянцев Г.И. Гигиена. Учебник. М., ГЭОТАР-МЕД, 2008.
  • Трушкин А.Г. Гигиена и экология человека: Учебное пособие. – Феникс, 2004.
  • Тутельян В.А., Суханов Б.П., Керимова М.Н, Елизарова Е.В, Батурин А.К., Хотимченко С.А. Современные проблемы рационального питания здорового и больного человека. Биологически активные добавки к пище в оздоровлении населения». Изд. – «ГЭОТАР-МЕД», 2004 г.
  • Шлёнская Т.В., Журавко Е.В. Санитария и гигиена питания. Учебное пособие для вузов; КОЛОСС, 2006. - 184 с.


    10.2. РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ
    1. Агаджанян Н.А., Торшин В.И.- Экология человека (избранные лекции). Под ред.акад.РАМН Н.А. Агаджаняна. Москва, 1994.
    2. Беляев Е.Н. Роль санэпидслужбы в обеспечении санитарно-эпидемиологического благополучия населения Российской Федерации. М., 1996.
    3. Бюллетень НИИ социальной гигиены, экономики и управления здравоохранения им. Н.А.Семашко, ежеквартальный научно-практический журнал.
    4. Госсанэпиднадзор за отводом участка, проектированием, строительством и вводом в эксплуатацию пищевых объектов”. Изд. – «ГЭОТАР-МЕД», 2002 г., 205 с.. Под ред. В.А.Тутельяна (М.Г.Керимова, Б.П.Суханов, В.П.Тулупов). Практическое пособие для врачей.
    5. Захаренко М.П., Гончарук Е.И., Кошелев Н.Ф., Сидоренко Г.И. Современные проблемы экологии. - Киев, 1993.
    6. Медик В.А. Заболеваемость населения: история, современное состояние и методология изучения. – М, «Медицина», 2003.
    7. Международная статистическая классификация болезней и проблем, связанных со здоровьем: Десятый пересмотр. – Т. 1-3. – Женева, 1995.
    8. Никберг И.И. Гигиена больниц.- Киев, 1994.
    9. Организация и госсанэпиднадзор за диетпитанием в лечебно-профилактических учреждениях и диетстоловых (Учебное пособие для системы последипломного образования санитарных врачей). Под ред. В.А.Тутельяна (Суханов Б.П. Керимова М.Н). Изд. – «ГЭОТАР-МЕД», 2004 Основы организации и управления Госсанэпидслужбы РФ. Под ред.: член-корр.РАМН, проф.И.Н.Денисова, член-корр.РАМН, проф. Г.Г.Онищенко.- М., ВУНМЦ, 1999.
    10. Основы организации и управления Госсанэпидслужбы РФ. Под ред.: член-корр. РАМН, проф. И.Н.Денисова, член-корр. РАМН, проф. Г.Г.Онищенко.- М., ВУНМЦ, 1999.
    11. Проблемы социальной гигиены и история медицины, М., Медицина, двухмесячный научно-практический журнал.
    12. Санитарный надзор за безопасностью применения полимерных материалов и изделий из них, предназначенных для контакта с пищевыми продуктами. Изд. – «ГЭОТАР-МЕД», 2002г., 95 с. Под ред. В.А.Тутельяна (М.Г.Керимова, Б.П.Суханов, Л.А.Кочергина). Практическое пособие для врачей.
    13. Соя и продукты ее переработки в питании здорового и больного человека. ГСЭН за качеством и безопасностью соевой продукции». Практическое пособие для врачей. Под ред В.А.Тутельяна (Б.П.Суханов, М.Г.Керимова, В.Г.Высоцкий, Е.Ю.Сорокина). Изд. – «ГЭОТАР-МЕД», 2005.
    14. Тутельян В.А., Суханов Б.П., Австриевских А.Н., Позняковский В.М. Биологически активные добавки в питании человека (учебник для послевузовского образования врачей всех специальностей), Учебник. - Томск, Изд-во НТЛ, 1999 г., 296 с.
    15. Тутельян В.А., Керимова М.Г., Суханов Б.П. и соавт. Санитарный надзор за безопасным применением пестицидов и минеральных удобрений. 2001 г. Изд. – «ГЭОТАР-МЕД», Практическое пособие для врачей.
    16. Тутельян В.А., Суханов Б.П. и др. Микронутриенты в питании здорового и больного человека. Справочное руководство по витаминам и минеральным веществам. Руководство для послевузовского образования врачей. - М.: Колосс, 2002 г., 424 с.
    17. Тутельян В.А., Суханов Б.П., Керимова М.Н, Елизарова Е.В, Батурин А.К., Хотимченко С.А. Санитарно-эпидемиологическая экспертиза пищевых продуктов». Изд. – «ГЭОТАР-МЕД», 2004 г.
    18. Тутельян В.А., Суханов Б.П., Керимова М.Н, Елизарова Е.В, Батурин А.К., Хотимченко С.А. Методы анализа пищевых и биологически активных веществ (метод определения йода). Изд. – «ГЭОТАР-МЕД», 2004 г.
    19. Тутельян В.А., Суханов Б.П., Керимова М.Н, Елизарова Е.В, Батурин А.К., Хотимченко С.А., Коденцова В.М.Методы анализа пищевых и биологически активных веществ (методы определения витаминов)». Изд. – «ГЭОТАР-МЕД», 2004 г.
    20. Тутельян В.А., Суханов Б.П., Керимова М.Н, Елизарова Е.В, Батурин А.К., Хотимченко С.А., Бессонов В.В. Методы анализа пищевых и биологически активных веществ (метод определения макро- и микроэлементов). Изд. – «ГЭОТАР-МЕД», 2004 г.
    21. Тутельян В.А., Суханов Б.П., Керимова М.Н, Елизарова Е.В, Батурин А.К., Хотимченко С.А., Эллер К.И., Пименова В.В. Методы анализа пищевых и биологически активных веществ (методы определения растительных компонентов БАД) Изд. – «ГЭОТАР-МЕД», 2004.
    22. Тутельян В.А., Суханов Б.П., Керимова М.Н, Елизарова Е.В, Батурин А.К., Хотимченко С.А., Сорокина Е.Ю. Генетически модифицированные источники пищи (ГМИ): методы лабораторного контроля. - Изд. – «ГЭОТАР-МЕД», 2004 г.
    23. Федеральный закон РФ «Основы законодательства РФ об охране здоровья граждан».- М., 1993.
    24. Федеральный закон РФ “ О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения”.- М., 1999.
    25. Ярыгин В.Н. Здоровье как биологическая категория: базисные механизмы и эволюционная стратегия. Избранные лекции для пратических врачей. – М., 2002. – С. 322-333.



    11. КОНТРОЛЬНЫЕ ИТОГОВЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ, ИХ ТЕМАТИКА


    В течение двух семестров преподавания курса гигиены студенты сдают 5 контрольных мероприятий по основным разделам гигиены:

    1. Гигиена питания.

    2. Гигиена воды и водоснабжения.

    3. Гигиена лечебно-профилактических учреждений.

    4. Гигиена труда.

    5. Военная гигиена.

    Контрольные мероприятия проводятся в виде письменных или устных ответов с выставлением определенного количества баллов, которые учитываются при подведении итогов по рейтинговой системе и на переводных экзаменах.


    ТЕСТОВЫЙ КОНТРОЛЬ ЗНАНИЙ СТУДЕНТОВ


    Фонды тестовых заданий на курсе гигиены ежегодно перерабатываются, дополняются, обсуждаются на кафедральных заседаниях. Тестовые задания имеются в напечатанном состоянии, часть вложена в ЭВМ. На курсе гигиены имеются комплекты тестовых заданий:
    • для проведения промежуточного контроля знаний студентов на конец 6 недели;
    • для проведения промежуточного контроля знаний студентов на конец 11 недели;
    • для проведения итогового контроля знаний студентов по 6 семестру;
    • для проведения итогового контроля знаний студентов по 7 семестру;
    • для проведения итогового контроля знаний студентов по дисциплине для 2-х этапного проведения экзамена;
    • для проверки остаточных знаний по дисциплине.



    12. ТЕМАТИКА УИРС


    1. Физическое развитие и методы его оценки. Вычерчивание

    антропометрического профиля.

    2. Функциональные сдвиги в организме при работе.


    13. ТЕМЫ, ВЫДЕЛЯЕМЫЕ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОГО

    ИЗУЧЕНИЯ





    Т Е М Ы

    Часы

    1.

    Связь между воздействием факторов окружающей Среды и состоянием здоровья населения.

    2

    2.

    Урбанизация и здоровье.

    2

    3.

    Солнечная радиация и ее гигиеническое значение.

    2

    4.

    Научные основы гигиенического нормирования факторов окружающей среды.

    4

    5.

    Здоровый образ жизни и вопросы личной гигиены.

    4

    6.

    Гигиеническая характеристика основных вредных производственных факторов.

    4

    7.

    Производственный травматизм и охрана труда.

    2



    Рабочая программа составлена доцентом кафедры общественного здоровья и здравоохранения КИМОВОЙ Л.Ф.


    Декан факультета, доцент Р.М. ЗАХОХОВ


    Приложение 2


    ФОНДЫ КОНТРОЛЬНЫХ ТЕСТОВЫХ ЗАДАНИЙ

    ПО ГИГИЕНЕ С ОСНОВАМИ ЭКОЛОГИИ, ВГ

    для специальности “Лечебное дело”


    ВВЕДЕНИЕ

    Тема 1.1 Основные понятия и термины

    Задание 1

    . . . основная профилактическая медицинская наука, которая ставит во главу угла здоровье человека и рассматривает его как категорию, формирующуюся под влиянием сложного взаимосвязанного комплекса природных , социальных, антропогенных и эндогенных факторов.

    +: Гигиена


    Задание 2

    . . . приложение на практике выводов гигиенической науки

    +: Санитария


    Задание 3

    К нормативным правовым актам, используемым в гигиенической практике, относятся

    +: санитарные правила (СП)

    +: гигиенические нормативы (ГН)

    +: санитарные правила и нормы (СанПиН)

    -: строительные нормы

    -: установления ГОСТа и ВТУ


    Задание 4

    . . . -совокупность знаний и мер по предупреждению возникновения болезней, их обострений и ухудшения их течения

    +: Профилактика


    Задание 5

    . . .- условия (или факторы), влияющие на здоровье благоприятно или неблагоприятно

    +: Санитарные условия


    Задание 6

    . . . -факторы, влияющие на здоровье только благоприятно, т.е. условия, соответствующие гигиеническим требованиям, основанным на гигиенической науке.

    +: Гигиенические факторы


    Задание 7

    . . . -совокупность социально-экономических и материально-технических мероприятий и правил по охране и улучшению здоровья на основе гигиенических, эстетических и этических норм.

    +: Санитарная культура


    Задание 8

    . . . -строго определенный диапазон факторов или фактора среды, который оптимален или приемлем (безопасен) с точки зрения сохранения нормальной жизнедеятельности и здоровья человека, человеческой популяции и будущих поколений.

    +:Гигиенический норматив


    Задание 9

    Гигиенический норматив обеспечивает:

    -: полную защиту всех компонентов окружающей природной среды

    +: предупреждение отдаленных вредных эффектов

    +: предупреждение немедленных эффектов

    -: отсутствие выраженных физиологических адаптационных реакций

    +: отсутствие выраженных эффектов воздействия производственно-

    санитарных факторов


    Задание 10

    . . . -состояние полного физического, психического и социального благополучия, а не только отсутствие болезней или физических дефектов

    +: Здоровье


    Задание 11

    . . .-это познание экономики природы, исследование взаимоотношений всего живого с органическими и неорганическими компонентами среды, включая непременно неантогонистические и антогонистические взаимоотношения животных и растений, контактирующих друг с другом.

    +: Экология


    Задание 12

    . . . - это безразмерные, устойчивые системы живых и неживых компонентов, в которых совершается внешний и внутренний круговорот веществ и энергии.

    +: экосистема


    Задание 13

    Экологическое исследование позволяет

    -: установить этиологическую связь между нарушением состояния

    здоровья человека и воздействием экологических факторов

    +: выявить проблемы, требующие углубленного изучения

    -: установить связь между уровнями воздействия вредных

    факторов и риском развития заболевания

    -: установить роль возрастных и половых

    особенностей чувствительности к действию вредных факторов


    Задание 14

    . . . -наука, изучающая взаимодействие человека как биосоциального существа со сложным многокомпонентным окружающим миром с динамичной, постоянно усложняющейся средой обитания

    +: Экология человека


    Задание 15

    Основоположником московской школы гигиенистов является . . . +:Эрисман

    Задание 16

    Основоположником Санкт-Петербургской школы гигиенистов является . . .

    +: Доброславин


    Задание 17

    Назовите основоположников гигиенической науки в России:

    -: А.Н.Пирогов

    -: С.П.Боткин

    +: А.П.Доброславин

    -: А.А.Остроумов

    +: Ф.Ф.Эрисман


    Задание 18

    Отцом экспериментальной гигиены является .........

    +: Петтенкофер


    Задание 19

    Состояние здоровья человека зависит от cледующих факторов в %%

    1: образ жизни (ОЖ)

    1: 50-55

    2: генетический

    2: 15-20

    3: внешняя cреда

    3: 22-25

    4: здравоохранение

    4: 8-10




    5: 40-42




    6: 30-36


    Задание 20

    Создателем экспериментального направления в гигиене в России является . . .

    +: Доброславин


    Задание 21

    Первым народным комиссаром здравоохранения был утвержден . . .

    +: Семашко


    Задание 22

    Первым предложил термин “Экология”. . .

    +: Геккель


    Задание 23

    . . . -полное устранение вредных факторов или снижение их воздействия до безопасного уровня

    +: Первичная профилактика


    Задание 24

    . . .-раннее выявление препатологического состояния, тщательное обследование внешне здоровых людей, подвергающихся влиянию факторов окружающей среды

    +: Вторичная профилактика


    Задание 25

    . . . -комплекс мер по предотвращению осложнений заболеваний, предупреждение ухудшения состояния здоровья; лечение и реабилитация больных

    +: Третичная профилактика


    2. ПИТАНИЕ И ЗДОРОВЬЕ НАСЕЛЕНИЯ

    Тема 2.1 Методы оценки адекватности питания.

    Основные пищевые вещества


    Задание 1

    Энергетические затраты организма человека составляют

    -: физический труд

    -: умственный труд

    +: основной обмен

    +: специфически-динамическое действие пищи

    +: статическая и динамическая работа


    Задание 2

    Классификация форм нарушения питания

    +: недоедание, специфическая недостаточность питания

    -: голодание

    -: гипо- и авитаминозы, квашиоркор

    -: сбалансированное питание

    +: несбалансированное питание, переедание


    Задание 3

    Формы белково-калорийной недостаточности

    -: диспепсия, дизентерия

    -: железодефицитная анемия

    +: алиментарный маразм

    +: квашиоркор, маразматический квашиоркор

    +: дистрофия


    Задание 4

    Суточная норма витамина А (ретинола) в мг

    -: 70

    -: 15

    +: 1,5

    -: 1,0

    -: 0,5


    Задание 5

    Энергетический коэффициент одного грамма белка . . .ккал

    +: 4,1


    Задание 6

    Энергетический коэффициент одного грамма жира . . . ккал

    +: 9,3


    Задание 7

    Энергетический коэффициент одного грамма углеводов . . .ккал

    +: 4,1


    Задание 8

    Норма кальция в суточном рационе взрослого человека в мг

    -: 100

    +: 800

    -: 1200

    -: 1500

    -: 1800


    Задание 9

    Суточная норма витамина В1 для взрослого человека составляет. . . мг

    +: 2-3


    Задание 10

    Суточная норма витамина В2 для взрослого человека составляет. . . мг

    +: 2-3


    Задание 11

    Суточная норма витамина РР для взрослого человека составляет . . . мг

    +: 15-25


    Задание 12

    Суточная норма витамина С для взрослого человека составляет . . . мг

    +:70-120


    Задание 13

    Физиологическая роль белков

    +: источник энергии

    +: синтез гормонов

    +: синтез глюкозидов

    -: материал для построения всех тканей организма,

    антител и гормонов

    -: материал для построения миелиновых оболочек и клеточных

    мембран


    Задание 14

    Правильное распределение суточной калорийности при трехразовом питании на завтрак,обед и ужин в %%:

    -: 20,40,40

    +: 35,45,20

    -: 30,40,30

    -: 20,50,30


    Задание 15

    Болезнь “бери-бери” возникает при недостатке в организме витамина. . .

    +: В1

    Задание 16

    Пищевые продукты, источники белков

    +: мясо, печень, почки

    +: молоко, сыр, яйцо

    +: икра, рыба, моллюски

    -: овощи, фрукты

    -: растительное масло, сливочное масло, рыбий жир,

    печень, почки

    +: бобовые и зерновые продукты


    Задание 17

    К сложным углеводам относятся

    +: крахмал, гликоген

    +: клетчатка, пектиновые вещества

    -: дисахариды

    -: полисахариды

    -: моносахариды


    Задание 18

    Основной принцип рационального питания

    -: принцип безвредности пищевых продуктов

    +: принцип сбалансированности потребляемой пищи

    +: правильности соотношений между компонентами пищи

    -: достаточный количественный состав пищи и правильный

    режим питания

    -: качественный состав пищи


    Задание 19

    Оптимальным соотношением белков, жиров и углеводов в суточном рационе питания взрослого населения является

    -: 1 : 1 : 4

    -: 1 : 0,8 : 5

    +: 1 : 1,1 : 4,8

    -: 1 : 0,8 : 3

    -: 1 : 1 : 6


    Задание 20

    В питании взрослого населения белки животного происхождения от общего количества белков должны составлять в %% . . .

    +: 55


    Задание 21

    Суточные величины потребности в ккалориях работников 5-й профессиональной группы составляют. . .

    +: 4300


    Задание 22

    Суточные величины потребности в ккалориях работников 4-й профессиональной группы составляют. . .

    +: 3700


    Задание 23

    Суточные величины потребности в ккалориях работников 3-й профессиональной группы составляют. . .

    +: 3200


    Задание 24

    Суточные величины потребности в ккалориях работников 2-й профессиональной группы составляют. . .

    +: 3000


    Задание 25

    Суточные величины потребности в ккалориях работников 1-й профессиональной группы составляют. . .

    +: 2800


    Задание 26

    Признаки недостаточности витамина В1

    - : куриная слепота

    +: неврозы

    +: периферический полиневрит

    - : дерматит

    - : диаррея


    Задание 27

    Признаки недостаточности витамина РР

    -: хейлез, стоматит

    +: дерматит

    - : гемералопия, ксерофтальмия

    +: диарея

    +: деменция


    Задание 28

    Виды нарушений витаминного обмена

    +: авитаминоз, гиповитаминоз

    +: субгиповитаминоз

    +: гипервитаминоз

    -: аллергия

    -: скрытая форма недостаточности


    Задание 29

    Патология глаза, развивающаяся при недостатке витамина А

    -: нарушение цветного зрения

    -: развитие катаракты

    +: гемеролопия, ксерофтальмия

    +: кератомаляция

    - : миопия, нистагм


    Задание 30

    Витамин D нормализует . . .

    +: минеральный обмен


    Задание 31

    Остеопороз вызывается недостаточностью витамина. . .

    +: D


    Задание 32

    В формировани костной ткани принимает участие витамин. . .

    +: D


    Задание 33

    Наименьшей термоустойчивостью при кулинарной обработке

    обладает витамин. . .

    +: С


    Задание 34

    Категории людей, для которых предназначено

    лечебно-профилактическое питание

    +: работающих во вредных условиях

    -: больных острыми заболеваниями

    -: больных хроническими заболеваниями

    -: всех возрастных категорий

    -: школьников


    Задание 35

    В лечебной диете № 5 ограничиваются

    -: сахар, фрукты, творог

    +: жирная, жареная пища

    +: острая пища

    -: мясо, рыба

    -: молоко, сыр


    Задание 36

    Наиболее рациональное распределение суточного рациона при четырехразовом питании(завтрак,обед,полдник,ужин) в %%

    -: 30, 30, 20, 20

    +: 30, 40, 10, 20

    -: 15, 45, 10, 30

    -: 20, 30, 30, 20

    -: 25, 35, 10, 20


    Задание 37

    Витамины, стимулирующие рост:

    +: А, D

    -: В2, В12

    -: Е, К

    -: С, Р

    -: В1, В6, РР


    Задание 38

    Пища, предназначенная для больных сахарным диабетом (лечебный стол № 9), должна быть:

    -: пониженной калорийности, с ограничением сахара, крахмала,

    богатая белками, жирами, солями

    -: высококалорийная диета, богатая углеводами и жирами

    +: малокалорийная диета с черным хлебом, богатая овощами

    +: богатая фруктами с ограничением белков и жиров.


    Задание 39

    Суточная потребность в хлористом натрии составляет. . . гр

    +: 10-15


    Задание 40

    Углеводы, основные источники энергии, обеспечивают потребность организма в энергии на. . . %%

    +: 50-60


    Задание 41

    Суточная потребность человека в витамине Р составляет. . . мг

    +: 10-15


    Задание 42

    При построении лечебных рационов учитываются

    +: обеспечение физиологических потребностей больного организма в пищевых

    веществах и энергии

    - : строгая сбалансированность отдельных пищевых веществ

    +: местное и общее воздействие пищи на организм

    +: использование методов щажения желудочно-кишечного тракта

    - : строгое соблюдение режима питания


    Задание 43

    Руководство организацией диетического питания в больнице осуществляет

    +: главный врач

    -: медицинская сестра по диетпитанию

    +: заместитель главного врача медицинской части

    -: врач - диетолог

    -: приемное отделение больницы


    Задание 44

    При поступлении больного в лечебное учреждение необходимую диету назначает

    -: врач-диетолог

    +: лечащий врач

    - : диетсестра

    +: дежурный врач

    - : старшая медсестра отделения


    Задание 45

    Основные подразделения централизованного пищеблока лечебных учреждений

    -: центральная заготовочная

    +: буфетные-раздаточные лечебных корпусов

    -: кухни-доготовочные

    +: центральная кухня

    - : домовая кухня


    Задание 46

    Основные подразделения децентрализованного пищеблока лечебных учреждений

    +: центральная заготовочная

    -: буфетные-раздаточные лечебных корпусов

    +: кухни-доготовочные

    -: центральная кухня

    -: домовая кухня