Доклад мдоу «Детский сад №76»

Вид материала

Доклад

Содержание II. Состав воспитанников Социальный статус семей воспитанников МДОУ Полные семьи (чел). Образовательный уровень семей Психологический климат в семье III. Структура управления МДОУ «Детский сад № 76» общеразвивающего вида IV. Условия осуществления V.Кадровое обеспечение МДОУ «Детский сад № 76» Характеристика по уровню образования Характеристика по квалификационным категориям Характеристика по стажу работы Участие педагогов в методической работе за 2008-2009 учебный год Ф.И.О. педагога VI. Учебный план Учебный план МДОУ «Детский сад № 76» на 2008 – 2009 учебный год. Количество часов в неделю Региональный компонент Пояснительная записка. VII. Результативность воспитательно-образовательной деятельности Раздел программы ... Полное содержание

Подобный материал:

• Доклад мдоу «Детский сад №4», 136.82kb.
• Публичный доклад о деятельности мдоу «Детский сад №14» за 2010-2011 учебный год введение, 338.08kb.
• Публичный доклад мдоу црр «Детский сад №4» за 2010 – 2011 учебный год, 116.93kb.
• Доклад мдоу «Детский сад комбинированного вида №7», 137.96kb.
• Доклад мдоу црр-детский сад №27 «Матрешка», 459.17kb.
• Публичный доклад заведующей мдоу детский сад «Колокольчик» за 2010- 2011 учебный год, 74.3kb.
• Публичный доклад мдоу «Детский сад с. Полевое», 159.35kb.
• Инструктивно-методический материал адресован руководителям дошкольных образовательных, 3303.1kb.
• Публичный доклад муниципального дошкольного образовательного учреждения мдоу детский, 269.79kb.
• Доклад мдоу детский сад общеразвивающего вида II категории №84 "Одуванчик, 222.33kb.

Ежегодный публичный доклад МДОУ «Детский сад № 76»


I. Общая характеристика учреждения


Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 76» функционирует с 1977 года.

Расположен по адресу: 618426, Пермский край, г. Березники, ул. Пятилетки, 121. Здание детского сада типовое, двухэтажное.

Вблизи детского сада расположены: средние общеобразовательные школы №5 и №14, школа искусств имени Старкова, детская библиотека, детский центр «Гном», детский сад № 75. Дважды проходил процедуру лицензирования, аттестации и аккредитации в 2000 и 2005 годах. Получил статус Государственного образовательного Учреждения Детский сад общеразвивающего вида.

С 1994 года заведует детским садом Сапожникова Ольга Ильинична.

В настоящее время детский сад работает по лицензии Серия А № 193740 Регистрационный № 2981 выданной 27 октября 2006г. в соответствии с которой, детский сад имеет право на осуществление образовательной деятельности по образовательным программам, указанным в приложении(ях) к настоящей лицензии:

В соответствии с требованиями «Закона об образовании» Общим собранием ДОУ (протокол № 7 от 10/10/2005 г. был принят Устав Муниципального дошкольного образовательного учреждения «Детский сад № 76» (новая редакция).

Дошкольное учреждение состоит на Налоговом учете. Имеет основной государственный регистрационный номер (ОГРН), ИНН.

Помещение и участок соответствуют государственным санитарно-эпидемиологическим требованиям к устройству правилам и нормативам работы ДОУ СанПин 2.4.1 1249-03, нормам и правилам пожарной безопасности. Территория детского сада озеленена насаждениями по всему периметру. На территории учреждения имеются различные виды деревьев и кустарников, газоны, клумбы и цветники. Групповые помещения обеспечены мебелью и игровым оборудованием в достаточном количестве. Развивающая среда детского сада организована с учетом интересов детей и отвечает их возрастным особенностям.

В марте 2008 года коллектив дошкольного учреждения отметил 30-летие детского сада. За эти годы было 30 выпусков в школу с общим количеством детей более 1200.

Количество воспитанников в детском саду на протяжении всех лет работы остается стабильным.

Нормативно-организационной основой развития детского сада является утвержденная Педагогическим советом программа развития до 2010 года. Программа направлена на повышения эффективности деятельности учреждения через формирование социально-личностного развития воспитанников.

Организация учебно-воспитательного процесса, содержание образования, соблюдения прав воспитанников строится по локальным актам:

- коллективный договор;

- правила внутреннего распорядка;

- положением о доплатах и надбавках;

- положением о педагогическом совете;

- - договором между МДОУ «Детский сад № 76» и родителями.


Детский сад работает по 5-дневной рабочей неделе с 07-00 до 19-00.


II. Состав воспитанников


В 2008-2009 учебном году в детском саду воспитывается 152 ребенка в возрасте от 1,3 до 7 лет. Функционируют 8 групп.


Ясельная группа для детей с 1,3 до 2 лет, 2 группы раннего возраста (с 2 до 3 лет), младшая (с 3 до 4 лет), средняя (с 4 до 5 лет), 2 старшие группы (с 5 до 6 лет), подготовительная к школе группа (с 6 до 7 лет).

В летний период действует клуб «Здоровый малыш» для детей вновь поступающих в детский сад. Целью данного клуба является смягчение периода адаптации детей к условиям детского сада.


Средняя наполняемость общеобразовательных групп 20 детей, групп раннего возраста – 15 детей.

Процентное соотношение детей по полу изменяется с 2004 года. В этом году увеличилось количество мальчиков – 53 %, девочек – 47%. Социальный состав семей воспитанников 2008-2009 года представлен в следующей таблице:


Социальный статус семей воспитанников МДОУ

«Детский сад № 76» общеразвивающего вида на 01.06.2009г.

Полные семьи (чел).	Многодетные семьи (чел)	Неполные семьи (чел)
67	5	80

Образовательный уровень семей

высшее		среднее - специальное		среднее
мамы	папы	мамы	папы	мамы	папы
37	33	67	47	46	30

Психологический климат в семье

благоприятный	неблагоприятный
149	3

С 2008 года приоритетным направлением в деятельности детского сада является организация взаимодействия с семьями воспитанников. Сотрудничество строится с учетом того, что социализация ребенка осуществляется прежде всего в семье, которая является основным проводником знаний, ценностей, отношений. Решение этой задачи коллектив детского сада видит в поиске и внедрении новых, современных форм сотрудничества.

Взаимодействие с семьями воспитанников на протяжении всего учебного года было одним из приоритетных направлений деятельности учреждения. Оно ориентировано на поиск таких форм и методов работы, которые позволяют учесть актуальные потребности родителей и способствуют формированию активной родительской позиции.


Взаимодействие педагогов и родителей осуществляется через создание единого пространства СЕМЬЯ – ДЕТСКИЙ САД, в котором всем участникам уютно, комфортно, интересно, полезно. Дошкольное учреждение поддерживает желание родителей приобрести знания, необходимые для воспитания детей. Педагогический коллектив для этого предлагает родителям различные виды сотрудничества и совместного творчества:

• Родительские собрания

• Консультации

• Изготовление поделок в кругу семьи

• Совместные выставки, рисунки, участие в праздниках

• Творческие вечера, встречи

• Неделя родительских профессий.


III. Структура управления МДОУ «Детский сад № 76» общеразвивающего вида





Комитет по вопросам образования





Городской методический кабинет




МДОУ «Детский сад № 76»

общеразвивающего вида







Заведующая детским садом

Сапожникова Ольга Ильинична







Педагогический Администрация Попечительский

совет совет







Заведующая Завхоз Председатель родит.

детским садом комитета





Зам.заведующей Зам. заведующей Родит. комитет

по ВМР по ВМР детского сада







Педагоги Старшая Родит. комитеты

детского сада медсестра групп







обеспечение эффективного взаимодействия всех участников педагогического процесса – педагогов, родителей, детей – в едином образовательном пространстве с целью всестороннего развития личности дошкольника


Стратегическое управление осуществляет руководитель детского сада – заведующая совместно с Советом трудового коллектива. На этом уровне решаются принципиальные по важности вопросы в жизни и деятельности детского сада: разработка перспектив развития учреждения определение основных путей достижения избранных целей. Обеспечивается гласность и открытость в работе детского сада.


В течение 2008-2009 учебного года проведено 3 заседания, где рассматривались самые разные вопросы в жизнедеятельности детского сада:

• Участие учреждения в городских конкурсах;

• Об участие в конкурсе педагогического мастерства «Воспитатель года-2009»;

• Подведение итогов 2008-2009 учебного года и поощрение лучших работников.


В настоящее время перед советом стоят задачи по активизации работы по самым разным направлениям деятельности, развитию новых форм и механизмов оценки и контроля качества деятельности детского сада по реализации образовательной программы.

Тактическое управление находится в компетенции Педагогического Совета, Совета родителей. Особое место на этом уровне отводится методической службе детского сада, которая является связующим звеном между жизнедеятельностью педагогического коллектива и системой образования, основным назначением которой является создание коллектива единомышленников, готовых к самообразованию и саморазвитию. На данном этапе методическая служба решает задачи поиска и обобщение педагогического опыта, повышения профессионального мастерства каждого педагога и развития творческого потенциала. В отчетном году появились новые формы работы с педагогами:

проведение заседаний педагогического Совета в форме педагогического ринга, деловых игр, защита проектов по темам: «Итоги ЛОК. Утверждение плана работы на 2008 – 2009 учебный год. Утверждение плана дополнительных образовательных услуг»; «Здоровьесберегающая среда ДОУ — условие физического и психического здоровья детей»; «Итоги работы с детьми за первое полугодие. Реализация задач программы «Воспитания и обучения детей в детском саду» под ред. М.А.Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой, программы «Кроха», автор Г.Г. Григорьева»; «Технологии интеллектуального развития дошкольников»; «Итоговый педсовет. Выполнение и реализация задач годового плана. Утверждение плана летней оздоровительной кампании».

В жизни детского сада активно участвует Совет родителей. Перед Советом стоит непростая задача: доводить до каждой семьи и каждого педагога идеи сотрудничества. Результатом работы являются:

• повышение активности родителей в жизни детского сада

• установление разных форм сотрудничества

• совместное решение актуальных вопросов воспитания на заседания педагогических Советов

• Выставки поделок и рисунков

• Участие в праздниках и досугах, разыгрывание сказок в группах

• Участие в создании снежных построек на площадках детского сада в зимний период и благоустройство участков в летний период.

• Участие в дне родительских профессий и в дне открытых дверей


В настоящее время родительский Совет решает задачи, которые являются актуальными не только для нашего детского сада, но и для системы образования в целом, такие, как:

• Активизация работы по психолого-педагогическому и правовому просвещению родителей, особенно молодых семей

• Повышение активности пап в мероприятиях, как внутри детского сада, так и на уровне семьи


Таким образом, перед коллективом детского сада стоит задача создания команды единомышленников вместе успешно решающей общие задачи.


IV. Условия осуществления

воспитательно-образовательного процесса


Согласно программе развития детского сада одной из приоритетных задач формирования социально-образовательного пространства является совершенствование образовательной среды, т.е. совокупность условий оказывающих влияние на развитие ребенка в детском саду, на состояние его психического и физического здоровья, успешность его дальнейшего обучения, а также на деятельность всех участников образовательного процесса в ДОУ.

В качестве основных компонентов, влияющих на качество образовательного процесса в детском саду мы выделили:

• оснащенность педагогического процесса учебно - методическими материалами,

• взаимодействие участников образовательного процесса,

• формирование предметно-пространственной среды ребенка.


Учебно-методическая оснащенность детского сада позволяет педагогам проводить воспитательно-образовательный процесс на достаточно хорошем уровне. Детский сад располагает учебно-методической литературой для реализации основной комплексной программы «Воспитания и обучения в детском саду под редакцией М.А. Васильевой» по направлениям развития детей:

• по развитию речи,

• ознакомлению с окружающим миром,

• художественной литературой,

• формированию элементарных математических направлений,

• игровой и трудовой деятельности,

• нравственному и музыкальному воспитанию,

• физическому развитию,

• изобразительной деятельности.

Имеется достаточно литературы по организации взаимодействия с родителями.

В системе взаимодействия участников педагогического процесса помогают действующие в детском саду семинары, семинары-практикумы, которые проводятся заместителем заведующей по ВМР по наиболее актуальным и проблемным вопросам.

Образовательная среда создана с учетом возрастных возможностей детей, зарождающихся половых склонностей и интересов и конструируется таким образом, чтобы ребенок в течение дня мог найти для себя увлекательное дело, занятие. В каждой возрастной группе созданы «уголки», которые содержат в себе познавательный и развивающих материал в соответствии с возрастом детей: конструирование, общение, театрализованного творчества, уединения, добрых дел, спортивный и т.д.

В детском саду уделяется особое внимание эстетическому оформлению помещений, т.к. среда играет большую роль в формировании личностных качеств дошкольников. Ребенок находится в детском саду весь день и необходимо, чтобы окружающая обстановка радовала его, способствовала пробуждению положительных эмоций, воспитанию хорошего вкуса. В связи с этим в отчетный период создан новый интерьер всех возрастных групп, сделан акцент на «одомашивание» среды развития ребенка. Мебель и игровое оборудование подобраны с учетом санитарных и психолого-педагогических требований. В группах созданы условия для самостоятельной, художественной, творческой, театрализованной, двигательной деятельности. Оформлены экологические уголки, тематически оформлены коридоры. Спортивный зал оснащен необходимым спортивным оборудованием. В течение 2008-2009 учебного года проделана большая работа по оснащению образовательного процесса игровым оборудованием нового поколения:

• Приобретены мягкие игровые модули на средства гранта

• Игровая мебель

• На игровых площадках построены силами родителей малые архитектурные формы: домики, беседки, «автобус», качалки разные, машина и др.


На данное время требуется замена устаревшего технологического оборудования на пищеблоке.


V.Кадровое обеспечение МДОУ «Детский сад № 76»


Образовательный процесс осуществляют 21 педагог, квалифицированные специалисты - музыкальные руководители.


Характеристика по уровню образования

Всего педагогов	Высшее образование	Незаконченное высшее	Среднее - специальное		среднее
21	6 (29%)	-	13 (62%)	-	2 (9%)

Характеристика по квалификационным категориям

Высшая категория	I категория	II категория	Без категории
-	10 (48%)	10 (48%)	1 (4%)

Характеристика по стажу работы

0-3 года	3-5 лет	5-10	10-15	15-25	Свыше 25
-	3 (14%)	-	4 (19%)	10 (48%)	4 (19%)

Педагоги детского сада ежегодно принимают участие в методической работе города и детского сада.


Участие педагогов в методической работе за 2008-2009 учебный год

№ п/п	Ф.И.О. педагога	Должность	Проблемная группа, творческая лаборатория
1.	Чупина Татьяна Николаевна.	Зам.зав. по ВМР	Проблемная группа «Методическое сопровождение портфолио дошкольника»
2.	Чупина Татьяна Николаевна	Зам.зав. по ВМР	Творческая лаборатория «Управление инновационной деятельностью педагога», 2 год обучения
3.	Овчинникова Екатерина Александровна	Воспитатель	Творческая лаборатория «Реализация программы «Разговор о правильном питании» (авт. М.М. Безруких) в дошкольном учреждении», 2 год обучения.
4.	Устинова Оксана Николаевна	Воспитатель	Творческая лаборатория «Реализация программы «Разговор о правильном питании» (авт. М.М. Безруких) в дошкольном учреждении», 2 год обучения.
5.	Ускова Ольга Юрьевна	Муз. руководитель	Творческая лаборатория «Интеграция музыкального образования на основе синтеза искусств», 1 год обучения.
6.	Обухова Ольга Владимировна	Муз. руководитель	Творческая лаборатория «Интеграция музыкального образования на основе синтеза искусств», 1 год обучения.
7.	Айтакова Надежда Николаевна	Воспитатель	Педагогическая студия «Портфолио педагога как траектория профессионального развития»
8.	Завалина Ирина Юрьевна	Воспитатель	Педагогическая студия «Портфолио педагога как траектория профессионального развития»
9.	Пьянкова Любовь Ивановна	Воспитатель	Проблемная группа «Проектный метод в образовательном процессе детского сада»
10.	Патракова Ольга Анатольевна	Воспитатель	Проблемная группа «Проектный метод в образовательном процессе детского сада»
11.	Лебедева Татьяна Григорьевна	Воспитатель	Проектная группа «Преемственность в системе непрерывного образования: дошкольное и начальное звено»
12.	Круглова Татьяна Сергеевна	Воспитатель	Проектная группа «Преемственность в системе непрерывного образования: дошкольное и начальное звено»
13.	Кыркунова Марина Васильевна	Воспитатель	Проблемная группа «Технология формирования портфолио дошкольника»
14.	Макарова Елена Владимировна	Воспитатель	Проблемная группа «Технология формирования портфолио дошкольника»

Ф.И.О. педагога	Должность	Тема	Детский сад, город, край	Результат
Сапожникова Ольга Ильинична	Заведующая ДОУ	Управление ДОУ в режиме развития с использованием современных управленческих технологий.	Детский сад Городской конкурс «Детский сад года»	Реализация программы развития ДОУ Лауреат конкурса
Чупина Татьяна Николаевна	Заместитель заведующей по ВМР	Повышение качества образовательных услуг в ДОУ на основе проектного подхода.	Детский сад Городской конкурс по организации работы по пожарной безопасности среди ДОУ «Искорка»	Руководитель экспериментальной площадки в ДОУ "Социальное проектирование как фактор развития дошкольного учреждения". II место
Ускова Ольга Юрьевна	Музыкальный руководитель	Повышение качества диагностического сопровождения программы по развитию музыкальных способностей дошкольников "Гармония" (авт. К.В. Тарасова).	Детский сад Городской конкурс «Уральская звездочка»	Обобщение опыта работы I место в номинации «Вокал».
Обухова Ольга Владимировна	Музыкальный руководитель	Внедрение программы развития музыкальных способностей "Гармония" (авт. К.В. Тарасова) в средней группе детского сада.	Детский сад	Сообщение на педагогическом совете
Кыркунова Марина Васильевна	воспитатель	Художественно-эстетическое развитие детей младшего возраста на основе интегрированного подхода.	Детский сад Участник научно-практической краевой конференции «Особенности развития детей раннего возраста»	Руководитель кружка "Гуленьки". Материалы выступления будут помещены в сборник методических материалов.
Завалина Ирина Юрьевна	воспитатель	Развитие речевых способностей младших дошкольников и реализация природного потенциала ребенка через общение с природой.	Детский сад	Аттестация на I кв.категорию
Айтакова Надежда Николаевна	воспитатель	Внедрение нетрадиционных форм взаимодействия ДОУ с семьей в практику работы дошкольного образовательного учреждения.	Детский сад Дети – участники городского конкурса «Учитель года» (III этап)	Аттестация на I кв.категорию
Патракова Ольга Анатольевна	воспитатель	Воспитание ценностей здорового образа жизни у младших дошкольников через систему развивающих игр.	Детский сад Городской конкурс методических и дидактических средств обучения	Обобщение опыта работы Участник конкурса
Лебедева Татьяна Григорьевна	воспитатель	Развитие креативных способностей дошкольников через использование технологии ТРИЗ.	Детский сад Городской конкурс методических разработок «Сто друзей»	Обобщение опыта работы. Участник конкурса
Пьянкова Любовь Ивановна	воспитатель	Подходы к моделированию развивающей творческой среды как основы социализации младших дошкольников.	Детский сад	Руководитель кружка "Театр одного актера", обобщение опыта работы.
Овчинникова Екатерина Александровна	воспитатель	Изучение основ предшкольного образования старших дошкольников в условиях детского сада.	Детский сад	Выступление на м/о в ДОУ
Круглова Людмила Александровна	воспитатель	Правовое воспитание старших дошкольников по методике Л.В. Коломийченко, С.А. Соловей.	Детский сад Городской конкурс методических разработок «Сто друзей»	Защита педагогического проекта на методическом совете ДОУ. Участник конкурса

Педагогов, имеющих:

- нагрудный знак «Почетный работник общего образования» - 1 человек

- грамоту Министерства образования РФ - 1 человек


Педагоги ДОУ награждались «Грамотами Комитета по вопросам образования» (5 чел) за многолетнюю и творческую работу.


План переподготовки и аттестации педагогических кадров имеется и является составной частью годового плана. Кроме того, среди профессионально значимых личностных качеств педагога, можно выделить стремление к творчеству, профессиональному самосовершенствованию и повышению образовательному уровня.


В целом работа педагогического коллектива детского сада отмечается достаточной стабильностью и положительной результативностью. Ежегодно педагоги повышают свое мастерство в ходе прохождения аттестации, повышения квалификации, участие в различных конкурсах и фестивалях на разных уровнях. Наряду с достижениями руководство образовательного учреждения видит возможные проблемы, которые предстоит решить в перспективе:

• Проблема старения педагогических кадров и не достаточное их обновление молодыми педагогами

• Недостаточная творческая активность большинства педагогов, в представлении передового опыта работы мероприятиях города и края


VI. Учебный план


Ведущее направление деятельности ДОУ детского сада общеразвивающего вида №76 – осуществление воспитательно-образовательного процесса в группах следующих видов:

- в группах ясельного возраста для детей от 1,3 до 2 лет

- в группах раннего возраста для детей от 2 до 3 лет

- в группах дошкольного возраста для детей от 3 до 7 лет;


Воспитательно-образовательная работа указанных групп осуществляется по базовой «Программе воспитания и обучения в детском саду» под редакцией М.А. Васильевой. Содержание образовательной программы включает все основные задачи воспитания ребенка через различные виды детской деятельности – предметной, игровой, театрализованной и т.д. определяя, таким образом, все общеразвивающие и содержательные аспекты образовательной деятельности в ДОУ в рамках реализации основных образовательных услуг.

Ниже в таблице представлена комплексирование технологий и парциальных программ, которые используют педагоги в соответствии со спецификой и воспитательно-образовательной направленностью групп

Программ-мы	Ясельная группа	Группы раннего возраста		Дошкольные группы
Базисная программа	Программа раннего развития детей от 0 до 3 лет «Кроха» (авторы: Г.Г. Григорьева, О.Л.Князева, Н. Н. Авдеева).	Программа воспитания и обучения детей в детском саду. (под ред. М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой)
Парциаль-ные программ-мы		Программа и методический комплекс по музыкальному воспитанию детей раннего возраста "Малыш" (авт: В.А. Петрова)	"Система" (авт. Л.Н. Пустынникова) "Ритмическая мозаика" (авт: А.Буренина) Программа по слушанию музыки "Синтез" (авт. К.В. Тарасова), Программа по развитию музыкальных способностей "Гармония" (авт: К.В.Тарасова, Н.В. Нестерова), Концепция и программа социального развития детей дошкольного возраста (авт: Л.В. Коломийченко), Рег.программа "Художественно-речевая деятельность в детском саду" (авт: Л.В.Ворошнина), "Основы безопасности детей дошкольного возраста" (авт. Р.Б.Стеркина, О.Л.Князева, Н.Н.Авдеева) Программа по изобразительной деятельности (авт. Г.С.Швайко)