Цели и задачи программы: 4 Информационная справка о школе 6 > Организационно-педагогические условия, способствующие реализации образовательной программы. 7 Раздел III. Дошкольное образование 10 > Образовательные программа дошкольного образования дсп №3 10

Вид материала

Программа

Содержание 3. «Модель» выпускника ДОУ Нормативно-правовое обоснование образовательной программы Целью реализации образовательных программ являются

Подобный материал:

• Образовательные программы Образовательная программа дошкольного отделения > Предназначение, 3375.4kb.
• Функции образовательной программы в реализации образовательной стратегии школы. Структура, 440.38kb.
• Образовательная программа образовательного учреждения как общественный договор 3-5, 1239.88kb.
• Назначение программы, цели ее разработки 3 Информационная справка о школе 10 Анализ, 2168.11kb.
• Муниципальное дошкольное образовательное учреждение города Мурманска детский сад комбинированного, 318.78kb.
• Специфика образовательной программы. Вшколе реализуются следующие образовательные программы:, 39.53kb.
• Концепция программы эффективной социализации, социально-психологической адаптации, 349.51kb.
• Уре основной общеобразовательной программы дошкольного образования в условиях дошкольного, 916.13kb.
• Образовательная программа начального общего образования моу петропавловской сош, 3649.39kb.
• Методические рекомендации к составлению Образовательной программы дошкольного образовательного, 946.63kb.

3. «Модель» выпускника ДОУ

Раздел IV. Начальное образование

1. Пояснительная записка.

Нормативно-правовое обоснование образовательной программы

Образовательная программа - это нормативный документ, оп­ределяющий приоритетные ценности и цели, особенности содержания, органи­зации учебно-методического обеспечения образовательного процесса.

Образовательная программа начального общего образования МОУ СОШ № 5 строится на основе правовых актов:

• Международная «Конвенция о правах ребенка»,
  
• Конституция РФ,
  
• Федеральный Закон РФ «Об образовании»,
  
• Требования Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования к структуре основной образовательной программы;
  
• Типовое положение об общеобразовательных учреждениях,
  
• Региональный (национально-региональный) компонент государственного образовательного стандарта дошкольного, начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, Устав (новая редакция) Муниципального общеобразовательного учреждения СОШ №5 г. Баксана.
  

Общие положения

В школе реализуются программы начального общего образования «Перспектива», «Школа России»

Целью реализации образовательных программ являются:

• создание условий для развития и воспитания личности младшего школьника в соответствии с требованиями ФГОС начального общего образования;
  
• достижение планируемых результатов в соответствии с ФГОС и на основе УМК «Перспектива», «Школа России»
  

Исходя из поставленной цели, формируются следующие группы задач:

Задачи реализации образовательной программы «Перспектива», «Школа России»:

• Достижение личностных результатов учащихся:
  

• готовность и способность обучающихся к саморазвитию;
  
• сформированность мотивации к обучению и познанию;
  
• осмысление и принятие основных базовых ценностей.
  

• Достижение метапредметных результатов обучающихся:
  
• Освоение универсальных учебных действий (регулятивных, познавательных, коммуникативных).
  
• Достижение предметных результатов:
  
• Освоение опыта предметной деятельности по получению нового знания, его преобразования и применения на основе элементов научного знания, современной научной картины мира.
  
• Формировать творчески работающий коллектив педагогов:
  

• совершенствовать работу методических объединений;
  
• организовать изучение, внедрение и совершенствование технологии и ме­тодик диагностики качества образования;
  
• организовать публикацию творческих и научных работ педагогов;
  
• продолжить учебу педагогов по использованию информационных техно­логий в образовательном процессе.
  

• Совершенствовать организацию учебно-воспитательного процесса:
  
• Совершенствовать взаимодействие учебных дисциплин на основе интеграции;
  
• Развивать дифференциацию обучения, технологию проблемного обучения;
  
• Внедрять в учебно-воспитательный процесс технологии, формирующие ключевые компетенции.
  
• Формировать физически здоровую личность:
  

• не допускать перегрузок учащихся в учебных ситуациях;
  
• организовать рабочий день учащегося с учетом санитарно-гигиенических норм и возрастных особенностей учащегося;
  
• разработать и реализовать программу «Здоровье»;
  
• обеспечить социально-педагогические отношения, сохраняющие физиче­ское, психическое и социальное здоровье обучающихся.
  

Направления деятельности

• реализация образовательных программ общего начального и основного образования;
  
• внедрение ФГОС в 1 классах;
  
• компетентностный подход в образовании, обеспечивающий вариативность и разноуровневость предлагаемых учебных программ и образовательных услуг;
  
• предоставление возможности получения воспитанниками и учащимися широкого спектра дополнительного образования и дополнительных образовательных услуг, в том числе платных;
  
• повышение качества образования за счет внедрения эффективных педагогических технологий, расширения спектра образовательных услуг, привлечения квалифицированных специалистов;
  
• обеспечение высокого уровня социальной компетентности и образованности выпускников, как результата традиционно высокого качества образования;
  
• воспитание здорового образа жизни – программа «Здоровье»;
  
• информатизация учебного процесса;