Geum.ru

Учебно-методический комплекс Для студентов специальности 060101 «лечебное дело» Нальчик 2011

Вид материалаУчебно-методический комплекс
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   14
1- в, г

2-6

З-б

  1. а, в, г
  2. а,б, в 6-д 7-6

8-в

9-6

10- а, б, в

П-Д 12-в 13-6 14- в 15-в

16- а, б, в, г 17-в 18-в 19-6 20-в 21-а 22-а 23-в 24-6 25-6 26-в

  1. - а, б, в, г
  2. -а, б, в

29-6

30-г

31 -6 32-в

  1. - а, б, в
  2. - а, б 35-6, в 36-6 37-в 38-а 39 -а, в 40-6 41-в 42-6 43-в 44-6 45-а

46-6

47-г

48 - а, б, в, г

49-6

50-г

51 - а, б, в

52-в

53-6

54-в

55-в

56-6

57-6

58-6

59-6

60-6
V1: {ИСТОРИЯ МЕДИЦИНЫ КАК НАУКА И ПРЕДМЕТ ПРЕПОДОВАНИЯ. МЕДИЦИНА В ПЕРИОД ПЕРВОБЫТНО-ОБЩИННОГО СТРОЯ.}


I:

S: История медицины как наука и предмет преподавания сформировалась в:

- : 2-й половине 18 века

+ :1-й половине 19 века

- : 2-й половине 19 века

- : 1-й половине 20 века


I:

S: Основные принципы в истории медицины:

+: историзма

+: достоверности

+: преемственности идей и открытий

+: общего и частного


I:

S: Методы исследования в истории медицины:

+: экспериментальных историко-медицинских исследований

-: статистический

-: экономический

+: историко-медицинского описания


I:

S: Источники изучения медицины:

+: археологические

+: палеопатологические

+: письменные

+: этнографические


I:

S: Методы исследования в истории медицины:

+: изучения памятников материальной культуры

-: социологический

+: изучения письменных документов и источников

-: математический


I:

S: 1. Самым древним средством являются лекарства ### происхождения:

+: растительного происхождения


I:

S: Задачи преподавания курса истории медицины:

+: воспитание у студентов исторического мышления

+: показать связь истории медицины с философией, общей историей, достижениями естествознания

+: дать критический анализ односторонних метафизических и идеалистических теорий медицины

+: воспитание студентов в духе интернационализма и патриотизма


I:

S: Культ животного – это ###

+: тотемизм


I:

S: Самые ранние формы религиозных представлений:

+: тотемизм

+: фетишизм

-: буддизм

+: магия


I:

S: Культ неодушевленных предметов – это ###

+: фетишизм


I:

S: Поклонение духу - это ###

+: анимизм


I:

S: ### люди стали сознательно заниматься врачеванием:

+: 40-60 тысяч лет назад


V1: {МЕДИЦИНА В РАБОВЛАДЕЛЬЧЕСКОМ ОБЩЕСТВЕ. МЕДИЦИНА В СТРАНАХ ДРЕВНЕГО ВОСТОКА, ДРЕВНЕЙ ГРЕЦИИ И ДРЕВНЕГО РИМА}


I:

S: Основными причинами происхождения болезней в рабовладельческих государствах считались:

+: климат, питание

+: отсутствие гигиены, физических упражнений

-: климат, трава

-: питание, инфекционные заболевания


I:

S: Новые существенные черты медицины рабовладельческого общества:

+: новое решение вопроса об этиологии болезни

+: зарождение теорий в народной медицине

+: медицина приобретает классовый характер

+: формирование основ врачебной этики


I:

S: ### - это особенность религии Древнего Египта, способствовавшая развитию анатомии и хирургии:

+: заупокойный культ


I:

S: Теоретические основы китайской медицины:

+: учение о 5-ти космических элементах

+: учение о двух началах -”ян” и “инь”

-: учение о пульсе

-: иглоукалывание и прижигание


I:

S: Приемы лечения возникшие на основе учения “ян” и “инь”:

+: иглоукалывание, прижигание (мокса) и массаж

-: иглоукалывание, массаж, кровопускание

-: прижигание (мокса), массаж, кровопускание

-: иглоукалывание, массаж, вариоляция


I:

S: Самые древние медицинские школы:

+: семейные врачебные школы

-: храмовые школы

-: частные школы

-: университеты


I:

S: Врач Древней Греции, упомянутый в одной из поэм Гомера, ставший в последствии богом медицины (божеством):

-: Геродот

+: Асклепий

-: Махаон

-: Имхотеп


I:

S: Письменные документы, рассказывающие о медицине Древнего Египта, сохранившиеся до наших дней:

-: глиняные таблички

+: медицинские папирусы

-: тексты, написанные на панцирях черепах

-: тексты на бересте

I:

S: ### выдающийся врач Древней Греции, представитель косской медицинской школы:

+: Гиппократ


I:

S: Первая теория патогенеза болезней:

-: целлюлярная

+: гуморальная

-: теория анимизма

-: теория преформизма


I:

S: Крупнейший врач Римской империи:

-: Гиппократ

+: Гален

-: Аристотель

-: Тралльский


I:

S: Основы этики и деонтологии во врачебной профессии Древней Греции заложили представители медицинской школы:

-: книдской

+: косской

-: милетской

-: сицилийской


I:

S: 1-ю теорию патогенеза болезней (гуморальную) в Древней Греции создали представители медицинской школы :

-: сицилийской

-: косской

-: милетской

+: книдской


I:

S: Древнейшей эмблемой врачевания считается:

-: краб

+: змея

-: красный полумесяц

-: красный крест


I:

S: Древнеегипетский бог медицины:

-: Асклепий

-: Подалирий

+: Имхотеп

-: Махаоy


I:

S: Древнекитайские врачи все болезни распределяли на:

-: наследственные

+: характеризующиеся повышенной функцией (“ян”)

-: приобретенные

+: характеризующиеся пониженной функцией (“инь”)


I:

S: Родиной косметики считается страна:

+: Древний Египет

-: Древний Китай

-: Древний Рим

-: Древняя Греция


I:

S: Источники изучения медицины Древнего Египта:

-: тексты на глиняных табличках выполненные клинописью

+: медицинские папирусы

+: египетские мумии

+: записи медицинского содержания на стенах гробниц и пирамид


I:

S: Самым высоким искусство оперативного лечения было в:

+: Древней Индии

-: Древнем Китае

-: Древнем Риме

-: Древней Греции


I:

S: Йога в Древней Индии объединяла в себе:

+: религиозную философию

+: морально-этическое учение

+: систему упражнений - поз (асаны)

-: гимнастику пяти зверей


I:

S: ###: - это греческая богиня здоровья:

+: Гигиея


I:

S: Источники изучения медицины Древнего Китая:

+: тексты записанные на панцирях черепах

+: тексты записанные на шелке

+: археологичекие раскопки

+: тексты записанные на базальтовом столбе


I:

S: Представление о круговом движении крови является одним из величайших достижений философской мысли:

-: Древней Индии

+: Древнего Китая

-: Древнего Рима

-: Древней Греции


I:

S: Учение о пульсе разработан в ###:

+: Древнем Китае


I:

S: Источники информации о медицине Древней Греции:

+: “Гиппократов сборник”

-: Аюрведа - учение о долгой жизни

+: “Иллиада” и “Одиссея” Гомера

+: археологические данные


I:

S: Источники информации о Древней Индии:

+: медицинский трактат Чараки

+: свод законов Ману

-: таблички медицинского содержания написанные клинописью

-: рельефы на саркофагах


I:

S: Отец бога врачевания Асклепия:

-: Гермес

-: Зевс

+: Аполлон

-: Арес


I:

S: Материалистические медицинские школы Древней Греции:

+: кротонская

-: сицилийская

+: книдская

+: косская


I:

S: Достижения кротонской медицинской школы выражены в следующих тезисах:

+: организм есть единство противоположностей

+: противоположное излечивается противоположным (“contraria contrariis curantur”)

-: подобное лечится подобным (similia similibus curantur)

+: здоровый организм есть результат равновесия противоположных сил: сухого и влажного, теплого и холодного и т.п.


I:

S: Соответствие между школами и их вкладом в медицину:

L1: Книдская

L2: Косская

R1: заложила основы гуморального учения (“eucrasia - diucrаsia”)

R2: разрабатывала принцип наблюдения и лечения у постели больного

R3: создала солидарную теорию медицины


I:

S: ### определил 4 типа телосложения (конституции) и темперамента у людей: +: Гиппократ


I:

S: Основные принципы лечения, которыми руководствовались Гиппократ и его последователи:

+: прежде всего не вредить

+: противоположное излечивается противоположным

+: лечить, учитывая “природу” самого больного

+: лечить, учитывая условия жизни больного и влияние окружающей среды


I:

S: Особенно сильно вопросы врачебной этики были разработаны в:

-: Древнем Китае

-: Древней Индии

+: Древней Греции

-: Древнем Риме


I:

S: Богатейшее хранилище рукописей античного мира было основано в:

-: Вавилоне

-: Ниневии

+: Александрии

-: Пергаме


I:

S: Выдающиеся врачи эпохи эллинизма:

-: Гален

+: Герофил

+: Эразистрат

-: Цельс


I:

S: Источники информации о медицине Древнего Рима:

+: законы 12 таблиц

-: свод законов Ману

+: трактат “О медицине” Корнелия Цельса

+: археологические данные


I:

S: ### внес существенный вклад в развитие военной медицины:

+: Древний Рим


I:

S: Гигиенические сооружения Древнего Рима:

+: клоаки для стока нечистот

+: акведуки для подачи чистой воды из горных источников

+: термы

-: колодцы в частных домах


I:

S: Зубные протезы в Древнем Египте изготавливались из:

+: зубов животных

+: костяных зубов

+: золота

-: стали

-: пластмассы


I:

S: В Древнем Риме зубоврачеванием занимались:

+: Гален

+: Цельс

-: Пифагор

-: Платон

-: Гиппократ


V1: {МЕДИЦИНА ЭПОХИ ФЕОДАЛИЗМА В ВИЗАНТИЙСКОЙ ИМПЕРИИ, В СТРАНАХ ВОСТОКА, В ЗАПАДНОЙ ЕВРОПЕ (V-XV вв.), В ЗАПАДНОЙ ЕВРОПЕ В ЭПОХУ ВОЗРОЖДЕНИЯ (конец XV – середина XVIIВВ.)}


I:

S: ### был врачом гладиаторов в родном городе Пергаме:

+: Гален


I:

S: Регламентацию в приготовление лекарств из растений внес:

-: Герофил

-: Эразистрат

+: Гален

-: Цельс


I:

S: Схоластический метод преподавания в средневековых университетах заключается в том, чтобы:

+: профессора зачитывали и комментировали тексты авторитетов

-: студенты присутствовали на врачебных обходах

-: обучение проводилось у постели больного

+: студенты заучивали тексты наизусть


I:

S: Средневековые университеты игравшие прогрессивную роль и менее других испытывавшие влияние схоластики:

+: Салернский

-: Падуанский

+: Пражский

+: университет в Монпелье


I:

S: Пионер клинического преподавания, основные положения которого были:”Источник медицинской науки - только у постели больного”, “учить можно не иначе как посещая больных”:

-: Г.Бургаве

+: Дж. Монтано

-: Н. Бидлоо

-: Ж. Ламетри


I:

S: Становление эпидемиологии как самостоятельной отрасли медицины связано с именем:

-: А.Везалия

+: Дж, Фракасторо

-: У. Гарвея

-: Парацельса


I:

S: ### предложил термин “ инфекционные болезни”, введенное впоследствии немецким врачом К.Гуфеландом:

+: Фракасторо


I:

S: ### описал капилляры в легких (1660), эритроциты (1665), открыл слой кожи (1673), названный впоследствии его именем:

+: Мальпиги


I:

S: Сторонники ятрохимического направления в медицине:

+: Ван Гельмонт

-: Дж. Балливи

+: Ф.Сильвий

-: Борелли

+: Парацельс


I:

S: Сторонники ятромеханического (ятрофизического) направления в медицине: +: Борелли

-: Ван Гельмонт

-: Сильвий

+: Балливи

+: Санторио


I:

S: В практику лечение огнестрельных ран гуманные маслянистые повязки ввел: -: Парацельс

+: Амбруаз Паре

-: Ги де Шолиак

-: Л.Гейстер


I:

S: Принцип “лечить безопасно, быстро и приятно” (tuto, celeritis et jucundo curare) ввел в медицину:

-: Герофил

-: Эразистрат

-: Гиппократ

+: Асклепиад


I:

S: Развитию эпидемий в средние века способствовали:

+: возникновение и рост городов

-: создание карантинов

-: возникновение лазаретов

-: крестовые походы


I:

S: Известные в истории чумы пандемии (когда чума охватывала целые страны и континенты):

+: чума “Юстиниана в 6 веке

+: “черная смерть” в середине 14 века

+: пандемия, начавшаяся в 1892 году в Индии

-: пандемия, начавшаяся в 1970 году в Мексике


I:

S: Во время пандемии чумы, вошедшей в историю как “черная смерть” погибло всего на земном шаре:

-: 20 млн человек

-: 30 млн человек

-: 40 млн человек

+: 50 млн человек


I:

S: Первые карантины были введены в портовых городах:

+: Италии в 1348 г.

+: Югославии в 1358 г.

-: Индии в 1498 г.

-: Америки в 1598 г.


I:

S: Первые лазареты для заболевших на морских судах были организованы:

-: на о.Кипр в 13 веке

+: на о.Святого Лазаря близ Венеции в 15 веке

-: на о. Врангеля в 14 веке

-: на Кубе в 16 веке


I:

S: Эпидемии в средние века связывали с:

+: землетрясениями

+: “заразными испарениями”

+: особым положением звензд

+: живым заразным началом


I:

S: Вторая пандемия (греч. Pandemia - “весь народ в целом”) чумы, вошедшая в историю под названием “черная смерть” и унесшая треть жителей Европы была в:

-: 1215-1217 гг.

+: 1346-1348 гг.

-: 1420-1422 гг.

-: 1448-1449 гг.


I:

S: Факторы способствовавшие развитию эпидемий в средние века:

+: низкий уровень санитарной культуры

+: массовые колонизаторские передвижения

-: открытие карантинов

+: отсутствие общественной санитарии


I:

S: ### дал описание венозных клапанов, доказав тем самым, что по венам кровь движется к сердцу:

+: Фабриций


I:

S: Основные черты схоластического преподавания:

+: книжно-словесное обучение

-: неполное участие учащихся в лечении больных и уходе за ними

+: заучивание текстов

+: “диспуты”


I:

S: Вклад Авиценна в зубоврачевание:

+: изучение анатомии челюстно-лицевой области

+: профилактические меры

+: исправление прикуса

+: применение инструментов

-: разработка оперативных мер


I:

S: Зубоврачебные инструменты в эпоху феодализма в Западной Европе изобретал:

-: Мондино

-: Парацельс

-: Ф.Бекон

+: Ги де Шолиак

-: А.Везалий


V1: {МЕДИЦИНА ЭПОХИ КАПИТАЛИЗМА И ИМПЕРИАЛИЗМА В ЗАПАДНОЙ ЕВРОПЕ (II половина XVII - конец XI X вв.)}


I:

S: Основоположник отечественной сравнительной анатомии и

физиологии ###

+: Бэр

I:

S: Первый университет был открыт в:

-: 1200г. в Париже

+: IХ веке в Салерно

-: 1254г. в Вене

-: 1116г. в Падуе


I:

S: Выдающийся врач средневековья:

-: Гален

-: Аристотель

+: Авиценна

-: Демокрит


I:

S: Основоположник научной физилогии:

+: Гарвей

-: Везалий

-: Коломбо

-: Фракасторо


I:

S: Основатель школы ятрохимиков:

-: Везалий

-: Гарвей

-: Мальпиги

+: Парацельс


I:

S: Основной принцип обучения в средневековых университетах:

+: схоластический

-: опытный

-: с демонстрацией больных

-: с использованием вивисекции


I:

S: Первый труд по промышленной патологии написал ### :

+: Рамаццини

I:

S: Метод перкуссии предложил:

+: Ауэнбруггер

-: Бурхаве

-: Листер

-: Пирогов


I:

S: Метод аускультации предложил:

+: Леннек

-: Ауэнбруггер

-: Корвизар

-: Пастер


I:

S: Представители вульгарного материализма:

+: Фогт

+: Молешотт

+: Бюхнер

-: Кабанис


I:

S: Французские врачи-материалисты 18 века:

+: Ламетри

+: Леруа

+: Кабанис

-: Лейбниц


I:

S: Создатель гомеопатии:

+: Ганеман

-: Леруа

-: Траубе

-: Шкода


I:

S: Первым вошел в клинику термометр ###:

+: Фаренгейта


I:

S: Термин “туберкулез” предложил и установил специфичность туберкулезного процесса:

-: Шкода

+: Леннек

-: Корвизар

-: Ауэнбруггер


I:

S: Основы учения о “контагии”- живом заразном начале, выделяемом больным организмом заложил ###:

+: Фракасторо


V1: {МЕДИЦИНА В ЭПОХУ ФЕОДАЛИЗМА В РОССИИ (IX - XVIII вв.)}


I:

S: Древнерусское государство - Киевская Русь образовалось:

-: в YII веке

-: в YIII веке

+: во второй пол. IX века

-: во второй пол. X века


I:

S: Московское государство образовалось ###:

+: в конце 15 века

I:

S: Строительство всего ансамбля Московского Кремля было завершено в:

-: 1480г

+: 1485г

-: 1490г

-: 1495г


I:

S: ### в 1658г. сделал перовод с латинского на русский сочинения А.Везалия “О строении человеческого тела” (1543):