Geum.ru

Учебно-методический комплекс Для студентов специальности 060101 «лечебное дело» Нальчик 2011

Вид материалаУчебно-методический комплекс

Содержание


6. Программа дисциплины.
7. Тематика рефератов и других письменных заданий. Методические рекомендации по их выполнению.
8. Используемые инновационные методы в процессе преподавания
9. Методические рекомендации по изучению дисциплины
10. Формы промежуточного и итогового контроля и требования при их проведении
12. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
Министерство образования и науки российской федерации
Государственный университет
Рабочая программа
Состав занятий и распределение по семестрам
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   14

6. Программа дисциплины.

Темы лекций


Тема лекций
Рассматриваемые вопросы,

количество часов.
Используемые иллюстрации (таблицы, слайды и т.д.)

1.История медицины как наука и предмет преподавания. Врачевание в первобытном обществе.
  1. История медицины как наука и предмет преподавания.
  2. Периодизация и хронология всемирной истории медицины.
  3. Врачевание в период становления, расцвета и разложения первобытного общества.
  4. Народная, традиционная и научная медицина.
  5. 2 часа
Power point презентация


26 слайдов

2.Врачевание в Древней Месопотамии (Шумер, Вавилония, Ассирия).
  1. Общие черты развития врачевания в странах Древнего мира.
  2. Врачевание в Шумере.
  3. Врачевание в Вавилонии и Ассирии.


2 часа
Power point презентация


20 слайдов

3.Врачевание в Древнем Египте.
  1. Культ умерших – особенность египетской религии.
  2. Накопление знаний о строении человеческого тела.
  3. Лекарственное лечение.
  4. Оперативное лечение.
  5. Заразные заболевания.
  6. Зубоврачевание.
  7. Врачебная этика. Обучение врачеванию (“Дома жизни”).
  8. Гигиенические традиции и санитарное благоустройство городов.

2 часа
Power point презентация


20 слайдов

4.Врачевание в Древней Индии.
  1. Периодизация и хронология истории и врачевания;
  2. Период хараппской цивилизации;
  3. Врачевание в ведийский период;
  4. Врачевание в классический период.

2 часа
Power point презентация


15 слайдов

5.Врачевание в Древнем Китае.
  1. Философские основы традиционной китайской медицины.
  2. Строение человеческого тела, представление о здоровье и болезнях в Древнем Китае.
  3. Методы диагностики заболеваний в Древнем Китае: учение о пульсе.
  4. Традиционное китайское искусство врачевания “Чжэнь-цзю”.
  5. Лекарственное и оперативное лечение в Древнем Китае.
  6. Предупреждение болезней в Древнем Китае



2 часа
Power point презентация


15 слайдов

6.Медицина и врачевание в Древней Греции.
  1. Периодизация истории и врачевания.
  2. Врачевание крито-микенского периода.
  3. Врачевание предполисного периода.
  4. Врачевание полисного периода.
  5. Медицина классического периода.
  6. Врачебные школы древней Греции.
  7. Жизнь и деятельность Гиппократа. “Гиппократов сборник”.
  8. Медицина эллинистического периода.

2 часа
Power point презентация


13 слайдов

7.Медицина в Древнем Риме. Развитие зубоврачевания.
1. Периодизация истории и медицины.

2. Врачевание в царский период.

3. Медицина периода республики.

4. Медицина периода империи.


2 часа
Power point презентация


17 слайдов

8.Медицина в Византийской Империи. Медицина народов Американского Континента до и после конкисты.
  1. Достижения великих цивилизаций Древней Америки в области врачевания и особенности развития медицины и медицинского дела после конкисты.
  2. Лекарственное врачевание, лекарственные сады и огороды у аборигенов Американского континента.
  3. Развитие оперативного врачевания у ацтеков и в Империи инков.
  4. Государственная организация медицинского дела у ацтеков.
Power point презентация


17 слайдов

9.История медицины в КБР.
  1. История развития здравоохранения в КБР.
  2. Становление здравоохранения дореволюционный период.
  3. Сложности развития здравоохранения после ВОВ.
  4. Мероприятия проводимые по ликвидации вспышек ряда инфекционных заболеваний (малярия. тиф) после ВОВ.
  5. Задачи здравоохранения КБР в после военный период.
  6. Открытие в 1948 году противотуберкулезного диспансера и онкологического пункта.
  7. Постановление Обкома КПСС от 17 апреля 1960 года «о мерах по дальнейшему улучшению медицинского обслуживания и охраны здоровья населения».


2 часа
Power point презентация


17 слайдов



Темы семинарских занятий.

№ п/п
Темы семинарских занятий
Методическое обеспечение
Компетенции

1.
1.Введение. История медицины как наука и предмет преподавания.
1.Алексеева Е.В. Краткий терминологический словарь для изучающих историю медицины. М., 2004.

2.Пашков К.А. Развитие важнейших направлений в медицине России второй половины XIX века г. Чебоксары 2004г.

3.Троянский Г.Н. Краткие биографические данные и научные направления исследований отечественных ученых в области зубоврачевания и стоматологии. г. Чебоксары 2004г.

4.Абу Али Ибн Сина (Авиценна). Канон врачебной науки в 10 томах./ Пер. с арабского Ю.Н. Завадовского и С. Мирзаева. - 4-е изд. – М.: ЭНИО. 2007.

5.Жугова Т.Ч. История отечественной медицины. Методические указания к семинарским занятиям. Нальчик, 2002.

Мультановский М.П. История медицины. М., 1961, 1967.

Кузьмин М.К. История медицины. М., 1987.

Сорокина Т.С. Атлас истории медицины. М., 1987.
Знать:

1.История медицины как наука и предмет преподавания.

2.Врачевание в период становления, расцвета и разложения первобытного общества.


Уметь:

1.Правильно формулировать периодизацию и хронологию всемирной истории медицины


Владеть:

1.Знаниями о принципах народной, традиционной и научной медицины.


2.
2.Медицина в эпоху феодализма в России. Медицина в Киевской Руси (9-12 вв.) и Московском государстве (15-17 вв.). Развитие зубоврачевания на Руси.
1.Алексеева Е.В. Краткий терминологический словарь для изучающих историю медицины. М., 2004.

2.Пашков К.А. Развитие важнейших направлений в медицине России второй половины XIX века г. Чебоксары 2004г.

3.Троянский Г.Н. Краткие биографические данные и научные направления исследований отечественных ученых в области зубоврачевания и стоматологии. г. Чебоксары 2004г.

4.Абу Али Ибн Сина (Авиценна). Канон врачебной науки в 10 томах./ Пер. с арабского Ю.Н. Завадовского и С. Мирзаева. - 4-е изд. – М.: ЭНИО. 2007.

5.Жугова Т.Ч. История отечественной медицины. Методические указания к семинарским занятиям. Нальчик, 2002.

Мультановский М.П. История медицины. М., 1961, 1967.

Кузьмин М.К. История медицины. М., 1987.

Сорокина Т.С. Атлас истории медицины. М., 1987.
Знать:

1. Истоки культуры и медицины Киевской Руси.

2. Развитие монастырских больниц.

3. Санитарное дело. Эпидемии повальных болезней.

4. Народная медицина в Московском государстве.

4. Реформы Петра I и с медицины в России.

5. Развитие медицинского дела в России.

6. . Эпидемия в Московском государстве.


Уметь:

1. Формулировать понятия народного врачевания.

2. Определять приоритеты развития зубоврачевания на Руси.

Владеть:

1. Аспектами аптекарского приказа.

2. Логикой развития медицинского знания в целом.

3.Системностью и динамичностью знаний по аспектам исторического развития медицины.

3.
3.Медицина в России в эпоху развитого феодализма (18в.).
1.Алексеева Е.В. Краткий терминологический словарь для изучающих историю медицины. М., 2004.

2.Пашков К.А. Развитие важнейших направлений в медицине России второй половины XIX века г. Чебоксары 2004г.

3.Троянский Г.Н. Краткие биографические данные и научные направления исследований отечественных ученых в области зубоврачевания и стоматологии. г. Чебоксары 2004г.

4.Абу Али Ибн Сина (Авиценна). Канон врачебной науки в 10 томах./ Пер. с арабского Ю.Н. Завадовского и С. Мирзаева. - 4-е изд. – М.: ЭНИО. 2007.

5.Жугова Т.Ч. История отечественной медицины. Методические указания к семинарским занятиям. Нальчик, 2002.

Мультановский М.П. История медицины. М., 1961, 1967.

Кузьмин М.К. История медицины. М., 1987.

Сорокина Т.С. Атлас истории медицины. М., 1987.
Знать:

1.Становление анатомии как науки.

2. Становление физиологии как науки.

3.Первые аптеки и Аптекарский приказ.

4.Подготовка Российских лекарей.

5. Развитие хирургии.

Уметь:

1. Формулировать понятия ятрофизика.

2. Дать определение понятию ятрохимия.


Владеть:

1.Логикой развития медицинского знания в целом.

2.Системностью и динамичностью знаний по аспектам исторического развития медицины.

4.
4.Медицина в период разложения феодализма в России (конец 18 – первая половина 19 вв.).
1.Алексеева Е.В. Краткий терминологический словарь для изучающих историю медицины. М., 2004.

2.Пашков К.А. Развитие важнейших направлений в медицине России второй половины XIX века г. Чебоксары 2004г.

3.Троянский Г.Н. Краткие биографические данные и научные направления исследований отечественных ученых в области зубоврачевания и стоматологии. г. Чебоксары 2004г.

4.Абу Али Ибн Сина (Авиценна). Канон врачебной науки в 10 томах./ Пер. с арабского Ю.Н. Завадовского и С. Мирзаева. - 4-е изд. – М.: ЭНИО. 2007.

5.Жугова Т.Ч. История отечественной медицины. Методические указания к семинарским занятиям. Нальчик, 2002.

Мультановский М.П. История медицины. М., 1961, 1967.

Кузьмин М.К. История медицины. М., 1987.

Сорокина Т.С. Атлас истории медицины. М., 1987.
Знать:

1. Истоки культуры и медицины Киевской Руси.

2. Развитие монастырских больниц.

3. Санитарное дело. Эпидемии повальных болезней.

4. Народная медицина в Московском государстве.

4. Реформы Петра I и с медицины в России.

5. Развитие медицинского дела в России.

6. . Эпидемия в Московском государстве.


Уметь:

1. Формулировать понятия народного врачевания.

2. Определять приоритеты развития зубоврачевания на Руси.

Владеть:

1. Аспектами аптекарского приказа.

2. Логикой развития медицинского знания в целом.

3.Системностью и динамичностью знаний по аспектам исторического развития медицины.

5.
5.Медицина в период развития капитализма в России (вторая половина 19 – начало 20 вв). Развитие теоретических и клинических дисциплин (физиологии, патологии, терапии).
1.Алексеева Е.В. Краткий терминологический словарь для изучающих историю медицины. М., 2004.

2.Пашков К.А. Развитие важнейших направлений в медицине России второй половины XIX века г. Чебоксары 2004г.

3.Троянский Г.Н. Краткие биографические данные и научные направления исследований отечественных ученых в области зубоврачевания и стоматологии. г. Чебоксары 2004г.

4.Абу Али Ибн Сина (Авиценна). Канон врачебной науки в 10 томах./ Пер. с арабского Ю.Н. Завадовского и С. Мирзаева. - 4-е изд. – М.: ЭНИО. 2007.

5.Жугова Т.Ч. История отечественной медицины. Методические указания к семинарским занятиям. Нальчик, 2002.

Мультановский М.П. История медицины. М., 1961, 1967.

Кузьмин М.К. История медицины. М., 1987.

Сорокина Т.С. Атлас истории медицины. М., 1987.
Знать:

1. Реформы Петра I и становление медицины в России.

2. Русские госпитальные школы XVIII века.

3. М.В.Ломоносов – выдающийся представитель естественнонаучного материализма XVIII века.

4. Нестор М.М. – выдающийся акушер-гинеколог XVIII.

5. Данила С.С. – выдающийся врач-эпидемиолог XVIII века.

6. Состояние зубоврачебной науки и практики в России XVIII.


Уметь:

1. Формулировать аспекты развития медицинского дела в России.

2. Анализировать состояние зубоврачебной практики в России XVIII века.


Владеть:

1.Принципами клинического метода.

2. Логикой развития медицинского знания в целом.

3.Системностью и динамичностью знаний по аспектам исторического развития медицины.

6.
6.Продолжение темы Развитие клинических дисциплин (хирургии), общественной гигиены, земской медицины.
1.Алексеева Е.В. Краткий терминологический словарь для изучающих историю медицины. М., 2004.

2.Пашков К.А. Развитие важнейших направлений в медицине России второй половины XIX века г. Чебоксары 2004г.

3.Троянский Г.Н. Краткие биографические данные и научные направления исследований отечественных ученых в области зубоврачевания и стоматологии. г. Чебоксары 2004г.

4.Абу Али Ибн Сина (Авиценна). Канон врачебной науки в 10 томах./ Пер. с арабского Ю.Н. Завадовского и С. Мирзаева. - 4-е изд. – М.: ЭНИО. 2007.

5.Жугова Т.Ч. История отечественной медицины. Методические указания к семинарским занятиям. Нальчик, 2002.

Мультановский М.П. История медицины. М., 1961, 1967.

Кузьмин М.К. История медицины. М., 1987.

Сорокина Т.С. Атлас истории медицины. М., 1987.
Знать:

1. И.М.Сеченов и влияние его научных трудов на развитие физиологии и медицины.

2. И.П.Павлов – великий русский ученый – физиолог.

3. И.И.Мечников – основоположник учения о фагоцитозе.

4. С.П.Боткин – выдающийся клиницист и общественный деятель.

5. Г.А.Захарьин – выдающийся клиницист и реформатор медицинского образования.

6. Н.В.Склифосовский, значение его деятельности для развития отечественной медицины.


Уметь:

1. Оценивать социально-экономические сдвиги, происшедшие в России во второй половине 19в.

2. Формулировать понятия и принципы работы земской медицины.

Владеть:

1. Азами материалистическая направленности русской передовой науки.

2. Логикой развития медицинского знания в целом.

3.Системностью и динамичностью знаний по аспектам исторического развития медицины.

7.
7.Зубоврачевание в период развития капитализма (2 половина 19 века) в России.
1.Алексеева Е.В. Краткий терминологический словарь для изучающих историю медицины. М., 2004.

2.Пашков К.А. Развитие важнейших направлений в медицине России второй половины XIX века г. Чебоксары 2004г.

3.Троянский Г.Н. Краткие биографические данные и научные направления исследований отечественных ученых в области зубоврачевания и стоматологии. г. Чебоксары 2004г.

4.Абу Али Ибн Сина (Авиценна). Канон врачебной науки в 10 томах./ Пер. с арабского Ю.Н. Завадовского и С. Мирзаева. - 4-е изд. – М.: ЭНИО. 2007.

5.Жугова Т.Ч. История отечественной медицины. Методические указания к семинарским занятиям. Нальчик, 2002.

Мультановский М.П. История медицины. М., 1961, 1967.

Кузьмин М.К. История медицины. М., 1987.

Сорокина Т.С. Атлас истории медицины. М., 1987.
Знать:

1. Н.В.Склифосовский, значение его деятельности для развития отечественной зубоврачевания.


Уметь:

1. Оценивать социально-экономические сдвиги, происшедшие в России во второй половине 19в.

2. Формулировать понятия и принципы работы отечественного зубоврачевания.

Владеть:

1. Азами материалистическая направленности русской передовой науки.

2. Логикой развития медицинского знания в целом.

3.Системностью и динамичностью знаний по аспектам исторического развития медицины.

8
8.Медицина и здравоохранение в России и СССР (первые годы советской власти).
1.Алексеева Е.В. Краткий терминологический словарь для изучающих историю медицины. М., 2004.

2.Пашков К.А. Развитие важнейших направлений в медицине России второй половины XIX века г. Чебоксары 2004г.

3.Троянский Г.Н. Краткие биографические данные и научные направления исследований отечественных ученых в области зубоврачевания и стоматологии. г. Чебоксары 2004г.

4.Абу Али Ибн Сина (Авиценна). Канон врачебной науки в 10 томах./ Пер. с арабского Ю.Н. Завадовского и С. Мирзаева. - 4-е изд. – М.: ЭНИО. 2007.

5.Жугова Т.Ч. История отечественной медицины. Методические указания к семинарским занятиям. Нальчик, 2002.

Мультановский М.П. История медицины. М., 1961, 1967.

Кузьмин М.К. История медицины. М., 1987.

Сорокина Т.С. Атлас истории медицины. М., 1987.
Знать:

1. Периодизация истории и медицины.

2. Создание Народного комиссариата здравоохранения.

3. Н.А.Семашко – организатор здравоохранения России.

4. З.П.Павлов –первый заместитель народного комиссара здравоохранения РСФСР.


Уметь:

1.Формулировать принципы советского здравоохранения.

2. Определять приоритетные вопросы развития стоматологии и медицины в 1940; 1950; 1960; 1970; 1980 и 1990-е годы.


Владеть:

1. Приоритетными вопросами развития стоматологии в предвоенные годы.

2. Логикой развития медицинского знания в целом.

3.Системностью и динамичностью знаний по аспектам исторического развития медицины.

1
9.Создание зубоврачебной подсекции при наркомздраве РСФСР и ее значение в организации стоматологической помощи в России.
1.Алексеева Е.В. Краткий терминологический словарь для изучающих историю медицины. М., 2004.

2.Пашков К.А. Развитие важнейших направлений в медицине России второй половины XIX века г. Чебоксары 2004г.

3.Троянский Г.Н. Краткие биографические данные и научные направления исследований отечественных ученых в области зубоврачевания и стоматологии. г. Чебоксары 2004г.

4.Абу Али Ибн Сина (Авиценна). Канон врачебной науки в 10 томах./ Пер. с арабского Ю.Н. Завадовского и С. Мирзаева. - 4-е изд. – М.: ЭНИО. 2007.

5.Жугова Т.Ч. История отечественной медицины. Методические указания к семинарским занятиям. Нальчик, 2002.

Мультановский М.П. История медицины. М., 1961, 1967.

Кузьмин М.К. История медицины. М., 1987.

Сорокина Т.С. Атлас истории медицины. М., 1987.
Знать:

1. Периодизация истории и медицины.

2. Создание Народного комиссариата здравоохранения.

3. Н.А.Семашко – организатор здравоохранения России.

4. З.П.Павлов –первый заместитель народного комиссара здравоохранения РСФСР.


Уметь:

1. Оперировать принципами советского здравоохранения.

2. Выделять особенности стоматологической службы в предвоенные годы.


Владеть:

1.Знаниями о развитии медицины в 1940; 1950; 1960; 1970; 1980 и 1990-е годы.




10.Международное сотрудничество в области здравоохранения.
1.Алексеева Е.В. Краткий терминологический словарь для изучающих историю медицины. М., 2004.

2.Пашков К.А. Развитие важнейших направлений в медицине России второй половины XIX века г. Чебоксары 2004г.

3.Троянский Г.Н. Краткие биографические данные и научные направления исследований отечественных ученых в области зубоврачевания и стоматологии. г. Чебоксары 2004г.

4.Абу Али Ибн Сина (Авиценна). Канон врачебной науки в 10 томах./ Пер. с арабского Ю.Н. Завадовского и С. Мирзаева. - 4-е изд. – М.: ЭНИО. 2007.

5.Жугова Т.Ч. История отечественной медицины. Методические указания к семинарским занятиям. Нальчик, 2002.

Мультановский М.П. История медицины. М., 1961, 1967.

Кузьмин М.К. История медицины. М., 1987.

Сорокина Т.С. Атлас истории медицины. М., 1987.
Знать:
  1. Движение «Врачи мира за предотвращение ядерной войны».
  2. История создания ВОЗ.
  3. Международное сотрудничество в области здравоохранения.

Уметь:

1. Прослеживать периодизацию истории развития и создания ВОЗ.

2. Формулировать принципы работы международных медицинских сообществ.


Владеть:

1. Приоритетными вопросами развития международного сотрудничества в области здравоохранения.

2. Логикой развития медицинского знания в целом.

3.Системностью и динамичностью знаний по аспектам исторического развития медицины.




11.Успехи отечественной медицины.
1.Алексеева Е.В. Краткий терминологический словарь для изучающих историю медицины. М., 2004.

2.Пашков К.А. Развитие важнейших направлений в медицине России второй половины XIX века г. Чебоксары 2004г.

3.Троянский Г.Н. Краткие биографические данные и научные направления исследований отечественных ученых в области зубоврачевания и стоматологии. г. Чебоксары 2004г.

4.Абу Али Ибн Сина (Авиценна). Канон врачебной науки в 10 томах./ Пер. с арабского Ю.Н. Завадовского и С. Мирзаева. - 4-е изд. – М.: ЭНИО. 2007.

5.Жугова Т.Ч. История отечественной медицины. Методические указания к семинарским занятиям. Нальчик, 2002.

Мультановский М.П. История медицины. М., 1961, 1967.

Кузьмин М.К. История медицины. М., 1987.

Сорокина Т.С. Атлас истории медицины. М., 1987.
Знать:

1. Периодизация истории и медицины.

2. Создание Народного комиссариата здравоохранения.

3. Н.А.Семашко – организатор здравоохранения России.

4. З.П.Павлов –первый заместитель народного комиссара здравоохранения РСФСР.


Уметь:

1.Формулировать принципы советского здравоохранения.

2. Определять приоритетные вопросы развития стоматологии и медицины в 1940; 1950; 1960; 1970; 1980 и 1990-е годы.


Владеть:

1. Приоритетными вопросами развития стоматологии в предвоенные годы.

2. Логикой развития медицинского знания в целом.

3.Системностью и динамичностью знаний по аспектам исторического развития медицины.



7. Тематика рефератов и других письменных заданий. Методические рекомендации по их выполнению.

  • Медицина в Древнем Египте.
  • Медицина в Древней Индии.
  • Медицина в Древнем Китае.
  • История развития и физиологические основы иглотерапии.
  • Медицина в Древней Греции.
  • Гиппократ и «Гиппократов сборник».
  • Медицина Древнего Рима.
  • Медицина в Халифатах.
  • Абу Али Ибн Сина – ученый энциклопедист средневекового Востока.
  • Врачевание и медицина в Древнерусском государстве.
  • Леонардо да Винчи – великий живописец, один из основоположников

пластической анатомии.
  • Медицина в Западной Европе.
  • Андреас Везалий и начало научной анатомии.
  • Выдающиеся представители средневековой Грузии и Армении.
  • Медицина доколумбовых цивилизаций Америки.
  • М.В.Ломоносов. Его влияние на развитие медицинского дела в России.
  • Медицина в Московском государстве.
  • Реформы Петра I в области образования и медицины.
  • Луи Пастер – основоположник научной микробиологии.
  • Роберт Кох – создатель мировой школы бактериологов, иммунологов и

патологов.
  • И.И.Мечников – создатель школы русских микробиологов,

иммунологов и патологов.
  • История развития патологической анатомии и физиологии
  • М.Я.Мудров – основоположник русской внутренней медицины.
  • Н.И.Пирогов – основоположник военно-полевой хирургии.
  • И.М.Сеченов – отец русской физиологии.
  • С.П.Боткин и его школа.
  • И.П.Павлов – «Первый физиолог мира».
  • История генетики.
  • Н.П.Суслова – первая русская женщина – врач.
  • История наркоза.
  • Рождение антисептики и асептики.
  • Н.А.Семашко – основоположник советского здравоохранения.
  • З.П.Соловьев – теоретик и организатор советского здравоохранения.
  • История переливания крови.
  • История родовспоможения, акушерства и гинекологии.
  • Становление и развитие педиатрии в России.
  • История сестринского дела в России.
  • История учения об инфекционных болезнях.
  • Медики-лауреаты Нобелевской премии.
  • История земской медицины в России.
  • Становление и развитие экспериментальной гигиены.
  • История зубоврачевания и стоматологии.
  • История военной медицины.
  • История развития психиатрии.
  • История развития офтальмологии.
  • Опыты врачей на себе.
  • Становление и развитие учения о пересадке органов и тканей.
  • История развития медицины Кабардино-Балкарии.
  • Международный Красный Крест: история становления и деятельность.
  • История развития всемирной организации здравоохранения.



Методические рекомендации:


Реферат состоит:


  • Введения;



  • Основной части – обобщенное и систематизированное изложение темы на основе литературных источников;



  • Заключения или выводов;



  • Перечня использованных литературных источников (отечественных и иностранных).



Объем реферата – 8-10 страниц машинописного текста или 18-20 страниц рукописи. Текст должен быть напечатан или написан только на одной стороне листа с полями: слева – 3 см., справа – 1 см., сверху и снизу – 2,5 см. каждый лист, таблица и рисунок должны иметь сквозную нумерацию арабскими цифрами. Работа должна быть сброшюрована.

Указатель литературы должен содержать не менее 5-6 источников: пособия, справочники, монографии. Периодические издания, страницы в Интернете и т.д. Использованные источники располагаются в алфавитном порядке. Описание каждого источника имеет следующую последовательность:


  • Фамилия и инициалы авторов книг и статей;



  • Название статьи



  • Название книги или журнала



  • Место издания, издательство, год издания, том, выпуск (для журналов - № журнала), страницы от…до…


На титульном листе (см. ниже) следует указать полное название ВУЗа, кафедры, специальность, тему реферата, фамилию, имя, отчество преподавателя и студента, номер подгруппы, год.


Пример титульного листа



Кабардино-Балкарский госуниверситет им. Х.М. Бербекова

Медицинский факультет

Кафедра общей врачебной практики, геронтологии, общественного здоровья и здравоохранения


РЕФЕРАТ


ТЕМА: «_________________________________________________»


Руководитель – Семенова И.Л.

Исполнитель – студент 1 курса 1 п\гр.

Специальности «Лечебное дело»

Ф.И.О. ______________________


8. Используемые инновационные методы в процессе преподавания:


Процесс обучения принимает организационные формы, которые выполняют интегративную функцию, обеспечивая объединение и взаимодействие всех его компонентов. При чем совокупность форм, объединенных по признаку связи студент и преподаватель посредством учебного материала и дополняющих друг друга, составляет организационную систему обучения.

Организационные формы и системы обучения историчны: рождаются, развиваются, заменяются одна другой в зависимости от уровня развития общества, производства, науки и образовательной теории и практики.

На сегодняшний день по дисциплине история медицины используются следующие традиционные и инновационные методы.


Метод обучения
Деятельность преподавателя
Деятельность студента

1. Информационно-рецептивный метод.
Предъявление информации. Организация действий студента с объектом изучения
Восприятие знаний. Осознание знаний. Запоминание.

2. Репродуктивный метод.
Составление и предъявление задания на воспроизведение знаний и способов умственной и практической деятельности. Руководство и контроль за выполнением.
Актуализация знаний. Воспроизведение знаний и способов действий по образцам, показанным другими (преподавателем, книгой, техническими средствами). Произвольное и непроизвольное запоминание.

3. Метод проблемного изложения.
Постановка проблемы и раскрытие доказательного пути ее решения.
Восприятие знаний. Осознание знаний и проблемы. Внимание к последовательности и контроль над степенью убедительности решения проблемы. Мысленное прогнозирование очередных шагов логики решения. Запоминание.

4. Эвристический метод.
Постановка проблем. Составление и предъявление заданий на выполнение отдельных этапов решения познавательных и практических проблемных задач. Планирование шагов решения. Руководство деятельностью студентов (корректировка и создание проблемных ситуаций)
Восприятие задания, составляющего часть задачи. Осмысление условий задачи. Актуализация знаний о путях решения сходных задач. Самостоятельное решение части задачи. Самоконтроль в процессе решения и проверка его результатов. Преобладание непроизвольного запоминания материала, связанного с заданием. Воспроизведение хода решения и его самостоятельная мотивировка.

5. Исследовательский метод.
Составление и предъявление проблемных задач для поиска решений. Контроль за ходом решения.
Восприятие проблемы или самостоятельное усмотрение проблемы. Осмысление условий задачи. Планирование этапов исследования. Планирование способов исследования на каждом этапе. Самоконтроль в процессе исследования и его завершения. Преобладание непроизвольного запоминания. Воспроизведение хода исследования, мотивировка его результатов.



9. Методические рекомендации по изучению дисциплины:


9.1 Рекомендации для преподавателей


№
Структурные элементы занятия
Время

1.
Организационный момент
5 минут

2.
Мотивация учебной деятельности
3-5 минут

3.
Контроль знаний студентов:

- фронтальный

- индивидуальный
30 минут

4.
Актуализация опорных знаний студентов
5 минут

5.
Самостоятельная работа студентов
25 минут

6.
Оформление рабочих тетрадей
3 минуты

7.
Подведение итогов и выставление оценок
5 минут

8.
Рекомендации по подготовке к следующему занятию.
2 минуты



Обеспечение максимальной мыслительной активности студента – одно из первостепенных задач современного образования. Усилия преподавателя должны быть направлены на разработку системы обучения, имеющей своей целью:
  • - пробуждать интерес студентов
  • - стимулировать их активность
  • - направлять процесс обсуждения
  • - поощрять предложения
  • - поддерживать уверенность студентов в себе
  • - повысить отвестсвенность студентов за процесс собственного обучения

Все это способствует процессу обучаемости т.е. способности достигать в более короткий срок более высокого уровня усвоения.

Сам по себе любой метод обучения не может быть ни хорош, ни плох, необходима их система. Методы обучения, при помощи которых достигаются ожидаемые результаты, оставаясь принципиально одинаковыми, бесконечно варьируют в зависимости от множества обстоятельств и условий протекания процесса обучения. Также методы обучения применяются в единстве с определенными средствами обучения (дидактические средства).

И как следствие всего изложенного хотелось бы отметить, что все эти методы, средства обучения действенны и эффективны лишь при наличии педагогического мастерства, которое приходит лишь к тому педагогу, который ищет и находит оптимальное соответствие методов закономерностям возрастного и индивидуального развития студентов.


9.2. Рекомендации для студентов:


  1. Мультановский М.П. История медицины. М., 1961, 1967.
  2. Кузьмин М.К. История медицины. М., 1987.
  3. Хрестоматии по истории медицине. Под ред. П.Е. Заблудовского. М., 1968.
  4. Заблудовский П.Е., Крючок Г.Р., Кузьмин М.К., Левит М.М. История медицины. Методические указания к семинарским занятиям. Нальчик , 2002, 30 стр.
  5. История медицины СССР. Под ред. Б.Д.Петрова. М., 1954.
  6. 70 лет советского здравоохранения. М., Медицина, 1987.
  7. Сорокина Т.С. Атлас истории медицины. Древний мир. Новое время. М., 1987.
  8. Страшун И.Д. Русская общественная медицина в период между двумя революциями 1907-1917 гг. М., Медицина, 1964.
  9. История медицины. Сорокина Т.С. М., 2005.
  10. К.А. Пашков Развитие важнейших направлений в медицине России второй половины XIX века. Учебно-методическое пособие.
  11. Г.Н. Троянский. Краткие биографические данные и научные направления исследований отечественных ученых в области зубоврачевания и стоматологии.
  12. Е.В. Алексеева. Краткий терминологический словарь для изучающих историю медицины.



10. Формы промежуточного и итогового контроля и требования при их проведении:


10.1.



№
Наименование темы
Баллы

1.
Введение. История медицины как наука и предмет преподавания.
0.5
1
1.5

2.
Медицина в эпоху феодализма в России. Медицина в Киевской Руси (9-12 вв.) и Московском государстве (15-17 вв.).
0.5
1
1.5

3.
Медицина в эпоху феодализма в России. Медицина в Московском государстве (15-17 вв.).
1
2
3

4.
Медицина в России в эпоху развитого феодализма (18в.).
0.5
1
1.5

5.
Медицина в России в эпоху развитого феодализма (18в.).
0.5
1
1.5

6.
Текущий контроль
3
6
9




Рубежный контроль:












Тестирование
5
6
7




Коллоквиум
2
3
4




Посещение
3
3
3




I рейтинговая точка
13
18
23

7.
Медицина в период разложения феодализма в России (конец 18 – первая половина 19 вв.).
1
2
3

8.
Медицина в период развития капитализма в России (вторая половина 19 – начало 20 вв). Развитие теоретических и клинических дисциплин (физиологии, патологии, терапии).
0.5
1
1.5

9.
Медицина в период развития капитализма в России (вторая половина 19 – начало 20 вв). Развитие теоретических и клинических дисциплин (физиологии, патологии, терапии).
0.5
1
1.5

10.
Продолжение темы 5. Развитие клинических дисциплин (хирургии), общественной гигиены, земской медицины..
0.5
1
1.5

11.
Продолжение темы 5. Развитие клинических дисциплин (хирургии), общественной гигиены, земской медицины..
0.5
1
1.5

12.
Текущий контроль
3
6
9




Рубежный контроль:












Тестирование
5
6
7




Коллоквиум
2
3
4




Посещение
3
3
3




II рейтинговая точка
13
18
23

13.
Зубоврачевание в период развития капитализма (2 половина 19 века) в России.
0.5
1
1.5

14.
Медицина и здравоохранение в России и СССР (первые годы советской власти).
0.5
1
1.5

15.
Создание зубоврачебной подсекции при наркомздраве РСФСР и ее значение в организации стоматологической помощи в России.
0.5
1
1.5

16.
Успехи отечественной медицины.
0.5
1
1.5

17.
Международное сотрудничество в области здравоохранения.
0.5
1
1.5


18.
Текущий контроль
2.5
5
7.5




Рубежный контроль:












Коллоквиум
1
2
3




Посещение
4
4
4




Тестирование
5
6
7




Защита рефератов
1.5
2
2.5




III рейтинговая точка
14
19
24




ИТОГО
40
55
70



10.2 Форма промежуточной и итоговой аттестации.



Этап

Форма проведения
Критерии оценки

1 этап
Тестирование

61-80% - 5 баллов

81-90% - 6 баллов

91-100%-7 баллов

2 этап
Решение ситуационных задач
15 баллов



11.3. Перечень контрольных вопросов.


ВОПРОСЫ ПО ИСТОРИИ МЕДИЦИНЫ К ЗАЧЕТНОМУ ЗАНЯТИЮ (лечебное дело).


1. Становление первобытного общества и первобытного врачевания.

2. Врачевание в период расцвета первобытного общества.

3. Врачевание в период разложения первобытного общества.

4. Врачевание в Шумере. История и развитие медицинских знаний.

5. Врачевание в Вавилонии и Ассирии. История и развитие медицинских знаний.

6. Врачевание в древнем Египте. История и развитие медицинских знаний.

7. Санитарное дело периода хараппской цивилизации в древней Индии.

8. Врачевание в ведийский период древней Индии.

9. Врачевание классического периода древней Индии.

10. Врачевание в древнем Китае. Традиционная китайская медицина.

11. Врачевание крито-микенского периода в древней Греции.

12. Врачевание предполисного периода в древней Греции.

13. Врачевание полисного периода в древней Греции.

14. Медицина классического периода в древней Греции.

15. Медицина эллинистического периода в древней Греции.

16. Врачевание в царский период древнего Рима.

17. Медицина периода республики в древнем Риме.

18. Медицина периода империи в древнем Риме.

19. Развитие медицины в Византийской империи (395-1453).

20. Медицина в арабоязычных халифатах (VII-X вв.).

21. Медицина в государствах Средней Азии: Авиценна, его основной труд.

22. Медицина в Западной Европе в периоды раннего и развитого средневековья(V-XV вв.).

23. Лекарственное врачевание, лекарственные сады и огороды у аборегенов Американского континента.

24. Развитие оперативного врачевания у ацтеков и в Империи инков.

25. Развитие медицинского дела у ацтеков.

26. Медицина в Киевской Руси.

27. Развитие зубоврачевания на Руси.

28. Медицина в Московском государстве.

29.Выдающиеся деятели отечественной медицины 18 века: Н.М.Максимович-Амбодик, К.И.Щепин, С.Г.Зыбелин и др..

30. Становление медицины и медицинского дела в связи с реформами Петра 1 (1682-1725 гг.). Подготовка отечественных врачей в госпитальных школах.

31.Состояние зубоврачебной практики и науки в России 18 века.

32.Н.И.Пирогов - крупнейший представитель отечественной медицины 19 века.

33. Развитие зубоврачевания на фоне развития хирургии и терапии.

34. Физиология в России: И.М.Сеченов, И.П.Павлов и др..

35. Основные черты отечественной терапии второй половины 19 века: С.П.Боткин, Г.А.Захарьин, А.А.Остроумов и др.

36. Достижения отечественной микробиологии: И.И. Мечников.

37. Развитие гигиенической мысли в России: А.П.Доброславин, Ф.Ф.Эисман и др.

38. Развитие общественной медицины, ее влияние на развитие земской медицины.

39. Развитие одонтологии.

40. История развития зубоврачебных школ.

41. История создания Наркомздрава РСФСР.

42. Н.А.Семашко - первый нарком здравоохранения.

43. Принципы советского здравоохранения.

44. Стоматология в предвоенные годы.

45. Отечественная стоматология в годы ВОВ (1941-1945 гг.).

46. Организация стоматологической помощи в послевоенный период.

47. Успехи и проблемы отечественной медицины (1945-1990 –е годы).

48. Развитие медицинской науки на современном этапе.

49. История создания Международного Красного Креста.

50. Всемирная Организация Здравоохранения, ее развитие.


12. Учебно-методическое обеспечение дисциплины:


    1. Основная литература:


- История медицины Сорокина Т.С. М.: Издательский центр «Академия». 2005г.


    1. Дополнительная литература:


- Развитие важнейших направлений в медицине России второй половины

XIX века К.А. Пашков г. Чебоксары 2004г.

- Заблудовский П.Е., Крючок Г.Р., Кузьмин М.К., Левит М.М. История медицины. Методические указания к семинарским занятиям. Нальчик , 2002, 30 стр.

- Г.Н. Троянский. Краткие биографические данные и научные направления исследований отечественных ученых в области зубоврачевания и стоматологии. г. Чебоксары 2004г.

- Е.В. Алексеева. Краткий терминологический словарь для изучающих историю медицины. М., 2004.


ПРИЛОЖЕНИЕ


  1. Рабочая программа.
  2. Тесты.
  3. Текст лекций (презентация).
  4. Ситуационные задачи.



МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

ГОУ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО

ОБРАЗОВАНИЯ "КАБАРДИНО-БАЛКАРСКИЙ

ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

им.Х.М.БЕРБЕКОВА

"УТВЕРЖДАЮ"

Декан медицинского факультета,

председатель УМСФ, доцент

_________ P.M. Захохов

"20" февраля 2008 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Кафедра ОБЩЕЙ ВРАЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ, ГЕРОНТОЛОГИИ, ОБЩЕСТВЕННОГО ЗДОРОВЬЯ И ОРГАНИЗАЦИИ ЗДРАВООХРАНЕНИЯ Шифр и наименование дисциплин ГСЭ.Ф.08 ИСТОРИЯ МЕДИЦИНЫ Статус дисциплины Обязательная Направление подготовки дипломированного специалиста

060101- Лечебное дело
Образовательная программа (специальность)
Форма обучения Очная

Всего часов по госстандарту-, кредитных единиц - 3,1 Объем дисциплины - 110 часов (1,5; 2,0; 2,0; 2,0)


СОСТАВ ЗАНЯТИЙ И РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ПО СЕМЕСТРАМ



Номера
Учебные занятия (часы)
Формы

семестр.
Общий объем
Аудиторные
Самостоятельн. Работа
итогов, аттестац.










Руков. СРС
СРС









Всего
Лекции
Семин
Лабор









4
ПО
54
18
36
-
8
48
Зачет

Всего
по
54
18
36
-
8
48





Нальчик-2008 г.

Историю надо изучать не только из любопытства, но прежде всего для того, чтобы учиться порядоч­ности, душевной доброте, честно­сти и порядочности. И.И.Мечников

1. Цели и задачи дисциплины, её место в учебном процессе

Курс истории медицины, являясь направляющим и связующим звеном в изучении всех отраслей медицины, способствует формированию диалекти-ко-материалистического мышления и этики студентов, расширяет их идейно-политический, медицинский и общекультурный уровень. На основных дос­тижениях отечественной медицины, на примерах из жизни и деятельности выдающихся отечественных ученых у будущих врачей воспитывается пат­риотизм, гордость за свою Родину.

-Основными задачами изучения курса истории медицины являются:

-изучение общих закономерностей развития медицины;

-усвоение студентами основных фактических данных из прошлого ме­дицинских наук;

-воспитание исторического мышления и понимания процесса развития медицины для лучшего овладения специальными медицинскими знаниями;

-содействие идейно- политическому воспитанию студентов;

-усвоение положительных традиций отечественной медицины и озна­комление с жизнью и заслугами её лучших представителей.

Курс истории медицины неразрывно связан со всеми изучаемыми по специальности "Лечебное дело" дисциплинами.

2. Содержание дисциплины

Преподавание курса истори медицины состоит из лекций и семинар­ских занятий. Изложение курса проводится в соответствии с типовой про­граммой, Кроме того, рассматриваются новые данные не отраженные в ти­повой программе. На семинарских занятиях студенты изучают историю оте­чественной медицины. Помимо того, студенты знакомятся с музеем истории медицины и здравоохранения КБР.