Отчет мдоу-детский сад «ладушки»
| Вид материала | Отчет |
- Публичный отчет мдоу «Детский сад №50», 66.09kb.
- Доклад мдоу «Детский сад №4», 136.82kb.
- Публичный доклад о деятельности мдоу «Детский сад №14» за 2010-2011 учебный год введение, 338.08kb.
- Инструктивно-методический материал адресован руководителям дошкольных образовательных, 3303.1kb.
- Публичный доклад мдоу црр «Детский сад №4» за 2010 – 2011 учебный год, 116.93kb.
- Публичный отчет мдоу «Центр развития ребенка детский сад №178», 172.83kb.
- Доклад мдоу «Детский сад комбинированного вида №7», 137.96kb.
- Публичный отчет заведующего мдоу «детский сад №4 «ромашка», 220.12kb.
- Заведующего муниципального дошкольного образовательного учреждения «детский сад №30, 351.05kb.
- Доклад мдоу «Детский сад №76», 647.22kb.
АНАЛИТИЧЕСКИЙ ОТЧЕТ
МДОУ-ДЕТСКИЙ САД «ЛАДУШКИ»
комбинированного вида
по итогам 2010 – 2011 учебного года
- Система управления учреждением.
- Изменение статуса, итоги процедуры лицензирования, аккредитации, иные изменения, произошедшие в 2010 – 2011 уч.г. в рамках лицензионных, аккредитационных процедур.
- Изменение статуса, итоги процедуры лицензирования, аккредитации, иные изменения, произошедшие в 2010 – 2011 уч.г. в рамках лицензионных, аккредитационных процедур.
Срок действия Лицензии на право ведения образовательной деятельности МДОУ- детский сад «Ладушки», серия А № 300790, регистрационный № 12222 от 19.01.2010 г по 31.12.2014 год. В настоящее время в Управление по надзору и контролю в сфере образования Министерства общего и профессионального образования Свердловской области направлены документы на переоформление лицензии на право ведения образовательной деятельности в связи с необходимостью приведения в соответствие Типовому положению о дошкольном образовательном учреждении наименования реализуемых образовательных программ по рекомендации Государственного аккредитационного совета Свердловской области.
- Программа развития учреждения. Срок действия. Анализ исполнения. Изменения, корректировка.
Срок действия Программы развития МДОУ- детский сад «Ладушки» 2011-2016 гг. Основная стратегическая цель- реализация права каждого ребенка на качественное и доступное образование, обеспечивающее равные стартовые условия для полноценного физического и психического развития детей, как основы их успешного обучения в школе, путем совершенствования содержания и технологий дошкольного образования. Проблема, на решение которой направлена данная программа,- реализация комплексных мер по обеспечению максимально благоприятных условий для развития воспитанников детского сада. Учитывая, что миссия детского сада - оказание помощи семье, поддержка семьи в воспитании и развитии ребенка Программа развития ориентирована на удовлетворение запросов родителей, являющихся основными заказчиками образовательных услуг. Результат выполнения Программы развития в 2010-2011 уч.г.- успешная реализация основной общеобразовательной программы МДОУ- детский сад «Ладушки, удовлетворенность родителей деятельностью детского сада.
- Образовательная программа учреждения. Срок действия. Особенности. Изменения, корректировка.
Основная общеобразовательная программа дошкольного образования МДОУ – детский сад «Ладушки» комбинированного – это нормативно-управленческий документ образовательного учреждения, характеризующий специфику содержания образования и особенности организации учебно-воспитательного процесса.
Основная общеобразовательная программа МДОУ – детский сад «Ладушки» комбинированного вида разработана, в соответствии с приказом Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки Росии) от 23 ноября 2009 г. № 655 «Об утверждении и введении в действие федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования», утверждена и реализуется с «31» августа 2010 г.
Основная общеобразовательная программ детского сада определяет содержание образовательного процесса для детей дошкольного возраста и направлена на формирование общей культуры, развитие физических, интеллектуальных и личностных качеств, формирование предпосылок учебной деятельности, обеспечивает социальную успешность, сохранение и укрепление здоровья детей дошкольного возраста, коррекцию недостатков в физическом и (или) психическом развитии детей.
Содержание Программы включает совокупность образовательных областей, которые обеспечивает разностороннее развитие детей с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей по основным направлениям – физическому, социально-личностному, познавательно-речевому и художественно-эстетическому.
Программа состоит из двух частей:
Обязательная часть Программы обеспечивает достижение воспитанниками готовности к школе, а именно необходимый и достаточный уровень развития ребенка для успешного освоения им основных общеобразовательных программ начального общего образования. В группах компенсирующей и комбинированной направленности обязательная часть Программы включает в себя деятельность по квалифицированной коррекции недостатков в физическом и (или) психическом развитии детей с ограниченными возможностями здоровья.
Часть Программы, формируемая участниками образовательного процесса, отражает:
1) видовое разнообразие детского сада, наличие приоритетных направлений деятельности, в том числе по обеспечению равных стартовых возможностей для обучения детей в общеобразовательных учреждениях, по проведению санитарно-гигиенических, профилактических и оздоровительных мероприятий и процедур, по физическому, социально-личностному, познавательно-речевому, художественно-эстетическому развитию детей (кроме деятельности по квалифицированной коррекции недостатков в физическом и (или) психическом развитии детей с ограниченными возможностями здоровья);
2) специфику национально-культурных, демографических, климатических условий, в которых осуществляется образовательный процесс.
- Инновационная деятельность учреждения. Удельный вес (в %) и количество педагогов – участников инновационной деятельности. Содержание инновационной деятельности.
Таблица № 1
| В содержании образования | В применяемых педагогических технологиях | В организации образовательного процесса | В сфере методической работы | В управлении (включая экономические механизмы) |
| Мониторинг логопедической работы. Филиппова И.И. Федосеева Н.А. Комплекс занятий по развитию связной монологической речи у детей 5-7 лет с ОНР III уровня. Федосеева Н.А. «В книжном царстве». Семенова С.П. Патриотическое воспитание. Сорокина Н.В. Игры с мячом «Ловкий мяч» Дресвянникова Р.Н. «Подвижные игры как средство физического развития детей дошкольного возраста» Дресвянникова Р.Н. Педагогические системы развития творчества: «Уральские умельцы»- технология изготовления украшений из поделочного камня. Волкова Г.Г. «Соленый колобок» Ежова А.М. «Умелые ручки» Семенова С.П. «Пластилиновая сказка» Васильева Э.В. «Веселый лоскуток» Носкова Л.Н. | Здоровье- сберегающие технологии: звукотерапия цветотерапия, ароматерапия Воронина Н.В. Песочная терапия Воронина Н.В. | Проекты: «Организация развивающей предметно-пространственной среды в общеразвивающих и логопедических группах». Филиппова И.И. Федосеева Н.А. «Создание предметно-развивающей среды в ДОУ» Вотинцева Л.И. Экологический проект «Дети – цветы жизни» Воронина Н.В. | Проекты: «Педагогическая компетентность-основа повышения качества образования» Козырева Е.Ю. Клуб знатоков русского языка. Филиппова И.И. Федосеева Н.А. «Реализация рабочих программ педагогов, как основа успешного решения задач образовательной программы детского сада». Вотинцева Л.И. Методичнские рекомендации для воспитателей и родителей по развитию связной речи у детей. Федосеева Н.А. | Система работы по охране труда и образовательного процесса. Федосенко С.И. Киселева Е.Ю. Вотинцева Л.И. Формирование мотивации работников на успешную деятельность. Федосенко С.И. Вотинцева Л.И. Сорокина Н.В. |
В инновационную деятельность включены 41 % педагогов и руководителей МДОУ - детский сад «Ладушки». Инновации охватывают все стороны функционирования детского сада: управление
(включая экономические механизмы), методическая работа, содержание образования, новые педагогические технологии в образовательном процессе. Повышается активность и заинтересованность педагогов в повышении качества образовательных услуг за счёт применения инноваций. Воспитанникам детского сада предоставляется возможность развивать свои способности и применять их на практике. Реализуется творческий потенциал педагогов.
| Образовательная инициатива | Тема, срок реализации | Автор, исполнитель проекта | Достигнутые результаты | Куратор (руководитель) проекта |
| Экспериментальная площадка | - | - | - | - |
| Базовая площадка (уровень) | - | - | - | - |
| Пилотный проект | - | - | - | - |
| Инновационный проект | «Реализация рабочих программ педагогов, как основа успешного решения задач образовательной программы детского сада». «Педагогическая компетентность-основа повышения качества образования» Киселева Е.Ю. Система работы по охране труда и образовательного процесса. | Вотинцева Л.И. Козырева Е.Ю Федосенко С.И. Киселева Е.Ю. Вотинцева Л.И. | Повышение проектировочных умений педагогов и повышения качества выполнения программных требований. Повышение уровня самообразования педагогов детского сада Эффективная практическая организация системы работы по охране труда в МДОУ- детский сад « Ладушки» | Федосенко С.И. Федосенко С.И. Федосенко С.И. |
| Локальный эксперимент | «В книжном царстве» Патриотическое воспитание «Юный патриот» Игры с мячом «Ловкий мячик» | Семенова С.П. Сорокина Н.В. Дресвянникова Р.Н | Повышение заинтересованности детей старшего возраста к чтению художественной литературы. Повышение уровня нравственных качеств дошкольников Повышение двигательной активности детей, увеличение заинтересованности родителей к привлечению детей к занятиям спортом и физической культурой. Повышение уровня физического развития детей, целенаправленное развитие умений и способностей детей. | Козырева Е.Ю. Козырева Е.Ю. Козырева Е.Ю. |
| Частное нововведении | Мониторинг логопедической работы. Комплекс занятий по развитию связной монологической речи у детей 5-7 лет с ОНР III уровня. Здоровьесберегающие технологии: звукотерапия цветотерапия, ароматерапия Песочная терапия | Филиппова И.И. Федосеева Н.А. Федосеева Н.А Воронина Н.В. Воронина Н.В. | Повышение уровня диагностики детей с ОНР и планирования коррекции речевого развития Повышение уровня развития монологической речи у детей с ОНР и компетентности воспитателей по развитию монологической речи у детей дошкольного возраста. Понижение уровня заболеваемости детей. Психологическая разгрузка детей , создание эмоционального комфорта. | Федосенко С.И. |
| Иное | Педагогические системы развития творчества: «Уральские умельцы»- технология изготовления украшений из поделочного камня. «Соленый колобок» «Умелые ручки» | Волкова Г.Г Ежова А.М. Семенова С.П. | Повышение уровня развития мелкой моторики и творческих способностей детей. | Киселёва Е.Ю |
- Информатизация процессов управления. Провайдер, обеспечивающий на услуги Интернет, какой трафик используется. Web – сайт (адрес). Е-mail. Сетевые проекты (Интернет), в которых принимали участие педагоги Вашего учреждения. Web-ресурсы, где опубликованы статьи и иные материалы педагогов Вашего учреждения. Состояние локальной сети (какие кабинеты/ пользователей объединяет). Опыт использования локальной сети (если есть; если нет – когда планируется создать?)
Ресурсная обеспеченность процессов информатизации
Т
| Оборудование | Кол-во | Оборудование | Кол-во |
| Стационарный ПК | 8 | Интерактивная доска (указать марку) | - |
| Ноутбук | 3 | Мультимедийный проектор | 1 |
| Автоматизированные рабочие места (указать какое программное обеспечение используется), в том числе: | 2 | Многофункциональное устройство | - |
| Копир | 3 | ||
| администрация | - | Принтер | 5 |
| педагоги | - | Сканер | 2 |
| обучающиеся | - | Фотоаппарат цифровой | 2 |
| прочие сотрудники (указать категории) бухгалтера | 2 | Видеокамера | 2 |
аблица № 3
Благодаря победе в областном конкурсе среди муниципальных образовательных учреждений, реализующих основную общеобразовательную программу дошкольного образования, МДОУ - детский сад «Ладушки» стал победителем и грантополучателем 250 тысяч рублей. Что позволило значительно улучшить ресурсную обеспеченность процессов информатизации.
6) Развитие государственно-общественной составляющей управления учреждением. Результативность Управляющего совета учреждения: анализ исполнения задач. Динамика деятельности УС по сравнению с прошлым учебным годом.
В детском саду подготовлено 20 общественных управляющих и потенциальных общественных управляющих.
Главное достижение управляющего совета МДОУ - детский сад «Ладушки»- это объединение интересов всех участников образовательного процесса. Он отличается от привычного родительского комитета прогностическим характером своей деятельности, качественно новым уровнем и подходом в решении вопросов жизни детского сада, его члены инициативны, знают нормативно-правовую базу, обладают чувством нового и способностью нестандартно решать проблемы. Управляющий совет дает детскому саду большие преимущества. Это эффективно действующая команда, которая способна решать творческие задачи, это делегирование власти, это возможность вовлечь как можно больше людей в процесс управления детским садом, в деятельность по реализации Программы развития детского сада.
Сегодня управляющий совет МДОУ - детский сад «Ладушки»: участвует в работе премиальной комиссии детского сада, в формировании нормативно-бюджетного финансирования;
осуществляет контроль за целевым и рациональным расходованием финансовых средств;
осуществляет мониторинг соблюдения прав участников образовательного процесса, качества условий образовательного процесса, лицензирования и аттестации детского сада, выполнению санитарно-гигиенических норм организации образовательного процесса, медицинского обслуживания; принимает участие в обеспечении условий безопасности.
Компетентные общественные управляющие - гарант эффективной реализации Программы развития МДОУ - детский сад «Ладушки», способные до минимума снизить социальные риски.
Результативность деятельности иных органов самоуправления в учреждении.
Общее собрание трудового коллектива. На общем собрании трудового коллектива в 2010-2011 уч.г. обсужден и принят Устав МДОУ - детский сад «Ладушки» в новой редакции. Создана комиссия для организации разработки Коллективного договора на новый срок. На собраниях обсуждались вопросы охраны труда и безопасности образовательного процесса, профилактики кишечных заболеваний и др.
Рассматривались вопросы повышения квалификации педагогов, обсуждались кандидатуры для представления к поощрению. Проведена работа по выявлению, обобщению, распространению, внедрению педагогического опыта: «Совместная деятельность ДОУ и семьи» Ежова А.М. Создан оргкомитет для организации разработки основной общеобразовательной программы, соответствующей федеральным государственным требованиям к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования.
Родительский комитет. На заседаниях родительского комитета решались вопросы о совершенствовании материально-технической базы детского сада, благоустройстве его помещений и территории: ремонте групповых комнат, озеленении участков, приобретении пособий и игрушек на основе благотворительности.
- Социальное партнерство учреждения.
Таблица №4
| Проект или направление сотрудничества | Партнерские организации, учреждения | Динамика по отношению к прошлому уч. г. | Проблемы | Пути Решения |
| Исследования перед школой по Аспону Составление индивидуальных программ для детей с особыми образовательными потребностями Работа с неорганизованными детьми | МБУЗ «Качканарская ЦГБ» | Профилактические осмотры, профилактические прививки, составление медико-педагогических эпикризов ослабленных детей, проведение оздоровительных мероприятий по снижению заболеваемости | Списки неорганизованных детей адреса их регистрации и проживания не соответствуют действительности | Совместными усилиями составить новые списки |
| Работа с семьями оказавшимися в трудной жизненной ситуации | Центр социальной помощи семье и детям помощи | Ежемесячный обмен информацией, тесная взаимосвязь. Проведение совместных родительских собраний. Выездной ……. Презентация работы по профилактике работы с семьей имеющие проблемы | | |
| Операция « Малыш», « Внимание,дети» | ГИБДД ОВД по Качканарскому городскому округу | Совместные родительские собрания. Проведение конкурсов | При снятии с учёта семей, стоящих на учёте, информация не поступает в детский сад | Координировать действия ОВД и сотрудников детского сада |
| Преемственность детского сада и школы | МОУ «Основная общеобразовательная школа № 7» | Экскурсии к школе, экскурсии по школе, в библиотеку, в класс, праздник «Первое сентября». | Сотрудники школы не всегда принимают участие в совместных мероприятиях детского сада и школы, проводимых по инициативе детского сада | Согласовывать план совместной работы. Заключить договор о взаимодействии |
| Приобщение детей к книгам | МБУ «Городская библиотека» | Составили план совместных мероприятий. Беседы и мероприятия по приобщению к художественной литературе. Конкурсы чтецов. Посещение театрализованных представлений. | Не все запланированные мероприятия выполнены, в виду большой занятости детской библиотеки | Заключить договор с детской иблиотекой |
Помогают эффективно сотрудничать и добиваться положительных результатов следующие формы совместной работы с общеобразовательными учреждениями:
- совещания по преемственности ДОУ с МОУ «Основной общеобразовательной школы № 7» и МОУ «Основной общеобразовательной школы № 5», организуемые в мае и сентябре каждого учебного года, на которых учителя знакомятся с результатами психолого-педагогической диагностики детей подготовительных к школе групп, а воспитатели - с результатами успеваемости бывших выпускников и уровнем адаптации выпускников в начальной школе. На совещаниях выявляются проблемы и пути дальнейшей совместной работы.
- просмотры открытых занятий в ДОУ и уроков в школе с последующим анализом и рекомендациями,
- встречи учителя-логопеда ДОУ с педагогами школы с целью анализа предполагаемых проблем у выпускников и профилактики предпосылок к дисграфии и дислексии во время школьного обучения,
- о
рганизация на базе МОУ «Основной общеобразовательной школы № 7» и МОУ «Основной общеобразовательной школы № 5» «Школы будущего первоклассника» учителями начальных классов с детьми подготовительных к школе групп с целью создания условий для легкой адаптации детей к школьному обучению.
Организация в соответствии с планом совместной работы экскурсий по школе, занятий в школьной библиотеке способствуют формированию у будущих выпускников мотивационной, коммуникативной готовности к школе.
- Маркетинговая деятельность учреждения. Таблица № 5
| Направления исследований | Результаты, выводы |
| Анкетирование по выявлению потребностей родителей в образовательных и оздоровительных услугах для воспитанников | 93% родителей отметили высокий уровень предоставления образовательных услуг, 7% родителей желали бы улучшение материально – технического оснащения детского сада |
| Создание банка данных по семьям социума: социологическое обследование по определению социального статуса и микроклимата семьи (анкеты для воспитателей и родителей; беседа с ребенком; изучение рисунка ребенка по теме «Моя семья»; метод социометрии в рамках семьи); выявление уровня родительских притязаний к дошкольному образованию детей; проведение мониторинга по изучению потребностей семей (включая социум) в дополнительных услугах | Составлены индивидуальные программы реабилитации семей находящихся в трудной жизненной ситуации |
| Адаптация и успешность образовательных программ обучения детей в школе | Подводятся итоги готовности детей к школе, и отслеживается динамика за последние три года |
- Реализация прав воспитанников. Формы и способы информирования о правах воспитанников.
Участниками образовательного процесса ДОУ являются дети, их родители (законные представители), педагогические работники.
Пакет имеющихся нормативно-правовых документов включает документы регламентирующие деятельность всех участников образовательного процесса по различным направления деятельности. Приказы заведующей детского сада не нарушают права участников образовательного процесса, издаются в соответствии с требованиями действующего законодательства. Решения администрации, педагогического совета направлены на обеспечение прав воспитанников, работников, родителей (законных представителей). Прием, перевод, отчисление детей в детском саду проводится в соответствии с Уставом.
Педагогическая поддержка оказывается различным категориям воспитанникам (детям из многодетных семей, детям инвалидам) и реализуется через оказание помощи участникам образовательного процесса. Отношение ребенка, родителей и персонала ДОУ строится на основе сотрудничества, уважения личности ребенка и предоставления ему свободы развития в соответствии с индивидуальными особенностями.
Родители являются полноправными участниками воспитательно-образовательного процесса. Устав ДОУ, родительский договор, годовой план работы, образовательная программа предусматривают представления образовательного процесса и результатов образования детей родителям в таких формах, как заслушивание отчетов на педсоветах, выставки и отчетные концерты детского творчества, диагностика знаний и умений детей по разным разделам программы, по заявлению родителей, открытые занятия.В детском саду ведется планомерная работа по реализации прав воспитанников:
- проведение общих и групповых собраний с привлечением социальных служб;
- проведение педсоветов, круглых столов на тему «Реализация прав воспитанников»
- информированность родителей о правах воспитанников через: информационные стенды, буклеты, памятки, рекомендации, выпуск групповых газет, создание видеороликов, мультимедийных презентаций;
В детском саду создан консультационный пункт, где проводится работа с родителями и детьми, не посещающими детский сад, с детьми, русский язык у которых не является родным, педагоги оказывают консультативную помощь родителям по вопросам воспитания, обучения и развития дошкольников, проводится диагностирование детей. При необходимости по результатам диагностики или запроса родителей для ребенка разрабатывается индивидуальная развивающая программа и он посещает цикл игровых занятий в консультационном пункте до достижения желаемого результата.
Специалисты консультационного пункта работают с будущими воспитанниками детского сада и их родителями. Для них проводятся семинары по подготовке детей к поступлению в детский сад, индивидуальные консультации, групповые игровые занятия.
В ДОУ создано доброжелательное отношение к ребенку со стороны педагогов ДОУ, доступность информации о деятельности ДОУ, обеспечивают условия для качественного ухода и образования детей в ДОУ по заявленным программам. Соблюдение прав участников образовательного процесса соответствует Закону РФ «Об образовании», Типовому положению о дошкольном образовательном учреждении.
II Удовлетворение потребности населения в услугах дошкольного образования.
В МДОУ – детский сад «Ладушки» создаются условия по поддержанию имиджа учреждения, которая включает следующие направления:
- информированность родителей о деятельности детского сада посредством современных информационных технологий: буклеты, памятки, рекомендации, выпуск групповых газет, создание видеороликов, мультимедийных презентаций, размещение публичного отчета на сайте;
- публикации в СМИ (газеты «Качканарский рабочий», «Качканарское время» и др.).
Позитивное отношение родителей и жителей подтверждается данными анкетирования, ежегодно проводимыми детским садом среди родителей и населения микрорайона, публикаций, содержащих отзывы об образовательном учреждении.
1) Уровень удовлетворенности населения услугами дошкольного образования (%).
Показателем результативности работы с родителями являются:
- удовлетворенность работой ДОУ ( 100 % родителей);
- удовлетворенность степенью информированности о ДОУ в целом, о деятельности группы, о ребенке (100 % родителей);
- удовлетворенность родителей характером их взаимодействия с педагогами и руководителями ДОУ (100 % родителей).
Таблица № 6
| Учебный год | Количество групп | Количество воспитанников | ||
| ясли | сад | ясли | сад | |
| 2008 - 2009 | 3 | 9 | 68 | 143 |
| 2009 - 2010 | 6 | 12 | 90 | 212 |
| 2010 - 2011 | 6 | 12 | 101 | 216 |
2) Динамика контингента (по состоянию на 05 июня 2011 г.)
3) Сведения об укомплектованности ДОУ (по состоянию на 05 июня 2010 г.).
Таблица № 7
-
Количество групп по проекту
Количество групп по лицензии
Предельная наполняемость групп по лицензии и СанПиН
(кол-во детей)
Фактическое количество групп
Количество свободных групп
На 01.09.2010
На 05.06.2011
18
18
317
18
15
-
Группы детского сада скомплектованы в соответствии с лицензией и СанПиНом
Таблица № 8
-
Количество воспитанников
по проекту
Количество воспитанников
по лицензии
Фактическое количество групп
Количество вакантных мест в ДОУ
(по состоянию на 01.06.2011)
Процент укомплектованности
На 01.09.2010
На 05.06.2011
402
302
18
15
45
100%
4) Посещаемость (с учетом данных отчета 85-К). Причины и работа по их устранению (если есть отрицательная динамика). Методы, обеспечившие улучшение показателя (если есть положительная динамика).
Таблица № 9
-
Уровень образования
2009
2010
2011 (январь – июнь)
Коэффициент посещаемости
81,4%
78%
82,7%
Базой для реализации образовательной программы является укрепление физического и психического здоровья воспитанников, формирование у них основ двигательной и гигиенической культуры. Для организации оздоровительной работы имеются медицинские процедурные кабинеты, изолятор, музыкальный зал, спортивный зал, физкультурная площадка. На постоянном контроле администрации детского сада находится соблюдение санитарно-гигиенических требований к условиям и режиму воспитания детей. В течении 2010-2011 учебного года в детском саду традиционно проводился комплекс специально организованных мероприятий по улучшению физического и психического здоровья воспитанников:
• Занятия с использованием нестандартного физкультурного оборудования (массажные дорожки и т.д.). • Физкультурные занятия нетрадиционной формы. • Логоритмические упражнения на музыкальных занятиях.
• Проведение гимнастики пробуждения.
• Проведение игровых перемен между занятиями с целью снятия утомления и повышения двигательной активности.
Таблица № 10
| | Количество пропущенных дней в учебном году | ||||||||
| 2008 — 2009 | 2009 - 2010 | 2010 — 2011 | |||||||
| По болезни | Отпуск | Др причины | По болезни | Отпуск | Др причины | По болезни | Отпуск | Др причины | |
| Ясли | 1914 | 205 | 21 | 2091 | 370 | | 1826 | 350 | |
| Сад | 2700 | 827 | 101 | 1954 | 763 | | 2184 | 910 | |
В октябре, ноябре и марте наблюдается рост простудных заболеваний во всех возрастных группах. В детском саду разработан комплекс специальных мероприятий в период подъема заболеваемости. Причиной повышения заболеваемости в детском саду также является отказ большинства родителей от вакцинации против гриппа. Требуется активизации работы медицинского, педагогического персонала по разъяснительной работе о значении вакцинации и внедрению эффективных здоровьесберегающих технологий по профилактики заболеваний.
- Формы предоставления дошкольного образования.
Таблица № 11
| 2008-2009 | 2009-2010 | 2010 -2011 |
| Общеразвивающих группы Компенсирующие (логопедические) группы | Общеразвивающих группы Компенсирующие (логопедические) группы Группа (утреннего и вечернего) кратковременного пребывания | Общеразвивающих группы Группы компенсирующей направленности (логопедические) |
Подготовлена вся нормативно-правовая база для открытия адаптационной группы.
- Социальная характеристика контингента воспитанников.
Таблица № 12
| Количество детей льготных категорий (по состоянию на 30 июня 2010 г.) | 2008-2009 | 2009-2010 | 2010 -2011 | |||
| количество | % от контингента | количество | % от контингента | количество | % от контингента | |
| В том числе: | | | | | | |
| Детей - инвалидов | - | - | 1 | 0,3 | 2 | 0,6 % |
| Детей с ОВЗ | - | - | - | - | - | - |
| Опекаемых детей | 4 | 2% | 9 | 3,0 | 13 | 4,2 % |
| Детей — сирот и детей, оставшихся без попечения родителей | 4 | 2% | 1 | 0,3 | - | - |