Программа развития муниципального образовательного учреждения Чердаклинской средней общеобразовательной школы №1

Вид материала

Программа

Содержание Этапы реализации программы развития I. Соответствие содержания образования государственному стандарту II. Эффективность внедрения новых образовательных технологий и форм организации учебного процесса IV. Внедрение механизмов государственно-общественного управления школой

Подобный материал:

• Программа развития муниципального образовательного учреждения средней общеобразовательной, 535.17kb.
• Отчет о результатах самообследования муниципального образовательного учреждения средней, 1528.08kb.
• Отчет о самооценке Муниципального образовательного учреждения средней общеобразовательной, 519.24kb.
• Программа развития Муниципального общеобразовательного учреждения Чертолинской средней, 429.99kb.
• Публичный доклад Муниципального образовательного учреждения средней общеобразовательной, 402.51kb.
• Учебный план оу. Режим обучения. Кадровое обеспечение образовательного процесса. Финансовое, 546.23kb.
• Программа развития муниципального образовательного учреждения средней общеобразовательной, 1917.6kb.
• Публичный доклад Муниципального образовательного учреждения Хвощевской средней общеобразовательной, 183.57kb.
• Программа развития муниципального казенного общеобразовательного учреждения Большеничкинской, 574.08kb.
• Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной, 742.11kb.

Этапы реализации программы развития

2011 год

Подготовительный этап

1. Сбор и обобщение информации по теме, консультации со специалистами,

установление соответствия продукта и услуги установленным

требованиям.

2. Оценка запросов и ожиданий потребителей, оценка запросов и интересов

организаций.

3. Определение способов и необходимых ресурсов для обеспечения качества

образования.

4. Разработка Образовательной программы на основе новых государственных

стандартов общего образования.


2012год

Ресурсный

1. Внедрение новых технологий обучения.

2. Разработка модели управления качеством образования.

3. Разработка программы фандрайзинга.

4. Разработка модели дистанционного обучения

5. Создание системы индикаторов роста качества образовательного процесса

и достижения выпускника

6. Разработка модели управления качеством образования

7. Разработка модели государственно-общественного управления школой

8. Разработка модели электрон журнал


2013 года

Переходный

1. Проведение организационных мероприятий по реализации:

• Образовательной программы школы;
  
• Модели управления качеством образования;
  
• Модели государственно-общественного управления школой.
  

2. Создание эффективной системы управления школой в новых финансово-

экономических условиях.


2014 год

Итоговый:

1. Анализ действующей модели школы.

2. Обобщение опыта.

3. Выработка рекомендаций по организации данной модели.

4. Подведение итогов, коррекция результатов реализации программы

развития.


8. Прогнозируемые результаты реализации Программы

Критерии и показатели оценки.	Прогнозируемые результаты (по годам)
2011	2012	2013
I. Соответствие содержания образования государственному стандарту
1.1. Процент обеспеченности учебного плана рабочими учебными программами, соответствующими государственному стандарту: начального общего образования; основного общего образования; среднего (полного) общего образования (определяется процентное соотношение рабочих учебных программ по каждой ступени отдельно и средний показатель по школе). 1.2. Процент охвата будущих первоклассников предшкольным образованием. 1.3. Процент охвата учащихся 9-х классов предпрофильной подготовкой (в соответствии с их запросами, потребностями и возможностями). 1.4.Процент охвата учащихся 10 - 11-х классов профильным обучением (с указанием конкретных профилей). 1.5.Процент учащихся 10-11-х классов, обучающихся по индивидуальным образовательным программам. 1.6. Процент выпускников, продолжающих обучение по выбранному в школе профилю 1.7.Процент охвата учащихся дополнительным образованием (в школе, в системе учреждений дополнительного образования детей). 1.8. Процент охвата основным общим образованием несовершеннолетних в возрасте 8-15 лет, проживающих в микрорайоне школы. 1.9.Процент выпускников 9-х классов, успешно завершающих среднее (полное) образование.	95 95 95 75 93 - - - 55 100 100	97 97 97 89 100 80 - 3 65 100 100	100 100 100 100 100 100 100 5 80 100 100
II. Эффективность внедрения новых образовательных технологий и форм организации учебного процесса:
2.1.Процент педагогов, использующих: традиционные технологии обучения; новые педагогические технологии (указать какие и процент педагогов, использующих конкретные педтехнологии): технология модульного обучения; технология проблемного обучения; технология проектного обучения; исследовательские технологии; технология сотрудничества; здоровьесберегающие технологии; информационно-коммуникационные технологии (исключив преподавание информатики). 2.2. Эффективность используемых педагогических технологий (выявляется через конечные результаты деятельности школы и соответствие уровня обученности учащихся уровню их обучаемости). процент успеваемости учащихся по школе, ступеням школы, по предметам, учителям; соответствие уровня обученности учащихся уровню обучаемости; результативность участия учащихся в олимпиадах, творческих конкурсах; динамика показателей здоровья учащихся; процент учащихся, занимающихся исследовательской и проектной деятельностью. 2.3. Процент педагогов, ведущих инновационную (экспериментальную) работу по выявлению эффективности применяемых педагогических, здоровьесберегающих и информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе школы.	100 20 70 30 40 20 100 60 100 70 40 70 30 40	100 35 75 35 50 35 100 75 100 85 45 80 45 48	100 50 80 40 65 50 100 90 100 90 50 90 60 60
Повышение качества школьного образования:
3.1. Выравнивание стартовых возможностей учащихся, поступающих в 1-й класс; 3.2. Повышение функциональной грамотности выпускников школы (рост уровня грамотности чтения, математической грамотности, естественно-научной грамотности учащихся); 3.3. Соответствие качества образования требованиям государственного стандарта общего образования на каждой из ступеней образования (по данным независимой экспертизы, аттестации ОУ, результатам ЕГЭ); 3.4. Улучшение социальной ориентации и конкурентоспособности выпускников школы на рынке образовательных услуг (продолжение образования по выбранному в школе профилю, трудоустройство выпускников и т.п.).	80 60 80 100	90 80 90 100	100 100 100 100
IV. Внедрение механизмов государственно-общественного управления школой:
4.1. Работа Управляющего совета школы, обеспечивающего: Увеличение доли внебюджетных поступлений в фонд развития школы; Участие общественности в мониторинге состояния и развития школы, выборе профилей обучения в соответствии с запросами и потребностями учащихся и их родителей; Развитие дополнительного образования детей; Развитие дополнительных образовательных услуг и т.п.	20 100 55 10	25 100 65 15	30 100 80 20
V. Внедрение механизмов, способствующих экономической самостоятельности школы
5.1. Улучшение финансового состояния и повышение эффективности деятельности школы. 5.2. Развитие инновационного потенциала школы за счет участия в конкурсах, грантах, инновационных программах и проектах. 5.3. Расширение взаимовыгодного сотрудничества с учреждениями дополнительного образования детей, с другими общеобразовательными учреждениями, с учреждениями начального, среднего и высшего профессионального образования. 5.4. Использование различных источников финансирования для развития школы.	30 20 50 20	40 35 65 30	50 50 70 50