Анализ работы средней общеобразовательной школы с углубленным изучением отдельных предметов №6 за 2010-2011 учебный год
| Вид материала | Анализ |
- Анализ деятельности средней общеобразовательной школы с углубленным изучением отдельных, 1201kb.
- Публичный доклад о деятельности муниципального образовательного учреждения городского, 1139.44kb.
- Анализ учебно-воспитательной работы средней общеобразовательной школы с углублённым, 429.63kb.
- Публичный доклад об итогах работы моу сош №1 с углубленным изучением отдельных предметов, 1258.48kb.
- Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения Дмитровской средней, 2046.74kb.
- Учебный план Государственного образовательного учреждения средней общеобразовательной, 75.73kb.
- Публичный отчет за 2010-2011 учебный год директора моу «Средняя общеобразовательная, 523.36kb.
- План работы моу средней общеобразовательной школы с углубленным изучением отдельных, 2819.22kb.
- Публичный отчет о работе, 1455.08kb.
- План работы общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №26, 518.31kb.
К наиболее востребованным услугам методической службы относятся индивидуальные и коллективные формы работы, которые оптимально сочетаются: консультации и тренинги по перспективным технологиям обучения и развития учащихся, социологические и психолого – педагогические исследования, экспертизы инноваций, разработка соответствующего диагностического инструментария, предоставление тестовых пакетов и методик тестирования, проектирование программ, формирование информационных баз данных по запросам учреждения или педагогов, изучение образовательных запросов и обеспечение разнообразия образовательных услуг, информирование об изменениях в нормативно – правовой базе, программном обеспечении, консультирование по вопросам самообразования и обобщения опыта.
Одна из форм организации методической работы в школе, применяемая уже шестой год, это-проведение методической недели «Школа - стимул творческой энергии», с целью выявления творческого потенциала учителя и готовности к инновационной деятельности, планирование мероприятий на новый учебный год. В течение недели проводилось исследование по теме «Самообразование учителя», прошли первое заседание «Школы молодого учителя», организационное заседание НОУ «Интеллект».
27-28 сентября в школе прошли открытые уроки и мастер – классы по теме «методы и приемы обучения, способствующие развитию учащихся». Среди открытых уроков: урок математики в 1 г классе по теме «Часть и целое, соотношение между ними. Пространственные отношения «раньше - позже» (педагог Сапич В.А.), урок литературы в 8 в классе по теме «Жизнь сердца» (педагог Нигматулина З.Ш.), урок технологии в 6 а класс по теме «Лоскутная техника»(педагог Мартынюк Н.Н.), урок географии в 10 а класса по теме «Политическая карта мира» (педагог Хакимова А.Ф.), урок английского языка в 7 б класса по теме «О России с любовью» (педагог Байдина Ж.Н.). Среди мастер – классов: «Использование ИКТ на уроках истории» (педагог Сурмятова С.Н.), «Приемы активизации и закрепления знаний при подготовки к ЕГЭ» (педагог Судакова Н.Ю.), «Эссе по обществознанию» (педагог Гогонова Г.А.), «На что похожи облака» (педагог Попова Г.А.), «Игровые приемы в преподавании» (педагог Александрова Г.В.), «Применение упражнений, способствующих развитию логического мышления» (педагог Попова Л.А.). В рамках методической недели состоялся городской семинар «День молодого педагога».
Педагоги школы приняли активное участие в работе проектных групп: «введение новых образовательных стандартов» (руководитель группы заместитель директора по УВР Боталова Г.М.), «формирование духовно – нравственной ценности учащихся» (руководитель группы заместитель директора по ВР Аптулина Г.Ш.), «критериальный подход к технологиям компетентностно – деятельностной направленности» (руководитель группы заместитель директора по НМР Фадеева Е.А.).
В 2010-2011 учебном году функционировало 7 методических объединений. Значительно возросла роль предметных объединений в обеспечении административного контроля и мониторинга работы коллектива. Каждое методическое объединение имеет свой план работы в соответствии с темой и целью методической службы школы.
В методических объединениях каждый учитель работает над своей темой самообразования, с обобщенными результатами которой он знакомит своих коллег на заседаниях методических объединений, семинарах, педсоветах.
В соответствии с общей методической темой «Психолого -педагогическая поддержка ученика на основе компетентностного подхода» были выбраны темы работы методических объединений:
- МО учителей математики и информатики «Формирование знаний, умений и навыков, развитие творческих способностей учащихся через применение эффективных форм и методов проведения урока»;
- МО учителей начальных классов «Развитие творческой способности учащихся с учетом возрастных и индивидуальных особенностей младшего школьного возраста»;
- МО учителей русского языка и литературы «Развитие творческих способностей и познавательной активности учащихся на уроках русского языка и литературы»;
- МО учителей иностранного языка «Психолого – педагогическая поддержка ученика на основе компетентностного подхода на уроках иностранного языка»;
- МО учителей развивающего цикла «Психолого – педагогическая поддержка каждого учащегося на основе компетентностного подхода»;
- МО учителей естественно – научных дисциплин «Применение исследовательских методов в обучении по предметам естественно – научного цикла на основе компетентностного подхода».
- МО учителей общественных наук «Развитие познавательной и творческой активности учащихся на уроках географии, истории и обществознания на основе компентентностного подхода»
На заседаниях методических объединений обсуждались следующие общие вопросы:
- методики создания и систематизации дидактического материала, уровневого контроля;
- формы и методы итогового контроля (тестирование, собеседование, рефераты, творческие отчеты);
- новые технологии и проблемы их внедрения в практику;
- методики работы с одаренными и требующими педагогической поддержки детьми;
- качество подготовки выпускников на каждой ступени обучения;
- использование в учебно-воспитательном процессе инновационных и информационно-коммуникационных технологий;
В школе имеется опыт проведения предметных недель, которые позволяют как учащимся, так и учителям дополнительно раскрыть свой творческий потенциал, самореализовать себя. В течение года было проведено 6 предметных декад.
При проведении предметной недели методического объединения учителей русского языка и литературы (руководитель Губарева В.В.) использовались разнообразные формы работы с учащимися и педагогами: олимпиады, выпуск лингвистических газет, радиопередачи на лингвистические темы. Проведены викторина по произведению Грибоедова «Горе от ума» (педагог Девляшова О.И.), по творчеству А.С. Пушкина «Кто есть кто» (педагог Хисамутдинова Н.М.), интегрированный урок «Красоту надо уметь замечать» (педагоги Губарева В.В., Попова Г.А.), урок развития речи по написанию сочинения - размышления на лингвистическую тему (педагог Лысюк Н.Р.). Большая работа была проведена учителями по подготовке детей к предметным олимпиадам и конкурсу чтецов «Парус».
Стало уже традицией в заключение декады проводить литературный вечер. В этом году он был посвящен теме «Югра литературная».
В рамках декады иностранных языков (руководитель Тетерина М.А.) были проведены конкурс презентаций и викторина «Наша Югра». Интересно и увлекательно прошли нетрадиционные уроки-игры «Звездный час» в 6б классе, «Своя игра» в 10 классе (педагог Александрова Г.В.), «Зов Джунглей» в 6б классе (педагог Тетерина М.А.)
Вызвали большой интерес конкурсы «Пословицы в нашей жизни» в 7а классе, конкурс детских стихов в 4 в классе, конкурс рождественских и новогодних открыток в 3 классе (педагог Шерстова С.В., Тетерина М.А.), фонетический конкурс в 3 классе (учитель Тетерина М.А.) и др. Впервые проводилась Малая олимпиада по английскому языку в 4 классе, успешно прошел конкурс английской песни « Музыкальная шкатулка-2010».
Учителями методического объединения общественных наук (руководитель Калачева И.Н.) были проведены КТД по географии «Моя малая Родина» среди учащихся 5-х классов (педагог Хакимова А.Ф.), интеллектуально - познавательные игры по истории «Я знаю Россию» среди учащихся 9-х классов (педагог Калачева И.Н.), познавательная игра «Русские традиции, обычаи, обряды» (педагог Сурмятова С.Н.), деловая игра «Избирательное право» среди учащихся 10 классов, подготовленная учителями истории, радиопередачи «Живая карта», «День молодого избирателя», выпуск буклетов. Учащиеся педагогов Сурмятовой С.Н., Калачевой И.Н., Гогоновой Г.А. приняли активное участие в городском конкурсе рефератов «Реквием о погибших». Работы Перфильевой Натальи 8 класс, Возчиковой Юлии 7 класс (педагог Калачева И.Н.), Нифтиевой Сафии 11 класс (педагог Гогонова Г.А.) были отмечены дипломами I и II степени.
Охватить каждую возрастную категорию учащихся удалось педагогам методического объединения математики и информатики (руководитель Кормина Т.Н.) Мероприятия, входившие в декаду, частью своей сложились традиционно, такие как «Счастливый случай» для 10-х классов (педагог Лабутина А.И., Трифонова Т.В.), игра «Интеллектуальный марафон» в 10 б классе (педагог Кормина Т.Н.), также проводились новые по своей форме мероприятия, такие как открытые уроки «Из истории открытий» 9 класс, «Решение нестандартных задач» в 11 а классе (педагог Булатова Н.И.), урок – игра «Брейн ринг» 8 класс (педагог Исакова Н.В.). Педагогами были организованы конкурс математических газет, кроссвордов, рисунков в графическом редакторе Paint, радиопередачи «В мире чисел», конкурс – викторина для учащихся 7 классов «Звездный час» (педагог Луценко Э.И.).
Педагоги развивающего цикла провели с учащимися увлекательные уроки – соревнования, среди которых «Веселые старты» для учащихся 1-х классов (педагог Волхонская Т.И.), урок – зачет (педагог Богданов Г.И.), товарищеская встреча по мини – футболу среди мальчиков и пионерболу среди девочек 5 а и 6 б классов (педагоги Захарова Т.А. и Максимова О.В.), мастер – классы по технологии «Применение интернет - ресурсов» (педагог Кирамов Ф.Ф.), «Изготовление русской игрушки Зайчик» (педагог Мартынюк Н.Н.). Учащимся и родителям удалось насладиться детским исполнением песен под руководством педагога Петроченко А..Н. на городском концерте, посвященному Дню Победы и на семейном кафе, посвященному Дню семьи.
Завершила череду предметных декад декада предметов естественно – научных дисциплин (руководитель Шиханова С.А.), в рамках которой прошли интегрированный урок биологии и химии в 7 классах на тему: «Влияние нефтяных загрязнений на живые организмы» (педагоги Шиханова С.А., Хохлова Е.Ю.), урок – игра «Эрудит» для учащихся 7 классов (педагог Шиляева Л.С.), викторина для учащихся 6 классов по теме «Многообразие растений» (педагог Кузнецова Л. Н.), физический марафон по курсу 10 класса, интеллектуальная игра «Тепловые явления» с учащимися 8 классов, смотр исследовательских проектов учащихся (педагог Иванова К. А .).
Кроме этого учителями истории, русского языка и литературы (Калачева И.Н., Гогонова Г.А., Нигматулина З.Ш.) организована подготовка учащихся к научно – практической конференции «Славянский мир: общность и многообразие», организованная НОЧУ ДОД «Центр Духовного просвещения».
Все проводимые мероприятия пользовались популярностью и привлекали достаточно большое число участников. Победителям различных творческих конкурсов, олимпиад, выставок вручены грамоты, благодарственные письма и призы. Активность участия педагогов в предметных неделях составила 100%.
В рамках работы методических объединений и проведения методических и предметных недель было дано 35 открытых уроков и 17 мастер – классов, 23 внеклассных мероприятий, которые посетили 87% педагогического коллектива. Все уроки и мероприятия давались в соответствии с выбранными методическими темами, показавшими уровень владения преподавателями современными методиками и технологиями обучения. На уроках прослеживались методы и приёмы, связанные так же и с темами самообразования учителей.
Педагогические работники школы, в соответствии с профессиональным уровнем и наличием педагогических и методических знаний, привлекались в течение года к рецензированию образовательных программ, являлись членами экспертных групп при проведении аттестации педагогических работников образовательных учреждений города, членами жюри на муниципальном этапе Всероссийской олимпиады школьников, городской научно – практической конференции «Шаг в будущее» (19 педагогов).
Проанализировав работу методических объединений, следует отметить, что все они работают над созданием системы обучения, обеспечивающей потребность каждого ученика в соответствии с его склонностями, интересами и возможностями. Целенаправленно ведется работа по освоению учителями современных методик и технологий обучения. Большое внимание уделяется формированию у учащихся навыков творческой научно-исследовательской деятельности, сохранению и поддержанию здоровьесберегающей образовательной среды.
Особое внимание в работе методических объединений и администрации уделяется совершенствованию форм и методов организации урока.
Основными направлениями посещений уроков были:
- владение преподавателями организацией учебных занятий в соответствии с современными требованиями;
- владение программным материалом и методикой обучения различных категорий учащихся;
- использование разнообразных структур урока в соответствии с его целями и задачами;
- работа над формированием навыка самостоятельной работы учащихся на уроке и во внеурочное время;
- формирование общеучебных и специальных умений и навыков;
- системность использования учителями – предметниками средств технического обучения и информационных технологий в учебно- воспитательном процессе
- использование на уроке учебной и дополнительной литературы;
- использование инновационных технологий, в том числе здоровьесберегающих.
Высокий уровень педагогического мастерства учителя предполагает владение им педагогической технологией. Возрастает и востребованность применения таких педагогических технологий, которые бы были адекватны целям личностно – ориентированного, компетентностного обучения и индивидуального развития учащихся. В нашей школе это:
Педтехнологии развивающего обучения применяют в своей работе учителя начальной школы; технология саморазвивающего обучения Г.К.Селевко, активно применяемая всеми классными руководителями 1-11 классов, осуществляет параллельное формирование и развитие всех составляющих процесса саморазвития и самосовершенствования личности: самопознание, самовоспитание, самообразование, самоутверждение, самоопределение, саморегуляция, самоактуализация.
Педтехнологии на основе повышения эффективности управления и организации учебного процесса:
Коллективный способ обучения В.К.Дьяченко - А.Г.Ривина применяют на своих уроках учителя иностранного языка.
Проблемные, поисковые, исследовательские методы применяют учителя физики, химии, географии, биологии. Эта группа учителей наиболее активно участвовала в обобщении опыта работы по данной технологии.
Учителя технологии, географии, иностранных языков, русского языка и литературы внедряют в практику метод Проектов, формирующий у учащихся активный познавательный процесс и сокращающий репродуктивные формы работы с учебным материалом.
Игровые технологии используют в работе учителя истории, технологии, русского языка и литературы.
Технологии дифференциации и индивидуализации обеспечивают развитие самостоятельности, индивидуальности. Эти технологии используют педагоги, работающие в классах с углубленным изучением предмета.
Новые информационные (компьютерные) технологии обеспечивают развитие самостоятельности, индивидуальности. Учителями – предметниками накоплен достаточный банк интерактивных версий уроков, внеклассных мероприятий, презентаций.
Цель применения ИКТ состоит в формировании информационной культуры обучаемых, не сводящейся лишь к умениям в области обработки информации, а подразумевающей всестороннее развитие личности обучаемого. Взаимоувязывание возможностей ИКТ с целями изучения соответствующих дисциплин способствует достижению указанных целей. Владение педагогами информационно- коммуникационными технологиями составляет 100%.
Здоровьесберегающие технологии активно применяются всеми педагогами школы, реализуя программу «Здоровье».
В 2010-2011 учебном году педагогический коллектив школы осваивал технологию педагогической поддержки ученика и ознакомился с метапредметными технологиями, элементы которых планируется внедрить в образовательный процесс в 2011 – 2012 учебном году.
Владение педагогами образовательными технологиями в процентном отношении выглядит так (в сравнении с 2009-2010 учебным годом):
| № п/п | Перечень технологий | % соотношение педагогов, использующих технологию | |
| 2009 – 2010 учебный год | 2010 – 2011 учебный год | ||
| 1. | Развивающее обучение | 35% | 35% |
| 2. | Проблемное обучение | 70% | 70% |
| 3. | Технологии дифференциации и индивидуализации | 82% | 85% |
| 4. | Коллективная система обучения | 5% | 10% |
| 5. | Исследовательские методы в обучении | 54% | 68% |
| 6. | Проектные методы обучения | 62% | 75% |
| 7. | Технология использования в обучении игровых методов | 16% | 24% |
| 8. | Обучение в сотрудничестве | 5% | 5% |
| 9. | Информационно-коммуникационные технологии | 98% | 100% |
| 10. | Здоровьесберегающие технологии | 68% | 100% |
| 11. | Система инновационной оценки «Портфолио» | 17% | 17% |
| 12. | Компетентностно – деятельностный подход в обучении | 11% | 25% |
| 13 | Технологии педагогической поддержки учащихся | 4% | 10% |
| 14 | Метапредметные технологии | | 2% |
В 2011- 2012 учебном году планируется
• продолжить работу творческих групп по внедрению педагогических технологий, уделив особое внимание технологиям компетентностного подхода и технологий педагогической поддержки учащихся, изучить метапредметные технологии;
• организовать проектные недели с использованием метода проектов, информационных технологий, технологий социально - педагогических проб, кейс – технологий.
• обратить внимание на организацию работы методических объединений по следующим направлениям:
- планирование работы в соответствии с проблемами, выявленными при диагностировании коллектива, актуальными проблемами образования;
- планирование работы по преемственности учителей начальных классов и учителей – предметников 2 и 3 ступени путем своевременной координации программно-методического обеспечения, взаимопосещений уроков, обмена информацией на заседаниях методических объединений, проведения совместных общешкольных мероприятий и административных совещаний;
- планирование мероприятий по осуществлению методологического подхода при разработке рабочих программ.
Для реализации задач, поставленных перед школой на 2010-2011 учебный год, координации работы методических объединений продолжил свою деятельность научно-методический совет школы (НМС), куда вошли руководители МО и творческих групп.
В соответствии с планом работы в 2010-2011 учебном году состоялось 6 тематических заседаний НМС. Тематика вопросов, рассматриваемых на заседаниях научно - методического совета, отражает следующие направления работы:
Аналитическая деятельность
- Об использовании педагогических технологий и инноваций учителями, участвующими в конкурсах педагогического мастерства и показывающих высокие результаты по ЕГЭ и ГИА (из опыта работы);
- Об итогах проведения предметных недель, состояние работы с одарёнными детьми;
- Мониторинг обученности учащихся при проведении промежуточной аттестации (зимняя, весенняя сессии) и контрольных работ в рамках ВШК.
Планово-прогностическая деятельность
-Утверждение графика курсовой переподготовки, аттестации педагогических кадров;
-О подготовке к участию педагогов школы в научно – исследовательской деятельности;
Организационно-координационная деятельность
-Утверждение рабочих программ, программ элективных курсов и дополнительного образования;
- Рассмотрение учебно-методических комплексов, рекомендованных на 2010-2011 учебный год;
- Распространение передового педагогического опыта при подготовке и проведении методической недели;
- О подготовке к итоговой аттестации учащихся (алгоритм работы педколлектива, утверждение экзаменационного материала).
Диагностическая деятельность
- Диагностика учебных достижений и мотивов обучающихся в классах углубленного изучения предметов и профильного обучения;
- Мониторинг введения курсов по выбору в рамках предпрофильной подготовки и элективных курсов в рамках профильного обучения.