Geum.ru

Программе «Образование и здоровье», программе по профилактике правонарушений и, наркомании, безнадзорности среди подростков, учебному плану моу на 2010-2011 уч

Вид материалаДокументы

Содержание


98,9% % : начальная школа - 98,6
1 Ступень / начальное общее образование/
2 Ступень / основное общее образование/
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11


2) Предметы по выбору:
  • «Физическая культура» в 5,6,8,9 (для умственно отсталых детей) классах.
  • «Краеведение» 6 класс.
  • «Основы православной культуры» 5 класс (1 четверть).
  • «Художественная культура Урала» 5 класс (2 четверть).
  • Ф «Жили-были…или жизнь в русской деревне» 5 класс (2 четверть).

3) Предметы национально- регионального компонента:
  • «Информатика и ИКТ» 5, 6,8 класс
  • «Основы экономической культуры» 5,6 класс
  • «Экология» 7,8 (класс для детей с умственной отсталостью). Темы курса «КБЖ» в 8,9 (классе для детей с умственной отсталостью) классах будут раскрыты на классных часах по утвержденной тематике.
  • «Речь и культура общения» 8 класс.

4) Элективные курсы:
  • «Красная книга Среднего Урала», 6 класс.
  • «Химия в быту» 8 класс.

5) Факультатив «Решение задач повышенной сложности» 8 класс.

Предметы школьного компонента учебного плана 2010- 2011 учебного года, определены выбором учащихся и их родителей на основании личных заявлений.

Класс - комплект 8-9 (для детей с умственной отсталостью) предполагает проведение совместных учебных занятий по русскому языку, литературе, математике, географии, истории, биологии, технологии - трудовому обучению, физической культуре в соответствии с разными образовательными программами:

8 класс -общеобразовательные программы;

9 класс ( для умственно-отсталых детей) по общеобразовательным программам для умственно отсталых детей. В учебном плане предусмотрены индивидуальные занятия по основным предметам.

Обучение учащегося 9 класса для умственно отсталых детей трудовой деятельности строится на основе программы для специальных (коррекционных) школ VIII вида, с учетом возможностей МОУ, учащегося.

Цель- удовлетворение образовательных склонностей и познавательных интересов учащегося, усвоение обязательного минимума содержания основных образовательных программ по трудовому обучению и предпрофильной подготовке учащегося. Привитию ему различных навыков в хозяйственно- бытовом, техническом, художественном труде, подготовка к жизни.

Коррекционная работа с учащимся должна быть направлена на углубление и обобщение его социокультурного опыта на основе содержания предметных областей, на развитие навыков самостоятельной учебной деятельности с учетом интеллектуальных возможностей учащегося.

Обучение учащегося 9 класса для умственно отсталых детей имеет коррекционно-направленный характер и должно быть максимально индивидуализированным как в части отбора содержания образования, так и в части организации образовательного процесса.

Возможность овладения профессией учащимися во многом зависит от качества проводимого обучения, в особенности по предмету «Трудовое обучение». Основной упор в обучении предмету делается на повышение уровня познавательной активности учащихся и развитие их способностей к осознанной регуляции трудовой деятельности. Это предполагает формирование у учащегося необходимого объема общетрудовых умений. Исходя из индивидуальных особенностей учащегося, материально- технического, методического обеспечения, предмет «трудовое обучение», в 9 классе представлен следующими модулями:

- столярное дело (4 часа в неделю);

- сельскохозяйственный труд (2 часа в неделю);

- швейное дело (4 часа в неделю);

- кулинария (2 часа в неделю)


По окончании IX класса обучающемуся необходимо сдать экзамен по трудовому обучению исходя из изученного материала для получения документа установленного образца об окончании учреждения.

Часы труда в 9 классе совмещены: 6,5 классом (2 часа), 8 классом (1 час). Трудовая практика проводится по окончании учебного года. Место проведения трудовой практики пришкольный участок.
Коррекционные занятия ЛФК – проводятся в соответствии с медицински­ми рекомендациями продолжительностью до 25 минут. При проведении занятий по трудовому обучению, социально-бытовой ориентировке, учитываются познавательные, психофизические особенностей учащегося и рекомендации врача.

Индивидуальные коррекционные занятия (логопедические, развитие психомоторики и сенсорных процессов) проводятся логопедом, психологом, дефектологом и другими специалистами. В связи с их отсутствием эти часы выведены на вакансию.

Основной формой организации образовательного процесса в МОУ является учебная деятельность - урок, а так же кружки, факультатив, внеклассные мероприятия, дополнительные индивидуальные занятия с учащимися во внеурочное время.

Программное и учебно-методическое обеспечение образовательного процесса полностью соответствует видам образовательных программ. Бесплатное пользование учебно- библиотечными фондами, интернет ресурсами является условием, гарантирующем доступность и качество образования в МОУ. Небольшое количество учащихся дает возможность наиболее полно использовать индивидуальные формы работы на уроке, позволяет вести качественное, ,личностно-ориентированное обучение, что позволяет сделать образование более дифференцированным, ориентированным на конкретного ученика. Активное внедрение информационных технологий в образование, применение электронных образовательных ресурсов делает учебный процесс современным, качественным. Реализация учебного плана МОУ является условием гарантирующем доступность, полноту, качество всех ступеней образования, учитывающий потребности учащихся, родителей и собственную программу развития МОУ

Таким образом, учебный план составлен с учетом решения целей и задач МОУ, а также с учетом создания максимально благоприятных условий для развития индивидуальных способностей и интересов учащихся.

Максимальная учебная нагрузка соответствует санитарно- гигиеническим нормам с учетом продолжительности 5- ти дневной учебной недели в в 1 классе, 6-ти дневной учебной недели во2-9 классах.

Учебные программы в целом выполнены - 98,9% % : начальная школа - 98,6 %, основная 99,2%


№ п\п
класс
предмет
ФИО

учителя
Количество часов
% выполн
Причины н/выполнения

По плану
фактически

1 СТУПЕНЬ / НАЧАЛЬНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ/


1
1

Русский язык
Фомина Г.В.
142
140
98,6%

Все программы выполнены.

Причина фактического невыполнения часов за счет праздничных дней

3
170
168
98,8%

4
170
168
98,8%


2
1
Литературное чтение
132
130
98,5%

3
102
102
100%

4
102
100
98%


3
3
Иностранный язык (англ.яз)
Лискунова В.В.
68
68
100%

4
68
68
100%



4
1
Изобразительное искусство
Фомина Г.В.
33
32
97%

3
34
33
97,1 %

4
33
32
97%


5
1
Окружающий мир
66
64
97%

3
68
66
97,1%

4
68
66
97,1%


6
1
Математика
132
130
98,5%

3
136
134
98,6%

4
136
135
99,3%


7
1
Основы техн. (труд)
33
33
100%

3
68
67
98,6%

4
68
67
98,6%


8
1

Музыка
33
33
100%

3
34
34
100%

4
34
34
100%


9
1
Физическая культура
Сорокин А.М.
99
99
100%

3
102
102
100%

4
102
102
100%

11
3
Информатика и ИКТ
Касимова И,А.
34
32
94,2 %

4
34
32
94,2 %

12
3
Истоки
Фомина Г.В.
34
34
100%




4
34
34
100%
98,6 %

2 СТУПЕНЬ / ОСНОВНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ/

№ п\п
класс
предмет
ФИО

учителя
Количество часов

% выпол
Причины н/выполнения

По плану
фактич

1
5
Русский язык

Дырдина С.А.
204
204
100%


Все программы выполнены.

Причина фактического невыполнения часов за счет праздничных дней

6
Русский язык

204
204
100%

8
Русский язык

102
102
100%

9 (VIII вида)
Грамматика, правописание и развитие речи
136
136
100%

2
5
Литература
68
68
100%

6
Литература
68
68
100%

8
Литература
68
68
100%

9 (VIII вида)
Чтение и развитие речи
102
102
100%

3
5
Иностранный язык (англ.яз)
Лискунова В.В.
102
102
100%

6
Иностранный язык (англ.яз)
102
102
100%

8
Иностранный язык (англ.яз)
102
102
100%

4
5
Изобразительное искусство
Широбокова Р.И.
34
33
97,1%

6
Изобразительное искусство
34
34
100%

8
Изобразительное искусство
16
16
100%

5
5
Музыка

Сайфутдинова Ф.Ф.
34
34
100 %

6
Музыка

34
34
100 %

8
Музыка

18
18
100 %

6
5
История
Широбокова Р.И
68
68
100 %

6
История
68
67
98,6%

8
История
68
66
97,1%

9 (VIII вида)
История
68
64
94,1%

7
6
Обществознание

34
34
100 %

8
Обществознание

34
33
97,1%

9 (VIII вида)
Обществознание

34
32
94,1%

8
6
География
Касимова И.А.
34
34
100 %

8
68
64
94,2 %

9
68
64
94,2 %

9
6
Краеведение
34
33
97,1 %

10
6
Биология

Сайфутдинова Ф
34
34
100 %

8
Биология

68
68
100%

9 (VIII вида)
Биология

68
68
100%

11
5
Природоведение
68
68
100%

12
5
Математика

Лихачева Р.П.
170
170
100%

6
Математика

170
170
100%

8
Алгебра

102
102
100%

8
Геометрия

68
68
100%

9 (VIII вида)
Математика

102
102
100%

13
9 (VIII вида)
Социально-бытовое ориентирование
Сайфутдинова Ф.Ф.
68
68
100%

14
5
Осн.технологии

Широбокова Р.И
68
66
97,1%

6
Осн.технологии (труд)
68
66
97,1%

8
Осн.технологии (труд)
Сорокин А.М.
34
34
100%

9 (VIII вида)
Осн.технологии (труд)
136
136
100%

9 (VIII вида)
Осн.технологии (труд)
Широбокова Р.И
136
133
97,8%

9 (VIII вида)
Осн.технологии (труд)
Сайфутдинова

68
68
100%

9 (VIII вида)
Осн.технологии (труд)
Лихачева Р.П.
68
68
100%

15
5
Физкультура
Сорокин А.М.
102
102
100%

6
Физкультура
102
102
100%

8
Физкультура
102
102
100%

9 (VIII вида)
Физкультура
102
102
100%

16
9 (VIII вида)
Лечебная физическая культура
102
102
100%

17
6
Основы экономической культуры
Широбокова Р.И
34
34
100 %

18
5
Основы православной культуры
16
16
100%

19
5
Ф «Жили-были…или жизнь в русской деревне»
25
25
100%

20
5
Ф «Художественная культура Урала»
26
26
100%

21



Красная книга Среднего Урала
Сайфутдинова Ф.Ф.
34
34
100%

22
8
Химия
68
68
100%

23
8
Элективный курс «Химия в быту»
34
34
100%

24
8
Экология
34
34
100 %

25
8
Физика
Балыбердина
68
68
100%

26
8
Факультатив «Решение задач повышенной сложности»
Лихачева Р.П.
34
34
100%

27
8
РКО
ДырдинаС.А.
34
34
100 %

28
8
ОБЖ
СорокинА.М.
34
34
100 %

29
5
Информатика и ИКТ
КасимоваИ.А
34
34
100 %

6
34
34
100 %

8
34
32
94,2 %





















всего
99,2%



















всего
98,9%