Geum.ru

Учебной дисциплины (модуля) Наименование дисциплины (модуля) История русской литературной критики Рекомендуется для направления подготовки

Вид материалаПримерная программа

Содержание


3. Требования к результатам освоения дисциплины
4. Структура и содержание дисциплины
Формы текущего контроля успеваемости
5. Рекомендуемые образовательные технологии
7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
8. Материально-техническое обеспечение дисциплины
Подобный материал:


ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)


Наименование дисциплины (модуля)
История русской литературной критики



Рекомендуется для направления подготовки


032700 - Филология


профиль «Отечественная филология»


Квалификация (степень) выпускника Бакалавр


  1. Цели освоения дисциплины

Целью освоения дисциплины «История русской литературной критики» является:
  • изучение русской литературной критики в ее историческом развитии, в ее влиянии на историю и культуру России;
  • изучение развития журнального дела в России;
  • обучение составлению письменных текстов рецензионного и публицистического типа.



  1. Место дисциплины в структуре ПООП

Данная учебная дисциплина входит в раздел «Б.3. Профессиональный цикл. Базовая часть. Модуль «Отечественная филология» ФГОС-3 по направлению подготовки ВПО 032700 – Филология.

Курс призван подготовить студентов к работе в средствах массовой информации, учреждениях культуры, органах управления, общественных организациях. Студент должен обучиться анализу и интерпретации отдельных публицистических текстов конкретных авторов и широких явлений и процессов, оказавших влияние на культурную и научную жизнь нации; сбору и обработке литературно-критических фактов и явлений; устно и письменно представлять материалы собственных исследований. В процессе овладения курсом студент готовится к профессиональному серийному созданию текстов различных типов и умению оценивать их потенциальное влияние на целевую аудиторию. Курс призван обучить студента культуре и традициям социальных, культурных и политических дискуссий.


3. Требования к результатам освоения дисциплины

    Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- владение культурой мышления; способность к восприятию, анализу, обобщению информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

- владение нормами русского литературного языка, навыки практического использования системы функциональных стилей речи; умение создавать и редактировать тексты профессионального назначения на русском языке (ОК-2);

- готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);

- стремление к саморазвитию, повышению квалификации и мастерства (ОК-6);

- осознание социальной значимости своей профессии, высокая мотивация к профессиональной деятельности (ОК-8);

- умение использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук в профессиональной деятельности, способность анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-9);

- способность понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в то числе, и защиты государственной тайны (ОК-10);

- владение основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, навыки работы с компьютером как средством управлении информацией (ОК-11);

- способность работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-12);

- способность демонстрировать знание основных положений и концепций в области теории и истории основного изучаемого языка и литературы, теории коммуникации, филологического анализа, и интерпретации текста, представление об истории, современном состоянии и развитии филологии (ПК-1);

- владение базовыми навыками сбора и анализа языковых и литературных фактов с использованием традиционных методов современных информационных технологий (ПК-2);

- свободное владение основным изучаемым языком в его литературной форме (ПК-3);

- владение основными методами различных типов устной и письменной коммуникации на основном изучаемом языке (ПК-4);

- способность применять полученные знания в области теории и истории основного изучаемого языка и литературы, теории коммуникации, филологического анализа и интерпретации текста в собственной научно-исследовательской деятельности (ПК-5);

- способность проводить под научным руководством локальные исследования на основе существующих методик в конкретной узкой области филологического знания с формулировкой аргументированных умозаключений и выводов (ПК-6);

- владение навыками подготовки научных обзоров, аннотаций, составления рефератов и библиографий по тематике проводимых исследований, приемами библиографического описания, знание основных библиографических источников и поисковых систем (ПК-7);

- владение навыками участия в научных дискуссиях, выступления с сообщениями и докладами, устного письменного и виртуального (размещение в информационных сетях) представления материалов собственных исследований (ПК-8);

- готовность к распространению и популяризации филологических знаний и воспитательной работе с учащимися (ПК-11);

- владение базовыми навыками создания на основе стандартных методик и действующих нормативов различных типов текстов (ПК-12);

- владение базовыми навыками доработки и обработки (корректура, редактирование, комментирование, реферирование и т. п.) различных типов текстов (ПК-13);

- владение навыками участия в разработке и реализации различного типа проектов в образовательных и культурно-просветительских учреждениях, в социально-педагогической, гуманитарно-организационной, книгоиздательской, масс-медийной и коммуникативной сферах (ПК-15);

- умение организовывать самостоятельный профессиональный трудовой процесс; владение навыками работы в профессиональных коллективах; способность обеспечивать работу данных коллективов соответствующими материалами при всех вышеперечисленных видах профессиональной деятельности (ПК-16).


В результате освоения дисциплины студент должен:

    Знать: основные положения и концепции в области русской истории литературной критики, основные этапы развития русской литературной критики в их диахронической специфике, предусмотренные программой выступления выдающихся русских критиков и журналистов и исследователей их творчества;

    Уметь: объяснить своеобразие эстетических и общественных позиций русских критиков и журналистов в их связи с историко-литературным контекстом и подходом к критике как к постоянно развивающейся и видоизменяющейся деятельности с использованием приемов и методов анализа и интерпретации текстов различной эстетической природы; пользоваться научной, справочной литературой, библиографическими источниками, архивными материалами и современными поисковыми системами; излагать устно и письменно свои суждения по вопросам русской литературной критики и создавать тексты разного рода: от реферата научных источников до самостоятельного анализа текста печатной или Интернет-публикации;

Владеть: основными методами и приемами исследовательской и практической работы в области литературной критики.


4. Структура и содержание дисциплины

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единицы, 72 часа, из них аудиторных 28 часов.



№

п/п
Раздел дисциплины
Семестр
Неделя семестра
Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах)
Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра)

Формы промежуточной аттестации (по семестрам)















Лекция
практикум
С.Р.С.









1
Специфика русской литературной критики. Литературно-критическая деятельность XVIII – первой трети XIX века.
7
1
2



3









2
Литературная критика 1830-1860-х годов.
7
2,3
2
2
3









3
Литературно-критическое развитие в 1870 –1880-е годы.
7
4, 5
2
2
3









4
Основные тенденции в развитии литературной критики конца XIX – начала XX века.
7
6,7
2
2
3









5
Становление советской литературной критики в первые послеоктябрьские годы и литературно-критическая ситуация 1920-х гг.
7
8
2



3









6
Литературная критика 1930 – 1950-х годов.
7
9
2



3









7
Литературная критика 1960-х годов. Журнальная литературная критика
7
10, 11
2
2
3









8
Критика 1980-1990-х годов
7
12, 13
2
2
3









9
Современное состояние и перспективы литературной критики. Опыт России и мира.
7
14
2



5



Проверка студенческих рецензий















Текущая аттестация



Экзамен
ЭКЗАМЕН


5. Рекомендуемые образовательные технологии

    Лекции, практические семинары, дискуссия, анализ текстов выступлений знаковых русских критиков, работа с печатными источниками, работа с Интернет-источниками, работа со словарями, в том числе электронными, конкурс на лучшую рецензию.


6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.

По результатам изучения разделов 1-3 студенты выполняют письменную контрольную работу по истории русской литературной критики 18-19 веков. Работа может подразумевать реферативное изложение литературно-критических выступлений одного или группы известных публицистов изучаемого периода, или очерк творческой деятельности или литературный портрет критика на материале его публикаций, мемуарных источников и справочной литературы. При изучении раздела 9 студентам предлагается создать критический материал (предпочтительно – рецензию) на современное произведение русской литературы, опубликованное в печатной форме или на одном из ведущих литературных Интернет-порталов Рунета. Качество рецензии учитывается при выставлении результата текущей аттестации.


7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

а) основная литература:

Егоров Б. Ф. О мастерстве литературной критики: Жанры, композиция, стиль. Л., 1980.

История русской литературной критики: вузовский учебник/ Под ред. В.В.Прозорова. М., 2002.

Кулешов В. И. История русской критики XVIII – начала XX веков. М., 1991.

Литературная критика и общественное сознание в Советской России 1920-х годов. Саратов, 1994.

Очерки по истории русской журналистики и критики: В 2 т. Л., 1950. Т. 1; М., 1965. Т. 2.

Русская советская литературная критика: Хрестоматия: В 3 т. м., 1981 – 1984.


б) дополнительная литература:

Бочаров А. Г. Жанры литературно-художественной критики. М., 1982.

Егоров Б. Ф. Борьба эстетических идей в России 1860-х годов. Л., 1991.

История русской критики: В 2 т. М.; Л., 1958.

Литературное движение советской эпохи: Материалы и документы. М., 1986.

Казаркин А. П. Русская советская литературная критика 60 – 80-х гг.: Проблемы самосознания литературы. Свердловск, 1990.

Кулешов В. И. История русской критики XVIII – начала XX веков. 4-е изд., доработанное. М., 1991. С. 349-425.

Муромский В. П. Русская советская литературная критика: Вопросы истории, теории, методологии. Л., 1985.

Очерки по истории русской советской журналистики. 1917 – 1932. М., 1966.

Русская литература XIX века в зеркале критики. Хрестоматия литературно-критических материалов / Сост. О.О. Милованова и И.А. Книгин. Саратов: Изд-во Сарат. ун-та, 1996.

Русская литература XX века. Дооктябрьский период: Хрестоматия / Сост. И.Т. Крук. Л.,1991. С. 419 – 501.

Русская советская художественная критика. 1917 – 1941: Хрестоматия. М., 1982.

Советское литературоведение и критика: Русская советская литература: В 4 т. М., 1966 – 1979.

в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы:

Обеспечение всех студентов доступом в Интернет, наличие компьютерных программ пакета Microsoft Office, средства печати и сканирования..


8. Материально-техническое обеспечение дисциплины

Учебная, научная и художественная литература по курсу. Аудио-и видеозаписи, связанные с программой курса, технические возможности для их просмотра и прослушивания.


Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПООП ВПО по направлению подготовки 032700 – Филология, профиль «Отечественная филология».


Разработчики:

профессор Саратовского государственного университета В.В. Прозоров

профессор Саратовского государственного университета Е.Г. Елина

доцент Саратовского государственного университета К.М. Захаров