Учебно-методический комплекс одобрен на заседании кафедры 22. 08. 2011 года, протокол №11 И. О. Заведующего кафедрой Н. Н. Анисимов

Вид материала

Учебно-методический комплекс

Содержание Вопросы для обсуждения Задания для самостоятельной работы Вопросы к обсуждению Задания для самостоятельной работы Вопросы для обсуждения Задания для самостоятельной работы Юриспруденция: Время – 2 часа Вопросы для обсуждения Задания для самостоятельной работы Семинарское занятие № 18 по теме 18 «Международное уголовное право» Вопросы к обсуждению Задания для самостоятельной работы 2. Правила процедуры международных организаций и международных арбитражных и судебных органов. Задания для самостоятельной работы 5.3 Семинарские занятия для студентов заочной формы. Задание для самостоятельной работы Задания для самостоятельной работы Проблемная ситуация Вопросы для обсуждения Задания для самостоятельной работы ... Полное содержание

Подобный материал:

• Учебно-методический комплекс одобрен на заседании кафедры 22. 08. 2011 года, протокол, 4904.05kb.
• Учебно-методический комплекс одобрен и рекомендован к опубликованию кафедрой Экономика,, 3079.89kb.
• Учебно-методический комплекс одобрен на заседании кафедры 29 августа 2011 протокол, 2800.79kb.
• Учебно-методический комплекс подготовлен Чернышовой В. Ю, старшим преподавателем Учебно-методический, 2409.97kb.
• Учебно-методический комплекс подготовлен Чернышовой В. Ю, старшим преподавателем Учебно-методический, 2174.24kb.
• Учебно-методический комплекс одобрен и рекомендован к опубликованию кафедрой «Финансы», 1833.59kb.
• Учебно-методический комплекс адвокатура высшее профессиональное образование специальность, 2409.23kb.
• Учебно-методический комплекс одобрен и рекомендован к опубликованию кафедрой гражданско-правовых, 2690.69kb.
• Учебно-методический комплекс оперативно-розыскная деятельность высшее профессиональное, 2182.99kb.
• Учебно-методический комплекс одобрен на заседании кафедры 29. 08. 11. протокол №11, 2235.99kb.

Тесты: 20 – 36

Юридические задачи и контрольные задания: 18 – 33

Источники:

Основные: 2 – 6

Дополнительные: см раздел 11.2.4.


Семинар № 11 по теме 11 «Международное экономическое право».


Юриспруденция: Время – 1 час,

Менеджмент: Время – 1 час,


Цели и задачи:

8. Вопросы к обсуждению:
   
9. Понятие и принципы международного экономического права.
   
10. Субъекты международного экономического права.
    
11. Основные источники международного экономического права.
    
12. Соотношение государственного права и международного экономического права.
    
13. Глобальные экономические проблемы и пути их разрешения.
    
14. Международное атомное право.
    

Задания для самостоятельной работы: Подготовить ответ на вопрос с учетом новейших источников международного права и современных науч­ных исследований: «Международное сотрудничество по борьбе с го­лодом».

Номера заданий по практикуму: тесты 30-44, задачи 29-40

Источники:

Основные:1 – 5

Дополнительные: см раздел 11.2.4.


Семинар № 12 – 14 по темам 12 - 14 «Международно-правовое регулирование деятельности государств в морском, воздушном и космическом пространствах»


Юриспруденция: Время –1 час,

Менеджмент: занятия не предусмотрены,

Цель: сформировать у студентов знания о современной международно-правовой регламентации деятельности государств в морском, воздушном и космическом пространствах.

Задачи:

- усвоить основное содержание принципов и источников международного морского, воздушного и космического права;

- сформировать знания о запрещенных видах деятельности государств в морском, воздушном и космическом пространствах, а также их ответственности за противоправную деятельность;

- усвоить основное содержание, проблемы и перспективы международного сотрудничества по вопросам обеспечения безопасности при использовании морского, воздушного и космического пространств;

- сформировать целостное представление о деятельности международных воздушных, морских и космических организаций, в рамках которых осуществляется межгосударственное сотрудничество в соответствующих сферах;

- совершенствовать навыки студентов в проведении анализа внешней политики России и ее правовой системы на предмет их соответствия нормам международного права и международным обязательствам;

- совершенствовать умения студентов давать квалифицированную международно-правовую оценку деятельности государств на международной арене.

Вопросы для обсуждения

1. Понятие, принципы, источники и основное содержание международного морского права.

2. Источники, принципы и основное содержание международного воздушного права. Правовое регулирование международных коммерческих воздушных сообщений.

3. Международно-правовое регулирование деятельности государств в космическом пространстве. Международно-правовая ответственность за деятельность в космосе.

Задания для самостоятельной работы

а) уяснить сущность и содержание основных понятий: внутренние морские воды государства; правовой режим пребывания иностранных торговых и военных кораблей в порту; территориальное море (территориальные воды); проход (мирный проход) через территориальное море; транзитный проход через международные проливы; открытое море; исключительная экономическая зона; международный район морского дна; пиратство; «свободы воздуха» невоенных воздушных судов; международно-правовой режим космического пространства, Луны и других небесных тел; международно-правовой режим космических объектов; правовое положение космонавтов; международно-правовая ответственность за деятельность в космосе;

б) изучить и усвоить основное содержание: Конвенций ООН 1958 г.: «О территориальном море и прилежащей зоне», «Об открытом море», «О континентальном шельфе», «О рыболовстве и охране живых ресурсов открытого моря»; Конвенции ООН по морскому праву 1982 г.; Чикагской конвенция о международной гражданской авиации 1944 г.; Конвенции о международной ответственности за ущерб, причиненный космическими объектами, 1972 г.; Конвенции о регистрации объектов, запускаемых в космическое пространство, 1975 г., Соглашения о Луне 1979 г.; Договора о принципах деятельности государств по исследованию и использованию космического пространства, включая Луну и другие небесные тела 1967 г.; Соглашения о спасании космонавтов, возвращении космонавтов и возвращении объектов, запущенных в космическое пространство, 1968 г.;

в) изучить основное содержание Федеральных законов РФ: О континентальном шельфе Российской Федерации» 1995 г.; О внутренних морских водах, территориальном море и прилежащей зоне Российской Федерации 1998 г.; Об исключительной экономической зоне Российской Федерации 1998 г.; Воздушного кодекса Российской Федерации 1997 г.; Кодекса торгового мореплавания Российской Федерации 1999 г.;

г) определите, какие меры может применять Российская Федерация в соответствии с внутренним законодательством и международным правом в отношении иностранных судов, нарушивших правила мирного прохода;

д) сформулируйте, чем характеризуется особый международно-правовой режим Черноморских проливов;

е) определите, какими приоритетами обладает Российская Федерация в прилежащей зоне и исключительной экономической зоне.

Тесты: 43 – 53

Юридические задачи и контрольные задания: 43 – 53

Источники:

Основные: 2 – 6

Дополнительные: см раздел 11.2.4.


Семинар № 15 по теме 15 «Международное экологическое право»


Юриспруденция: Время – 1 час,

Менеджмент: занятия по этой теме не предусмотрены


Цели и задачи: рассмотреть основные принципы и цели международного экологического права.

Вопросы к обсуждению:

1. Понятие отрасли права, специальные принципы и источники.

2. Необходимость международного сотрудничества в области охраны ок­ружающей среды: международные конференции в Стокгольме (1972 г.), в Рио-де-Жанейро (1992 г.), специальные сессии Генеральной Ас­самблеи ООН по ок­ружающей среде.

3. Морское пространство, воздушное пространство, животный и рас­ти­тельный мир - как объекты международной защиты (конвенции и их при­мене­ние). Охрана биологического разнообразия.

4. Международные организации в области охраны окружающей среды: ООН, ИМО, ЮНЕП, ВОЗ, ИКАО, МАГАТЭ, ЕС, СНГ. Закон РФ «О животном ми­ре» 1995 г., экологический мониторинг.


Задания для самостоятельной работы: Подготовить ответ на вопрос с учетом новейших источников международного права и современных науч­ных исследований: «Международное сотрудничество в вопросе борьбы с глобальным потеплением».


Номера заданий по практикуму: тесты 35-45, задачи 30-49

Источники:

Основные: 1 – 6,

Дополнительные: см раздел 11.2.4.


Семинарское занятие № 16 по теме 16 «Международно-правовое обеспечение безопасности современных государств».


Юриспруденция: Время – 2 часа*

Менеджмент: Время – 2 часа*


Цель: сформировать у студентов знания о договорно-правовых основах и механизмах обеспечения международной безопасности на региональном и универсальном уровнях.

Задачи:

- усвоить основное содержание общих и отраслевых принципов и источников права международной безопасности;

- сформировать знания о современной системе коллективных мер, предусмотренных Уставом ООН для обеспечения международной безопасности; о международно-правовой регламентации проведения и содержании миротворческих операций;

- сформировать знания об основном содержании межгосударственных соглашений в области разоружения на универсальном, региональном и двустороннем уровне;

- сформировать целостное представление об основных проблемах, направлениях и механизме сотрудничества государств СНГ в обеспечении безопасности;

- совершенствовать навыки студентов в проведении анализа внешней политики России и ее правовой системы на предмет их соответствия нормам международного права и международным обязательствам;

- совершенствовать умения студентов давать квалифицированную международно-правовую оценку деятельности государств на международной арене.

Вопросы для обсуждения

1. Универсальная и региональные системы коллективной безопасности: сущность, содержание, проблемы и перспективы обеспечения.

2. Современная система коллективных мер и способы обеспечения международной безопасности.

3. Договорно-правовые основы и механизм обеспечения безопасности в Содружестве Независимых Государств.


Задания для самостоятельной работы:

Проблемная ситуация. 24 марта 1999 г. блок НАТО без санкции Совета Безопасности ООН начал операцию “Союзническая сила”. Бомбардировке (продолжалась до 10 июня 1999 г.) были подвергнуты цели в субъек­тах федерации Югославии - Сербии и Черногории. На их территорию было сброшено 5 тысяч тонн бомб, вы­пущено 1500 крылатых ракет, убито 1,2 тысячи мирных жителей, более 4,5 тысяч получили ранения, экономи­ческой, управленческой, транспортной и военной ин­фраструктуре страны нанесен огромный урон. Данная акция была прямым вмешательством в противостояние двух этнических групп, сербов, составляющих основ­ное население Югославии, и албанцев, составляющих большинство населения сербской провинции Косово. Выступив в защиту косовских албанцев, страны НАТО обвинили сербско-югославское руководство в их гено­циде, мотивируя свою военную акцию гуманитарными целями. Под военным давлением руководство Югосла­вии было вынуждено отвести из Косова свои воору­женные силы и согласилось на ввод туда миротворче­ского контингента, основу которого составили войска НАТО.

7. В результате событий ссылка скрыта ссылка скрыта в США по­гибли около 3 тыс. человек, в основном американских граждан. Обвиненный в организации данных терактов саудовский миллионер ссылка скрыта по заявлениям спецслужб США скрывался в ссылка скрыта, и администра­ция США потребовала от движения ссылка скрыта его выдачи. Ответом на отказ были слова Буша: «Мы выкурим их из нор… и приведём их к правосудию или доставим правосудие к ним». В результате активных ди­пломатических усилий и военных приготовлений США удалось создать беспрецедентную коалицию для боевых действий на территории Афганистана, и в декабре ссылка скрыта при поддержке авиаударов и американских подразделе­ний войска коалиции ссылка скрыта и группа моджахедов под на­званием «ссылка скрыта» установили контроль над Афганистаном и создали правительство национального единства, а основные силы Талибана были разгромлены.
   
8. ссылка скрыта ссылка скрыта вторжением в Ирак сил объединён­ной коалиции (США и Великобритании), без санкции Совета Безопасности ООН, началась операция, названная американским командованием «ссылка скрыта». Она про­длилась до ссылка скрыта 2003 и закончилась разгромом иракских вооруженных сил, установлением контроля оккупантами над территорией страны. Официальными причинами вторжения являлись обнаружение и уничтожение ссылка скрыта и обнаружение данных, го­ворящих о поддержке Ираком международного ссылка скрыта. Помимо этого инициаторами вторжения в Ирак преследовалась «освободительная миссия» направ­ленная на свержение диктаторского режима лидера Ирака Саддама Хусейна, заочно обвиненного в геноциде курдского и шиитского населения Ирака и недемокра­тичных методах управления страной.
   
9. 8 августа 2008 г. Грузия развязала боевые дейст­вия в Южной Осетии (бывшая часть территории Грузии провозгласившая в 1991 г. независимость) и обстреляла столицу республики город Цхинвал. Жертвами воору­женного конфликта, по данным властей Южной Осетии, стали 2100 человек. Россия для защиты жителей Южной Осетии, многие из которых являются российскими граж­данами, без санкции Совета Безопасности ООН ввела в регион в помощь расквартированным там миротворцам (несколько десятков из которых погибли в результате грузинской агрессии) около 10 тысяч военнослужащих и сотни единиц военной техники. 12 августа Россия зая­вила о завершении операции по принуждению Грузии к миру, а 22 августа объявила, что закончила отвод войск на позиции, определенные решением Смешанной кон­трольной комиссии по урегулированию грузино-осетин­ского конфликта от 1999 года. 26 августа 2008 г. Россия признала независимость Южной Осетии.
   

Характерно, что впоследствии государственный секретарь США Кондолиза Райс объявила о неуместно­сти параллелей между действиями Российской Федера­ции в Грузии (в августе 2008 г.) и вторжением США в Ирак (в 2003 г.) Отвечая на вопрос, не полагает ли она, что Запад утратил моральное право осуждать Россию после вторжения в Ирак, глава амери­канской дипломатии заявила, что «никаких сравнений быть не может, и Россия не должна применять такой ар­гумент». Со слов К. Райс, Ирак времен Саддама Хусейна являлся «государством, которое нападало на своих сосе­дей, применяло оружие массового уничтожения и было зачинщиком двух крупных военных конфликтов».

Вопросы. Оправдано ли нормами международного права вооруженное вмешательство во внутренние дела суверенных государств с «гуманитарными целями», це­лями «борьбы с терроризмом» и «распространением оружия массового поражения»? Насколько такие дейст­вия соответствуют принципам международного права jus cogens, основополагающим международным актам и системе международных средств разрешения подобных конфликтных ситуаций? В каких случаях с позиций ме­ждународно-правовых императивов допустимы военные акции в отношении суверенных государств? На основе международного права проведите сравнительно – право­вой анализ законности действий нападающих сторон во всех четырех приведенных ситуациях.

Номера заданий по практикуму: 42-55, задачи 40-56

Источники:

Основные: 1 – 6,

Дополнительные: см раздел 11.2.4.


Семинарское занятие 17 по теме 17 «Международно-правовой механизм защиты прав человека, культурных ценностей и окружающей среды в период международных и внутригосударственных военных конфликтов».


Юриспруденция: Время – 2 часа,

Менеджмент: Время – 1 час


Цель: сформировать у студентов знания о современной системе международно-правовой регламентации использования военной силы и обеспечения основных прав человека в международных и внутригосударственных военных конфликтах.

Задачи:

- усвоить основное содержание международных конвенций, регламентирующих использование военной силы в международных и внутригосударственных конфликтах;

- усвоить сущность и юридическое содержание основных понятий международного гуманитарного права: правовые последствия начала войны; театр военных действий; запрещенные средства и методы ведения войны; режим военной оккупации; нейтралитет во время войны; законные и незаконные участники военных действий; международно-правовой статус военнопленных; права гражданского населения; международно-правовая ответственность государств и уголовная ответственность физических лиц и др.;

- сформировать знания о законных ограничениях прав и свобод человека, механизме международно-правовой защиты культурных ценностей и природной среды в период военного конфликта;

- сформировать целостное представление об основных проблемах, связанных с привлечением государств и физических лиц к ответственности за нарушение норм международного гуманитарного права;

- совершенствовать навыки студентов в проведении анализа внешней политики России и ее правовой системы на предмет их соответствия нормам международного права и международным обязательствам;

- совершенствовать умения студентов давать квалифицированную международно-правовую оценку деятельности государств в период военных конфликтов.

Вопросы для обсуждения

1. Предмет и источники международного гуманитарного права.

2. Международно-правовая регламентация использования средств и методов вооруженного насилия в военных конфликтах.

3. Международно-правовая защита законных участников, жертв войны, культурных ценностей и окружающей среды.

4. Ответственность государств и физических лиц за нарушения норм международного гуманитарного права.

Задания для самостоятельной работы

а) уяснить сущность и содержание основных понятий: театр войны (военных действий); изъятия из театра войны; нейтралитет; режим военной оккупации; капитуляция, законные и незаконные участники военных действий; военнопленные; жертвы войны; чрезвычайное положение;

б) изучить и усвоить основное содержание источников международного гуманитарного права (согласно темы № 15 учебной программы);

в) дайте международно-правовую оценку действиям Грузии и России в период «пятидневной войны» в августе 2008 г.;

г) сформулируйте, что включает в себя защита прав гражданского населения и культурных ценностей в период военных конфликтов; приведите примеры незаконного ограничения прав и свобод человека в период вооруженных конфликтов;

д) перечислите запрещенные международным гуманитарным правом средства и методы вооруженного насилия и приведите примеры их использования в современных внутригосударственных и международных военных конфликтах;

е) охарактеризуйте объекты, которые имеют статус культурных ценностей, и соответственно подлежат международно-правовой защите в период военных действий; приведите примеры таких ценностей на территории России

ж) охарактеризуйте составы преступлений, за которые лица, их совершившие в период военных конфликтов, несут уголовную ответственность; приведите примеры привлечения к ответственности военных преступников;

з) определите, чем отличается правовой статус законных и незаконных участников военных конфликтов.

Тесты: 58 – 61

Юридические задачи и контрольные задания: 56 – 60


Семинарское занятие № 18 по теме 18 «Международное уголовное право»


Юриспруденция: Время –1 час,

Менеджмент: занятие не предусмотрено,


Цели и задачи: рассмотреть основные принципы и цели международного уголовного права.

Вопросы к обсуждению:

5. Понятие отрасли права, специальные принципы и источники.
   
6. Конкретные виды уголовных преступлений международного характера, краткая характеристика конвенций (рабство, работорговля, торговля женщи­нами и детьми, пиратство, угон самолетов, преступления против дипломатиче­ских агентов, международный терроризм, несанкционированное вещание из от­крытого моря и др.).
   
7. Международные организации по борьбе с преступностью. Интерпол и его деятельность.
   
8. Выдача преступников (экстрадиция), правовая помощь по уголовным делам.
   

Задания для самостоятельной работы: Подготовить ответ на вопрос с учетом новейших источников международного права и современных науч­ных исследований:

Проблемная ситуация. Международные трибуналы – это международные органы, создаваемые для суда над физическими лицами и государствами по обвинению в международных преступлениях, важнейшая составная часть механизма международного уголовного правосу­дия. Идея создания международного уголовного трибу­нала зародилась еще в позапрошлом веке, когда глава Красного Креста Густав Мойнер предложил учредить суд над виновниками франко-прусской войны.

В различное время созданы следующие междуна­родные трибуналы и суды международной уголовной юрисдикции:

1) Международный военный трибунал над нацист­скими преступниками в Нюрнберге. Действовал в 1945 г.;

2) Международный военный трибунал для Дальнего Востока (над военными преступниками Японии) в То­кио. Действовал в 1946 г.;

3) Международный трибунал для бывшей Югосла­вии (МТБЮ), действует с 1993 г. по настоящее время, создан в Гааге с целью судебного преследования лиц, от­ветственных за серьезные нарушения международного гуманитарного права, совершенные на территории быв­шей Югославии с 1991 г.п нстоящее время;

4) Международный уголовный трибунал для судеб­ного преследования лиц, ответственных за геноцид и другие серьезные нарушения международного гумани­тарного права, совершенные на территории Руанды, и граждан Руанды, ответственных за геноцид и подобные нарушения, совершенные на территории соседних госу­дарств в период с 1 января 1994 г. по 31 декабря 1994 г. Трибунал действует с 1995 г. по настоящее время;

5) Международный Трибунал ООН по морскому праву. Расположен в Гамбурге, действует с 1996 г. по на­стоящее время;

6) Международный уголовный суд (МУС). Дейст­вует в Гааге. Первый судебный процесс прошел в 2006 г.

Вопросы. Охарактеризуйте статус и детализируйте задачи каждого из вышеназванных судебных органов, назовите международные правовые акты, на основе ко­торых они действуют (действовали). Приведите примеры из их практики. Разыщите и прокомментируйте крити­ческие высказывания ряда СМИ и политиков относи­тельно малой эффективности, низкой легитимности и спорной правомочности некоторых из этих судебных уч­реждений. Насколько в действиях этих судов присутст­вует политическая составляющая? Почему Россия, Изра­иль, США, Китай, Индия отказались признавать для себя юрисдикцию Международного уголовного суда?


Номера заданий по практикуму: тесты 40-57, задачи 50-60

Источники:

Основные: 2 – 7

Дополнительные: см раздел 11.2.4.


Семинарское занятие № 19 по теме 19 «Международное процессуальное право»


Юриспруденция: Время –1 час,

Менеджмент занятия не предусмотрены,

Цели и задачи: рассмотреть основные критерии процессуального права в международной системе.

Вопросы к обсуждению:

1. Понятие международного процессуального права и его источники.

2. Правила процедуры международных организаций и международных арбитражных и судебных органов.

3. Международный уголовный процесс в Уставе Международного Во­ен­ного Трибунала 1945 г., в уставах международных трибуналов по Юго­славии, Руанде и Римскому Статуту Международного уголовного Суда.

Задания для самостоятельной работы: Подготовить ответ на вопрос с учетом новейших источников международного права и современных науч­ных исследований: «Особенности международного уголовного про­цесса международных трибуналов по Юго­славии, Ру­анде и Международного уголовного Суда».


Номера заданий по практикуму: тесты 42-56, задачи 53-61

Источники:

Основные: 2 – 7

Дополнительные: см раздел 11.2.4.


5.3 Семинарские занятия для студентов заочной формы.


Семинарское занятие № 1 по теме 2: «Субъекты международного права»


Юриспруденция: Время –1 час

Менеджмент: Время – 1 час


Цели и задачи: Рассмотреть и изучить основные субъекты международного права, сравнить их место и роль в системе международно – правовых отношений.


Вопросы к обсуждению:

15. Государство как субъект международного права (далее – МП).
    
16. Государство-подобные образования и народ как субъекты МП.
    
17. Нации борющиеся за независимость – как субъект МП.
    
18. Международно-правовое признание субъектов МП.
    
19. Понятие и виды правопреемства государств.
    
20. Правопреемство государств в области международных договоров.
    
21. Правопреемство в области государственной собственности и долгов.
    

Задания для самостоятельной работы: подготовить сообщение на тему «Международные организации как субъекты МП»

Номера задания по практикуму: тесты 5-22, задачи 4-24

Источники:

Основные: 2-7

Дополнительные: см раздел 11.2.4.


Семинарское занятие № 2 по теме 3: «Международные организации и конференции»


Юриспруденция: Время –1 час*

Менеджмент: Время –1 час*


Цели и задачи: изучить понятие и принципы международных организаций как особых субъектов международного права. Рассмотреть основные международные организации.


Вопросы к обсуждению:

1. Понятие и классификация международных организаций.

2. Порядок создания и прекращения международных организаций.

3. Компетенция, полномочия и функции международных организаций.

4. Органы и принятие решений в международной организации.

5. Организация Объединённых Наций.


Задания для самостоятельной работы: Подготовить ответ на вопрос с учетом новейших источников международного права и современных науч­ных исследований: «Перспективы сотрудничества и деятельности СНГ, ШОС, ЕврАзЭС и ОДКБ».

Дискуссия на тему: «Пути реформирования Совета Безопасности ООН».


Номера задания по практикуму: тесты 4-27, задачи 3-20

Источники:

Основные: 1- 5

Дополнительные: см раздел 11.2.4.


Семинарское занятие № 3 по теме 4: «Территория в международном праве»


Юриспруденция: Время - 1 час

Менеджмент: Время – 0,5 часа


Цели и задачи: рассмотреть понятие и виды территорий в международном праве.


Вопросы к обсуждению:

9. Понятие территории.
   
10. Государственная территория.
    
11. Государственные границы и территориальные споры.
    
12. Правовой режим Антарктики и Арктики.
    

Задания для самостоятельной работы: Подготовить ответ на вопрос с учетом новейших источников международного права и современных научных исследований:

1.Правовой статус Антарктики и Арктики: история, современность, перспективы.

Задание для самостоятельной работы

Проблемная ситуация. Осенью 2003 года между причерноморскими государствами Россией и Украиной возник территориальный спор. Предметом спора послужил небольшой (7х0,5 км) остров (коса) Тузла в Керченском проливе.

Исторически Тузла – это естественное продолжение Таманского полуострова, который еще при Екатерине II вошел в состав Российской Империи на основании акта о присоединении Крыма и Кубани к России от 1783 г.

Общая протяженность косы вместе с надводными и подводными частями составляет немногим более 11 км. Тузла замыкает южную часть Таманского полуострова и глубоко вдается в Керченский пролив. В результате штормов и нарушения экосистемы часть косы была размыта, и сегодня она внешне напоминает остров. Однако сухопутное сообщение по косе с Таманским полуостровом остается и поныне, поскольку длина промоины составляет около 2 км, а глубина не превышает 60 см. Расстояние между оконечностью косы и Крымским полуостровом (Украиной) не превышает 4 км.

В 1941 г. Указом Президиума Верховного Совета РСФСР Тузла как остров была передана из Темрюкского района Краснодарского края в состав Крымской АССР, а в феврале 1954 г. Тузла со всем Крымским полуостровом перешла в состав Украины на основании Постановления Президиума Верховного Совете РСФСР. В 1973 г. бывший первый заместитель Краснодарского крайисполкома Елисеев и заместитель председателя Крымского облисполкома Украины Семенчук «согласовали» прохождение границы между Краснодарским краем и Украиной, как раз по линии размыва.

В сентябре 2003 г. по решению российских властей на косе Тузла были начаты строительные работы, целью которых было восстановление участка суши, который соединял косу с Таманским полуостровом и был размыт еще в ХХ в.

Украинская сторона расценила действия России как попытку нарушения ее государственной границы и потребовала прекращения строительных работ, так как по мнению Украины остров Тузла является ее государственной территорией, и Россия не имела права вторгаться в ее пределы. В результате односторонних действий Украины данный остров фактически взят под ее юрисдикцию, здесь установлены украинские пограничные знаки и функционирует украинская пограничная застава.

Вопросы. Проведите юридический анализ ситуации и разрешите возникший межгосударственный казус. Какими средствами должны регулироваться территориальные споры между государствами? На основании норм каких нормативных актов и каким образом осуществляется делимитация территориального моря между государствами с противолежащими или смежными побережьями? Какими правовыми актами, регулируются отношения России и Украины в области использования Азовского моря и Керченского пролива?


Номера заданий по практикуму: тесты 2-21, задачи 3-25

Источники:

Основные: 2 – 6

Дополнительные: см раздел 11.2.4.


Семинар № 4 по теме 5: «Население в международном праве»


Юриспруденция: Время –1 час,

Менеджмент: Время –0,5 часа,


Цели и задачи: исследовать положение физических лиц, наций, народов и иных социальных объединений в системе международного права.

Вопросы к обсуждению:

11. Понятие населения.
    
12. Понятие гражданства и подданства – порядок приобретения и утраты.
    
13. Правовой режим иностранцев и лиц без гражданства.
    
14. Правовой режим лиц с двойным гражданством.
    
15. Право убежища.
    

Задания для самостоятельной работы: подготовить сообщение на тему «Правовое регулирование положения беженцев и вынужденных переселенцев в международном праве»

Номера заданий поп практикуму: тесты 4-18, задачи 3-26

Источники:

Основные: 1-4

Дополнительные: см раздел 11.2.4.


Семинар № 5 по теме 6: «Права человека в международном праве»


Юриспруденция: Время –1 час*

Менеджмент: Время –– 1 час*


Цель: сформировать у студентов знания о системе прав и свобод человека и о современных механизмах универсального и регионального сотрудничества государств в области защиты прав и свобод человека и контроля их реализации.

Задачи:

- уяснить содержание отраслевых принципов международной защиты прав человека, а также современные «стандарты прав человека», содержащиеся в универсальных и региональных источниках;

- сформировать знания о современных механизмах универсального и регионального сотрудничества и контроля в области прав человека;

- сформировать знания о действующих сегодня в Российской Федерации судебном и несудебном механизмах защиты прав и свобод человека;

- совершенствовать навыки студентов в проведении анализа внутренней и внешней политики России и ее правовой системы на предмет их соответствия нормам международного права и международным обязательствам;

- совершенствовать умения студентов давать квалифицированную международно-правовую оценку деятельности государств на международной арене.

Вопросы для обсуждения

19. Понятие и принципы прав человека.
    
20. Концепция «трех поколений» прав человека.
    
21. Трудовые и социальные права человека.
    
22. Соотношение прав человека в международном и национальном праве.
    
23. Правовая охрана окружающей среды.
    
24. Источники, принципы и особенности международной защиты прав человека как отрасли международного права.
    
25. Механизмы универсального сотрудничества и контроля государств в области прав человека.
    
26. Механизмы регионального сотрудничества и контроля государств в области прав человека.
    
27. Защита прав человека и законодательство Российской Федерации.
    

Задания для самостоятельной работы

а) уяснить сущность и содержание отраслевых принципов международной защиты прав человека: универсальности, недискриминации, неделимости, взаимозависимо­сти и взаимосвязанности прав человека.

б) изучить основное содержание следующих источников института прав человека: Всеоб­щая декларация прав человека 1948 г.; Международный пакт об экономических, соци­альных и культурных правах 1966 г.; Международный пакт о граж­данских и политических правах 1966 г.; Конвенция о предупреждении преступления геноцида и нака­зании за него 1948 г.; Конвенция против пыток и других жестоких, бесчеловечных или унижающих достоинство видов обращения и наказания 1984 г.; Конвенция о статусе беженцев 1951 г.; Конвенция о правах ребенка 1989 г.; Факультативный протокол о торговле детьми, детской про­ституции и детской порнографии 2000 г.; Международная конвенция о защите прав всех трудящихся-миг­рантов и членов их семей 1990 г.; Европейская конвен­ция о защите прав человека и основных свобод 1950 г. с 14 про­токолами к ней; Европейская социальная хартия 1961 г. (пересмотренная в 1996 г.); Конвенция СНГ о правах и основных свободах человека 1995 г.;

в) оцените эффективность действующего сегодня в Российской Федерации государственного несудебного механизма защиты прав и свобод человека (Уполномоченный по пра­вам человека в РФ, Уполномоченные по правам человека в субъек­тах РФ, Прокуратура РФ, Комиссия по правам человека при Президенте РФ); какие, на ваш взгляд есть проблемы в этой области;

г) приведите примеры нарушения прав и свобод человека в Российской Федерации, а также их защиты, посредством обращения российских граждан в Европейский суд по правам человека.

Тесты: 37 – 40

Юридические задачи и контрольные задания: 34 – 37

Источники:

Основные: 1-5

Дополнительные: см раздел 11.2.4.


Семинарское занятие № 6 по теме 8: « Мирные средства разрешения международных споров»


Юриспруденция: Время – 1 час

Менеджмент: Время – 0,5 часа,


Цели и задачи: изучить реализацию основного принципа международного права о мирном разрешении конфликтных ситуаций.

Вопросы к обсуждению:

13. Понятие и виды мирного разрешения международных споров.
    
14. Соотношение понятий «спор» и «спорная ситуация» - правовые последствия.
    
15. Роль международных организаций в разрешении международных споров.
    
16. Стадии мирного разрешения конфликтов.
    

Задания для самостоятельной работы: Подготовить ответы на вопросы с учетом но­вейших источников международного права и современ­ных научных исследований: «Особенности урегулирования международных споров в международных региональных органи­зациях».

Номера заданий по практикуму: 19-35, задачи 18-30

Источники:

Основные: 1 – 4

Дополнительные: см раздел 11.2.4.


Семинарское занятие № 7 по теме 9 «Право международных договоров»


Юриспруденция: Время –1 час

Менеджмент: Время – 0,5 часа


Цели и задачи: уяснить сущность и содержание основных понятий: международный договор; способы (формы) выражения согласия государства на обязательность международного договора; оговорки к международным договорам; недействительность договора.

Вопросы к обсуждению:

1. Понятие и юридическая природа международных договоров.

2. Виды международных договоров.

2. Порядок заключения международных договоров.

3. Действие международных договоров.

4. Действительность и толкование международных договоров.

5. Недействительность международных договоров – основания и виды.

6. Порядок изменения и отмены международных договоров.


Задания для самостоятельной работы: Подготовить ответ на вопрос с учетом новейших источников международного права и современных науч­ных исследований: «Международные договоры непризнанных госу­дарств».

Тесты: 20 – 36

Юридические задачи и контрольные задания: 18 – 33

Источники:

Основные: 1 – 7

Дополнительные: см раздел 11.2.4.


Семинар № 8 по теме 10: «Дипломатическое и консульское право».


Юриспруденция: Время – 1 час*

Менеджмент: Время – 1 час*


Цели и задачи: - сформировать знания о современной системе государственных органов внешних сношений, прежде всего, дипломатических представительствах и консульских учреждениях, договорно-правовых основах их учреждения и деятельности, функциях, составе, иммунитетах и привилегиях.

Вопросы к обсуждению:

1. Понятие дипломатического права.

2. Органы внешних сношений, их функции.

3. Консульское право.

4. Привилегии и иммунитеты дипломатов.


Задания для самостоятельной работы:

Проблемная ситуация. Согласно нормам диплома­тического права государство пребывания может в любое время уведомить аккредитующее государство, что глава дипломатического представительства или какой-либо из членов дипломатического персонала представительства является «persona non grata» или что любой другой член персонала представительства является неприемлемым.

Вопросы. Обязано ли в таком случае таком случае аккредитующее государство отозвать данное лицо или прекратить его функции в представительстве. Возможно ли объявление «persona non grata» или неприемлемым лицом до его прибытия на территорию государства пре­бывания. Охарактеризуйте основания объявления «per­sona non grata».

Проблемная ситуация. В 1804 году к испанскому послу, занявшемуся в США политической пропагандой по вопросу о Флориде было и его правительству было сообщено, что данного представителя отныне рассмат­ривают как частное лицо. В советской практике такие случаи известны с французским послом Нулансом в 1919 году и с японским чрезвычайным представителем Вата­набе в 1924 году. В обоих случаях политическая дея­тельность этих дипломатов приобрела настолько одиоз­ный характер, что пришлось прибегнуть к сообщению, что они будут рассматриваться как частные лица, после чего они покинули пределы СССР.

Вопросы. Как называется такой статус? Поясните его сущность и необходимость. К каким юридическим последствиям приводит рассмотрение дипломата стра­ной его пребывания «в качестве частного лица»?

Проблемная ситуация. В годы Второй Мировой войны датский посланник в США Э. Кауфман заявил, что он отказывается представлять датское правитель­ство, вошедшее в контакт с гитлеровцами, но он готов представлять свободную Данию. Датское правительство под давлением Германии заявило, что оно его больше посланником не считает и требует его возвращения. Американское правительство заявило, что считает его представителем Свободной Дании и в качестве такового он может выполнять свои функции по защите датских интересов и датских граждан, находящихся в США, что Кауфман и делал в течение нескольких лет. Потом, после разгрома Гитлера, датское правительство признало его своим законным представителем, и в качестве такового он и находился в США.

Вопросы. Как называется такой статус датского ди­пломата? Поясните его сущность и практическую значи­мость. Приведите аналогичные примеры из международ­ной дипломатической практики.

Проблемная ситуация. В 1996 году правительство Грузии отказалось от иммунитета своего сотрудника в посольстве США Г. Махарадзе, совершившего автодо­рожную аварию, в результате которой погибла амери­канская девушка. 27 января 2001 года, находясь в не­трезвом состоянии, первый секретарь посольства РФ в Канаде Андрей Князев, сбил своим автомобилем в От­таве двух канадок. Одна из них, адвокат Кэти Маклейн, скончалась на месте, другая — Кэтрин Доре — попала в тяжелом состоянии в больницу.Канадский суд предъявил российскому дипломату обвинение в непреднамеренном убийстве и управлении машиной в нетрезвом состоянии и требовал, чтобы он отбывал наказание в местной тюрьме. Однако МИД отказался лишить его дипломати­ческого иммунитета, и 29 января Князев вернулся в Мо­скву. Московский суд приговорил дипломата к четырем годам отбывания в «колонии-поселении»⁴.

Вопросы. Оцените правомерность действий прави­тельств Грузии, России, США и Канады в описанных си­туациях. Существуют ли пределы дипломатического иммунитета от уголовной юрисдикции государства пре­бывания. Для каких целей предоставляется дипломатам иммунитет от уголовной юрисдикции. Возможно ли сня­тие иммунитета от уголовной юрисдикции государства его пребывания помимо воли правительство страны, ко­торую он представляет, если он подозревается в терро­ристической деятельности, наркотрафике, геноциде, эко­циде?


Тесты: 20 – 36

Юридические задачи и контрольные задания: 18 – 33

Источники:

Основные: 2 – 6

Дополнительные: см раздел 11.2.4.


Семинар № 9 по темам 12 - 14 «Международно-правовое регулирование деятельности государств в морском, воздушном и космическом пространствах»


Юриспруденция: Время –3 часа

Менеджмент: Время – по 0,5 часа по темам 12 – 13 и 1 час – по теме 14


Цель: сформировать у студентов знания о современной международно-правовой регламентации деятельности государств в морском, воздушном и космическом пространствах.

Задачи:

- усвоить основное содержание принципов и источников международного морского, воздушного и космического права;

- сформировать знания о запрещенных видах деятельности государств в морском, воздушном и космическом пространствах, а также их ответственности за противоправную деятельность;

- усвоить основное содержание, проблемы и перспективы международного сотрудничества по вопросам обеспечения безопасности при использовании морского, воздушного и космического пространств;

- сформировать целостное представление о деятельности международных воздушных, морских и космических организаций, в рамках которых осуществляется межгосударственное сотрудничество в соответствующих сферах;

- совершенствовать навыки студентов в проведении анализа внешней политики России и ее правовой системы на предмет их соответствия нормам международного права и международным обязательствам;

- совершенствовать умения студентов давать квалифицированную международно-правовую оценку деятельности государств на международной арене.

Вопросы для обсуждения

1. Понятие, принципы, источники и основное содержание международного морского права.

2. Источники, принципы и основное содержание международного воздушного права. Правовое регулирование международных коммерческих воздушных сообщений.

3. Международно-правовое регулирование деятельности государств в космическом пространстве. Международно-правовая ответственность за деятельность в космосе.

Задания для самостоятельной работы

а) уяснить сущность и содержание основных понятий: внутренние морские воды государства; правовой режим пребывания иностранных торговых и военных кораблей в порту; территориальное море (территориальные воды); проход (мирный проход) через территориальное море; транзитный проход через международные проливы; открытое море; исключительная экономическая зона; международный район морского дна; пиратство; «свободы воздуха» невоенных воздушных судов; международно-правовой режим космического пространства, Луны и других небесных тел; международно-правовой режим космических объектов; правовое положение космонавтов; международно-правовая ответственность за деятельность в космосе;

б) изучить и усвоить основное содержание: Конвенций ООН 1958 г.: «О территориальном море и прилежащей зоне», «Об открытом море», «О континентальном шельфе», «О рыболовстве и охране живых ресурсов открытого моря»; Конвенции ООН по морскому праву 1982 г.; Чикагской конвенция о международной гражданской авиации 1944 г.; Конвенции о международной ответственности за ущерб, причиненный космическими объектами, 1972 г.; Конвенции о регистрации объектов, запускаемых в космическое пространство, 1975 г., Соглашения о Луне 1979 г.; Договора о принципах деятельности государств по исследованию и использованию космического пространства, включая Луну и другие небесные тела 1967 г.; Соглашения о спасании космонавтов, возвращении космонавтов и возвращении объектов, запущенных в космическое пространство, 1968 г.;

в) изучить основное содержание Федеральных законов РФ: О континентальном шельфе Российской Федерации» 1995 г.; О внутренних морских водах, территориальном море и прилежащей зоне Российской Федерации 1998 г.; Об исключительной экономической зоне Российской Федерации 1998 г.; Воздушного кодекса Российской Федерации 1997 г.; Кодекса торгового мореплавания Российской Федерации 1999 г.;

г) определите, какие меры может применять Российская Федерация в соответствии с внутренним законодательством и международным правом в отношении иностранных судов, нарушивших правила мирного прохода;

д) сформулируйте, чем характеризуется особый международно-правовой режим Черноморских проливов;

е) определите, какими приоритетами обладает Российская Федерация в прилежащей зоне и исключительной экономической зоне.

Тесты: 43 – 53

Юридические задачи и контрольные задания: 43 – 53

Источники:

Основные: 2 – 6

Дополнительные: см раздел 11.2.4.


Семинарское занятие 10 по теме 17 «Международно-правовой механизм защиты прав человека, культурных ценностей и окружающей среды в период международных и внутригосударственных военных конфликтов».


Юриспруденция: Время – 1* часа,

Менеджмент: Время – 1 час


Цель: сформировать у студентов знания о современной системе международно-правовой регламентации использования военной силы и обеспечения основных прав человека в международных и внутригосударственных военных конфликтах.

Задачи:

- усвоить основное содержание международных конвенций, регламентирующих использование военной силы в международных и внутригосударственных конфликтах;

- усвоить сущность и юридическое содержание основных понятий международного гуманитарного права: правовые последствия начала войны; театр военных действий; запрещенные средства и методы ведения войны; режим военной оккупации; нейтралитет во время войны; законные и незаконные участники военных действий; международно-правовой статус военнопленных; права гражданского населения; международно-правовая ответственность государств и уголовная ответственность физических лиц и др.;

- сформировать знания о законных ограничениях прав и свобод человека, механизме международно-правовой защиты культурных ценностей и природной среды в период военного конфликта;

- сформировать целостное представление об основных проблемах, связанных с привлечением государств и физических лиц к ответственности за нарушение норм международного гуманитарного права;

- совершенствовать навыки студентов в проведении анализа внешней политики России и ее правовой системы на предмет их соответствия нормам международного права и международным обязательствам;

- совершенствовать умения студентов давать квалифицированную международно-правовую оценку деятельности государств в период военных конфликтов.

Вопросы для обсуждения

1. Предмет и источники международного гуманитарного права.

2. Международно-правовая регламентация использования средств и методов вооруженного насилия в военных конфликтах.

3. Международно-правовая защита законных участников, жертв войны, культурных ценностей и окружающей среды.

4. Ответственность государств и физических лиц за нарушения норм международного гуманитарного права.

Задания для самостоятельной работы

а) уяснить сущность и содержание основных понятий: театр войны (военных действий); изъятия из театра войны; нейтралитет; режим военной оккупации; капитуляция, законные и незаконные участники военных действий; военнопленные; жертвы войны; чрезвычайное положение;

б) изучить и усвоить основное содержание источников международного гуманитарного права (согласно темы № 15 учебной программы);

в) дайте международно-правовую оценку действиям Грузии и России в период «пятидневной войны» в августе 2008 г.;

г) сформулируйте, что включает в себя защита прав гражданского населения и культурных ценностей в период военных конфликтов; приведите примеры незаконного ограничения прав и свобод человека в период вооруженных конфликтов;

д) перечислите запрещенные международным гуманитарным правом средства и методы вооруженного насилия и приведите примеры их использования в современных внутригосударственных и международных военных конфликтах;

е) охарактеризуйте объекты, которые имеют статус культурных ценностей, и соответственно подлежат международно-правовой защите в период военных действий; приведите примеры таких ценностей на территории России

ж) охарактеризуйте составы преступлений, за которые лица, их совершившие в период военных конфликтов, несут уголовную ответственность; приведите примеры привлечения к ответственности военных преступников;

з) определите, чем отличается правовой статус законных и незаконных участников военных конфликтов.

Тесты: 58 – 61

Юридические задачи и контрольные задания: 56 – 60


Семинарское занятие № 11 по теме 18 «Международное уголовное право»


Юриспруденция: Время – 1 час

Менеджмент: Время –0.5 часа


Цели и задачи: рассмотреть основные принципы и цели международного уголовного права.

Вопросы к обсуждению:

9. Понятие отрасли права, специальные принципы и источники.
   
10. Конкретные виды уголовных преступлений международного характера, краткая характеристика конвенций (рабство, работорговля, торговля женщи­нами и детьми, пиратство, угон самолетов, преступления против дипломатиче­ских агентов, международный терроризм, несанкционированное вещание из от­крытого моря и др.).
    
11. Международные организации по борьбе с преступностью. Интерпол и его деятельность.
    
12. Выдача преступников (экстрадиция), правовая помощь по уголовным делам.
    

Задания для самостоятельной работы: Подготовить ответ на вопрос с учетом новейших источников международного права и современных науч­ных исследований:

Проблемная ситуация. Международные трибуналы – это международные органы, создаваемые для суда над физическими лицами и государствами по обвинению в международных преступлениях, важнейшая составная часть механизма международного уголовного правосу­дия. Идея создания международного уголовного трибу­нала зародилась еще в позапрошлом веке, когда глава Красного Креста Густав Мойнер предложил учредить суд над виновниками франко-прусской войны.

В различное время созданы следующие междуна­родные трибуналы и суды международной уголовной юрисдикции:

1) Международный военный трибунал над нацист­скими преступниками в Нюрнберге. Действовал в 1945 г.;

2) Международный военный трибунал для Дальнего Востока (над военными преступниками Японии) в То­кио. Действовал в 1946 г.;

3) Международный трибунал для бывшей Югосла­вии (МТБЮ), действует с 1993 г. по настоящее время, создан в Гааге с целью судебного преследования лиц, от­ветственных за серьезные нарушения международного гуманитарного права, совершенные на территории быв­шей Югославии с 1991 г.п нстоящее время;

4) Международный уголовный трибунал для судеб­ного преследования лиц, ответственных за геноцид и другие серьезные нарушения международного гумани­тарного права, совершенные на территории Руанды, и граждан Руанды, ответственных за геноцид и подобные нарушения, совершенные на территории соседних госу­дарств в период с 1 января 1994 г. по 31 декабря 1994 г. Трибунал действует с 1995 г. по настоящее время;

5) Международный Трибунал ООН по морскому праву. Расположен в Гамбурге, действует с 1996 г. по на­стоящее время;

6) Международный уголовный суд (МУС). Дейст­вует в Гааге. Первый судебный процесс прошел в 2006 г.

Вопросы. Охарактеризуйте статус и детализируйте задачи каждого из вышеназванных судебных органов, назовите международные правовые акты, на основе ко­торых они действуют (действовали). Приведите примеры из их практики. Разыщите и прокомментируйте крити­ческие высказывания ряда СМИ и политиков относи­тельно малой эффективности, низкой легитимности и спорной правомочности некоторых из этих судебных уч­реждений. Насколько в действиях этих судов присутст­вует политическая составляющая? Почему Россия, Изра­иль, США, Китай, Индия отказались признавать для себя юрисдикцию Международного уголовного суда?


Номера заданий по практикуму: тесты 40-57, задачи 50-60

Источники:

Основные: 2 – 7

Дополнительные: см раздел 11.2.4.


Семинарское занятие № 12 по теме 19 «Международное процессуальное право»


Юриспруденция: Время – 1 час

Менеджмент: Время – 0.5 часа

Цели и задачи: рассмотреть основные критерии процессуального права в международной системе.

Вопросы к обсуждению:

1. Понятие международного процессуального права и его источники.

2. Правила процедуры международных организаций и международных арбитражных и судебных органов.

3. Международный уголовный процесс в Уставе Международного Во­ен­ного Трибунала 1945 г., в уставах международных трибуналов по Юго­славии, Руанде и Римскому Статуту Международного уголовного Суда.

Задания для самостоятельной работы: Подготовить ответ на вопрос с учетом новейших источников международного права и современных науч­ных исследований: «Особенности международного уголовного про­цесса международных трибуналов по Юго­славии, Ру­анде и Международного уголовного Суда».


Номера заданий по практикуму: тесты 42-56, задачи 53-61

Источники:

Основные: 2 – 7

Дополнительные: см раздел 11.2.4.