Аннотация дисциплины
| Вид материала | Документы |
- Механизм воздействия инфразвука на вариации магнитного поля земли, 48.07kb.
- Аннотация рабочей программы дисциплины Аннотация дисциплины история культуры и искусства, 2388.24kb.
- Аннотация программы дисциплины учебного плана и программ учебной и производственных, 24.01kb.
- Примерный учебный план 16 Аннотации программ учебных дисциплин профиля 20 > Аннотация, 1470.82kb.
- Примерный учебный план 16 Аннотации программ учебных дисциплин профиля 20 > Аннотация, 1470.24kb.
- Аннотация рабочей программы дисциплины институциональная экономика наименование дисциплины, 30.09kb.
- Экзамен и зачёт. Аннотация дисциплины Алгебра и геометрия Наименование дисциплины, 676.11kb.
- Аннотация рабочей программы учебной дисциплины политическая социология (название дисциплины), 174.5kb.
- Аннотация примерной программы учебной дисциплины Основы безопасности труда Цели и задачи, 47.72kb.
- Аннотация рабочей программы дисциплины экологическое нормирование наименование дисциплины, 33.19kb.
Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.
Аннотация дисциплины
Возрастная и социальная психология
Наименование дисциплины
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 зачетных единиц (144 час).
Цели и задачи дисциплины
Целью изучения дисциплины является развитие научного психологического мышления студентов; формирование у студентов умения анализировать факты детского развития; формирование у студентов представления о психологическом возрасте для учета будущими специалистами социальной сферы психологических особенностей конкретной личности, а также формирование социально-психологической культуры.
Задачей изучения дисциплины является: формирование представления о возрасте как о понятии, позволяющем расчленить весь временной интервал жизни на отдельные периоды; приобретение навыков целостного описания личности с позиции возраста, формирование способности к решению профессиональных задач с учетом возрастных особенностей конкретной личности; изучение социально-психологических закономерностей общения и взаимодействия людей; продемонстрировать значимость выявленных социально - психологических закономерностей для понимания современного состояния общества.
Основные дидактические единицы (разделы): Модуль 1. Возрастная психология ( Тема 1. Предмет и методы возрастной психологии. Проблема возраста. Тема 2. Зарубежные теории развития. Тема 3. Культурно-историческая концепция Л.С.Выготского. Тема 4. Отечественные теории развития. Тема 5. Психологические особенности новорожденности. Тема 6. Развитие в раннем детстве. Тема 7. Дошкольный возраст.Роль игры в психическом развитии ребенка. Тема 8. Психологические особенности подростка. Тема 9. Психология юношеского возраста. Тема 10. Психология взрослости. Тема 11. Психология старости).
Модуль 2. Социальная психология (Тема 12. Предмет, задачи и методы социальной психологии. Тема 13. Социальная психология личности. Социализация и развитие личности. Тема 14. Социальная психология межличностных отношений. Тема 15. Понятие группы в социальной психологии. Тема 16. Личность в группе. Тема 17. Динамические процессы в малой группе. Тема 18. Прикладные аспекты социальной психологии
В результате изучения дисциплины студент должен знать:
Основные психологические теории развития в зарубежной и отечественной психологии; предпосылки и условия психического развития; взаимосвязь психического развития, деятельности, общения и обучения; возрастную периодизацию психического развития; психологические особенности развития в разных возрастах.
уметь: использовать методы возрастной и социальной психологии в исследовательской и практической деятельности; определить причины отклоняющегося поведения; определить возрастные и жизненные кризисы и пути их преодоления; различать стратегии, методы и методики исследования развития ребенка; за внешней картиной детского поведения выделять закономерности развития; на примере анализа наиболее крупных научных теорий видеть нерешенные проблемы детской психологии.
владеть: основами культуры современного социального мышления, общественной и профессиональной деятельности, социально-технологических практик; - способностью проводить исследования по выявлению уровня социального благополучия у разных групп населения; - коммуникативными технологиями в сфере социального обслуживания.
Виды учебной работы: лекции – 18 часов; семинарские занятия – 36 часов; подготовка к экзамену – 36 часов.
Изучение дисциплины заканчивается экзаменом
Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля)
Аннотация дисциплины
Социальная политика
Наименование дисциплины
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 зачетных единицы (144 часа).
Цели и задачи дисциплины
Целью изучения дисциплины является: формирование у студентов системных знаний и представлений о сущности, направлениях, принципах и механизмах реализации социальной политики; содействие развитию у них социально-политического мышления и поведения, а также на этой основе социальной активности в обществе и в процессе будущей профессиональной деятельности в системе социальной работы; формирование общекультурных и профессиональных компетенций.
Задачей изучения дисциплины является:
- формирование у студентов научных представлений о социальной политике, ее цели, задачах и механизме реализации;
- помочь студентам овладеть понятийно-категориальным аппаратом, используемым при анализе и разработке социальной политики за рубежом и в России;
- изучение типологии социальной политики, характеристик и деятельности основных субъектов социальной политики, оказывающих влияние на социальное развитие общества;
- исследование социальной структуры российского общества с точки зрения демографического аспекта;
- изучение сущности и концепций социального государства, а также понятия социального партнерства;
- проведение анализа социальной политики в отдельных отраслях социальной сферы и в отношении отдельных категорий населения;
- исследование роли социальной политики в политической системе России, перспектив развития и приоритетов.
- научить студентов применять социально-политические знания в практике социальной работы;
- помочь студентам разобраться в широком спектре существующих концепций и направлений теоретико-методологических исследований социальной политики как феномена общественной жизни.
Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам аудиторных учебных занятий и самостоятельной работы): аудиторные занятия - 54 часов или 1,5 зачетных единицы, из них семинарские занятия - 36 часов или 1 зачетная единица, лекции – 18 часов или 0,5 зачетных единиц; самостоятельная работа - 54 часа или 1,5 зачетных единицы, из них изучение теоретического курса – 36 часов или 1 зачетная единица, подготовка к выполнению заданий - 36 часов или 1 зачетная единица, написание реферата - 36 часов или 1 зачетная единица, подготовка к экзамену - 36 часов или 1 зачетная единица.
Основные дидактические единицы (разделы):
| № п/п | Модули и разделы дисциплины | Лекции зачетных единиц (часов) | ПЗ или СЗ зачетных единиц (часов) | ЛР Зач. един (час) | Самостоятельная работа зачетных единиц (часов) |
| | Модуль 1. Теоретико-методологические основы изучения социальной политики | 0,1(3) | 0,2(6) | | 0,14(5) |
| 1 2 2 2 | Раздел 1. Теоретико-методологические основы социальной политики | 0,1(3) | 0,2(6) | | 0,14(5) |
| | Модуль 2. Субъекты социальной политики | 0,1(6) | 0,2(10) | | 0,5(19) |
| | Раздел 2. Многосубъектность социальной политики | 0,1(4) | 0,2(6) | | 0,3(12) |
| | Раздел 3. Социальная политика и принципы социальной защиты населения | 0,05(2) | 0,1 (4) | | 0,2(7) |
| | Модуль 3. Государственная социальная политика в различных отраслях социальной сферы | 0,25(9) | 0,5(20) | | 0,8(30) |
| | Раздел 4. Содержание социальной политики в различных отраслях социальной сферы | 0,1(4) | 0,3(10) | | 0,42(15) |
| | Раздел 5. Социальная политика в отношении различных категорий населения | 0,14(5) | 0,3(10) | | 0,42(15) |
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
- объект, предмет социальной политики;
- типы, модели социальной политики;
- субъекты социальной политики;
- особенности социальной политики, принципы формирования и функционирования в реформируемом и стабильном обществах, а также механизмы её реализации в современной России.
- основы современной концепции развития социального государства;
- понятие, функции, принципы социального государства;
- характерные особенности социального государства;
- модели социального государства;
- характеристики социального партнерства как принципа социального государства;
- функции социального государства, такие как: государственное регулирование занятости и рынка, уровень и качества жизни, социальная защита населения и т.д.
уметь:
- объяснить основные направления и приоритеты социальной политики, объяснить её взаимосвязь с внутренней и внешней экономической, национальной, демографической политикой;
- применять роль и значение социальной политики в профессиональной практической деятельности в социальных службах, организациях, учреждениях при консультировании, посредничестве, оказании социальной помощи и услуг различным категориям населения, разработке и принятии решений социальной сферы;
- использовать полученные знания при анализе социально-политических процессов, явлений, разработке социальных проектов, внедрении социальных технологий, организации, координации и интеграции деятельности различных государственных и общественных организаций, учреждений по оказанию необходимой социальной защиты и помощи населению, социальному развитию страны.
владеть:
- понятийным аппаратом социальной политики;
- способностью использовать современные концепции развития социального государства при определении приоритетных направлений социального развития;
- методами анализа характерных особенностей различных моделей социального государства;
- способностью использовать опыт деятельности НПО как субъектов и социальной политики при реализации функций социального государства.
Виды учебной работы: аудиторные занятия - 54 часов или 1,5 зачетных единицы, из них семинарские занятия - 36 часов или 1 зачетная единица, лекции – 18 часов или 0,5 зачетных единиц; самостоятельная работа - 54 часа или 1,5 зачетных единицы, из них изучение теоретического курса – 36 часов или 1 зачетная единица, подготовка к выполнению заданий - 36 часов или 1 зачетная единица, написание реферата - 36 часов или 1 зачетная единица, подготовка к экзамену - 36 часов или 1 зачетная единица.
Изучение дисциплины заканчивается сдачей экзамена.
ПРОГНОЗИРОВАНИЕ, ПРОЕКТИРОВАНИЕ И МОДЕЛИРОВАНИЕ В СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЕ
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 зачетных единицы (144 час).
Цели и задачи дисциплины
Целью изучения дисциплины является формирование основ проектной культуры и проектного мышления.
Задачами изучения дисциплины являются изучение современных методов социального моделирования, прогнозирования и проектирования; освоение основных методик социального проектирования, апробирование технологий разработки программ; приобретение опыта разработки и реализации инициативных проектов и проектных идей.
Основные дидактические единицы (разделы): социальное проектирование – природа, сущность, методология; основы теории социального проектирования; модели и моделирование; основы социального прогнозирования; технологии и инструментарий социального проектирования; правовые основы социальных проектов и програм; методы разработки социального проекта; технологические стадии разработки социальных целевых программ; управление социальными изменениями.
В результате изучения дисциплины студент бакалавриата должен:
знать: основные понятия социального проектирования, прогнозирования, моделирования; правовые основания разработки и реализации проектов; теоретические основы социального проектирования.
уметь: ориентироваться в технологиях и методах социального проектирования; диагностировать социальный аспект проблемной ситуации; организовать работу группы по созданию проекта; анализировать конкурсные документы;
владеть: навыками анализа проблемной ситуации, навыками построения целевых программ, социальных проектов муниципального, регионального, федерального уровня.
Виды учебной работы: анализ социально-проблемных ситуаций, анализ программ, разработка программ, построение теоретических моделей проблемных ситуаций.
Изучение дисциплины заканчивается сдачей экзамена. Экзамен может быть зачтен по итогам рейтинговой оценки выполняемых за семестр работ. В в случае недостаточного количества баллов по итогам работы экзамен может быть сдан как в виде теста, так и в классическом варианте, по билетам (по выбору студента).
Аннотация дисциплины
Занятость молодежи и ее регулирование
Наименование дисциплины
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетных единиц (_108_ часа).
Цели и задачи дисциплины
Целью изучения дисциплины является: формирование у студентов современного, систематического и целостного научного представления о социально-экономической сущности занятости населения, современных подходах к ее регулированию и решению проблем безработицы, и формирование представлений о специфике проблем молодежи на рынке труда; а также развитие социальной активности в обществе и в процессе будущей профессиональной деятельности в системе социальной работы.
Задачами изучения дисциплины являются:
- формирование у студентов научных представлений о теории занятости;
- формирование представлений о государственной службе занятости, ее месте в системе социальных институтов гражданского общества, роли и значении в решении проблем и поддержке граждан, особо нуждающихся в социальной защите;
- освоение основных методов и направлений деятельности учреждений службы занятости;
- изучение основных форм содействия занятости молодежи.
Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам аудиторных учебных занятий и самостоятельной работы):
| Вид учебной работы | Всего зачетных единиц (часов) | Семестр | |
| 7 | | ||
| Общая трудоемкость дисциплины | 3 (108) | 3 (108) | |
| Аудиторные занятия: | 1,5 (54) | 1,5 (54) | |
| лекции | 0,5 (18) | 0,5 (18) | |
| практические занятия (ПЗ) | 0 | 0 | |
| семинарские занятия (СЗ) | 0,8 (30) | 0,8 (30) | |
| лабораторные работы (ЛР) | 0 | 0 | |
| другие виды аудиторных занятий | 0 | 0 | |
| промежуточный контроль | 0,2 (6) | 0,2 (6) | |
| Самостоятельная работа: | 1,5 (54) | 1,5 (54) | |
| изучение теоретического курса (ТО) | 0,9 (32) | 0,9 (32) | |
| курсовой проект (работа): | 0 | 0 | |
| расчетно-графические задания (РГЗ) | 0 | 0 | |
| реферат | 0,3 (12) | 0,3 (12) | |
| задачи | 0 | 0 | |
| задания | 0,3 (10) | 0,3 (10) | |
| другие виды самостоятельной работы | | | |
| Вид промежуточного контроля (зачет, экзамен) | | зачет | |
Основные дидактические единицы (разделы):
| № п/п | Модули и разделы дисциплины | Лекции зачетных единиц (часов) | ПЗ или СЗ зачетных единиц (часов) | ЛР зачетных единиц (часов) | Самостоятельная работа зачетных единиц (часов) |
| | Модель I Теоретические основы изучения занятости населения Раздел 1. Теоретические основы занятости населения | 0,2 (8) | 0, 4 (14) | | 0,4 (14) |
| | Модуль II Политика занятости в отношении молодежи Раздел 2. Основные направления политики занятости молодежи Раздел 3. Деятельность государственной службы занятости | 0,3 (10) | 0,4 (16) | | 0,5 (18) |
В результате изучения дисциплины студент должен: