Geum.ru

И. И. по итогам учебного 2008/2009 года Всвоей работе школа руководствуется задача

Вид материалаЗадача

Содержание


Мониторинг по иностранному языку
Система мониторинга по математике
Результаты переводных работ по математике.
В 6-х классах (учителя Ратушняк В.Ю., Гладышева Е.М, Трофимова Е.В)
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   13

Из гимназических классов самые низкие результаты в 10а кл. (уч. Тюрева В.Г., Золотухина Д.А.), но объективно это можно объяснить сложностями при формировании групп, так как в них обучается 35% учащихся, которые первый год изучают английский язык по расширенной программе, а работа по трудности давалась без скидок на недоработки этих учеников в течение года. В остальных классах обученность не ниже допустимого уровня, крое групп, которые в 5 классе начинали изучение английского языка с «нуля».

Мониторинг по иностранному языку содержал следующие виды работ: техника чтения, аудирование. Цель контроля: проверить уровень сформированности речевых навыков и умений в области устной речи, сформированности коммуникативных умений и техники чтения. Результаты контроля свидетельствуют о достижении учащимися базового уровня знаний.

Несмотря на неплохие результаты, учителям иностранного языка следует обратить особое внимание на выработку навыков чтения, умению понимать речь на слух, следить за логикой повествования.

Математика

класс
2006-2007
2007-2008
2008-2009

Успеваем.
Кач-во
Успеваем.
Кач-во
Успеваем.
Кач-во

5
100
80
100
76
100
78

6
100
72
100
71
98
58
Алгебра

7
100
60
100
56
100
53

8
100
56
100
50
100
61

9
100
61
100
44
100
45

10
100
56
100
41
100
55

11
100
73
100
59
100
62
Геометрия

7
100
67
100
54
100
55

8
100
60
100
50
100
65

9
100
60
100
47
100
48

10
100
53
100
45
100
34

11
100
76
100
57
100
61

Что касается качества обученности, то оно резко понизилось в 6 кл по математике и 10 кл. по геометрии. . В этом году опять появились цифры ниже допустимого уровня и по геометрии и по алгебре (9 по алгебре, 10 и 9 – по геометрии). В 7кл. качество обученности по алгебре уже третий год. Стабильный результат наблюдается по математике в 5 кл, алгебре в 9, 11 и геометрии в 7, 9, 11кл. Следует отметить повышение качества по сравнению с прошлым годом по алгебре и геометрии в 8 кл. МО учителей математики в этом учебном году недостаточно эффективно решало проблемы по повышению качества обучения.

Система мониторинга по математике проходила на трёх уровнях: городском, окружном и внутришкольном. Цель мониторинга: проанализировать уровень образовательной подготовки учащихся по опорным и ключевым темам курса математики.


Результаты переводных работ по математике. %

класс
успеваемость
обученность

5а
100
97

5б
94
65

5в
82
52

6а
89
53

6б
75
35

6в
56
13

6г
60
13

7а
100
88

7б
100
48

7в
96
39

8а
100
87

8б
85
32

8в
96
77

8г
80
40

10а
92
81


Очень низкий уровень выполнения переводных работ оказался в этом году в 6в (уч. Ратушняк В.Ю..) и 6г (Трофимова Е.В..). Много неудовлетворительных отметок в 6б (Гладышева Е.М.). Самый высокий уровень обученности и процент выполнения в 5а (уч. Лазашвили И.Н.). Самая низкая обученность в 6г (Трофимова Е.В.), 6в (Ратушняк В.Ю.) 6б (Гладышева Е.М.), 7в (Шваркина Н.В.), 8би 8г (Трофимова Е.В.), 7б (Лазашвили И.Н.). В остальных классах она 50% и выше.

Анализ административных контрольных работ показал, что основная проблема в 5 классах работа с транспортиром, перевод куб. см в куб. м. стартовый контроль в начале года был пройден успешнее, чем в конце.

В 6-х классах (учителя Ратушняк В.Ю., Гладышева Е.М, Трофимова Е.В) основные затруднения были при нахождении неизвестного числа в пропорции.


Анализ результатов мониторинга по математике показал, что учащиеся усвоили основные темы и достигли базового уровня обученности; репродуктивные методы преобладали над проблемно-поисковыми; недостаточно прочно сформированы умения анализировать и решать более сложные задачи. Учителям математики следует овладевать на более высоком уровне методикой обучения решению задач; приемам рациональных вычислений; формировать навыки контроля и самоконтроля.



История

класс
2006-2007
2007-2008
2008-2009

Успеваем.
Кач-во
Успеваем.
Кач-во
Успеваем.
Кач-во

5
100
83
100
84
100
85

6
100
74
100
70
100
66

7
100
82
100
69
100
53

8
100
78
100
77
100
67

9
100
58
100
57
100
72

10
100
72
100
82
100
52

11
100
74
100
74
100
97

Обществознание

класс
2006-2007
2007-2008
2008-2009

Успеваем.
Кач-во
Успеваем.
Кач-во
Успеваем.
Кач-во

6
100
81
100
84
100
82

7
100
86
100
79
100
84

8
100
72
100
89
100
79

9
100
93
100
60
100
88

10
100
53
100
92
100
62

11
100
87
100
80
100
97

Экономика

класс
2006-2007
2007-2008
2008-2009

Успеваем.
Кач-во
Успеваем.
Кач-во
Успеваем.
Кач-во

9












100
57

10
100
65
100
88
-
-

11
100
90
100
80
100
93


По истории показатель качества вот уже третий год стабилен в 5 кл. Но, к сожалению, в остальных параллелях стабильность отсутствует. Отрицательная динамика в 6, 7 и 8 кл (также третий год). Резко упало качество в 10кл. Зато значительный рост в 9 и 11кл. Прежде всего это характеризует разные подходы учителей к оцениванию знаний учащихся.

В этом учебном году учащиеся школы достаточно успешно выступили на олимпиадах и конкурсах окружного, да и городского уровня, поэтому можно сделать вывод, что работа учителей все же была успешной.

По обществознанию качество обученности понизилось в параллелях 8 и 10 кл. и значительно (уч. Перевертай А.А., в 8 кл Сичкарева Л.Г.). Так же значительно повысилось в 9 и 11кл. (уч. Лунина Е.Г.)

Результаты переводных работ по истории. %

класс
успеваемость
обученность

7б
85
7

7в
75
0