Основные позиции программы развития школы. Структура образовательного учреждения и система его управления. Особенности образовательного процесса

Вид материала

Доклад

Содержание Свидетельство о государственной аккредитации Школа должна Содействовать адаптации Создание условий стабильности и улучшения физического и психического здоровья учащихся. Образовательная программа Личностно- ориентированное обучение Виды внеклассной деятельности Виды внеурочной деятельности Научные общества, творческие объединения, кружки, секции Внеклассная, внеурочная деятельность Дополнительные образовательные услуги Информация о занятости обучающихся во внеурочное время Научные общества, творческие объединения, кружки, секции Программа рассчитана на одарённых или неуспевающих детей Вокальная группа «Ровесники» Кружок «Экологическая этика» Кружок «Декоративно-прикладного творчества» Кружок «Бисероплете-ние» Кружок «Драматичес-кий» Кружок «Умелые ручки» ... Полное содержание

Подобный материал:

• Основные позиции программы развития Структура управления Особенности образовательного, 340.45kb.
• Задача доклада способствовать развитию партнерских отношений между гимназией и всеми, 849.38kb.
• Методические рекомендации по разработке программы развития образовательного учреждения, 371.37kb.
• Учебный план оу. Режим обучения. Кадровое обеспечение образовательного процесса. Финансовое, 546.23kb.
• Образовательная программа, концепция развития учреждения. Учебный план школы 14 Кадровое, 697.73kb.
• Программа развития государственного образовательного учреждения кадетской школы-интерната, 1796.23kb.
• Образовательная программа Муниципального образовательного учреждения «Средняя общеобразовательная, 2128.91kb.
• Концепция развития школы Основные подходы и направления по реализации программы развития, 1530.15kb.
• Учебный план общеобразовательного учреждения. Режим обучения. Кадровое обеспечение, 618.29kb.
• Учебный план общеобразовательного учреждения. Режим обучения. Кадровое обеспечение, 317.75kb.

ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД

ДИРЕКТОРА

МОУ СОШ №15 г.Майкопа

ПО ИТОГАМ 2010–2011 УЧЕБНОГО ГОДА

СОДЕРЖАНИЕ

1. Общая характеристика учреждения.
   
   1. Общие сведения.
      
   2. Характеристика контингента обучающихся.
      
   3. Основные позиции программы развития школы.
      
   4. Структура образовательного учреждения и система его управления.
      
2. Особенности образовательного процесса.
   
   1. Характеристика образовательных программ по ступеням обучения.
      
   2. Организация изучения иностранных языков.
      
   3. Изучение родного языка.
      
   4. Инновационные образовательные программы в МОУ СОШ № 15.
      
   5. Основные направления воспитательной деятельности. Виды внеклассной и внеурочной деятельности.
      
   6. Характеристика внутришкольной системы оценки качества.
      

3. Условия осуществления образовательного процесса.

3.1 Режим работы школы.

3.2 Обеспечение безопасности.

3.3 Кадровый состав.

4. Результаты деятельности учреждения, качество образования.

5. Социальная активность и внешние связи учреждения.

6. Финансово-экономическая деятельность.

7. Перспективы и планы развития.


Общая характеристика учреждения.

1. Общие сведения.
   

Муниципальное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №15», находится по адресу: 385007 г.Майкоп, ул.Курганная д.1., e-mail: school15ra@rambler.ru, сайт: www.school15ra.narod.ru .

Лицензия на образовательную деятельность: Регистрационный номер МО-000271.

Свидетельство о государственной аккредитации: № 176418

Школа завершила свой 48 учебный год. Характерной чертой жизни и работы школы является стабильность. Школа достаточно удалена от культурных центров города, поэтому является не только образовательным, но и досуговым центром.

Школа размещается в типовом здании, построенным в 1963 году. В ней имеются 30 учебных кабинетов, компьютерные классы, 2 медиакабинета, 1 кабинет с интерактивной доской, актовый зал, спортивный зал, мастерские, библиотека, медицинский кабинет, столовая.

1.2. Характеристика контингента обучающихся.

В 2010-2011 году обучалось 563 учащихся.

	2008 – 2009 уч. год.		2009 – 2010 уч. год		2010 – 2011 уч. год.
	количество классов	количество классов	количество классов	количество классов	количество классов	количество классов
Начальная школа	12	229	12	229	225	13
Основная школа	15	288	15	288	298	15
Старшая школа	3	59	3	59	40	2
Всего	30	576	30	576	563	30

Состав учащихся по социальному статусу их семей.





Следует учитывать, что примерно третья часть – неполные семьи. Самый тревожный факт тот, что почти половина семей – малообеспеченные.




Национальный состав обучающихся разнообразен. Отсюда вытекает необходимость особого внимания к вопросам толерантности, национального воспитания, которые должны активно учитываться в программе развития школы.




Большая часть семей проживает в частных домовладениях. Лишь третья часть живет в квартирах, но это в основном малосемейки.





Уровень образования родителей очень низкий. Четвертая часть родителей имеет высшее, менее половины - среднее специальное образование. Отсюда и невысокий уровень развития детей, и зачастую отсутствие достаточной мотивации в процессе обучения. Поднять престиж образования в этой ситуации может только школа.

В школе функционировало 30 классов, из них 21 общеобразовательный и 9 классов VII вида. Средняя наполняемость в общеобразовательном классе – 22 человека, в классах VII вида 11,8 человек

1.3 Основные позиции программы развития школы.

В 2010-2011 учебном году творческой группой учителей была разработана программа развития школы – «Школа социальной адаптации».

Основные направления деятельности школы определены программой развития школы:

1.Формирование физически здоровой личности.

2.Развитие творческих способностей учащихся.

3.Совершенствование процесса информатизации образования в школе.

Исходя из социального заказа были сформулированы миссия школы и цели Программы Развития.

Миссия школы:

В течение нескольких лет педагогический коллектив знакомится, изучает и апробирует различные педагогические технологии и строит школу равных возможностей – школу социальной адаптации.

Школа должна:

1.      Обеспечить получение основного и общего (полного) среднего образования каждому ученику на максимально возможном и качественном уровне в соответствии с индивидуальными возможностями личности;

2 .      Содействовать адаптации ученика к условиям жизни, к реалиям общественного развития, удовлетворять образовательные потребности учащихся, родителей, региона, государства.

Стратегическая цель – адаптировать учебный процесс к индивидуальным особенностям школьников

Основные цели программы, реализуемые в 2010-2011 учебном году:

1. Создание условий стабильности и улучшения физического и психического здоровья учащихся.
   

2. Формирование творчески мыслящей личности, способной адаптироваться к условиям современной жизни.
   

3.Повышение доступности, качества и воспитательной направленности образования на основе внедрения ИКТ.


1.4 Структура образовательного учреждения и система его управления.


Структурно-функциональная модель школы создана с учетом типа школы, ее специфики и задач, стоящих перед образовательным учреждением с целью эффективного и результативного выполнения государственного и социального заказа.

Сложившаяся модель структурных подразделений соответствует  функциональным задачам общеобразовательной школы.

Структурные подразделения:

- Учебно-методические подразделения:

• 1 ступень  (1-4 классы)
  
• 2 ступень (5-9 классы)
  
• 3 ступень  (10-11 классы)
  
• Воспитательная работа
  
• Психологическая служба
  
• Социальная защита
  
• Библиотека
  

- Административно-хозяйственное  подразделение

Общее управление школой состоит  в структуризации деятельности, планировании, контроле, учете и анализе результатов деятельности.

Управленческая деятельность администрации школы направлена на достижение эффективности и качества ОП, на реализацию целей образования.

 Административные обязанности распределены согласно Уставу, штатному расписанию, функциональные обязанности - на основе тарифно- квалификационных характеристик. 

Грамотное распределение функциональных обязанностей обеспечивает автономное управление каждым структурным подразделением, персональную ответственность руководителей подразделения за результативность труда. 

Формы координации:

-         образовательная программа школы;

-         годовой план работы школы;

-         педагогические советы;

-         административные совещания;

-         совещания при директоре;

-         психолого-педагогический консилиум;

-         планерки.

-         работа предметных МО.

Информационные технологии, компьютерная и  ксероксно- копировальная  техника  используется в образовательном процессе в целях:

-         получения информации, нормативно-правовых документов по электронной почте;

-         организации совместной деятельности сотрудников школы с целью разработки согласованных планов работы и их исполнение;

-         организации заказов учебных пособий, оборудования, методических разработок, заявок  на  участие в мероприятиях, связанных с образовательным процессом;

-         создания базы данных учащихся ;

-         диагностической деятельности ( профориентация, электронное тестирование в период аттестации, мониторинг знаний учащихся);

-         проведения педагогических советов, педагогических чтений и методических объединений;

-         составления расписания урочной и внеурочной деятельности учащихся;

-         проведения родительских собраний;

-         поиска необходимых нормативных документов, методических разработок в Интернете;

-         создания информационного пространства ОУ через локальную сеть и выход в Интернет;

-         проведения уроков;

-         подготовка к урокам.

 Директор школы Биштова Зурет Нурбиевна. Почетный работник общего образования РФ, Победитель ПНПО «Образование», учитель высшей категории. Стаж работы 19 лет (административный 7 лет)

Заместители директора по УВР:

Блинда Зоя Владимировна. Почетный работник общего образования РФ, учитель высшей категории, стаж работы 22 (административный 19 лет)

Мусина Светлана Александровна. Почетный работник общего образования РФ, стаж работы 24 (административный 20 лет)

Искандарян Нина Иосифовна. Учитель высшей категории, стаж работы 24 (административный 17 лет)

Удычак Татьяна Валерьевна. Победитель ПНПО «Образование» по РА, учитель высшей категории. Стаж работы 18 лет (административный 5 лет).

Мирная Светлана Владимировна , учитель высшей категории, стаж работы 23.

Таразанова Эльвира Ромеовна, социальный педагог, стаж работы 2 года.

2. Особенности образовательного процесса.
   
   1. Характеристика образовательных программ по ступеням обучения.
      

Образовательная программа школы представляет собой три уровня (ступени) образования:

Образовательная программа
№	Уровень (ступень образования)	Классы	Направленность (наименование)	Вид программы
1	Начальное общее образование	1-4	Общеобразовательная программа начального общего образования	Основная
2	Основное общее образование	5-9	Общеобразовательная программа основного общего образования	Основная
3	Среднее (полное) общее образование	10-11	Общеобразовательная программа среднего (полного) общего образования	Основная