Программы коррекционного обучения Парциальные программы
| Вид материала | Программа |
- Парциальные программы по художественно творческому развитию дошкольников, 57.63kb.
- Муниципальное дошкольное общеобразовательное учреждения, 102.83kb.
- Все программы дошкольных учреждений можно разделить на комплексные и парциальные. Комплексные, 260.16kb.
- Целевой комплексной программы развития ргоу «Специальная (коррекционная) общеобразовательная, 1217.19kb.
- Программы коррекционного воспитания и обучения детей дошкольного возраста с ффнр. Особенности, 13.86kb.
- План Федеральные государственные требования в сфере дошкольного образования Зав. Мдоу, 273.05kb.
- Публичный отчет мдоу «Детский сад №50», 66.09kb.
- Паспорт Программы. Наименование Программы > Дата принятия решения о разработке Программы, 257.71kb.
- Программа преддипломной практики студентов 6 курса очно-заочной и заочной форм обучения, 148.36kb.
- Целевая аудитория программы обучения Работники добывающих, сервисных предприятий, 213.27kb.
Анализ работы МДОУ №4 за 2010 - 2011 уч.г.
В ДОУ функционировало 11 групп: 4-ясельных; 7-дошкольных групп.
Из них:
2 группы раннего возраста; 2 первые младшие группы; 2 вторые младшие группы; 2 средние
группы; 2 старшие группы, 1 подготовительная к школе группа.
Логопункт.
Общая численности детей – 211
Программное обеспечение воспитательно - образовательного процесса в МДОУ № 4 в 2010 - 2011 учебном году
МДОУ № 4 с сентября 2010 года работает по основной общеобразовательной программе, составленной в соответствии с федеральными государственными требованиями.
Программа имеет две части:
инвариантная, составленная на основе программы воспитания и обучения в детском саду М.А.Васильевой (десять групп) и на основе программы «Детство», В.И.Логиновой (одна - подготовительная к школе группа).
Вторая часть – вариативная составлена в соответствии с приоритетным направлением работы детского сада – художественно-эстетическое развитие и воспитание дошкольников.
| Возрастная группа | Инвариантная часть основной общеобразовательной программы МДОУ | Программы коррекционного обучения | Парциальные программы | Вариативная часть основной общеобразовательной программы МДОУ |
| 1-2 года | Основная общеразвивающая программа ( по программе воспитания и обучения в детском саду под редакцией Васильевой М.А.) | | | |
| 2-3 года 1 младшая | Основная общеразвивающая программа ( по программе воспитания и обучения в детском саду под редакцией Васильевой М.А.) | | | |
| 3-4 года 2 младшая | Основная общеразвивающая программа ( по программе воспитания и обучения в детском саду под редакцией Васильевой М.А.) | | Белошистая А.В. Математика и конструирование | Лыкова И.А. Цветные ладошки |
| 4-5 лет средняя | Основная общеразвивающая программа ( по программе воспитания и обучения в детском саду под редакцией Васильевой М.А.) | | Белошистая А.В. Математика и конструирование | Буренина А.И. Ритмическая гимнастика: программа по ритмической пластике для детей дошкольного возраста |
| 5-6 лет старшая | Основная общеразвивающая программа ( по программе воспитания и обучения в детском саду под редакцией Васильевой М.А.) | Рабочая программа «Коррекция речевых нарушения на дошкольном логопункте» составленная на основе программы обучения и воспитания детей с ФФН речи. Филичевой Т.Б. Чиркиной Г.В. Крюкова С.В., Слободяник Н.П. Удивляюсь, злюсь, хвастаюсь и радуюсь. Программа эмоционального развития детей дошкольного и школьного возраста | Белошистая А.В. Математика и конструирование Авдеева Н.Н., Князева Н.Л., Стеркина Р.Б. Основы безопасности детей дошкольного возраста | Рабочая программа «Горница» по приобщению детей к истокам русской народной культуры (составленная на основе программ;: Князевойй О.М., Маханевой М.Д.) Мерзлякова С.И. Волшебный мир театра. Рабочая программа. |
| 6-7 лет | Основная общеразвивающая программа ( по программе «Детство» В.И.Логинова ) | Рабочая программа «Коррекция речевых нарушения на дошкольном логопункте» составленная на основе программы обучения и воспитания детей с ФФН речи. Филичевой Т.Б. Осипова А.А. Программа коррекционно-развивающей работы с детьми с нарушением внимания. | Авдеева Н.Н., Князева Н.Л., Стеркина Р.Б. Основы безопасности детей дошкольного возраста | Рабочая программа «Горница» по приобщению детей к истокам русской народной культуры (составленная на основе программы Князевойй О.М., Маханевой М.Д.). Мерзлякова С.И. Волшебный мир театра. «Цветные ладошки», составленная на основе программы И.А.Лыковой |
Воспитательно-образовательный процесс осуществлялся педагогическим коллективом в составе:
Заведующий - 1 чел
Старший воспитатель - 2 чел;
Педагог-психолог -1 чел;
Социальный педагог -1 чел;
Музыкальный руководитель - 2 чел;
Учитель-логопед -1 чел;
Воспитатель по изодеятельности - 1 чел;
Инструктор по физической культруе - 1 чел;
Воспитатель по народной культуре - 1 чел;
Воспитатели - 22 чел. Из них:
1 квалификационная категория - 15 человек;
2 квалификационная категория - 12 человек;
б/категории - 4 человека.
Анализ педагогических кадров по стажу на 01.01.2011
| Педагогический стаж из общей численности педаг | Педагогический стаж (лет): | |||||
| | до 3 | от 3 до 5 | от5 до10 | от10 до 15 | от15 до 20 | 20 и более |
| 33 | 4 – 12% | 4 – 12% | 5 – 15% | 2 - 6% | 5 – 15% | 13 - 40 |
Продолжают учиться в филиале Мурманского педагогического колледжа - 6 человек:
Буцкая Ю.В.- 2-ой курс;
Хусаенова Т.В.,., Богданова Е.К., Атюкина М., Киркина О.В., Коряковская Т.Н. -3-ий курс.
В 2010-2011 учебном году 2 педагога прошли обучение на курсах повышения квалификации МОИПКРОиК г. Мурманска:
1. Малышева Р.В..- «Развитие качества дошкольного образования с модулем «Современные подходы к воспитанию и развитию детей раннего возраста» с 31.01.2011-по 05.03.2011г.
2. Шитова Н.Л.- «Развитие качества дошкольного образования с модулем «Обновление содержания и методов дошкольного музыкального образования» с 24.01 по 19.02. 2011 г.
Гончаренко Н.А. прошла краткосрочные курсы повышения квалификации ( в объёме 72 академических часов) с 1 сентября 2010 г. по 30 мая 2011 г. Педагогического университета
« Первое сентября» и Факультета педагогического образования МГУ им. Ломоносова по образовательной программе «Конструирование как средство развития творческих способностей детей старшего дошкольного возраста» и выполнила выпускную работу: «Разработка блока занятий по развивающему конструированию».
Рожнова Т.И. прошла краткосрочные курсы повышения квалификации ( в объёме 72 академических часов) с 1 сентября 2010 г. по 30 мая 2011 г. Педагогического университета
« Первое сентября» и Факультета педагогического образования МГУ им. Ломоносова по образовательной программе «Конструирование как средство развития творческих способностей детей старшего дошкольного возраста» и выполнила выпускную работу: «Разработка блока занятий по развивающему конструированию».
Все педагоги ДОУ самостоятельно повышали своё педагогическое мастерство через работу над методическими темами и посещение различных мероприятий, проводимых в ДОУ и в учреждениях города. Свой опыт работы педагоги обобщали на педсоветах, проводили консультации для своих коллег, принимали участие в различных городских мероприятиях.
20 педагогов посетили мероприятия, проводимые в дошкольных образовательных учреждениях города.
Два педагога представили свой опыт работы на областном уровне:
18. 02.2011 г . Шитова Н.Л. (музыкальный руководитель) приняла участие в семинаре «Формирование и развитие способностей дошкольников в процессе музыкальной деятельности» и выступила по теме: «Формирование певческих навыков у дошкольников в процессе музыкальной деятельности» (г. Мурманск).
Семинар «Особенности организации детских видов деятельности в группах раннего возраста дошкольных образовательных учреждений» (Малышева Р.В. )(воспитатель) выступила по теме «Сотрудничество взрослого и ребёнка – необходимое условие в развитии творческих способностей детей раннего возраста» (г. Мурманск)
15,16 апреля 2011 г. Михайлова Л.В. участвовала в областном обучающем семинаре 3 –его этапа Музейно- педагогической программы «Здравствуй, музей!».
Октябрь 2010 г. Абрамова Н.В. участвовала в Городском конкурсе оригинальных идей
« Детский сад будущего – 100 лет спустя». Награждена дипломом
В январе 2011 года в МДОУ прошёл 1-ый тур конкурса детских опытно – экспериментальных и исследовательских работ. В конкурсе приняли участие 6 педагогов.
Четыре лучших проекта были представлены на 3-ем Городском фестивале детских опытно-экспериментальных и исследовательских работ «Про всё на свете» (10, 11 марта 2011 года:
1. «Что мы знаем о воде?» - средняя группа №11 (четверо детей), руководитель Н.А.Гончаренко.
2. «Художник - свет», средняя группа №6 (четверо детей), руководитель Лаане О.А.
3. «Что тяжелее?» - старшая группа №5 (пятеро детей), руководитель Габриэлян И.С.
4. «Возможности бумаги» - подготовительная к школе группа №10 (двое детей), руководитель Хусаенова Т.В.
Все руководители проектов и дети были награждены дипломами участников.
16 марта 2011 года.
Городской конкурс дизайн – проектов молодых воспитателей МДОУ.
Проект «Организация опытно - исследовательской деятельности - необходимое условие для формирования у детей мотивации к познанию» представленный воспитателем подготовительной к школе группы Хусаеновой Т. В. занял первое место в номинации «Формирование у детей мотивации к познанию».
8 декабря 2011 г. на базе МДОУ № 4 в рамках Городского методического объединения молодых воспитателей прошла Ярмарка педагогических идей. Тема «Современный подход к совместной деятельности детского сада и семьи». С опытом работы выступили 4 педагога:
- Смирнова Г.Е.- педагог-психолог: «Ознакомление родителей с техниками художественного конструирования через систему мастер-классов. Она провела мастер-класс по технике изонить с гостями мероприятия.
- Гончаренко Н.А.- «Сотрудничество родителей и педагогов в развитие творческих способностей детей дошкольного возраста».
- Габриелян И.С.- «Развитие педагогической компетентности родителей через использование активных форм работы».
- Коряковская Т.Н. – «Родительский клуб, как одна из форм создания условий для диалога и совместной деятельности в системе «Ребёнок – Родитель – Педагог».
27 января 2011 г. в рамках Городского методического объединения «Факультета профессионалов» два педагога показали открытые мероприятия:
Т.А.Леухина - занятие «История фамилии»;
И.С.Габриелян – занятие по формированию элементарных математических представлений -«Волшебные загадки».
В апреле 2011 года коллектив МДОУ принял участие в Городском конкурсе социальных проектов. Направление проекта: « Профилактика здорового образа жизни». Название проекта « Городок детских игр и забав».
В 2010 – 2011 учебном году были награждены:
| № п/п | Ф.И.О | Должность | Админ. г. Пол.Зори | МО РФ, КО Мурм.обл. |
| 1 | Чеботаева Е.А. | Воспитатель | Благодарственное письмо отд. образования, 22.09.2010 г. | |
| 2 | Гончаренко Н.А. | Воспитатель | Благодарственное письмо отд. образования, 22.09.2010 г. | |
| 3 | Рожнова Т.И. | Воспитатель | Благодарственное письмо отд. образования, 22.09.2010 г. | |
| 4 | Коптева Галина Васильевна | Воспитатель | Благодарственное письмо отд. образования, 22.09.2010 г. | |
| 5 | Габриелян И.С. | Воспитатель | Благодарственное письмо отд. образования, 22.09.2010 г. | |
| 6 | Лаане Ольга Алексеевна | Воспитатель | Благодарственное письмо отд. образования, март 2010 г. | |
| 7 | Леухина Татьяна Антоновна | Воспитатель | Благодарственное письмо отд. образования, март 2010 г. | |
| 8 | Гончаренко Н.А. | Воспитатель | Благодарственное письмо отд. образования, март 2010 г. | |
| 9 | Габриелян И.С. | Воспитатель | Благодарственное письмо отд. образования, март 2010 г. | |
| 10 | Хусаенова Т.В. | Воспитатель | Благодарственное письмо отд. образования, март 2010 г. | |
| 11 | Коряковская Т.Н. | Заведующая | Благодарственное письмо отд. образования, март 2010 г. | |
В 2010 -2011 учебном году педагогический коллектив поставил перед собой ряд задач:
1. Формирование основ здорового образа жизни у дошкольников через создание медико – педагогической модели оздоровления, через интегрирование здоровьесберегающих технологий во все сферы образовательного пространства МДОУ. Развитие физических качеств и обеспечение нормального уровня физической подготовленности. Использование игровых форм работы с детьми как основы здоровьесбережения при решении воспитательных задач.
Коллективом МДОУ были определены основные направления работы:
- реализация комплекса мер, направленных на формирование здорового образа жизни, снижение и профилактику детских заболеваний;
- оптимизация режима двигательной активности детей в ДОУ и семье;
- регулирование познавательной нагрузки с целью здоровьесбережения за счёт оптимального использования игровых технологий и различных форм обучения дошкольников;
- обеспечение благоприятной гигиенической обстановки;
- создание атмосферы психологического комфорта.
Особое внимание уделялось физкультурно-оздоровительной работе. Именно в дошкольном детстве в результате целенаправленного педагогического воздействия формируются те двигательные качества, навыки и умения ребёнка, которые служат основой его нормального физического и психического развития. Учитывая это, в ДОУ была создана система медико-педагогического сопровождения, обеспечивающая целенаправленное комплексное воздействие с целью приобщения дошкольников к ценностям здорового образа жизни, с целью развития и оздоровления детей средствами физического воспитания и специальных оздоровительных мероприятий:
• утренняя и бодрящая гимнастика после дневного сна (ежедневно);
• физкультурные занятия (3 раза в неделю, 1 занятие на улице - старшие гр.); посещение бассейна ( подгот. группа)
• закаливающие мероприятия:
- облегчённая форма одежды,
- прогулки,
- солнечные ванны,
- умывание холодной водой,
- полоскание рта йодно-солевыми растворами и травяными настойками,
• подвижные игры в течение дня;
• вечера развлечений, физкультурные досуги, праздники (1 раз в месяц);
• участие в детском спортивном празднике Севера;
• сбалансированное питание:
- витаминизация 3-го блюда,
- соблюдение норм питания;
• диагностика уровня физического развития детей:
- обследование психо - эмоционального состояния детей,
- антропометрия,
- диспансеризация;
• работа с кадрами:
- консультации для младшего обслуживающего и педагогического персонала;
- контроль выполнения оздоровительных мероприятий, закаливающих процедур, двигательной активности детей в течение дня, мероприятий по профилактике гриппа и ОРЗ.
В профилактических целях дети получали поливитамины, кислородный коктейль, общеукрепляющие средства, витамины А, Е, Ревит, иммунал, гемофер, кетотифен, дибазол, элеутерококк, интерферон, йод-актив, а также общеукрепляющий чай, витаминизация третьего блюда, соки, чесночная и луковая паста. Ежегодно проводится мониторинг состояния здоровья воспитанников.
По назначению врача педиатра проводились следующие оздоровительные процедуры: соллюкс, тубус-кварц, ингаляции при помощи современного ультразвукового аппарата. Работа по оздоровлению проходила по плану, составленному медицинским персоналом и врачом-педиатром. Согласно плану проводились профилактические медицинские осмотры детей узкими специалистами. Старшие медицинские сестры Шилова Н.Г. и Никонова Е.Ф. осуществляли прививочные работы по графику.
Распределение детей по группам здоровья за 2010 ( на 01.01.2011 г.)
Списочный состав на 01.01.2011 г. – 205 детей
| № п/п | Наименование группы | Группы здоровья | |||
| 1 –я группа | 2 –я группа | 3 –я группа | 4 –я группа | ||
| 1 | 1 –я младшая группа № 2 | 2 | 16 | 1 | - |
| 2 | 1 –я младшая группа №4 | 7 | 10 | 2 | - |
| 3 | Группа раннего возраста № 1 | 6 | 9 | 1 | - |
| 4 | Группа раннего возраста № 3 | 4 | 11 | 1 | - |
| 5 | 2 –я младшая группа № 8 | 10 | 8 | - | - |
| 6 | 2 –я младшая группа № 9 | 6 | 10 | - | - |
| 7 | Средняя группа № 11 | 9 | 10 | - | - |
| 8 | Средняя группа № 6 | 12 | 7 | - | - |
| 9 | Старшая группа № 5 | 7 | 8 | 5 | - |
| 10 | Старшая группа № 7 | 9 | 11 | - | - |
| 11 | Подготовительная группа № 10 | 8 | 7 | 7 | - |
| Всего детей раннего возраста ( 4 группы) | 19 | 46 | 15 | - | |
| Всего детей садовского возраста (7 групп) | 61 | 61 | 13 | - | |
| Всего: | 80 | 107 | 18 | - | |
Общие сведения о количестве детодней, пропущенных по болезни одним ребёнком.
| С 09.2009 г. по 05.2010 г. Детей: 201 | С 09.2010 г. по 05.2011 г. Детей: 211 | ||
| Группа | Среднее кол-во детодней, пропущен- ных по болезни | группа | Среднее кол-во детодней, пропущен-ных по болезни |
| Первая младшая группа № 1 | 16,4 | Группа раннего возраста № 1 | 22,8 |
| Группа раннего возраста № 2 | 16,4 | Первая младшая группа № 2 | 10,9 |
| Первая младшая группа № 3 | 12,1 | Группа раннего возраста № 3 | 17,6 |
| Группа раннего возраста № 4 | 20 | Первая младшая группа № 4 | 12,0 |
| Средняя группа № 5 | 12 | Старшая группа № 5 | 3,6 |
| Вторая младшая группа № 6 | 12,4 | Средняя группа № 6 | 4,2 |
| Средняя группа № 7 | 12,1 | Старшая группа № 7 | 5,2 |
| Подгот.группа № 8 | 7,6 | Вторая младшая группа № 8 | 8,4 |
| Старшая группа № 9 | 7,4 | Вторая младшая группа № 9 | 12,9 |
| Старшая группа № 10 | 10,5 | Подгот.группа № 10 | 8,5 |
| Вторая младшая группа № 11 | 20,4 | Средняя группа № 11 | 10,5 |
| Всего: | 147,3 | Всего: | 116,6 |
| Среднее кол-во детодней, пропущ-х по болезни одним ребёнком по ДОУ: | 0,7 – 73 % | Среднее кол-во детодней, пропущ-х по болезни одним ребёнком по ДОУ: | 0,5 – 55 % |
Среднее количество пропущенных детодней по болезни составляет 0,5 по детскому саду в целом. Если сравнивать показатели 2010 – 2011 учебн.года с показателями 2009 -2010 уч. г., то заболеваемость снизилась на 18 %. Мониторинг заболеваемости воспитанников по МДОУ показал, что система медико-психолого-педагогического сопровождения, обеспечило целенаправленное комплексное воздействие на воспитанников с целью приобщения детей и родителей к ценностям здорового образа жизни, с целью развития и оздоровления детей средствами физического воспитания и специальных оздоровительных мероприятий и как результат:
- снижение заболеваемости и рост физической подготовленности детей;
- активизация позиции родителей в воспитании и оздоровлении ребёнка.
Методической службой была проведена большая работа с коллективом:
- координация всех субъектов воспитательно-образовательного процесса ( дети, специалисты, воспитатели, медицинский персонал, врач детской поликлиники, родители);
- мотивация к реализации целей по сохранению и укреплению здоровья детей;
- планирование педагогического процесса;
- контроль за его выполнением и рефлексия по оценке выполнения поставленных задач.
Проведя анализ работы в этом направлении, перед коллективом целесообразно поставить задачи на следующий учебный год:
1) продолжить работу по активизация физкультурно-оздоровительной работы с детьми с целью сохранения и укрепления психического и физического здоровья детей;
2) продолжить работу по повышение у родителей теоретических знаний в вопросах физического развития ребёнка, выявление и распространение позитивного опыта оздоровления в семье.
Инструктором по физической культуре А.П.Чупахиной в течение года проводились
различные физкультурно-оздоровительные, спортивные и развлекательные мероприятия.
| Мероприятие | Месяц | Группа |
| « Поможем муравьишке» | 17 декабря | Гр. № 5,7 |
| «Колобок» | 6 декабря | ГР. № 8, 9 |
| « Путешествие в страну сказок» | 18 января | Гр. № 5, 7 |
| « Зверюшки навострите ушки» | 20 января | Гр. №.8,9,6,11 |
| « Боевые учения» | 21 февраля | С родителями и детьми подг.гр.№ 10 |
| « А ну-ка, мальчики» | 15 февраль | Гр. № 5 |
| Городской спортивный праздник Севера | С18 по 25 марта | Команда детей из гр. № 5,10 |
| «А ну-ка, девочки» - спортивное развлечение | 15 марта | Гр. № 8 |
| «Путешествие на планету Спарт » - спортивное развлечение | 15 апреля и 19 апреля | Гр. № 5, 7 Гр. № 10 |
| «Мы бравые солдаты» - физкультурный досуг на улице. | 12 мая | Гр. № 5, 7 |
| «День защиты детей» - спортивный праздник | Июнь | .№ |
В марте 2011 года команда детей МДОУ в количестве 11 человек принимала участие в Городском празднике Севера. В соревнованиях « Зов тундры» наши воспитанники заняли почётное 1-е место.
Вторая задача годового плана: «Использование проектного метода обучения для развития познавательных и художественно-творческих способностей детей дошкольного возраста».
Методическая деятельность ДОУ была направлена на:
- повышение профессиональной компетентности педагогов в вопросах технологии проектирования ( консультации, беседы, деловые игры);
- обобщение на педагогическом совете опыта работы педагогов по реализации технологии проектирования в воспитательно-образовательном процессе ДОУ;
- оказание организационной и консультативной поддержки педагогам по внедрению проектной технологии и поисково-исследовательской деятельности в воспитательно-образовательный процесс.
Метод проектов предполагает поэтапную организацию поисково-познавательной, творческой деятельности детей и взрослых, в максимальной степени обеспечивает самостоятельность и активность в обучении, а также позволяет объединить одним содержанием, увлекательной деятельностью всех участников воспитательно-образовательного процесса.
В 2010-2011 учебном году педагоги ДОУ реализовали разнообразные проекты:
творческие, исследовательские, опытно-экспериментальные. Каждый проект заканчивался интересной, красочной презентацией, на которой были представлены работы педагогов, родителей и детей:
Проект « Басни И.А. Крылова» - был реализован педагогами: Хусаеновой Т.В., Копыловой Н.Д. совместно с педагогом по изобразительной деятельности Рожновой Т.И., родителями и детьми (подготовительная к школе группа № 10). Презентация проекта прошла в форме КВНа, на котором была представлена выставка книг, иллюстрированная рисунками детей и выставка картин, выполненных из нетрадиционных материалов.
Проект «Изонить»: педагог-психолог Смирнова Г.Е. с детьми старшего возраста. Проект был завершён презентацией выставки детских работ «Чудо изонить»?, которая украсила коридор детского сада.
Проект «Весёлые потешки» (по творчеству Ю.В.Васнецова) - педагог по изобразительной деятельности – Рожнова Т.И.реализовала совместно с педагогами, детьми и родителями старших групп № 5, 7. Презентация проекта прошла в виде развлечения для детей и родителей. Здесь же была организована выставка книги «Весёлые потешки» с рисунками детей и родителей.
Проект «Весёлые игрушки» ( по творчеству Агнии Барто) - педагог по изобразительной деятельности Рожнова Т.И. реализовала совместно с педагогами, родителями и детьми 2-ой младшей группы № 8, 9. Проект был завершён презентацией книги « Любимые стихи», рисунки к которой выполнили родители совместно с детьми и развлечением для детей.
Проект « Пасхальные фантазии » реализовала педагог по народной культуре Михайлова Л.В. совместно с воспитателями, детьми и родителями МДОУ. Презентация прошла на празднике « Светлая Пасха». Все участники проекта отметили красоту и неповторимость выполненных работ.
Приоритетной задачей национального проекта «Образование» является информатизация образовательного пространства, которая включает в себя оснащение современной техникой, позволяющей в полной мере реализовывать информационно-коммуникативные технологии обучения. Педагоги ДОУ в работе с детьми используют мультимедио систему, которая даёт возможность педагогу сделать процесс обучения ярким, наглядным, динамичным, более эффективно осуществлять обратную связь с детьми. Подача материала с помощью мультимедийных презентаций меняет взаимодействие воспитателя с детьми с позиции «над» на позицию «вместе». Специалистами МДОУ совместно с воспитателями были проведены комплексно-тематические занятия:
- « Защитники Отечества» - группы № 6, 11, 7, 5, 10 ( педагог по ИЗО и воспитатели группы);
- « Космос» - группы № 5,7,10 ( музыкальный руководитель и воспитатели групп).
- « Путешествие на корабле Математика» ( педагог психолог и воспитатель группы провели серию занятий).
В соответствии с ФГТ содержание образовательной деятельности МДОУ включает совокупность образовательных областей, которые обеспечивают разностороннее развитие детей с учётом их возрастных и индивидуальных особенностей. Педагоги ДОУ стремятся направить образовательный процесс в ДОУ на обогащение самостоятельного личностного опыта дошкольников. Это достигается конструированием образовательного процесса на основе интеграции содержания разных областей знаний (изобразительное искусство, художественная литература, музыка, физическая культура и др.), взаимосвязи и взаимодополняемости различных видов деятельности.
Педагоги используют на таких занятиях следующие эффективные методы и приёмы:
- сравнительный анализ, сопоставление, поиск, опытно-экспериментальная деятельность;
- проблемные вопросы, стимулирующие появление своего рода совместных «открытий», помогающих ребёнку найти ответ;
- разнообразные дидактические игры для знакомства с культурно-речевыми эталонами, активизации словаря, расширения представлений о многообразии родного языка, воспитания уверенности в своих силах.
Педагоги ДОУ провели следующие интегрированные занятия:
1) «Мои любимые игрушки» - воспитатель младшей группы и педагог по изобразительной деятельности (ноябрь, 2010 г, гр. № 8, 9 ).
2) «Сказочная гжель» - педагог по изобразительной деятельности, педагог по народной культуре и воспитатель группы (декабрь2010 г. дети подготовительной группы № 10)
3) « Рождественский ангел» - педагог по народной культуре и педагог по изобразительной деятельности: (январь 2011 г. дети подготовительной группы № 10)
4) « Новый наряд для снегурочки» - совместная работа педагога по народной культуре и педагога по ИЗО с детьми подготовительной к школе группы № 10).
5) «Котенька-коток» - педагог по народной культуре и педагог по изобразительной деятельности, воспитатель старшей группы (30 марта, 5 апреля, 2011 г. Участники: дети и родители старших групп № 5,7).
6) « В гости к нам пришла матрёшка» - педагог по народной культуре и педагог по ИЗО
( дети подготовительной к школе группы № 10, май 2011 г.).
7) « Лебеди на озере» - педагог-психолог и воспитатель, 2-я младшая группа гр.№ 8
8). «Морские обитатели» - педагог-психолог и воспитатель, 2-я младшая группа гр.№ 8
Посещение занятий с детьми показало, что в новом учебном году необходимо провести с молодыми педагогами работу по улучшению качества воспитательно - образовательного процесса на основе интеграции образовательных областей и развивающих технологий: технологии проектирования, технологии ТРИЗ ( опыт работы Чеботаевой Е.А), игровых технологий, информационно-коммуникационных технологий.
В январе 2011 года в МДОУ была проведена