Аннотация дисциплины
| Вид материала | Документы |
- Механизм воздействия инфразвука на вариации магнитного поля земли, 48.07kb.
- Аннотация рабочей программы дисциплины Аннотация дисциплины история культуры и искусства, 2388.24kb.
- Аннотация программы дисциплины учебного плана и программ учебной и производственных, 24.01kb.
- Примерный учебный план 16 Аннотации программ учебных дисциплин профиля 20 > Аннотация, 1470.82kb.
- Примерный учебный план 16 Аннотации программ учебных дисциплин профиля 20 > Аннотация, 1470.24kb.
- Аннотация рабочей программы дисциплины институциональная экономика наименование дисциплины, 30.09kb.
- Экзамен и зачёт. Аннотация дисциплины Алгебра и геометрия Наименование дисциплины, 676.11kb.
- Аннотация рабочей программы учебной дисциплины политическая социология (название дисциплины), 174.5kb.
- Аннотация примерной программы учебной дисциплины Основы безопасности труда Цели и задачи, 47.72kb.
- Аннотация рабочей программы дисциплины экологическое нормирование наименование дисциплины, 33.19kb.
Изучение дисциплины заканчивается зачетом.
Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля)
Аннотация дисциплины
Социальная информатика________________________________
Наименование дисциплины
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетных единицы (72 часа).
Цели и задачи дисциплины
Целью изучения дисциплины является: дать студентам целостное представление об информации, информационных системах и технологиях, их роли в развитии общества; раскрыть возможности технических и программных средств персональных компьютеров и выработать устойчивые навыки работы в среде базовых информационных технологий; сформировать знания, умения, общекультурные компетенции у студентов, способствующие формированию у них информационной культуры.
Задачей изучения дисциплины является:
- сформировать представление о роли и месте социальной информатики в современной системе научного знания;
- сформировать представление об информатизации, информационном обществе и значении информационных технологий в нем;
- сформировать представление об информационных ресурсах, информационной культуре и информационной безопасности как неотъемлемых элементах информатизации общества.
Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам аудиторных учебных занятий и самостоятельной работы): аудиторные занятия - 36 часов или 1 зачетная единица, из них семинарские занятия - 36 часов или 1 зачетная единица; самостоятельная работа - 36 часов или 1 зачетная единица, из них изучение теоретического курса – 18 часов или 0,5 зачетных единиц, подготовка к выполнению заданий (тестов) - 18 часов или 0,5 зачетных единиц.
Основные дидактические единицы (разделы):
| № п/п | Модули и разделы дисциплины | Лекции зачетных единиц (часов) | ПЗ или СЗ зачетных единиц (часов) | ЛР зачетных единиц (часов) | Самостоятельная работа зачетных единиц (часов) |
| | Модуль 1. Теоретико-методологические основы социальной информатики и информатизации | | 0,3(12) | | 0,3(12) |
| | Раздел 1. Теоретико-методологические подходы к социальной информатике и информатизации | | 0,3(12) | | 0,3(12) |
| | Модуль 2. Информационно-технологические аспекты информатизации | | 0,6(24) | | 0,3(12) |
| | Раздел 2. Информационные технологии и информационные ресурсы как информационно-технологические аспекты информатизации | | 0,3(11) | | 0,3(12) |
| Р | Раздел 3. Информационный образ жизни и информационная безопасность как информационно-технологические аспекты информатизации | | 0,3(13) | | 0,3(12) |
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
- роль и место социальной информатики в современной системе научного знания;
- цели, элементы и подходы к информатизации;
- понятие и признаки информационного общества;
- свойства и значение информационных технологий в информационном обществе;
- понятие и виды информационных ресурсов;
- понятие, составляющие элементы и факторы формирования информационной культуре;
- значение и средства обеспечения информационной безопасности.
уметь:
- анализировать положительные и отрицательные последствия информатизации;
- выделять признаки информационного общества;
- применять различные информационные технологии в практике социальной работы;
- классифицировать различные информационные ресурсы;
- определять уровень информационной культуры различных социально-демографических групп;
- обеспечивать на практике информационную безопасность.
владеть:
- понятийным аппаратом социальной информатики;
- способностью оценивать значение информационных технологий в информационном обществе;
- способностью применять технические и программные средства персональных компьютеров при сборе и анализе информации об обществе и процессах, протекающих в нем;
- устойчивыми навыками работы в среде базовых информационных технологий.
Виды учебной работы: аудиторные занятия - 36 часов или 1 зачетная единица, из них семинарские занятия - 36 часов или 1 зачетная единица; самостоятельная работа - 36 часов или 1 зачетная единица, из них изучение теоретического курса – 18 часов или 0,5 зачетных единиц, подготовка к выполнению заданий (тестов) - 18 часов или 0,5 зачетных единиц.
Изучение дисциплины заканчивается сдачей зачета.
Аннотация дисциплины
Основы социальной медицины
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 6 зачетных единиц (216 часов).
Цели и задачи дисциплины
Целью изучения дисциплины является овладение знаниями о факторах, влияющих на здоровье, способах сохранения и укрепления физического, психического и социального благополучия, формирование у обучающихся общекультурных (ОК-1-10, ОК-15-20) и профессиональных (ПК-1-9, 11-13, 15-21, 23-27, 31-33, 35) компетенций.
Задачей изучения дисциплины является: получение представления о проблеме здоровья, возможностях ее решения с учетом широкого спектра социальных, психологических факторов, воздействий окружающей среды, при использовании современных методов и технологий оказания медико-социальной помощи.
Основные дидактические единицы (разделы):
-
№
Разделы дисциплины
Лекции зачетн. единиц (часов)
СЗ
зачетн. единиц (часов)
Самост. работа зачетн. единиц (часов)
1
Здоровье как комплексная категория
0,056
(2)
0,222
(8)
0,278
(10)
2
Общие принципы и социальные факторы профилактики, диагностики и лечения болезней
0,056
(2)
0,278
(10)
0,333
(12)
3
Лечебно-профилактическая помощь населению
0,111
(4)
0,389
(14)
0,389
(14)
4
Образ жизни и здоровье
0,056
(2)
0,222
(8)
0,278
(10)
5
Санитарно-эпидемиологическое благополучие населения
0,056
(2)
0,278
(10)
0,389
(14)
6
Планирование семьи
0,056
(2)
0,222
(8)
0,278
(10)
7
Проблемы ограничения жизнедеятельности
0,056
(2)
0,278
(10)
0,333
(12)
8
Социально-медицинская этика
0,056
(2)
0,111
(4)
0,222
(8)
В результате изучения дисциплины студент бакалавриата должен:
знать:
- основы современной теории социального благополучия, качества жизни, физического, психического и социального здоровья
- основные понятия и категории социальной медицины, ее взаимосвязь с клинической медициной;
- основные технологии и области применения социальной медицины;
- основные факторы, влияющие на индивидуальное и общественное здоровье;
- общие принципы диагностики, лечения и профилактики основных заболеваний человека;
- правовые аспекты и организацию лечебно-профилактической помощи населению,
- факторы санитарно-эпидемиологического благополучия населения;
- социально-медицинские аспекты здорового образа жизни;
- социально-медицинские аспекты планирования семьи;
- основы реабилитации инвалидов;
- основные технологии обеспечения социального благополучия, физического, психического и социального здоровья;
- этические и медицинские основы социальной работы;
- место и роль социальных работников в оказании медико-социальной помощи населению.
уметь:
- выявлять основные факторы, влияющие на индивидуальное и общественное здоровье;
- определять особенности организации лечебно-профилактической помощи населению;
- выявлять основные параметры образа жизни человека;
- определять основные факторы санитарно-эпидемиологического неблагополучия населения;
- выявлять факторы, позволяющие осуществлять планирование семьи;
- использовать социокультурный потенциал национально-государственного управления, социально ориентированного бизнеса и гражданского общества своей страны для решения задач обеспечения благополучия населения, социальной защищенности человека, его физического, психического и социального здоровья;
- определять признаки ограничения жизнедеятельности человека;
- оценивать индивидуальную программу реабилитации инвалида;
- выявлять социально-медицинские и решать биоэтические проблемы в конкретной ситуации.
- соотносить психологические и медико-социальные технологии с концепциями и теориями психосоциальной, структурной и комплексно ориентированной социальной работы;
- основывать выбор технологий в соответствии с эффективной моделью теории и практики медико-социальной помощи;
- использовать социально-педагогические, медико-социальные и социально-психологические методы и технологии в практике социальной работы;
- осуществлять медико-социальные и культурологические исследования.
владеть:
- основами культуры современного социального мышления, общественной и профессиональной деятельности, социально-технологических, медико-социальных практик;
- навыками анализа демографических и статистических показателей здоровья;
- медико-социальными основами организации социальной работы;
- основами гигиенического воспитания населения;
- навыками обучения здоровому образу жизни различных групп клиентов, консультирования по вопросам планирования семьи;
- современными технологиями организации медико-социальной помощи;
- навыками составления индивидуальной программы реабилитации инвалида;
- основами взаимодействия с медицинскими работниками по комплексному решению проблем клиентов;
- медико-социальными методами и технологиями.
Виды учебной работы: на освоение дисциплины отводится 216 часов; из них 90 часов аудиторных занятий (18 часов лекционных и 72 семинарских занятий) и 90 часов на самостоятельную работу студентов.
Изучение дисциплины заканчивается сдачей экзамена.
Аннотация дисциплины
Этика социальной работы
Наименование дисциплины
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 зачетных единиц (_144_ часа).
Цели и задачи дисциплины
Целью изучения дисциплины является: формирование у студентов целостного, системного представления о ценностно-этических основаниях социальной работы как деятельности и профессиональной морали специалистов социальной работы; раскрытие сущности и обоснование необходимости этико-аксиологического подхода в осмыслении и организации профессиональной научной и практической деятельности; формирование основ ценностно-этического мышления специалиста социальной работы.
Задачами изучения дисциплины являются:
- изучение места и роли, сущности и типологии профессионально-значимых ценностей в социальной работе;
- изучение конфессионально-этических оснований социальной работы;
- анализ основных этапов становления и развития ценностных оснований социальной работы в России и за рубежом;
- изучение особенностей этико-ценностного регулирования деятельности и отношений в системе социальной работы, этического кодекса социальной работы;
- анализ и обоснование профессионально-этических требований к профессиограмме социального работника, содействие формированию профессионально значимых черт его личности.
Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам аудиторных учебных занятий и самостоятельной работы):
| Вид учебной работы | Всего зачетных единиц (часов) | Семестр | |||
| 3 | | | | ||
| Общая трудоемкость дисциплины | 4 (144) | 4 (144) | | | |
| Аудиторные занятия: | 1,5 (54) | 1,5 (54) | | | |
| лекции | 0,5 (18) | 0,5 (18) | | | |
| практические занятия (ПЗ) | 1 (36) | 1 (36) | | | |
| семинарские занятия (СЗ) | 0 | 0 | | | |
| лабораторные работы (ЛР) | 0 | 0 | | | |
| другие виды аудиторных занятий | 0 | 0 | | | |
| промежуточный контроль | 0 | 0 | | | |
| Самостоятельная работа: | 1,5 (54) | 1,5 (54) | | | |
| изучение теоретического курса (ТО) | 0,5 (18) | 0,5 (18) | | | |
| курсовой проект (работа): | 0,5 (18) | 0,5 (18) | | | |
| расчетно-графические задания (РГЗ) | 0 | 0 | | | |
| реферат | 0,3 (10,8) | 0,3 (10,8) | | | |
| задачи | 0 | 0 | | | |
| задания (тесты) | 0,2 (7,2) | 0,2 (7,2) | | | |
| другие виды самостоятельной работы | 0 | 0 | | | |
| Вид итогового контроля (зачет, экзамен) | 1 (36) | 1 (36) | | | |
Основные дидактические единицы (разделы):
| № п/п | Раздел дисциплины | Лекции зачетных единиц (часов) | ПЗ или СЗ зачетных единиц (часов) | ЛР зачетных единиц (часов) | Самостоятельная работа зачетных единиц (часов) |
| 1 | Профессионально значимые ценности социальной работы, их сущность и типология. Место и роль ценностей в социальной работе | 0,2 (6) | 0,2 (8) | 0 | 0,25 (9) |
| 2 | Основные этапы становления и развития ценностных оснований социальной работы в России и за рубежом | 0,1 (4) | 0,4 (12) | 0 | 0,5 (18) |
| 3 | Этико-ценностное регулирование деятельности и отношений в системе социальной работы. Особенности этического кодекса социальной работы | 0,1 (4) | 0,2 (8) | 0 | 0,5 (18) |
| 4 | Профессионально-этические требования к профессиограмме социального работника. Этикет, профотбор и синдром эмоционального сгорания в социальной работе | 0,1 (4) | 0,2 (8) | 0 | 0,25 (9) |
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: этические основы социальной работы;
уметь: формировать коммуникативный процесс с клиентами в сфере социального обслуживания; давать этическую оценку профессиональной деятельности специалиста по социальной работе
владеть: способностью обеспечивать высокий уровень профессиональной и общей культурой своей деятельности как социального работника, гражданина своей страны; коммуникативными технологиями в сфере социального обслуживания; основными навыками профессионального взаимодействия с клиентами и коллегами
Виды учебной работы:
| Вид учебной работы | Всего зачетных единиц (часов) | Семестр | |||
| 3 | | | | ||
| Общая трудоемкость дисциплины | 4 (144) | 4 (144) | | | |
| Аудиторные занятия: | 1,5 (54) | 1,5 (54) | | | |
| лекции | 0,5 (18) | 0,5 (18) | | | |
| практические занятия (ПЗ) | 1 (36) | 1 (36) | | | |
| семинарские занятия (СЗ) | 0 | 0 | | | |
| лабораторные работы (ЛР) | 0 | 0 | | | |
| другие виды аудиторных занятий | 0 | 0 | | | |
| промежуточный контроль | 0 | 0 | | | |
| Самостоятельная работа: | 1,5 (54) | 1,5 (54) | | | |
| изучение теоретического курса (ТО) | 0,5 (18) | 0,5 (18) | | | |
| курсовой проект (работа): | 0,5 (18) | 0,5 (18) | | | |
| расчетно-графические задания (РГЗ) | 0 | 0 | | | |
| реферат | 0,3 (10,8) | 0,3 (10,8) | | | |
| задачи | 0 | 0 | | | |
| задания (тесты) | 0,2 (7,2) | 0,2 (7,2) | | | |
| другие виды самостоятельной работы | 0 | 0 | | | |
| Вид итогового контроля (зачет, экзамен) | 1 (36) | 1 (36) | | | |
Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.
Аннотация дисциплины
Социальная педагогика
Наименование дисциплины
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 5 зачетных единиц (_180_ часов).
Цели и задачи дисциплины
Целью изучения дисциплины является: ознакомление студентов с основами социальной педагогики и ее основными разделами, необходимыми для общепрофессиональной подготовки бакалавра социальной работы.
Задачами изучения дисциплины являются:
В процессе изучения курса студент должен знать:
- основы современной теории социальной культуры, истории ее развития в современном обществе;
- основы современной теории социального благополучия, качества жизни, физического, психического и социального здоровья;
- основные технологии обеспечения социального благополучия, физического, психического и социального здоровья.
Уметь:
- формировать духовный потенциал участников программы обеспечения благополучия населения своей страны;
- использовать основные критерии социального благополучия;
- основывать выбор технологий в соответствии с эффективной моделью теории и практики социальной работы оценивать качество социального обслуживания в соответствии со стандартами формировать коммуникативный процесс с клиентами в сфере социального обслуживания;
- использовать социально-педагогические, медико-социальные и социально-психологические методы и технологии в практике социальной работы;
- выделять основные структурные компоненты системы социального образования, культуроцентричность основ обеспечения его качества.
Владеть:
- основами культуры современного социального мышления, общественной и профессиональной деятельности, социально-технологических, медико-социальных и социоинженерных практик;
- способностью обеспечивать высокий уровень профессиональной и общей культуры своей деятельности как социального работника, гражданина своей страны;
- способностью проводить исследования по выявлению уровня социального благополучия у разных групп населения;
- коммуникативными технологиями в сфере социального обслуживания;
- основными навыками профессионального взаимодействия с клиентами и коллегами;
- социально-педагогическими и медико-социальными методами и технологиями.
Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам аудиторных учебных занятий и самостоятельной работы):
| Вид учебной работы | Всего зачетных единиц (часов) | Семестр | |||
| 3 | | | | ||
| Общая трудоемкость дисциплины | 5 (180) | 5 (180) | | | |
| Аудиторные занятия: | 2 (72) | 2 (180) | | | |
| лекции | 0,5(18) | 0,5(18) | | | |
| практические занятия (ПЗ) | 1,5 (54) | 1,5 (54) | | | |
| семинарские занятия (СЗ) | | | | | |
| лабораторные работы (ЛР) | | | | | |
| другие виды аудиторных занятий | | | | | |
| промежуточный контроль | | | | | |
| Самостоятельная работа: | 3(108) | 3(108) | | | |
| изучение теоретического курса (ТО) | 1(36) | 1(36) | | | |
| курсовой проект (работа): | | | | | |
| расчетно-графические задания (РГЗ) | | | | | |
| реферат | 1(36) | 1(36) | | | |
| задачи | 1(36) | 1(36) | | | |
| задания | | | | | |
| другие виды самостоятельной работы | | | | | |
| Вид итогового контроля (зачет, экзамен) | экзамен | экзамен | | | |
Основные дидактические единицы (разделы):
| № п/п | Раздел дисциплины | Лекции зачетных единиц (часов) | ПЗ или СЗ зачетных единиц (часов) | ЛР зачетных единиц (часов) | Самостоятельная работа зачетных единиц (часов) |
| | Модуль 1. Теоретические основы педагогики | 0,06(2) | 0,17 (6) | | 0,5(18) |
| 1 | Предмет и задачи педагогики | 0,03(1) | 0,06(2) | | 0,16(6) |
| 2 | Педагогический процесс и его характеристика | 0,03(1) | 0,06(2) | | 0,16(6) |
| 3 | Образование, система образования. Содержание образования | | 0,06(2) | | 0,16(6) |
| | Модуль 2. Социальное направление в педагогике. | 0,11(4) | 0,33(12) | | 0,77(28) |
| 4 | Социальное направление в педагогике и его истоки | 0,06(2) | 0,06(2) | | 0,17(6) |
| 5 | Основные принципы социальной педагогики и реализация их требований в социальной работе | | 0,06(2) | | 0,22(8) |
| 6 | Педагогические проблемы социализации человека на разных этапах его жизни | | 0,11(4) | | 0,22(8) |
| 7 | Структура и содержание социально-педагогической технологии | 0,06(2) | 0,11(4) | | 0,17(6) |
| | Модуль 3. Социально-педагогическая деятельность в сфере социального обслуживания личности | 0,33(6) | 0,44(16) | | 0,77(28) |
| 8 | Социально-педагогическая деятельность с семьей | | 0,11(4) | | 0,27(10) |
| 9 | Социально-педагогическая деятельность с детьми, оставшимися без попечения родителей | 0,06(2) | 0,11(4) | | 0,17(6) |
| 10 | Социально-педагогическая деятельность с детьми с особыми нуждами | 0,06(2) | 0,11(4) | | 0,17(6) |
| 11 | Социально-педагогическая деятельность с пожилыми людьми | 0,06(2) | 0,11(4) | | 0,17(6) |
| | Модуль 4 Социально-педагогическая деятельность в других сферах в работа с личностью в изменяющихся условиях | 0,28(6) | 0,55(20) | | 0,95(34) |
| 12 | Социально-педагогическая деятельность с детьми девиантного поведения | 0,06(2) | 0,11(4) | | 0,17(6) |
| 13 | Социально-педагогическая деятельность в учреждениях МВД | | 0,11(4) | | 0,22(8) |
| 14 | Социально-педагогическая деятельность в учреждениях образования | 0,06(2) | 0,11(4) | | 0,17(6) |
| 15 | Социально-педагогическая деятельность в учреждениях здравоохранения | | 0,11(4) | | 0,22(8) |
| 16 | Образовательно- воспитательные проблемы работы в пенитенциарных учреждениях | 0,06(2) | 0,11(4) | | 0,17(6) |
| | Итого | 0,5 (18) | 1,5 (54) | | 3(108) |
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
- основы современной теории социальной культуры, истории ее развития в современном обществе;
- основы современной теории социального благополучия, качества жизни, физического, психического и социального здоровья;
- основные технологии обеспечения социального благополучия, физического, психического и социального здоровья.
уметь:
- формировать духовный потенциал участников программы обеспечения благополучия населения своей страны;
- использовать основные критерии социального благополучия;
- основывать выбор технологий в соответствии с эффективной моделью теории и практики социальной работы оценивать качество социального обслуживания в соответствии со стандартами формировать коммуникативный процесс с клиентами в сфере социального обслуживания;
- использовать социально-педагогические, медико-социальные и социально-психологические методы и технологии в практике социальной работы;
- выделять основные структурные компоненты системы социального образования, культуроцентричность основ обеспечения его качества.
владеть:
основами культуры современного социального мышления, общественной и профессиональной деятельности, социально-технологических, медико-социальных и социоинженерных практик;
способностью обеспечивать высокий уровень профессиональной и общей культуры своей деятельности как социального работника, гражданина своей страны;
способностью проводить исследования по выявлению уровня социального благополучия у разных групп населения;
коммуникативными технологиями в сфере социального обслуживания;
основными навыками профессионального взаимодействия с клиентами и коллегами;
социально-педагогическими и медико-социальными методами и технологиями.
Виды учебной работы:
| Вид учебной работы | Всего зачетных единиц (часов) | Семестр | |||
| 3 | | | | ||
| Общая трудоемкость дисциплины | 5 (180) | 5 (180) | | | |
| Аудиторные занятия: | 2 (72) | 2 (180) | | | |
| лекции | 0,5(18) | 0,5(18) | | | |
| практические занятия (ПЗ) | 1,5 (54) | 1,5 (54) | | | |
| семинарские занятия (СЗ) | | | | | |
| лабораторные работы (ЛР) | | | | | |
| другие виды аудиторных занятий | | | | | |
| промежуточный контроль | | | | | |
| Самостоятельная работа: | 3(108) | 3(108) | | | |
| изучение теоретического курса (ТО) | 1(36) | 1(36) | | | |
| курсовой проект (работа): | | | | | |
| расчетно-графические задания (РГЗ) | | | | | |
| реферат | 1(36) | 1(36) | | | |
| задачи | 1(36) | 1(36) | | | |
| задания | | | | | |
| другие виды самостоятельной работы | | | | | |
| Вид итогового контроля (зачет, экзамен) | экзамен | экзамен | | | |