Публичный отчет заведующего мдоу «детский сад №4 «ромашка»
| Вид материала | Публичный отчет |
СодержаниеАнализ программ, по которым обучаются ученики 1 – 4 классов Год выпуска Класс по пр. «Перспектива» |
- Публичный доклад заведующего мдоу «Детский сад «Журавленок» п. Пангоды Эльтаровой, 103.99kb.
- Публичный доклад о деятельности мдоу «Детский сад №14» за 2010-2011 учебный год введение, 338.08kb.
- Утверждён на Общем собрании коллектива мдоу детский сад №22 Протокол №2 от 27 мая 2011, 289.98kb.
- Доклад дошкольного образовательного учреждения детский сад №3 «Ромашка», 103.71kb.
- Заведующего муниципального дошкольного образовательного учреждения «детский сад №30, 351.05kb.
- Публичный доклад мдоу црр «Детский сад №4» за 2010 – 2011 учебный год, 116.93kb.
- Доклад мдоу «Детский сад №4», 136.82kb.
- Публичный отчет мдоу «Центр развития ребенка детский сад №178», 172.83kb.
- Публичный доклад мдоу детский сад «Ромашка» п. Мирный за 2010 2011 учебный год, 176.35kb.
- Публичный доклад мдоу «Детский сад с. Полевое», 159.35kb.
ПУБЛИЧНЫЙ ОТЧЕТ ЗАВЕДУЮЩЕГО
МДОУ «ДЕТСКИЙ САД №4 «РОМАШКА»
ЗА 2010 - 2011 УЧЕБНЫЙ ГОД
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 4» «Ромашка» расположен по адресу улица К. Иванова, дом № 7 на территории поселка Урмары Чувашской Республики. Находится в окружении жилых домов, а со стороны участков – территории котельной.
В 2010-2011 учебном году МДОУ « Детский сад № 4 «Ромашка» в своей работе как основную использовал «Программу воспитания и обучения в детском саду» под редакцией М. А. Васильевой, В. В. Гербовой, Т. С. Комаровой, допущенной Министерством образования и науки Российской Федерации; и как парциальную использовал «Программу воспитания ребенка-дошкольника» под редакцией О. В. Драгуновой, утвержденной Министерством образования, науки и высшей школы Чувашской Республики. В группах детей раннего возраста использовалось пособие по воспитанию, обучению и развитию детей до 3 лет «Кроха», допущенной Министерство образования и науки Российской Федерации.
МДОУ «Детский сад № 4 «Ромашка» работает в одиннадцатичасовом режиме, в 2010– 2011 учебном году детьми был укомплектован полностью, согласно проектной мощности данного дошкольного учреждения. Количество групп шесть. Из них были одна группа с детьми 1 младшей группы (воспитатель Лушина Альбина Яковлевна), 1 группа – с детьми 2 младшей группы (воспитатели Степанова Вера Григорьевна), одна – средняя группа (воспитатели Павлова Альбина Валерьевна), две – старшие группы (воспитатели Душебаева Любовь Ивановна, Краснова Алина Ивановна), одна – подготовительная к школе группа (воспитатель Николаева Елена Геннадьевна). Подменные воспитатели –Васильева Галина Ивановна, Якина Нина Олеговна, Федорова Роза Васильевна. В этом учебном году штат дополнился двумя воспитателями. Были приняты на временную работу Ефремова Ирина Владимировна, Мулатова Ирина Георгиевна.
В дошкольном образовательном учреждении имеются кабинеты – заведующего, заместителя по хозяйственной части, медицинской сестры, изолятор, помещение для прививок, работника по обслуживанию здания, старшего воспитателя, музыкальный зал, который используется и как спортивный.
Штат укомплектован полностью..
Заведующим дошкольным образовательным учреждением является Хованская Татьяна Юрьевна. Имеются такие специалисты, как музыкальный руководитель Васильева Светлана Николаевна, образование высшее музыкальное, в должности работает с 1990 года, медицинская сестра Александрова Маргарита Михайловна, образовавние средне-специальное медицинское, в должности работает с 2004 года, старший воспитатель Макарова Мария Николаевна, образование высшее дошкольное, в должности работает с 1992 года. Все педагоги имеют педагогическое образование. Из них:
- Высшее педагогическое – 7 педагогов
- Средне - специальное дошкольное – 6 педагогов
Из чего можно сделать вывод, что образовательный уровень педагогов хороший. 50% процентов педагогов имеют высшее педагогическое образование, 50% воспитателей имеют специальное образование для работы с детьми дошкольного возраста. Это позволяет коллективу и дошкольному учреждению работать в режиме развития. Воспитатели нашего дошкольного учреждения повышают свой уровень квалификации. Для этого избирают разные формы: курсы повышения квалификации в ЧРИО, посещение методических объединений в районе, которые готовят и проводят ассоциации дошкольных работников Урмарского района и кабинет дошкольного воспитания отдела образования и молодежной политики администрации Урмарского района, посещение и активное участие на консультациях, семинарах, круглых столах, мастер-классах в дошкольном образовательном учреждении.
И
з этого можно сделать вывод, что педагоги дошкольного учреждения желают узнавать новшества в дошкольной педагогике и вводить их в свою практику. Что непременно сказывается на работе дошкольного учреждения.
Сточки зрения накопленного стажа работы воспитателем и возрастного состава педагогов, воспитатели расположилась таким образом.
-
Стаж работы воспитателем
Возрастной состав
Всего педагогов
До 5 лет
От 5 до 10 лет
От 15 и более лет
Всего педагогов
От 25 до 30 лет
От 30 до 40 лет
От 40 до 50 лет
От 50 до 60 лет
1
4
4
1
9
14
2
4
7
1
Возрастной состав воспитателей показывает, что коллектив устоявшийся, определивший свои профессиональные приоритеты. В основной своей массе воспитателями работают люди от 15 до 50 лет, которые имеют педагогический опыт работы учителями начальных классов, воспитателями. Имеют опыт воспитания своих детей. Но, к сожалению, в нашей практике бывает такое, что, привыкнув к одной системе работы с детьми, трудно принять новое и внедрить его в практику. Такие проблемы зачастую бывают с воспитателями, которые проработали в дошкольном учреждении долгое время. У них сложилась своя система воспитания детей. С одной стороны это хорошо устоявшаяся система дает неплохие результаты. Но меняется время, меняются требования школы, меняются требования родителей, и меняются требования жизни. Если раньше говорили о знаниях, умениях и навыках, которые давали энциклопедические знания. Роль взрослого была в том, чтобы как можно больше этих знаний вложить в головы детей. Сегодня уже говорят о развитии у детей умения добывать самим знания. Так как, только совершая активные действия, человек глубже познает природу вещей. Для этого необходимо создавать новую среду, опытные площадки; по-новому преподносить материал, чтобы максимально активизировать мысль детей. Это нам пока не совсем удается. Нам необходимо с частью коллектива воспитателей преодолеть эту косность в практике работы с детьми, планируя взаимопосещения воспитателей, проводя конкурсы на лучшую организацию совместной деятельности воспитателей по разным направлениям программы.
На 2010 – 2011 учебный год были поставлены задачи:
Первая задача в годовом плане звучала - укрепление здоровья детей, воспитание потребности в здоровом образе жизни через повышения знаний детей о необходимости укрепления здоровья и создание условия для двигательной активности.
Для решения этой задачи были запланированы со старшей медицинской сестрой Александровой Маргаритой контроль за выполнением СанПина, обучение младшего педагогического персонала, родителей, проведение лечебно-профилактической работы. Эти мероприятия нашли свое отражение в плане медицинского обслуживания воспитанников, в плане медицинского просвещения педагогического персонала и в плане лечебно-профилактической работы с детьми. Хотелось бы отметить, что работа по медицинскому обслуживанию детей началась с обследования, с просмотра их медицинских документов и проведения мониторинга физического развития детей. В конце учебного года был проведен плановый мониторинг физического развития дошкольников. Результаты были выведены в таблицу и диаграмму.
Образовательная область «Здоровье»
| | 1 мл.гр | 2 мл.гр. | Ср.гр. | Ст.гр. К | Ст.гр.Л | Подг.гр |
| Высокий | 3 (15,7%) | 15 (65,3%) | 8 (32%) | 7 (31,8%) | 9 (47,4%) | 12 (57,1%) |
| Средний | 14 (73,6%) | 8 (34,7%) | 12 (48%) | 15 (68,2%) | 9 (47,4%) | 7 (33,3%) |
| Низкий | 2 (10,6%) | - | 5 (20%) | 7 (31,8%) | 1(5,2%) | 2 (7,8%) |
Образовательной области «Физическая культура»
| | 1 мл.гр | 2 мл.гр. | Ср.гр. | Ст.гр. К | Ст.гр.Л | Подг.гр |
| Высокий | 1 (5,7%) | 19 (82,6%) | 9 (36%) | 7 (31,8%) | 8 (42,1%) | 15(71,4%) |
| Средний | 17 (89,4%) | 4 (17,4%) | 11 (44%) | 14 (63,6%) | 9 (47,4%) | 6 (28,6%) |
| Низкий | 1 (5,7%) | - | 5 (20%) | 1 (4,6%) | 2(10,5%) | - |
К
роме медицинской работы были запланированы и проведены консультации с воспитателями «Плюсы и минусы разных способов закаливания» старшей медицинской сестры Александровой Маргариты Михайловны. Вопрос закаливания обсуждался с воспитателями, но коллектив так и не смог прийти к общему мнению о том, какой способ закаливания будет наиболее эффективным в нашем дошкольном учреждении. Воспитатели ведут тетрадь закаливания.
Были проведены консультации «Музыкально-двигательная деятельность в системе физкультурно-оздоровительной работы» музыкальным руководителем Васильевой Светланой Николаевной, «Бодрящая гимнастика в системе физкультурно-оздоровительной работы в детском саду» воспитателем Васильевой Галиной Ивановной, «Роль этикета для вхождения ребенка в мир взрослого» воспитателем Якиной Ниной Олеговной.
Хотелось бы отметить, что материальное обеспечение зала недостаточно для проведения образовательной деятельности по физической культуре. Необходимо пополнить физкультурный зал физкультурным оборудованием для развития основных движений: сектор для прыжков, дуги для подлезания, маты. Кроме этого оборудование для выполнения общеразвивающих упражнений: гимнастические палки, шесты.
Не смотря на недостаточность физкультурного оборудования регулярно проводилась деятельность по физической культуре, кроме тех, что должны были проводиться на улице. На улице они заменялись подвижными играми. Воспитатели групп мало уделяли внимания на наличие спортивной формы у детей. Она всегда была только у детей старших групп воспитатели Душебаева Любовь Ивановна и Краснова Алина Ивановна. Во всех группах оборудован спортивный уголок. В теплое время прием детей осуществляется на улице.
Для контроля над питанием ведется тетрадь (оценка питания по 10-дневному меню). Из записей в этой тетради можно сделать вывод, что калорийность питания выдержана в соответствии с нормой. Норма по основным продуктам: по мясу, рыбе, молоку, сыру, сливочному маслу, овощам полностью соответствует требованиям.
Второй задачей в годовом плане было записано - способствовать становлению связной речи и умения доказательно излагать свои мысли.
Для решения данной задачи были запланированы и проведены консультации воспитателя Степановой Веры Григорьевны «Влияние ролевого общения в играх на общее состояние связной речи у детей», воспитателя Николаевой Елены Геннадьевны «Как развиваем речь на занятиях по формированию элементарных математических представлений». Интересный материал подготовила Краснова Алина Ивановна на теоретический семинар «Важность связной речи детей для вхождения в новый коллектив». Заключением изучения данной темы было поведение педагогического совета «Умение доступно и понятно излагать свои мысли – показатель умственного развития детей», который подготовила и провела творческая группа воспитателей Душебаева Любовь Ивановна, Краснова Алина Ивановна и Павлова Альбина Валерьевна. Хотя вопросы развития речи обсуждались с воспитателями часто, но тем не менее в конце учебного года воспитатели в своих аналитических справках отметили, что образовательная область коммуникация выполняется недостаточно.
Образовательной области «Коммуникация»
| | 1 мл.гр | 2 мл.гр. | Ср.гр. | Ст.гр. К | Ст.гр.Л | Подг.гр |
| Высокий | 2 (10,6%) | 9 (39,1%) | 6 (21%) | 3 (13,7%) | 10 (52,6%) | 8 (38,1%) |
| Средний | 13 (68,4%) | 11 (47,8%) | 10 (40%) | 15 (68,2%) | 7 (36,9%) | 6 (28,6 %) |
| Низкий | 4 (21%) | 3 (13,1%) | 9 (36%) | 4 (18,1%) | 2(10,5 %) | 7 (33,3 %) |
Не смотря на то, что все познание у нас строиться на основе речи, речь детей развита недостаточно. На следующий учебный год делать больший упор на развитие коммуникативных качеств у детей. Для более эффективного проведения этой работы рабочие программы написать по направлению программы «Коммуникация». И ознакомиться с программами по развитию речи детей дошкольного возраста, с целью выбора парциальной программы.
Образовательной области «Чтение художественной литературы»
| | 1 мл.гр | 2 мл.гр. | Ср.гр. | Ст.гр. К | Ст.гр.Л | Подг.гр |
| Высокий | 2 (10,6%) | 7 (30,4%) | 10 (40%) | 5 (22,7%) | 10 (52,6%) | 13 (61,9%) |
| Средний | 16 (84,1%) | 13 (56,5%) | 12 (48%) | 14 (63,6%) | 7 (36,9%) | 5 (23.8%) |
| Низкий | 1 (5,3%) | 3 (13,1%) | 3 (12%) | 3 (13,6%) | 2(10,5 %) | 3 (14,3 %) |
Коллектив дошкольного учреждения считает, что выполнения программы по образовательной области «Чтение художественной литературы» находится на среднем уровне оттого, что недостаточно времени для организации чтения в дошкольном учреждении. А в домашних условиях родители мало внимания обращают на литературное чтение детям, не организовываются вечера семейного чтения, так как чтение в настоящее время полностью заменили телевизор и компьютер.
С целью привития любви к произведениям художественной литературы, умение эмоционально сопереживать словам стихов был проведен конкурс чтецов «Яркие слова о зиме». Где дети показали свое умение использовать интонации, жесты, мимику для полной передачи художественного замысла автора.
Третья задача годового плана - обогащение окружающей среды зонами для проведения работы по развитию основ экологического сознания детей.
Были разбиты цветники на участках групп, общий цветник перед входом в дошкольное учреждение и посажен огород. Оформлены уголоки наблюдения за изменениями погоды и осадками. Интересный получился мастер-класс, проведенный воспитателем старшей группы «Ладушки» Душебаевой Любовью Ивановной «Ценность прогулок для познания детей природы». Этот мастер-класс в конце учебного года был отмечен как одно из самых интересных мероприятий всеми педагогами дошкольного учреждения
Работа по формированию основ экологического сознания детей велась при ежедневных наблюдениях в природе с детьми на прогулке, при организации непосредственной образовательной деятельности в группах. Экологические знания у детей есть, это показали результаты викторины «Растения поля, леса луга», которое проводилась с детьми двух старших и подготовительной группы. Домашнее задание готовили дети с родителями. Они подготовили богатый материал о растении и сочинили сказку. И на викторине ребята показали неплохое знание растений ближайшего окружения. Лучшей была Арина Петрова из старшей группы «Ладушки».
Образовательной области «Познание»
| | 1 мл.гр | 2 мл.гр. | Ср.гр. | Ст.гр. К | Ст.гр.Л | Подг.гр |
| Высокий | | 8 (34,7%) | 7 (28%) | 4 (18,1%) | 10 (52,6%) | 9 (42,9%) |
| Средний | 17 (89,4%) | 8 (34,7%) | 10 (40%) | 15 (68,2%) | 7 (36,9%) | 9 (42,9 %) |
| Низкий | 2 (10,6%) | 5(21,7%) | 8 (20%) | 3 (13,7%) | 2(10,5 %) | 3 (14,2 %) |
Укрепление здоровья детей, воспитание потребности в здоровом образе жизни через повышения знаний детей о необходимости укрепления здоровья и создание условия для двигательной активности.
- Способствовать становлению связной речи и умения доказательно излагать свои мысли.
Образовательной области «Социализация»
| | 1 мл.гр | 2 мл.гр. | Ср.гр. | Ст.гр. К | Ст.гр.Л | Подг.гр |
| Высокий | - | 14 (60,8%) | 8 (32%) | 15 (68.2%) | 11 (57,9%) | 14(66,7%) |
| Средний | 18 (94,7%) | 6 (28,1%) | 14 (36%) | 5 (22,7%) | 6 (31,6%) | 7 (33,3%) |
| Низкий | 1 (5,7%) | 3(11,1%) | 3(12%) | 2 (9,1%) | 2(10,5%) | - |
Образовательной области «Труд»
| | 1 мл.гр | 2 мл.гр. | Ср.гр. | Ст.гр. К | Ст.гр.Л | Подг.гр |
| Высокий | - | 16 (69,6%) | 10 (40%) | 14 (63,6%) | 13 (68,5%) | 17 (80,9%) |
| Средний | 15 (78,9%) | 7 (30,4%) | 13 (52%) | 6 (27,3%) | 5 (26,3%) | 4 (19,1%) |
| Низкий | 4 (21,1%) | - | 2(18%) | 2 (9,1%) | 1(5,2%) | - |
Образовательной области «Безопасность»
| | 1 мл.гр | 2 мл.гр. | Ср.гр. | Ст.гр. К | Ст.гр.Л | Подг.гр |
| Высокий | | 18 (78,2%) | 9 (36%) | 9 (40,9%) | 11 (57,9%) | 14(66,7%) |
| Средний | 17 (89,4%) | 5 (21,8%) | 13 (52%) | 10 (45,4%) | 7 (36,9%) | 5 (23,8 %) |
| Низкий | 2 (10,6%) | - | 3 (12%) | 3 (13,7%) | 1(5,2%) | 2 (9,5 %) |
Образовательной области «Художественное творчество»
| | 1 мл.гр | 2 мл.гр. | Ср.гр. | Ст.гр. К | Ст.гр.Л | Подг.гр |
| Высокий | 1 (5,3%) | 10 (43,5%) | 9 (40%) | 5 (22,7%) | 8 (41,1%) | 14 (66,7%) |
| Средний | 14 (73,6%) | 9 (39,1%) | 12 (48%) | 15 (68,2%) | 7 (36,8%) | 4 (19,1%) |
| Низкий | 4 (21,1%) | 4 (17,4%) | 4 (16%) | 2 (9,1%) | 4 (21,1%) | 3 (14,3%) |
Образовательной области «Музыка»
| | 1 мл.гр | 2 мл.гр. | Ср.гр. | Ст.гр. К | Ст.гр.Л | Подг.гр |
| Высокий | 5 (26,2%) | 13 (56,5%) | 10 (40%) | 12 (54,5%) | 11 (57,8%) | 10 (47,6%) |
| Средний | 11 (57,9%) | 8 (34,8%) | 13 (52%) | 8 (36,4%) | 5 (26,3%) | 9 (42.9 %) |
| Низкий | 3 (15,8%) | 2 (8,7%) | 2 (8%) | 2 (9,1%) | 3 (15,8%) | 2 (9,5 %) |
Четвертая задача годового плана - способствовать непрерывности воспитательно-образовательного процесса, организуя преемственность семьи с детским садом и детского сада со школой на принципах взаимопроникновения.
Для решения этой задачи был составлен план преемственности со школой. В виду того, что план составлялся односторонне без участи школы, он выполнялся частично. Участие школы по решению данной задачи было ситуативно. Чтобы избежать этого в дальнейшем, необходимо в следующем учебном году подписать договор и план преемственности со школой составить совместно с учителями начальных классов.
Неохотно учителя дают сведения об успеваемости своих детей, и о количестве детей занимающихся по разным программам.
Анализ программ, по которым обучаются ученики 1 – 4 классов,
выпускники ДОУ
| Год выпуска | Количество детей | В Урмарскую среднюю общеобразовательную школу | В другие школы | ||
| Класс по пр. «Перспектива» | Класс по пр. «Школа 2100» | Класс с угл. изуч. чувашского языка | | ||
| 2008 –2009 | 18 | 7 | 5 | 5 | 1 |
| 2009 –2010 | | | | | 1 |
| 2010 - 2011 | 20 | 7 | 7 | 5 | 1 |
У МДОУ «Детский сад № 4 «Ромашка» были и успехи. Нельзя не отметить участие Душебаевой Любовь Ивановны в работе «Ассоциации дошкольных работников Урмарского района», а именно она являлась членом Ассоциации дошкольных работников района.
Воспитатели МДОУ «Детский сад № 4 «Ромашка» также принимали активное участие в выставке-ярмарке методических идей, проведенного в рамках района. Заявили о своем участие воспитатель старшей группы «Ладушки» Душебаева Л. И., воспитатель 1 младшей группы «Рябинушка» Лушина А. Я., музыкальный руководитель Васильева С. Н.. Душебаева Любовь Ивановна заняла 1 место.
Также воспитатели детского сада активно принимали участие в проводимых Ассоциацией дошкольных работников методических объединениях.
Воспитанница подготовительной к школе группы Риманова Татьяна была финалистом районной интеллектуальной игры «Умный ребенок 2011».
Воспитатель старшей группы «Ладушки» Душебаева Любовь Ивановна участвовала в районном конкурсе «Воспитатель года». Была одним из финалистов этого конкурса получила диплом и медаль. Она же сдала документы на гранд президента Чувашской Республики.
Можно отметить следующее, что работа с социумом в 2010 – 2011 учебном году велась удовлетворительно. Был запланирован и проведен круглый стол «Здоровье ребенка дело каждого взрослого». Он показал заинтересованность родителей здоровьем детей. Много было вопросов со стороны родителей. Круглый стол прошел живо и активно
Были выходы с детьми в пожарную часть. Сотрудники пожарной части и сотрудники ГИБДД приходили в дошкольное учреждение для проведения работы с детьми.
Работали по преемственности дошкольного учреждения и школы. Проведены экскурсии детей в школу. Проведен круглый стол с приглашением учителей начальных классов «Сегодня дошкольник – завтра школьник». Был разработан план взаимодействия со школой.
В 2010 – 2011 учебном году родительские собрания в группах и общесадиковские проводились согласно плана работы. Были проведены выставки детско-родительских работ «Фантазии осенних красок», выставка родительских работ из круп, макаронных изделий и муки. Был проведен круглый стол с приглашением врача детской поликлиники. Родителей остро интересует вопрос здоровья детей
Из 110 семей, посещающих дошкольное образовательное учреждение, социальный статус семей (по составу) на конец учебного года выглядит следующим образом:
По составу семьи можно разделить следующим образом:
- полная семья - 98 семьи, что составляет 89,1%;
- неполная семья - 12 семей, что составляет 10,9 % от общего количества семей.
- многодетная семья - 9 семей, что составляет 8,2% от количества всех семей.
Из этих семей в дошкольное учреждение посещало в среднем 121 ребенок.
Из них:
- первые дети – 78 детей, что составляет 64,5 %
- вторые дети – 35 детей, что составляет 28,9%
- третьи дети – 8 детей, что составляет 6,6% от общего количества детей.
Согласно плану развития материально технической базы был произведен ремонт во всех возрастных группах, во всех спальнях, музыкальном зале, коридоре 1 этажа. Все помещения обеспечены горячей водой. Отремонтирован процедурный кабинет. Произведен ремонт крыши и цоколя здания. Куплена электрическая плита для пищеблока.
Материально – техническая база детского сада, конечно же, требует пополнения. Необходимо закупить спортивное оборудование- гимнастическую стенку, маты и др. Нужно новое оборудование для пищеблока – посудомоечную машину, картофелечистку, жарочный шкаф. Планируем в следующем году построить теневой навес для детей 1 младшей группы, сменить ограждение вокруг детского сада.