Основные позиции программы развития лицея в текущем году Структура управления
| Вид материала | Реферат |
- Основные позиции программы развития моу в 2010-2011 учебном году, 845.04kb.
- Основные позиции программы развития школы. Структура образовательного учреждения, 686.38kb.
- Основные позиции программы развития Структура управления Особенности образовательного, 340.45kb.
- Основные позиции программы развития в отчетном году., 439.36kb.
- Задачи Программы в отчетном году. Реализованные в отчетном году мероприятия Программы, 44.67kb.
- Финансовый отчёт, мтб. Определение основных стратегических направлений в развитии лицея, 772.56kb.
- Л. П. Шемякина на собрании работодателей 11 ноября 2010 года «О результатах работы, 113.99kb.
- Отчет директора о выполнении Программы развития лицея в 2008 году, 35.6kb.
- Цель программы: Создание кадровых и методических условий для реализации Программы развития, 40.85kb.
- Примерная структура выполнения отчёта по преддипломной производственной практике, 12.34kb.
Участие во Всероссийских дистанционных викторинах «Фактор роста»
В этом учебном году обучающиеся и педагоги лицея впервые приняли участие в Всероссийских дистанционные мероприятиях ЦДМ «Фактор Роста», которые проводится с целью стимулирования самостоятельной творческой деятельности учащихся, повышения познавательной активности, вовлечение наибольшего количества детей в дистанционные мероприятия. Участие в викторинах стимулирует интерес детей к получению новых знаний путем участия в интеллектуальных дистанционных мероприятиях; развивает умения участников искать нужную информацию;
Работы принимаются в электронном виде. И поэтому, несомненно, участие в данных мероприятиях формирует ИКТ-компетенцию обучающихся.
Таблица 23
| № | Название викторины, конкурса, турнира | 1 место | 2 место | 3 место |
| 1 | «Таинственный мир растений» | 1 | 7 | 4 |
| 2 | «Животные-экстремалы» | | 1 | |
| 3 | «Предметный мир сказок Х.К.Андерсена» | | 5 | 3 |
| 4 | II Всероссийский интеллектуальный турнир "Фактор Роста" | | 1 | 6 |
| 5 | «Эти удивительные части речи» | 1 | 1 | 5 |
| 6 | Конкурс «Новая жизнь старой фотографии» | 1 | | 3 |
| 7 | «В мире сказок» | 1 | | |
| 8 | Конкурс «Paint: Открытка маме» | 3 | | |
| 9 | Не исключайте исключения | | | 1 |
| 10 | Наши пернатые друзья | 1 | 1 | 4 |
| 11 | Обитатели морских глубин | 1 | 1 | |
| 12 | Алфавит – чудесная страна букв | 1 | 1 | |
| 13 | Блиц-турнир по английскому языку «Радуга» | 1 | 1 | 4 |
| 14 | Всероссийская дистанционная викторина "Калейдоскоп сказок Пушкина»" | 2 | 4 | 6 |
Участие во Всероссийских Молодежных предметных чемпионатах
Некоммерческое партнерство «Центр развития одаренности» проводил в 2010/11 учебному году серию мероприятий для учащихся 1-11 классов общеобразовательных школ Российской Федерации.
Цель чемпионатов: выявить учащихся, отличающихся наиболее глубокими знаниями в области предметов и способностями по их применению.
Задачи чемпионатов: стимулировать интерес учащихся к изучению предметов школьного курса; предоставить учащимся возможность самореализации в соревновательной деятельности на учебном и внеучебном материале.
В предметных чемпионатах со своими детьми приняли участие 43 педагога. Всего состоялось 708 участий в чемпионате. 32 человека стали региональными призерами.
Командные интеллектуальные игры
Новый образовательный стандарт предполагает формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, старшими и младшими в образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видах деятельности.
Достижению этих результатов в значительной мере может способствовать участие в командных интеллектуальных соревнованиях. Кроме этого эта форма деятельности позволяет достигнуть и метапредметных результатов обучения, на которые нацеливает новый образовательный стандарт.
Около пяти лет назад в городе возникли новые формы внеклассной работы по математике – математические бои, математические карусели, в которых обучающиеся лицея активно и результативно принимали участие. С тех пор это движение интеллектуальных игр распространилось на другие предметы. Появились «Лингвистическая карусель», «Знатоки истории», Географическая кругосветка», химический бой, математическая биржа. В этом году лицей принял участие в математическом и химическом боях, математической бирже.
Четвертый турнир математических боев состоялся 1-3 апреля 2011 года. Математический бой – это соревнование двух команд в решении математических задач, а так же в умении представить свои решения с четкими обоснованиями ключевых моментов и умении проверять чужие решения, оппонировать.
Участники турнира соревновались в двух лигах. В младшей лиге принимало участие 8 команд. Команда лицея заняла второе место в высшей лиге (куратор Волынец Н.А.).
В старшей лиге принимало участие 10 команд. Команда 11 классов лицея заняла второе место в высшей лиге (куратор Мартынова Л.Г.)
В первом городском турнире химических боев приняла команда 9-тиклассников лицея (руководитель команды Зварыгина Г.П.). Игра проходила в 2 тура. По итогам боя команда заняла третье место.
Очень часто в жизни приходиться принимать
оптимальные решения в условиях ограниченного времени, то есть в условиях конфликта. Тренингом по теории принятия таких решений может служить игра «Математическая биржа», в которой второй год принимают участия команды с 5 по 11 класс, под руководством учителей математики. В этом году приняли участие в 8 играах.
Областной конкурс «Компетентное решение»
Требование компетентностного подхода в образовании заложено в государственный образовательный стандарт. Это требование времени, в котором знания быстро устаревают, а метапредметные умения помогают решать проблемы в условиях неопределенности. Несомненно, решение компетентностных задач должно войти в практику образования. Четвертый год обучающиеся лицея принимают участие в областном конкурсе «Компетентное решение». В этом году лицей принял участие только в социально-гуманитарном конкурсе. Токарева Елизавета заняла 2 место (учитель Левкина А.С.).
Всероссийская эвристическая олимпиада
Эвристические методы обучения на современном этапе развития образования присутствуют практически в каждой классификации методов обучения в качестве отдельной группы. Отличие этого типа обучения от традиционного состоит в изменении соотношения между знанием и незнанием. Традиционный ориентир обучения - перевод незнания в знание: учитель «дает знания», ученик их получает. При эвристическом подходе ученик сталкивается с парадоксальной ситуацией увеличения незнания: «Я знаю, что у меня еще нет следующих знаний …».
В этом году три команды лицея приняли участие в олимпиаде «Эврика». Их выступление было успешным: все команды получили дипломы второй степени. Руководили командами учителя Устюгова Е.Д., Костенко Е.В., Брагина Е.Л., Борисова В.В.
Достижения в спортивных и творческих конкурсах, соревнованиях
| № п/п | Уровень | Мероприятие (полное название, место проведения) | Результат (занятое место) |
| 1. | Районный | 1. Первенство по баскетболу (юноши) 2. Первенство по волейболу (девушки) 3. Мини – футбол (3 – 4 кл.) 4. Соревнования по стрельбе 5. Эстафета «Смелые и ловкие» 6. Эстафета «Стрелки» 7. Соревнования по гиревому спорту (команда) - личное первенство 8. Президентские состязания 3 класс 6 класс 8 класс 9. Эстафета по легкой атлетике 10. Соревнования по легкой атлетике 11. Соревнования по футболу 12. ВСИ «Рубеж» | IV место (команда) II, III место V место I место II место IV место III место IV место V место IV место I место I место IV место III место Ш место IV место II место II место |
| 2. | Городской | 1.Городская программа «Учимся жить вместе» Начальная школа Средняя школа Старая школа 2. Городская программа «Память» 3.Конкурс «Школьница» 4.Городская конференция «Сибирские Афины: вчера, сегодня, завтра» 5.Конкурс «Две звезды» 6. Программа «Здоровье и развитие молодёжи» 7. Программа «Экоплюс» 8.Городские соревнования: - плавание 9. Олимпиада по физкультуре Команда Личное первенство 10. Игра «Зарница» 11. Мини-футбол (3-4 классы) 12. Президентские состязания 3 класс 13. Научно-практическая конференция «Здоровье – полезный выбор» 14. Городская программа детско-юношеской общественной организации «Улей»: программа для учащихся начальной школы «Калейдоскоп чудес» (2 кл.), ДТДиМ г. Томска. 16. Городская краеведческая программа «Летопись города»(2 кл.), ДДТ «Наша гавань» 17. Конкурс «Любимые сказки нашей семьи», ДЦ «Класс!» (1-4 кл.) 18. Конкурс детского творчества «Юные таланты старого города», МИБС г. Томска (МБ «Фрегат») (1-4 кл.) 19. Конкурс «Томск: от крепости к городу» 20. Викторина «В жизни всегда есть место подвигу» 21. конкурс «Из истории земли Томской» 22. конкурс «В гостях у древнего человека» | I место I место II место I место I место I место III место II место II место II место I место IV место II, III место III место IV место IV место Диплом II степени Диплом III место I место II место – 2 уч III место – 3 уч 1 место – 1 уч 2 место – 1 уч I место |
| 3. | Областной | 1.Областной конкурс «Юный журналист» 4. Областной конкурс «Педагогическая поэма» 5. Областной конкурс «Моя Россия» 6. Открытый областной форум «Мир моих интересов», МОУ «Северская гимназия» (1-4 кл) 7. Областной этап Всероссийского конкурса «Мама, я люблю тебя», РЦРО 8. Конкурс-викторина «Все работы хороши», ТОИПКРО | III место III место - 2 I место Дипломы в номинациях Дипломы 2 степени – 2 уч. 2 место – 1 уч 3 место – 3 уч |
Данные о достижениях и проблемах социализации обучающихся
Важной принципиальной позицией в концепции решения проблемы детского и семейного неблагополучия является акцент на профилактическую работу с семьёй и ребёнком в условиях повседневности, в режиме коррекции. В лицее практика предупреждения детского неблагополучия сориентирована именно на сферу повседневной жизни и направлена на раннюю диагностику и профилактику социальной адаптации, возникновения девиантного поведения, отклонений в психическом здоровье детей, кризисных ситуаций в семье.
Деятельность коллектива лицея по данному направлению строится в соответствии с Федеральным законом т 24.06.1999 № 120 ФЗ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» (с изменениями от 13 января 2001 г.), который установил основы правового регулирования отношений, возникающих в связи с работой по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних.
Работа по профилактике носит системный характер, штат укомплектован, это направление курируют социальный педагог, психологи, заместитель директора по ВР, заместители директора по УР и, безусловно, классные руководители. В школе работает инспектор ОДН Цветкова Т.А.
Информация о количестве обучающихся, стоящих на разных видах учёта
Таблица 24
| Год | Всего обучающихся | На внутришкольном учёте | КДН | ОДН | Неблагополучные семьи |
| 2008-09 | 1541 | 37 | 8 | 6 | 2 |
| 2009-10 | 1547 | 10 | 13 | 2 | 4 |
| 2010-11 | 1597 | 7 | 6 | 10 | 4 |
Индивидуальная работа в отношении каждого несовершеннолетнего, поставленного на учёт, включала в себя составление плана реабилитации ребёнка и семьи, из которого следовала целая система мероприятий:
- индивидуальные собеседования (с социальным педагогом, заместителем директора);
- консультации психолога и психоневролога;
- собеседование с инспектором ОДН (по необходимости);
- встречи с родителями;
- организация досуговой деятельности.
Помимо Плана реабилитации, на каждого ребёнка из «группы риска» составлялась программа индивидуальной профилактической работы.
На протяжении всего учебного года (1 раз в четверть) проходили традиционные акции – Дни профилактики правонарушений. Два Единых дня профилактики прошли при участии сотрудников ОМ №2, КДН Ленинского района, Прокуратуры Ленинского района, Центра медицинской профилактики, УФСКН по следующему плану.
Финансово-экономическая деятельность
Финансовые ресурсы
Социальные партнеры
- Дворец творчества детей и молодежи.
- Патриотическая программа «Память»
- Программа «Люби и знай свой город и край»
- Программа ГДОО «Улей» по направлению «Успех»
- Программа ГДОО «Улей» по направлению «Учимся жить вместе»
- ДДТ «Планета».
- Целевая воспитательная программа «Волонтерство»
- Целевая программа «Здоровье и развитие молодежи»
- Целевая воспитательная программа «Волонтерство»
- ДДТ «Созвездие»
- Конкурс «Школьница»
- Конкурс «Две звезды»»
- Конкурс «Школьница»
- Военный комиссариат города Томска
- Беседы по военному учету.
- Профориентация на военные специальности.
- Спартакиада допризывников
- День призывника.
- Беседы по военному учету.
Комиссия по делам несовершеннолетних
- Профилактические беседы;
- Организация помощи детям из малообеспеченных семей;
- Помощь детям, находящимся на опеке
- Вопросы трудоустройства детей.
- Работа с детьми «группы риска» и их семьями
- Ленинский РОВД города Томска
- Профилактика правонарушений
- Лекции, встречи с сотрудниками
- Декады профилактической работы
- Индивидуальная работа с детьми «группы риска» и их семьями
- Профилактика правонарушений
- Прокуратура Ленинского района
- Профилактические беседы
- Консультации по правовым вопросам
- Профилактические беседы
- Муниципальное лечебно-профилактическое учреждение «Центр медицинской профилактики»
- Проведение бесед, тренингов для учащихся
- Проведение семинаров для учителей
- Родительские собрания
- Областной наркологический диспансер
- Профилактические беседы
- Профилактические беседы
- Лекции для родителей
- Областной театр «Скоморох»
- ТЮЗ
- Программа «Старые сказки на новый лад»
- Программа «Лучшее в тебе»
- Программа «Зеркало»
- Программа «Отцы и дети»
- Программа «О войне, о любви, о великой Победе, и не только»
- Программа «Без прошлого нет будущего»
- Муниципальная библиотека «Фрегат»
- Проведение литературных праздников
- Встречи с писателями
- ТОИПКРО
- Повышение квалификации
- Методические конкурсы
- Обобщение и представление педагогического опыта
- Повышение квалификации
- ТГПУ
- Педагогическая практика студентов
- Участие в научно-практических конференциях
- Проект по сопровождению исследовательской деятельности в начальной школе
- Педагогическая практика студентов
- ТПУ
- Русско-немецкий центр
- Демонстрационный эксперимент по физике
- Конференции Центра довузовской подготовки
- Русско-немецкий центр
Заключение
Оценивая в целом состояние образовательного процесса в лицее можно отметить стабильность его основных показателей, наличие определенных достижений. Итоги работы за год свидетельствуют о том, что учреждение продолжает развиваться. В ходе анализа выявлены и проблемы, над которыми предстоит работать.
