Учебно-методический комплекс Для студентов специальности 060101 «лечебное дело» Нальчик 2011

Вид материала

Учебно-методический комплекс

Содержание Межпредметные связи «история медицины» Содержание самостоятельной работы и форма контроля по темам дисциплины Основная цель самостоятельной работы Основные задачи самостоятельной работы студентов 6. Программа дисциплины. 7. Тематика рефератов и других письменных заданий. Методические рекомендации по их выполнению. 8. Используемые инновационные методы в процессе преподавания 9. Методические рекомендации по изучению дисциплины 10. Формы промежуточного и итогового контроля и требования при их проведении 12. Учебно-методическое обеспечение дисциплины Министерство образования и науки российской федерации Государственный университет Рабочая программа Состав занятий и распределение по семестрам Тематика лекций Медицина в рабовладельческом обществе. Медицина в эпоху феодализма. 4.Медицина в странах Западной Европы (5-15в.в). 5.Медицина в Киевском и Московском государствах. Становление отечественной медицины в эпоху Петра 1. -2 часа ... Полное содержание

Подобный материал:

• Учебно-методический комплекс для студентов специальности 060101- лечебное дело Нальчик, 3858.76kb.
• Учебно-методический комплекс Для студентов специальности 060101 «Лечебное дело», 2772.87kb.
• Учебно-методический комплекс Для студентов специальности 060101 «Лечебное дело», 2424.49kb.
• Учебно-методическое пособие по учебной практике для студентов специальности 060101, 187.36kb.
• Рабочая учебная программа дисциплины акушерство и гинекология для специальности 060101., 991.52kb.
• Рабочая программа по производственной практике «помощник фельдшера скорой и неотложной, 1003.76kb.
• Учебно-методический комплекс Для студентов специальности 060500 «Сестринское дело», 394.63kb.
• Рабочая программа по производственной практике «помощник фельдшера скорой и неотложной, 914.65kb.
• Учебно-методический комплекс для студентов специальности «Издательское дело и редактирование», 559.16kb.
• Учебно-методический комплекс по Акушерству и гинекологии для специальности Лечебное, 1184.02kb.

Федеральное агентство по образованию

ГОУ ВПО

«Кабардино-Балкарский государственный

университет им. Х.М.Бербекова»


Кафедра «Общей врачебной практики, геронтологии, общественного питания и организации здравоохранения»


ИСТОРИЯ МЕДИЦИНЫ


Учебно-методический комплекс


Для студентов специальности 060101 «лечебное дело»


Нальчик 2011


I курс


УДК: 61 (075.8)


ББК: 5 Я 73


Рецензенты:


Хаджимуков Р.Х.

к.м.н. _____________________________ гл. врач РГЦ


Автор: Семенова Ирина Леонидовна


История медицины (для студентов, обучающихся по специальности 060101 «лечебное дело»). – Нальчик.: КБГУ, кафедра «Общей врачебной практики, геронтологии, общественного здоровья и здравоохранения», 2011. – к-во с.


Дисциплина «История медицины» является дисциплиной для студентов 1-го курса специальности «лечебное дело». В учебно-методическом комплексе представлен тематический план изучения дисциплины, программа, задания для самостоятельной работы, приводятся вопросы для подготовки к зачету.


«Утверждаю» ____________________________декан медицинского факультета КБГУ

Захохов Р.М.


«Утверждаю»_____________________________председатель УМК медицинского факультета КБГУ

Уметов М.А.


РЕЦЕНЗИЯ

на учебно-методический комплекс по дисциплине ИСТОРИЯ МЕДИЦИНЫ специальности 060101 – «Лечебное дело»

Данный учебно-методический комплекс содержит полный объем информации по тематике, структуре занятия. Дает полное представление относительно содержания каждого теоретического и практического занятия, включая перечень изучаемых вопросов.

Курс истории медицины, является направляющим и связующим звеном в изучении всех отраслей медицины, а также способствует формированию диалектико-материалистического мышления и этики студентов, расширяет их идейно-политический, медицинский и общекультурный уровень. Именно эти аспекты во многом определяют содержание учебно-методического комплекса.

Работа с учебно- методическим коплексом способствует формированию у студентов умения в самостоятельном определении основных задач данной дисциплины и формированию навыков саморегуляции.

Данный учебно-методический комплекс отличается серьезностью обсуждаемых вопросов. Болезнь – это жизнь в измененных условиях и правилами этих новых условий необходимо овладевать и усваивать.

Для усиления процесса обучаемости необходимо применять не только традиционные формы в частности поиск таких организационных форм обучения, которые были бы ориентированны не только на среднего учащегося, но и те формы обучения, которые сняли бы единообразие содержания и усредненность темпов учебного продвижения.


Рецензенты:

Хаджимуков Р.Х. _____________________к.м.н. гл.врач РГЦ


4. Содержание

1. Организационно-методический раздел ______________
   

2. Учебно-тематический план ________________________
   

3. СРС ____________________________________________
   

4. Инновационные методы ___________________________
   

5. Методические рекомендации _______________________
   

6. Форма промежуточного и итогового контроля ________
   

7. Учебно-методическое обеспечение дисциплины _______
   

5. Организационно-методический раздел:


5.1. Цель, задачи и место дисциплины в образовательной программе.


1. Место дисциплины в образовательном процессе:

Курс истории медицины, являясь направляющим и связующим звеном в изучении всех отраслей медицины. Способствует формированию диалектико-материалистического мышления и этики студентов, расширяет их идейно-политический, медицинский и общекультурный уровень.


2.Задачи изучения курса истории медицины:

• изучение общих закономерностей развития медицины;
  
• усвоение студентами основных фактических данных из прошлого медицинских наук;
  
• воспитание исторического мышления и понимание процесса развития медицины для лучшего овладения специальными медицинскими знаниями;
  
• содействие идейно-политическому воспитанию студентов;
  
• усвоение положительных традиций отечественной медицины и ознакомление с жизнью и заслугами ее лучших представителей.
  
• воспитание специалистов, умеющих строить собственные программы изменений и развития основных структур самосознания.
  
• развивать умение планировать, организовывать, соподчинять свои действия и варьировать способы их выполнения.
  
• способствовать формированию навыков саморегуляции на основе мыслительной рефлексии.
  
• затронуть в сознании студентов вопроса бережного отношения к истории медицины и необходимости переноса опыта прошлых лет в сегодняшнюю практическую медицину.
  

3. Цель изучения курса история медицины:

Воспитание высоквалифицированных специалистов старшего медицинского звена, с системой знаний о мире, о социальных нормах, привитие любви к избранной профессии. Создание оценочно-целевого и действенного аспектов жизнедеятельности человека, что определяется направленностью активности студента на осмысление, признание, актуализацию и создание материальных и духовных ценностей, составляющих историю медицины.


Курс истории медицины неразрывно связан со всеми изучаемыми по специальности «лечебное дело» дисциплинами.


МЕЖПРЕДМЕТНЫЕ СВЯЗИ


Анатомия и физиология Патологическая анатомия

человека


Гистология


«ИСТОРИЯ МЕДИЦИНЫ»




Терапия Хирургия Нервные болезни


Психические болезни Акушерство и гинекология


Геронтология Инфекционные болезни Педиатрия




По завершению курса «История медицины» студент должен:

ЗНАТЬ:

• Историю отечественной медицины в контексте всемирной истории.
  
• Достижения отечественной медицины на фоне всемирной истории и культуры.
  

УМЕТЬ:

• Определять приоритеты научных открытый.
  
• Прослеживать преемственность в передаче медицинской информации.
  

ВЛАДЕТЬ:

• Логикой развития медицинского знания в целом.
  
• Системностью и динамичностью знаний по аспектам исторического развития медицины.
  

5.2. Объем дисциплины и вид учебной работы;

Виды работы	Осенний семестр	Весенний семестр	Кредиты за год
Лекции (Л)	18	-	0,5
Семинарские занятия (СЗ)	36	-	1
Лабораторные занятия	-	-
Самостоятельная работа	56	-	3,1
Итоговый контроль	экзамен	-
Всего часов	110	-	4,6

5.3. Учебно-тематический план.

№ п/п	Наименование тем	Всего часов	Аудиторные занятия. В т.ч.		Самостоятельная работа студентов
			Л	С/З
1.	История медицины как наука и предмет преподавания. Врачевание в первобытном обществе.	4	2		2
2.	Врачевание в Древней Месопотамии (Шумер, Вавилония, Ассирия).	4	2		2
3.	Врачевание в Древнем Египте.	4	2		2
4.	Врачевание в Древней Индии.	4	2		2
5.	Врачевание в Древнем Китае.	4	2		2
6.	Медицина и врачевание в Древней Греции.	4	2		2
7.	Медицина в Древнем Риме. Развитие зубоврачевания.	4	2		2
8.	Медицина в Византийской Империи. Медицина народов Американского Континента до и после конкисты.	4	2		2
9.	История медицины в КБР.	4	2		2
10.	Введение. История медицины как наука и предмет преподавания.	4	2		2
11.	Медицина в эпоху феодализма в России. Медицина в Киевской Руси (9-12 вв.) и Московском государстве (15-17 вв.). Развитие зубоврачевания на Руси.	8		4	4
12.	Медицина в России в эпоху развитого феодализма (18в.).	8		4	4
13.	Медицина в период разложения феодализма в России (конец 18 – первая половина 19 вв.).	8		4	4
14.	Медицина в период развития капитализма в России (вторая половина 19 – начало 20 вв). Развитие теоретических и клинических дисциплин (физиологии, патологии, терапии).	4		2	2
15.	6.Продолжение темы Развитие клинических дисциплин (хирургии), общественной гигиены, земской медицины.	4		2	2
16.	Зубоврачевание в период развития капитализма (2 половина 19 века) в России.	8		4	4
17.	Медицина и здравоохранение в России и СССР (первые годы советской власти).	8		4	4
18.	Создание зубоврачебной подсекции при наркомздраве РСФСР и ее значение в организации стоматологической помощи в России.	8		4	4
19.	Международное сотрудничество в области здравоохранения.	8		4	4
20.	Успехи отечественной медицины.	8		4	4
	Всего	110	18	36	56

Содержание самостоятельной работы и форма контроля по темам дисциплины

№ п/п	Наименование темы	Содержание самостоятельной работы, часы	Форма контроля	Методическое обеспечение
1.	История медицины как наука и предмет преподавания. Врачевание в первобытном обществе. Традиционная медицина народов мира.	Работа с учебной литературой. Подготовка докладов. 4 часа	Опрос оценка выступлений	Мультановский М.П. История медицины. М., 1961, 1967. Кузьмин М.К. История медицины. М., 1987. Жугова Т.Ч. История отечественной медицины. Методические указания к семинарским занятиям. Нальчик, 2002.
2.	Врачевание в странах древнего Востока (Вавилония, Ассирия, Египет, Индия, Китай)	Работа с учебной литературой. Подготовка докладов. 6 часов	Опрос оценка выступлений	Мультановский М.П. История медицины. М., 1961, 1967. Кузьмин М.К. История медицины. М., 1987. Жугова Т.Ч. История отечественной медицины. Методические указания к семинарским занятиям. Нальчик, 2002.
3.	Медицина в странах древнего Средиземноморья (древняя Греция, древний Рим).	Работа с учебной литературой. Подготовка докладов. 2 часа	Опрос оценка выступлений	Мультановский М.П. История медицины. М., 1961, 1967. Кузьмин М.К. История медицины. М., 1987. Жугова Т.Ч. История отечественной медицины. Методические указания к семинарским занятиям. Нальчик, 2002.
4.	Медицина в средние века: Византийская империя, арабоязычные халифаты, средняя Азия.	Работа с учебной литературой. Подготовка докладов. 4 часа	Опрос оценка выступлений	Мультановский М.П. История медицины. М., 1961, 1967. Кузьмин М.К. История медицины. М., 1987. Жугова Т.Ч. История отечественной медицины. Методические указания к семинарским занятиям. Нальчик, 2002.
5.	Медицина в Западной Европе в периоды раннего и развитого средневековья. Медицина периода позднего средневековья: медицина в Западной Европе в эпоху возрождения (15-17 вв.)	Работа с учебной литературой. Подготовка докладов. 4 часа	Опрос оценка выступлений	Мультановский М.П. История медицины. М., 1961, 1967. Кузьмин М.К. История медицины. М., 1987. Жугова Т.Ч. История отечественной медицины. Методические указания к семинарским занятиям. Нальчик, 2002.
6.	Медицина периода феодализма в России (9-18 вв.)	Работа с учебной литературой. Подготовка докладов. 4 часа	Опрос оценка выступлений	Мультановский М.П. История медицины. М., 1961, 1967. Кузьмин М.К. История медицины. М., 1987. Жугова Т.Ч. История отечественной медицины. Методические указания к семинарским занятиям. Нальчик, 2002.
7.	Медицина в период разложения феодализма и зарождения капиталистических отношений в России (конец 18-первая половина 19 века).	Работа с учебной литературой. Подготовка докладов. 4 часа	Опрос оценка выступлений	Мультановский М.П. История медицины. М., 1961, 1967. Кузьмин М.К. История медицины. М., 1987. Жугова Т.Ч. История отечественной медицины. Методические указания к семинарским занятиям. Нальчик, 2002.
8.	Медицина России в период капитализма (вторая половина 19 начало 20 вв.).	Работа с учебной литературой. Подготовка докладов. 6 часов	Опрос оценка выступлений	Мультановский М.П. История медицины. М., 1961, 1967. Кузьмин М.К. История медицины. М., 1987. Жугова Т.Ч. История отечественной медицины. Методические указания к семинарским занятиям. Нальчик, 2002.
9.	Медицина России в период капитализма (продолжение).	Работа с учебной литературой. Подготовка докладов. 4 часа	Опрос оценка выступлений	Мультановский М.П. История медицины. М., 1961, 1967. Кузьмин М.К. История медицины. М., 1987. Жугова Т.Ч. История отечественной медицины. Методические указания к семинарским занятиям. Нальчик, 2002.
10.	Медицина в советский период (1917-1980-е годы).	Работа с учебной литературой. Подготовка докладов. 4 часа	Опрос оценка выступлений	Мультановский М.П. История медицины. М., 1961, 1967. Кузьмин М.К. История медицины. М., 1987. Жугова Т.Ч. История отечественной медицины. Методические указания к семинарским занятиям. Нальчик, 2002.
11.	История медицины и здравоохранения Кабардино-Балкарии.	Работа с учебной литературой. Подготовка докладов. 6 часов	Опрос оценка выступлений	Мультановский М.П. История медицины. М., 1961, 1967. Кузьмин М.К. История медицины. М., 1987. Жугова Т.Ч. История отечественной медицины. Методические указания к семинарским занятиям. Нальчик, 2002.

Содержание самостоятельной работы и форма контроля по темам дисциплины

№ п/п	Наименование темы	Контролируемая СРС	Форма контроля	Методическое обеспечение
1.	История медицины как наука и предмет преподавания. Врачевание в первобытном обществе. Традиционная медицина народов мира.	Оценка исходного уровня знаний и личностных качеств студентов, отражающих их отношение к учению.	Опрос оценка выступлений	Мультановский М.П. История медицины. М., 1961, 1967. Кузьмин М.К. История медицины. М., 1987. Жугова Т.Ч. История отечественной медицины. Методические указания к семинарским занятиям. Нальчик, 2002. Сорокина Т.С. Атлас истории медицины. М., 1987.
2.	Врачевание в странах древнего Востока (Вавилония, Ассирия, Египет, Индия, Китай)	Студенты составляют алгоритм темы с целью развития умений и навыков.	Опрос оценка выступлений	Мультановский М.П. История медицины. М., 1961, 1967. Кузьмин М.К. История медицины. М., 1987. Жугова Т.Ч. История отечественной медицины. Методические указания к семинарским занятиям. Нальчик, 2002. Сорокина Т.С. Атлас истории медицины. М., 1987.
3.	Медицина в странах древнего Средиземноморья (древняя Греция, древний Рим).	Определение готовности студентов к самоконтролю и самостоятельному выполнению учебных действий.	Опрос оценка выступлений	Мультановский М.П. История медицины. М., 1961, 1967. Кузьмин М.К. История медицины. М., 1987. Жугова Т.Ч. История отечественной медицины. Методические указания к семинарским занятиям. Нальчик, 2002. Сорокина Т.С. Атлас истории медицины. М., 1987.
4.	Медицина в средние века: Византийская империя, арабоязычные халифаты, средняя Азия.	Определение уровня усвоения знаний и сформированности учебных действий.	Опрос оценка выступлений	Мультановский М.П. История медицины. М., 1961, 1967. Кузьмин М.К. История медицины. М., 1987. Жугова Т.Ч. История отечественной медицины. Методические указания к семинарским занятиям. Нальчик, 2002. Сорокина Т.С. Атлас истории медицины. М., 1987.
5.	Медицина в Западной Европе в периоды раннего и развитого средневековья. Медицина периода позднего средневековья: медицина в Западной Европе в эпоху возрождения (15-17 вв.)	Оценка хода усвоения учебного материала. 2 часа	Опрос оценка выступлений	Мультановский М.П. История медицины. М., 1961, 1967. Кузьмин М.К. История медицины. М., 1987. Жугова Т.Ч. История отечественной медицины. Методические указания к семинарским занятиям. Нальчик, 2002. Сорокина Т.С. Атлас истории медицины. М., 1987.
6.	Медицина периода феодализма в России (9-18 вв.)	Построение логической структуры предметного содержания учебной деятельности.	Опрос оценка выступлений	Мультановский М.П. История медицины. М., 1961, 1967. Кузьмин М.К. История медицины. М., 1987. Жугова Т.Ч. История отечественной медицины. Методические указания к семинарским занятиям. Нальчик, 2002. Сорокина Т.С. Атлас истории медицины. М., 1987.
7.	Медицина в период разложения феодализма и зарождения капиталистических отношений в России (конец 18-первая половина 19 века).	Отбор форм и методов ознакомления студентов с новой информацией с целью ее усвоения.	Опрос оценка выступлений	Мультановский М.П. История медицины. М., 1961, 1967. Кузьмин М.К. История медицины. М., 1987. Жугова Т.Ч. История отечественной медицины. Методические указания к семинарским занятиям. Нальчик, 2002. Сорокина Т.С. Атлас истории медицины. М., 1987.
8.9.	Медицина России в период капитализма (вторая половина 19 начало 20 вв.).	Определение форм учебной деятельности и оказание помощи студентам при самостоятельном решении учебных задач. 2 часа	Опрос оценка выступлений	Мультановский М.П. История медицины. М., 1961, 1967. Кузьмин М.К. История медицины. М., 1987. Жугова Т.Ч. История отечественной медицины. Методические указания к семинарским занятиям. Нальчик, 2002. Сорокина Т.С. Атлас истории медицины. М., 1987.
10.	Медицина в советский период (1917-1980-е годы).	Организация индивидуальной формы учебной деятельности. 2 часа	Опрос оценка выступлений	Мультановский М.П. История медицины. М., 1961, 1967. Кузьмин М.К. История медицины. М., 1987. Жугова Т.Ч. История отечественной медицины. Методические указания к семинарским занятиям. Нальчик, 2002. Сорокина Т.С. Атлас истории медицины. М., 1987.
11.	История медицины и здравоохранения Кабардино-Балкарии.	Оказание студентам помощи в преодолении трудностей при самостоятельном решении учебных задач. 2 часа	Опрос оценка выступлений	Мультановский М.П. История медицины. М., 1961, 1967. Кузьмин М.К. История медицины. М., 1987. Жугова Т.Ч. История отечественной медицины. Методические указания к семинарским занятиям. Нальчик, 2002. Сорокина Т.С. Атлас истории медицины. М., 1987.

Самостоятельная работа является одним из видов творческой деятельности студентов, она имеет целью проработку учебного материала, пройденного на занятиях, пополнение, углубление знаний, выполнение конкретных заданий. Самостоятельная работа студентов – один из самых доступных и проверенных педагогической практикой путей повышения эффективности занятий и формировании. познавательной деятельности студентов с элементами самоконтроля.

Основная цель самостоятельной работы по дисциплине - вооружить студента опытом самостоятельной практической деятельности, стремлением к созиданию и самореализации; обеспечить овладение знаниями и умениями, воспитать нравственно-трудовые качества и трудолюбие.

Основные задачи самостоятельной работы студентов:

- систематизация и закрепление полученных знаний;

- углубление и расширение теоретических знаний;

- формирование умений использовать справочную документацию и специальную литературу;

- формирование исследовательских умений;

- развитие познавательных способностей и активности студентов: творческой инициативы, самостоятельности, ответственности и организованности;

- формирование самостоятельности мышления, способности к саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации.

Данные методические рекомендации включают в себя инструкции по выполнению заданий, отведенных в рамках рабочей программы для внеаудиторной самостоятельной работы.

Внеаудиторная самостоятельная работа студентов представлена следующими видами:

- работа с конспектом и дополнительной литературой;

- написание рефератов (докладов);

- составление схем, таблиц, кроссвордов;

- составление ситуационных задач и др.

По форме организации – это индивидуальная работа студентов, которая выполняется по заданию преподавателя, но без его непосредственного руководства.

Самостоятельная деятельность при выполнении заданий развивает умение работать с текстом учебника, вычленять главное, структурировать материал, обобщать и делать выводы.

Именно поэтому методические рекомендации должны помочь студенту правильно организовать свою самостоятельную работу и способствовать качественному усвоению знаний , умений, навыков, а также развитию их творческих способностей.

Самостоятельная работа позволяет студентам более эффективно подготовиться к сдаче зачета по дисциплине.