Доклад мдоу «Детский сад №76»
Вид материала | Доклад |
- Доклад мдоу «Детский сад №4», 136.82kb.
- Публичный доклад о деятельности мдоу «Детский сад №14» за 2010-2011 учебный год введение, 338.08kb.
- Публичный доклад мдоу црр «Детский сад №4» за 2010 – 2011 учебный год, 116.93kb.
- Доклад мдоу «Детский сад комбинированного вида №7», 137.96kb.
- Доклад мдоу црр-детский сад №27 «Матрешка», 459.17kb.
- Публичный доклад заведующей мдоу детский сад «Колокольчик» за 2010- 2011 учебный год, 74.3kb.
- Публичный доклад мдоу «Детский сад с. Полевое», 159.35kb.
- Инструктивно-методический материал адресован руководителям дошкольных образовательных, 3303.1kb.
- Публичный доклад муниципального дошкольного образовательного учреждения мдоу детский, 269.79kb.
- Доклад мдоу детский сад общеразвивающего вида II категории №84 "Одуванчик, 222.33kb.
Учебный процесс в детском саду организован и осуществляется в соответствии с учебным планом, который составлен согласно требованиям нормативных документов Министерства Образования и Науки к организации дошкольного образования и воспитания, санитарно-эпидиологических правил и нормативов.
Учебный план состоит из инвариативной части с учетом недельной нагрузки, ориентирован на реализацию временных (примерных) требований к содержанию и методам воспитания и обучения, реализуемым в детском саду.
Учебный план МДОУ «Детский сад № 76» на 2008 – 2009 учебный год.
Образовательный компонент | Количество часов в неделю | ||||
1 младшая группа | 2 младшая группа | Средняя группа | Старшая группа | Подготови- тельная группа | |
Федеральный компонент: Ребенок и окружающий мир Предметное окружение. Явление общественной жизни. Природное окружение. Экологическое воспитание. Ознакомление с окружающим. Математика Развитие речи Музыкальное Физкультурное Аппликация Лепка Рисование Конструирование Ручной труд Художественная литература | 1 - 1 2 2 - 1 1 1 - 1 | 1 1 0,5 2 - 0,5 1 1 0,5 - 0,5 | 1 1 0,5 2 - 0,5 1 1 0,5 - 0,5 | 1 1 1 1 2 - 1 1 1 0,5 0,5 1 | 1 2 1 2 - 0,5 0,5 1 0,5 0,5 1 |
Региональный компонент:Знакомство с окружающим Математика Развитие речи Музыкальное Физкультурное Аппликация Лепка Рисование | | 3 | 2 | 2 | 1 2 |
Компонент учреждения (кружки): Знакомство с окружающим Математика Развитие речи Музыкальное Физкультурное Аппликация Лепка Рисование | | | 1 | 1 1 | 1 1 |
Максимальный объем учебной нагрузки (Взят из образовательных программ, по которым работает учреждение) | 10 | 11 | 11 | 15 | 15 |
Пояснительная записка.
Общая характеристика учебного плана:
- Целевая направленность учебного плана - организация образовательного процесса дошкольного учреждения, определение максимального объема учебной нагрузки воспитанников.
- В учебный план 2008 - 2009 учебного года внесены изменения воспитательно-образовательной подготовки детей. В старшей и подготовительной группах уменьшено количество занятий по рисованию (на 1 занятие) за счет добавления в данных группах по 1 музыкальному занятию, включенному в компонент учреждения (кружок «Музыкальная гостиная»), что отвечает требованиям, реализуемых в этих группах программ «Гармония» и «Синтез» (авторы: К.Л. Тарасова, Т.Г. Рубан) по музыкальному развитию дошкольников. Добавленное занятие по программе «Синтез» является комплексным и включает в себя изобразительную деятельность детей (компенсируя тем самым одно занятие по творческому рисованию). Занятия, на которые приходится по 0,5 часа в неделю, чередуются друг с другом (развитие речи и художественная литература, конструирование — аппликация в средней группе: конструирование - ручной труд в старшей группе, все занятия по изобразительной деятельности в подготовительной группе).
- Учебный план состоит из инвариативной и вариативной частей. В инвариативную часть входит федеральный компонент, включающий в себя, ту часть содержания, в которой выделяются направления общекультурного значения (развитие речи, изобразительная деятельность, музыкальное развитие), что составляет 75% от всего объема учебного плана. Вариативная часть обеспечивает реализацию регионального компонента (20%) и компонента детского сада — кружки (5%). Региональный компонент включает в себя ту часть содержания воспитания и обучения, в которой отражено региональное своеобразие (занятия по ФИЗО со 2 мл. гр. — ст.гр.; занятия по развитию речи — в подготовительной группе). Компонент учреждения (кружки) отражает специфику дошкольного учреждения с музыкально-эстетической направленностью.
С целью переключения детей на творческую активность и динамическую деятельность для снятия физического и умственного напряжения повышения эмоционального тонуса организма в режим работ всех возрастных групп введено проведение ежедневных игровых пауз между занятиями, длительностью не менее 10 минут. Проведение физминуток является обязательным при организации занятий статического характера, содержание их определяется каждым педагогом индивидуально.
Занятия, требующие большой умственной нагрузки (математика, обучении грамоте), планируются наиболее благоприятные дни (вторник, среда, четверг) для профилактики утомления детей эти занятия сочетаются с физкультурными и музыкальными.
При организации педагогического процесса активно используются учебно-игровые методы и приемы способствующие развитию и формированию познавательных интересов дошкольника. Согласно уставу детского сада в середине учебного года в январе для воспитанников проводятся 2-хнедельные каникулы, во время которых исключаются занятия, требующие умственной нагрузки и проводятся мероприятия музыкально-познавательного и спортивно-развлекательного цикла.
В период адаптации к условиям детского сада, дети освобождаются от специально организованной деятельности, основой познавательной, творческой деятельности ребенка в этот период является игровая деятельность. Обучению новому материалу в последствии ведется индивидуально или подгруппами.
VII. Результативность воспитательно-образовательной деятельности
По результатам образовательной деятельности детский сад является стабильно-работающим дошкольным образовательным учреждением, подтверждением чему являются данные систематического анализа выполнения воспитанниками основных разделов программы:
Раздел программы | Показатели по учебным годам в % | ||
2006-2007 уч.год | 2007 – 2008 уч.год | 2008 – 2009 уч.год | |
Развитие речи | 84 | 85 | 88 |
Формирование элементарных математических представлений | 87 | 88 | 92 |
Изобразительная деятельность | 78 | 80 | 81 |
Конструирование и ручной труд | 75 | 83 | 91 |
Физическая культура | 88 | 90 | 92 |
Музыкальное воспитание | 82 | 90 | 93 |
Игровая деятельность | 75 | 81 | 84 |
Всего: | 85% | 87% | 89% |
Как видно из таблицы наблюдается положительная динамика в усвоении программы. Качество воспитательно-образовательного процесса оценивается родителями в ходе анкетирования. Последний опрос родителей по оцениванию деятельности детского сада в декабре 2008 г. свидетельствует о том, что 95% дают положительную оценку работе педагогов и детского сада в целом.
VIII. Состояние здоровья воспитанников
Базой для реализации образовательной программы является укрепление физического и психического здоровья воспитанников, формирование у них основ двигательной и гигиенической культуры. Для организации оздоровительной работы имеются медицинский кабинет, процедурный кабинет, изолятор, музыкальный зал, спортивный зал, физкультурная площадка. На постоянном контроле администрации детского сада находится соблюдение санитарно-гигиенических требований к условиям и режиму воспитания детей. В течение 2008-2009 учебного года в детском саду традиционно проводился комплекс специально организованных мероприятий по улучшению физического и психического здоровья воспитанников:
• Занятия с использованием нестандартного физкультурного оборудования (массажные дорожки, соляные дорожки)
• Физкультурные занятия нетрадиционной формы
• Проведение гимнастики пробуждения
• Проведение игровых перемен между занятиями с целью снятия утомления и повышения двигательной активности.
В детском саду разработан комплекс специальных мероприятий в период подъема заболеваемости. В октябре, ноябре и марте наблюдается рост простудных заболеваний во всех возрастных группах.
Повышение заболеваемости в детском саду также сыграло роль отказ родителей от вакцинации «Грипол». Все это требует активизации работы педагогического, медицинского персонала по внедрению эффективных здоровье сберегающих технологий по профилактики заболеваний.
«Эффективность работы муниципального дошкольного образовательного учреждения «Детский сад № 76» по сохранению и укреплению здоровья воспитанников в 2008-2009 учебном году».
ЦЕЛЬ: мониторинг здоровьесберегающей деятельности дошкольных образовательных учреждений, развитие и совершенствование оздоровительной работы с воспитанниками.
Наличие целостной системы формирования культуры здоровья воспитанников дошкольного учреждения:
1. Комплексный подход к решению задачи сохранения и укрепления здоровья воспитанников: | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1.1. Наличие в дошкольном образовательном учреждении комплексно-целевой программы по оздоровлению воспитанников (когда и где утверждена) | В ДОУ имеется комплексно-целевая программа по оздоровлению дошкольников «Здоровый ребенок». Утверждена на педагогическом совете 28.08.2008 г. Цель программы: Обеспечение эффективного подхода к комплексному решению вопросов оздоровления воспитанников детского сада. Задачи программы:
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1.2. Наличие в учреждении Центра содействия укреплению здоровья воспитанников образовательного учреждения (где и когда утверждено положение о деятельности Центра). Указать направление деятельности Центра. | В дошкольном учреждении действует семейный клуб «Здоровый малыш» Направления деятельности:
диспансеризация воспитанников. Положение о семейном клубе «Здоровый малыш» разработано проблемной группой дошкольного учреждения и утверждено на педагогическом совете 29.05.2008г. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
2. Наличие здоровьесберегающего образовательного пространства: | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
2.1. Выполнение санитарно-гигиенических нормативов | Санитарно-гигиенические нормативы выполняются согласно СанПиН 2.4.1.1249-03. I.Согласно п. 1.6. Количество детей в ДОУ – 144 человека. Количество групп – 8. Ясельная группа – 1, наполняемость – 15 детей. I младшая группа – 2, наполняемость – 29 детей. II младшая группа – 1, наполняемость – 20 детей. Средняя группа – 1, наполняемость – 20 детей. Старшая группа – 2, наполняемость – 39 детей. Подготовительная группа – 1, наполняемость – 21 детей. Согласно п.1.8. во время проведения ремонтных работ были использованы строительные и отделочные материалы, имеющие санитарно-гигиеническое заключение. Согласно п. 1.9. В ДОУ имеется санитарно-гигиеническое заключение (лицензия) ГСЭС РФ № 59.04.01.000.М.000773.10.06 от 04.10.2006. о соответствии ДОУ санитарным правилам и нормам. II. Соблюдены санитарно-эпидемиологические требования к условиям и режиму воспитания и обучения в детском саду. П. 2.1. – требования к участку выполнены. Предписание – по теневым навесам. П. 2.2. – требования к зданию – выполнены. Предписание – перенести медкабинет на первый этаж не представляется возможным по техническим причинам. Акт РЭУ «Обследования здания (помещения)» от 09.08.2006г. П. 2.2.24-2.2.26. – требования к пищеблоку – выполнены. П. 2.3. – требования к внутренней отделке помещений – выполнены. Предписаний нет. П. 2.4. – требования к оборудованию помещений выполнены. Обитатели уголков природы в группах имеют гигиенические сертификаты. Предписаний нет. П. 2.5. Требования к естественному и искусственному освещению выполнены. Замеры освещенности проводятся 1 раз в год (зимой). Предписаний нет. П. 2.6. Требования к отоплению и вентиляции выполнены. Замеры вентиляции проводятся 1 раз в год. Предписаний нет. Согласно пунктам 2.6.5. (соблюдение температурного режима) и 2.6.6. (соблюдение относительной влажности воздуха) проводятся замеры микроклимата в группах – 2 раза в год. П. 2.7. Требования к водоснабжению и канализации. Пробы воды на гельминты берут 2 раза в год. Предписание: согласно п. 2.7.9. предусмотреть организацию автономной системы горячего водоснабжения в группах № 3,4. В группе №3 выполнено. П. 2.8. Требования к санитарному содержанию помещений и дезинфекционные мероприятия – выполнены. Предписаний нет. Проведение дезинсекции – 1 раз в 2 месяца. Проведение дератизации – 1 раз в месяц. Обработка ковров – 1 раз в год. П. 2.9. Профилактика контагиозных гельминтов (энтеробиоз). Предписаний нет. Месячник по энтеробиозу проводится 2 раза в год (октябрь, апрель). Забор анализов на гельминты у детей и сотрудников – 1 раз в год (трехкратно). Анализ песка – 3 раза в летний период. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
2.2. Отсутствие перегрузок. | Перегрузки отсутствуют.
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
2.3. Использование компонента учреждения по данному направлению в образовательной деятельности. | Компонент учреждения отражает физкультурно-спортивное направление (кружки: «Будь здоров, малыш!», «Ритмика») и художественно-эстетическое направление ( «Музыкальная гостиная», «Театр одного актера»). | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
2.4. Использование здоровьесберегающих технологий в образовательном процессе (перечислить). |
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
2.5. Формирование грамотности в вопросах здоровья (перечислить формы) |
Гигиеническое и педагогическое просвещение родителей, повышение их грамотности в вопросах воспитания и укрепления здоровья дошкольников осуществляется в разнообразных формах. Для решения поставленных задач мы выбрали следующие формы работы с родителями:
С педагогами учреждения проводился педагогический совет «Здоровьесберегающая среда ДОУ — условие физического и психического здоровья детей», основная цель которого - актуализировать у педагогов представления и сформировать понятие ЗОЖ, здоровьесберегающих технологий в образовании, формирование здоровьесберегающей инфраструктуры детского сада. В ходе подготовки к педагогическому совету и непосредственно в процессе его проведения решались следующие задачи:
Проведение консультации «Формирование двигательных навыков на занятиях по развитию движений и в повседневной жизни», «Организация двигательно-оздоровительных моментов на нефизкультурных занятиях». Проведение семинара «Основы здоровья. Гигиена физическая и психическая». в форме круглого стола. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
2.6. Наличие индивидуальных образовательных маршрутов. | В дошкольном учреждении имеются индивидуальные образовательные маршруты. Для 100% воспитанников используются компоненты индивидуального образовательного маршрута (диагностика) и для 5,6% детей (ДЧБ) разработаны полные индивидуальные образовательные маршруты, включающие диагностику и коррекционную работу. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
3. Организация рационального питания детей. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
3.1. Характеристика энергетической ценности рациона питания детей в учреждении, соответствие энергозатратам воспитанников. | На основании СанПин 2.4.1. 1249-03 п. 2.10.14. энергетическая ценность рациона питания детей в учреждении за 11 месяцев 2008 г. составляет:
что полностью соответствует энергозатратам воспитанников. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
3.2. Сбалансированность рациона по всем заменяемым и незаменяемым продуктам | Согласно п. 2.10.18. СанПиН при отсутствии, каких либо продуктов проводим их замену на равноценные по составу продукты в соответствии с таблицей замены продуктов, в целях обеспечения полноценного сбалансированного питания. Накопительная ведомость за 11 месяцев 2007г.
Таким образом, при переедании одних продуктов, например фруктов сухих у сада на 4 грамма, что составляет 33%, у яслей на 3 грамма, что составляет 25%, производим замену норм данных фруктов сухих на фрукты свежие и получаем выполненную норму по сухим фруктам и более полную норму по свежим фруктам. В таблице представлены данные по нормам уже с учетом замены продуктов. В течение текущего года производили замену следующих продуктов: картофель – овощи; творог – молоко. В ДОУ имеется разработанное 10 дневное меню. Согласно п. 2.10.19. включаем в меню натуральные соки (зимой и весной) и согласно п. 2.10.20. проводим витаминизацию третьего блюда (холодные напитки – компот). Медработниками учреждения ведется накопительная ведомость. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
3.3.Обеспеченность санитарно-гигиенической безопасности питания, соблюдение санитпрно – эпидемиологических требований:
| Обеспеченность санитарно-гигиенической безопасности питания и соблюдение санитарно – эпидемиологических требований осуществляется на основании СанПин. Содержание пищеблока осуществляется на основании пунктов: 2.10.1. – 2.10.7.; 2.10.10. – 2.10.13 СанПин. Предписаний по данным пунктам – нет. Согласно п. 2.10.26. СанПиН пищевые продукты, поступающие в дошкольное учреждение, имеют санитарно – эпидемиологическое заключение о соответствии их санитарным правилам. Оценку качества поставляемых продуктов осуществляют повар – бригадир и медицинский работник ДОУ. Старшая медсестра и повар – бригадир ведут бракеражный журнал. Медицинский персонал дошкольного учреждения отвечает за ведение «Журнала контроля выхода готовых блюд», а повар – бригадир за ведение «Журнала здоровья» сотрудников пищеблока. Контроль ведения «Журнала здоровья» остается за медицинским персоналом учреждения. Согласно п. 2.10.27. СанПиН для хранения скоропортящихся продуктов в дошкольном учреждении используются:
Предписаний по данному пункту – нет. Транспортировка пищевых продуктов производится в условиях, обеспечивающих их от сохранность и предохраняющих от загрязнения. Согласно п. 2.10.25. СанПиН. Предписаний по данному пункту – нет. Обеспеченность санитарно – гигиенической безопасности питания и соблюдение санитарно – эпидемиологических требований к технологии приготовлению, раздаче и качеству блюд осуществляется согласно п. 2.10.29 – 2.10.36. СанПиН.
По данным пунктам предписаний нет. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
4. Система медицинского сопровождения образовательного процесса. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
4.1. Сведения о медицинских работниках (Ф.И.О., должность, образование, категория, стаж работы общий, в учреждении) - штатные работники - медицинский персонал от детской поликлиники | В дошкольном учреждении работают 3 медицинских работников, имеющих специальное медицинское образование. Штатные работники:
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
4.2. Организация санитарно-гигиенического и противоэпидемического режима (указать периодичность). | Организация санитарно-гигиенического режима:
Организация противоэпидемического режима:
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
4.3. Профилактические мероприятия (указать формы, периодичность). | Профилактические мероприятия с детьми группы «ДЧБ»:
Профилактические (оздоровительные) мероприятия со всеми детьми:
Медикаментозная терапия:
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
4.4. Использование оздоровительных технологий (перечислить) |
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
4.5. Диспансерное наблюдение за здоровыми детьми и детьми, имеющими отклонения в состоянии здоровья (формы, периодичность). | Диспансерное наблюдение за здоровыми детьми:
Диспансерное наблюдение за детьми, имеющими отклонения в здоровье:
Диспансерное наблюдение за детьми, имеющими хронические заболевания:
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
4.6. Наличие индивидуальных оздоровительных маршрутов. | Результаты исследований исходного состояния здоровья и уровня развития детей показали устойчивую тенденцию ухудшения исходного качества здоровья поступающих детей, значительное сокращение детей с 1 группой здоровья, расширение спектра основной и сопутствующей патологии, что и определило необходимость организации индивидуальных оздоровительных маршрутов, включающих в себя комплекс оздоровительных мероприятий. Профилактические мероприятия:
Коррекционные мероприятия.
Общеукрепляющие мероприятия:
Детей ДЧБ в дошкольном учреждении в 2008 году – 8 человек. Данные дети проходят 4 раза в год осмотр и 1 раз в год обязательный осмотр отоларинголога. Хронические заболевания:
Со всеми детьми, имеющими отклонения в здоровье, проводится оздоровительная работа и медикаментозное лечение согласно рекомендациям узких специалистов. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
4.7. Пропаганда здорового образа жизни (указать формы, сроки). | Большое внимание в ДОУ уделяется пропаганде здорового образа жизни. Используем самые разнообразные формы:
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
4.8. Обучение гигиеническим навыкам субъектов образовательного пространства (формы, сроки) | Изучение нормативно – правовой базы: |