Программы коррекционного обучения Парциальные программы

Вид материала

Программа

Содержание В апреле 2011 года В марте и в мае 2011 Социальный педагог Л.В.Лапина Задачи годового плана на 2010-2011 учебный год.?????????????????? Возраст ная группа Парциальные программы Были награждены

Подобный материал:

• Парциальные программы по художественно творческому развитию дошкольников, 57.63kb.
• Муниципальное дошкольное общеобразовательное учреждения, 102.83kb.
• Все программы дошкольных учреждений можно разделить на комплексные и парциальные. Комплексные, 260.16kb.
• Целевой комплексной программы развития ргоу «Специальная (коррекционная) общеобразовательная, 1217.19kb.
• Программы коррекционного воспитания и обучения детей дошкольного возраста с ффнр. Особенности, 13.86kb.
• План Федеральные государственные требования в сфере дошкольного образования Зав. Мдоу, 273.05kb.
• Публичный отчет мдоу «Детский сад №50», 66.09kb.
• Паспорт Программы. Наименование Программы > Дата принятия решения о разработке Программы, 257.71kb.
• Программа преддипломной практики студентов 6 курса очно-заочной и заочной форм обучения, 148.36kb.
• Целевая аудитория программы обучения Работники добывающих, сервисных предприятий, 213.27kb.

По итогам диагностики у воспитанников подготовительной к школе группы наблюдается динамика освоения знаний, развитие навыков и умений. По всем разделам программы показатели выше среднего уровня развития.

Готовность к школе коллектив педагогов рассматривает как интегративное качество воспитания и обучения детей, как общий результат работы ДОУ. Педагоги ДОУ считают, что особое место занимает развитие у детей любознательности и познавательной активности, умения самостоятельно думать и решать мыслительные задачи, что умственная подготовка дошкольника предполагает не столько пополнение конкретной суммы знаний, умений и навыков, сколько формирование восприимчивости детей к знаниям, развитие у них опыта познания, желание узнать новое, умение фантазировать.

Чтобы помочь ребёнку легче адаптироваться к школьной жизни, педагог-психолог Г.Е.Смирнова проводила с детьми подготовительной группы развивающие занятия, которые способствовали формированию у детей учебных навыков, школьной мотивации, коммуникативных навыков. В результате проведённых занятий у детей сформировались:

- коммуникативные способности в общении друг с другом и со взрослыми;

- умение адекватно ориентироваться в доступном социальном окружении;

- способность самостоятельно применять полученные знания в различных видах деятельности;

- готовность детей к обучению в школе.

Психологом была проведена диагностика готовности старших дошкольников к началу обучения в школе (Х.Хеццер, Л.Тента).

'Результаты по группе № 10 (подготовительная к школе группа):

Высокий уровень готовности - 6 детей - 28,6 %;

Выше среднего уровня - 13 детей -61,9%

Средний уровень готовности - 2 реб. - 9,5 %

Ниже среднего - - 0 %

Низкий уровень готовности - 0 %


В течение учебного года работала ПМПК детского сада. Было рассмотрено шесть воспитанников: Васина Лера., Семейкин Вова, Пономаренко Кирилл, Дуплищев Рома, Максимов Кирилл, Иудин Артём. По результатам обследования детей были составлены сопроводительные документы на 3-х детей и направлены на городскую ПМПК для уточнения дальнейшего образовательного маршрута. Решением городской ПМПК один ребенок – Пономарёв Кирилл был направлен в логопедическую группу МДОУ № 6.

Родителям Дуплищева Романа была предложена дополнительная платная услуга по аппаратной коррекции зрения в МДОУ № 7.

Семейкину Вове рекомендован режим подготовительной школы ( гр.№ 5)

Васиной Лере – повторение курса основной общеобразовательной программы МДОУ для средней группы ( гр. № 9)

Максимову Кириллу - повторение курса основной общеобразовательной программы МДОУ для старшей группы (гр. № 6)

Иудину Артему - повторение курса основной общеобразовательной программы МДОУ для старшей группы ( гр.№ 11).


Необходимость и важность сотрудничества ДОУ с семьёй является 3-й задачей годового плана. Педагоги понимают, чтобы добиться значительных успехов в воспитании и обучении детей необходимо работать в тесном контакте с родителями воспитанников. Родители-первые помощники и участники педагогического процесса.

В 2010 – 2011 уч. году методической службой ДОУ проведена большая работа с педагогами, направленная на подготовку педагогов к качественно новому взаимодействию с семьёй.

Были проведены:

• консультация с элементами игро - тренинга « Как стать компетентным в общении с родителями воспитанников» с проведением самоанализа результатов анкетирования по вопросам уровня коммуникативности педагогов;
  
• семинар на тему: «Организация сотрудничества детского сада и семьи» ( практический опыт работы)
  

В 2010-2011 учебном году была проведена большая работа с родителями и с воспитанниками по подготовке детей к школе. Данная работа велась по трём направлениям.

Первое – диагностико - коррекционное направление – предусматривала анкетирование родителей, изучение семей дошкольников (условий проживания и стиля воспитания). При необходимости была организована групповая и индивидуальная коррекционная работа с учителем-логопедом, педагогом –психологом по выявлению проблем и определению способов их решения. Специалисты оказывали помощь родителям проблемных детей, помогали справиться со сложной ситуацией, консультировали по разным вопросам.

Второе – психолого – педагогическое направление подразумевало просвещение родителей путём консультаций по следующим темам: « Трудности адаптации ребёнка к школе и пути преодоления», « Готовность ребёнка к обучению в школе», «Гармония общения – залог психического здоровья» и др. Педагоги составляли памятки для родителей на различные темы: «Игра – это серьезно», «Как развить у ребенка любовь к чтению», давали рекомендации по подготовке детей к школе. Для детей создавали игровые ситуации на тему: «Первый день в школе», «Как вести себя на уроке» и их обыгрывали.

Третье направление предусматривало организацию совместной деятельности педагогов детского сада, школы и родителей, объединение усилий, что способствовало эффективному налаживанию плодотворного сотрудничества. Воспитатели и родители вместе организовывали и проводили творческие конкурсы, праздники, экскурсии в библиотеку, в пожарную часть, в музыкальную школу, в городской дворец культуры, в школу, в информационный центр КАЭС.

Педагоги, взаимодействуя с семьёй, прежде всего, ориентировались на общение педагога и родителя, на признание приоритета интересов и личных потребностей семьи. В ДОУ успешно работает родительский клуб «Собеседник». Педагоги используют в работе с родителями воспитанников такие методы и приёмы, которые создают положительный настрой на откровенный и деловой разговор, активизируют внимание родителей и способствуют более лёгкому восприятию предлагаемого материала, побуждают к обмену собственным опытом семейного воспитания. Общение строится на основе взаимопонимания и уважения, творческого подхода. Работа клуба позволяет сделать родителей и сотрудников МДОУ единомышлиниками, сплотившимися для решения единой задачи - воспитание, обучение и развитие ребёнка.

Тематика заседаний разнообразна:

Октябрь 2010 г. - «Психологическая готовность детей к школьному обучению. Развитие коммуникативных способностей и познавательной активности у детей 6,5-7 лет».

Ноябрь 2010 г. – круглый стол с элементами игрового тренинга « Сотрудничество в системе Родитель – Ребёнок – Педагог».

Декабрь 2010 г. – совместное практическое мероприятие родителей и детей « Мир кукол».

Февраль 2011 г.- круглый стол с элементами тренинга « Как почувствовать себя уверенно в роли родителя первоклассника».

Март 2011 г. – театральная гостиная. Игровой диалог с родителями и детьми.

« Формирование чуткости и эмпатии в детско – родительских отношениях, создание атмосферы взаимного доверия», « Развитие интереса детей и родителей к сценическому искусству. Развитие творческих способностей детей через театрализованную деятельности».

Апрель 2011 г. – практикум для родителей и детей « Идём в школу с радостью».

В течение года воспитатели и специалисты размещали в родительских уголках консультации на разные темы, проводили групповые и индивидуальные беседы и консультации (темы консультаций и бесед отражены в тетрадях по работе с родителями – на группах).

Педагоги выпускали стенгазеты, фотовыставки, выставки детских работ с целью повышения информированности родителей о содержании жизни детей в МДОУ, их достижениях и интересах.

Педагоги показали для родителей интегрированные и комплексные занятия по различным видам деятельности.

В мае был проведён «День открытых дверей» для родителей детей, вновь поступающих в ДОУ. В ходе этого мероприятия было проведено родительское собрание и экскурсия по ДОУ. Родители познакомились со структурой детского сада, и каждый специалист рассказал о своем направлении работы.

В 2010 -2011 учебном году было проведено два общих родительских собрания (в начале и в конце учебного года) и родительские собрания в группах.

В апреле 2011 года состоялся Публичный доклад о деятельности МДОУ за 2010 -2011 учебный год с использованием современных информационно - коммуникационных технологий. На этом мероприятии впервые была апробирована новая форма работы с родителями - дегустация блюд. Родители высоко оценили качество предложенных блюд.

В ДОУ имеется библиотека для родителей. Старшие воспитатели помогали родителям подобрать методическую литературу для решения педагогических проблем.

Родители участвовали в таких мероприятиях детского сада, как « День Матери»,

« Защитники Отечества», « Новый Год!», «8 Марта - женский день!», фольклорные праздники – « Рождество», «Отворяй ворота, к нам идёт Коляда!», «Масленица», « Светлая Пасха».

В октябре 2010 г. в ДОУ прошёл конкурс» Удивительное рядом», в котором приняли участие дети и родители. На выставке были представлены разнообразные работы, сделанные из природного и бросового материала. Участники конкурса проявили творчество, фантазию, мастерство. Награждение всех участников конкурса дипломами и сувенирами прошло на празднике «Золотая Осень».

В январе прошла выставка семейного рисунка « В гостях у сказки». Мероприятия, проведённые совместно с родителями создают хороший эмоциональный настрой, дарят огромную радость от взаимного общения, способствуют повышению педагогической компетентности у родителей воспитанников.

В 2010 - 2011 учебном году проведён ряд тематических мероприятий, посвященных различным датам:

- Акция «Внимание - дети!» (16.08.-12.09.2010г.) с участием инспектора ГИБДД

- « День здоровья» ( октябрь)

-« Неделя игр, забав и игрушек» (11-15 января 2011г.)

- «День матери» (ноябрь 2010 г).

-«Неделя пожарной безопасности»(18-23 апреля 2011г.)

- «День победы»

В МДОУ стало традицией приглашать на празднование Дня Победы хор Ветеранов. Такие совместные мероприятия воспитывают в детях уважительное отношение к пожилым людям. - «День защиты детей». Репортаж о праздновании Дня Победы был показан по телевидению, по местному каналу.

В 2010 - 2011 учебном году МДОУ активно сотрудничал с Центральной детской библиотекой, со школой № 4, Городским дворцом культуры, Детской школой искусств, Информационным центром КАЭС. Договора о сотрудничестве с социальными партнёрами, планы работы совместной деятельности МДОУ и социальных партнёров имеются.

04. марта 2011 г. в Информационном центре Кольской АЭС проходили дни саамской культуры. Дети подготовительной группы приняли активное участие в мастер-классах национального ремесла: изготовление кулонов; народная игрушка «Упряжка»; кукла-оберег и зарисовка саамских орнаментов.

В марте и в мае 2011 г. воспитанники старших групп и подготовительной к школе группы принимали активное участие в игровой программе на базе городского дворца культуры «Современник».

В мае

Социальный педагог Л.В.Лапина вела работу с семьей по следующим направлениям:

1. Систематические посещения семей, состоящих на учете, всего было сделано 84 посещения;

2. Профилактические беседы с родителями в ДОУ - 18 бесед;

На 31 мая 2011 года в ДОУ состоит на учете 12 семей, относящихся к группе риска.

В ходе профилактической работы в 2010-2011 уч. году было выявлено 5 неблагополучных

семей.

Составлен социальный паспорт на 2010-2011 учебный год:

• Неполные семьи – 56 (29,5 % от общего количества семей);
  
• Многодетные семьи – 14 (7,5 % от общего количества семей);
  
• Малообеспеченные семьи, получающие льготу по оплате за содержание ребенка в МДОУ – 33 (16,6 % от общего количества семей);
  
• Семьи, проживающие в п. Зашеек и других прилегающих территориях – 25 (12,8 %от общего количества семей);
  

Ежеквартально ведется сбор документов на предоставление 100%—ной и 50%-ной льготы. В 2010-2011 уч. г. 100% -ную льготу за содержание детей муниципальном образовательном учреждении получили 53 ребенка.

Оформлены 7 ходатайств на предоставление льготы в Комиссию по родительской плате

ГОРОО. К каждому из ходатайств был приложен необходимый пакет документов.


С сентября 2010 в учреждении организованы:

гувернерская служба;

платные дополнительные образовательные услуги (педагог-психолог и педагог по изобразительной деятельности).

Педагогом – психологом разработана программа занятий, направленных на развитие познавательной сферы дошкольников. Программа прошла лицензирование. Реализуется в МДОУ № с 2010/11 года в рамках дополнительных платных образовательных услуг.

Занятия посещают два ребенка из средней группы № 11.


Летом,осенью 2010 г. проведены следующие работы:

• частичный капитальный ремонт фасада 3 стены;
  
• косметический ремонт в процедурном кабинете медицинского блока с облицовкой напольной и настенной плиткой;
  
• замена напольной плитки в умывальной гр. № 9;
  
• ремонт пола на веранде гр. № 9;
  
• установлены скамейки на верандах;
  
• произведен монтаж противопожарной и противодымной двери в электрощитовой;
  
• частичный капитальный ремонт охранной сигнализации в 3-х кабинетах.
  

В 2010-2011 учебном году в МДОУ было приобретено:

• морозильная камера на пищеблок;
  
• столы для дошкольных групп;
  
• светильники для гр. № 9;
  
• ткань для наматрасников – 122 наматрасника;
  
• посуда для детей;
  
• линолеум;
  
• ткань для пошива костюмов детских и взрослых – 8 детских, 5 взрослых.
  

Исходя из проведенного анализа работы педагогического коллектива за 2010-2011 учебный год и учитывая приоритетное направление работы МДОУ, можно определить основные направления деятельности в новом 2011-2012 учебном году.

Задачи годового плана на 2010-2011 учебный год.??????????????????

1 .Формирование основ здорового образа жизни у Дошкольника через создание медико-педагогической модели оздоровления, через интегрирование здоровьесберегающйх технологий во все сферы образовательного пространства МДОУ.

2. Использование проектного метода обучения для развития художественно- творческих способностей детей дошкольного возраста.

3.Использование активных методов общения как эффективное средство в повышении педагогической компетентности родителей воспитанников.

Методическая тема:

«Использование игровых приёмов в воспитательно-образовательном пространстве ДОУ в формировании у детей мотивации к познанию».


Анализ работы МДОУ №4 за 2009 - 2010 уч.г.

В ДОУ функционировало 11 групп: 4-ясельных; 7-дошкольных групп.

Из них:

2 группы раннего возраста; 2 первые младшие группы; 2 вторые младшие группы; 2 средние

группы; 2 старшие группы, 1 подготовительная к школе группа.

Логопункт.

Общая численности детей - 201

Программное обеспечение воспитательно - образовательного процесса МДОУ № 4 в 2009 - 2010 учебном году

Возраст ная группа	Комплексная программа	Программы коррекционного обучения	Парциальные программы
1-2 года	Программа Васильевой М.А. Воспитание и обучение в детском саду.
2-3 года 1 младшая	Васильева М.А. Воспитание и обучение в детском саду.
3-4 года 2 младшая	Васильева М.А. Воспитание и обучение в детском саду.		Белошистая А.В. Математика и конструирование.
4-5 лет средняя	Васильева М.А. Воспитание и обучение в детском саду	Крюкова СВ., Слободяник Н.П. Удивляюсь, злюсь, боюсь, хвастаюсь и радуюсь. Программы эмоционального развития дошкольного и младшего школьного возраста.
5-6 лет старшая	«Детство»	Рабочая программа «Коррекция речевых нарушения на дошкольном логопункте» составленная на основе программы обучения и воспитания детей с ФФН речи. Филичевой Т.Б. Чиркиной Г.В. Осипова А.А. Программа коррекционно-развивающей работы с детьми с нарушением внимания.	Рабочая программа «Горница»по приобщению детей к истокам русской народной культуры (составленная на основе программ;: Князевойй О.М., Маханевой М.Д.) Мерзлякова СИ. Волшебный мир театра. Рабочая программа «Цветные ладошки», составленная на основе программы И.А.Лыковой.
6-7 лет	«Детство»	Рабочая программа «Коррекция речевых нарушения на дошкольном логопункте» составленная на основе программы обучения и воспитания детей с ФФН речи. Филичевой Т.Б. • Осипова А.А. Программа коррекционно-развивающей работы с детьми с нарушением внимания.	Рабочая программа «Горница» по приобщению детей к истокам русской народной культуры (составленная на основе программы Князевойй О.М., Маханевой М.Д.) Буренина А.И. Ритмическая мозаика: Программа по ритмической пластике для детей дошкольного возраста. Мерзляко: а СИ. .Волшебный мир театра.

Воспитательно-образовательный процесс осуществлялся педагогическим коллективом в составе:

- Заведующий 1 чел

- Старший воспитатель-2 чел;

- Педагог-психолог-1 чел;

- Социальный педагог-1 чел;

- Музыкальный руководитель-2 чел; ' ?

- Учитель-логопед-1 чел;

- Воспитатель по изодеятельности-1 чел;

- Инструктор по физической культруе-1 чел;

- Воспитатель по народной культуре-1 чел;

- Воспитатели - 22 чел. Из них:

1 квалификационная категория-15 человек;

2 квалификационная категория-12 человек; б/категории - 4 человека.

Продолжают учиться в филиале Мурманского педагогического колледжа - 6 человек: Хусаенова Т.В., Бурянина Н.П., Богданова Е.К., Атюкина М., Киркина О.В., Коряковская Т.Н. -2-ой курс.

Поступили на первый курс филиала Мурманского педагогического колледжа 1 человек -Буцкая Ю.В.

За 2009-2010 уч. г. прошли обучение на курсах повышения квалификации МОИПКРОиК г. Мурманска 3 человека: "

1. Круглова Л.В.- Развитие качества дошкольного образования с модулем «Современные подходы к воспитанию и развитию детей раннего возраста» с 21.10.2010-по25.11.2009г.

2. Голдырева Т.С - «Развитие качества дошкольного образования с модулем «Образование детей раннего возраста»» с 27.04 по 04.06. 2009 г.

3. Хитрых О.А.- очно -дистанционные краткосрочные кусы « Эффективное использование интернет, сайтостроение, антивирусная защита» 1-й этап ( очный)с 9.03.10-11.03.10; 2-ой этап (дистанционный) с 15.03.10-01.04.10; 3-й этап ( очный)с06.04.10-08.04.10г.

в КФПГУ г. Апатиты «Интернет - технологии в профессиональной деятельности» - педагог Смирнова Г.Е. 11.01.-22.01.2010 г.

Академия психологии, предпринимательства и менеджмента г. Санкт - Петербург -1 педагог Смирнова Г.Е. - по результатам обучения присвоена квалификация «психолог - консультант» 2009-20 Юг. (1 год обучения).

В 2009-2010 году аттестовано на 1-ую квалификационную категорию - 1 педагог: Казакова В.В. На 2-ую квалификационную категорию - 1 педагог: Лаане О.А.

Все педагоги ДОУ самостоятельно повышали свое" педагогическое мастерство через работу над методическими темами и посещение различных мероприятий, проводимых в ДОУ и в учреждениях города. Свой опыт работы педагоги обобщали на педсоветах, проводили консультации для своих коллег, различные открытые мероприятия.

- 20 педагогов посетили мероприятия, проводимые в дошкольных образовательных учреждениях города.

Два педагога представили свой опыт работы на областном уровне:

> 14.04.2010 г.- на областном семинаре «Развитие художественно-творческих способностей детей дошкольного возраста в конструировании из нетрадиционных материалов» на базе МДОУ №53 г. Кандалакша представила свой опыт работы Михайлова Л.В.- педагог по народной культуре > 18.03.2010 г. - на областной научно-практической конференции в МОИПКРОиК в г. Мурманске Абрамова Н.В. обобщила опыт работы ДОУ за 2008-20Юг. «Использование проектной технологии в образовательном пространстве ДОУ»

5* На городском уровне:

24.11.2009г. в ДОУ рамках ГМО старших воспитателей прошёл педагогический марафон. Тема педагогического марафона: «Сотрудничество воспитателя и ребёнка как условие развития познавательной активности детей дошкольного возраста», Приняли участие 13 педагогов ДОУ. Педагогами были показаны различные мероприятия: открытые занятия:

> И.М Гогина - « Правила дорожного движения соблюдай всегда, чтоб не приключилась на улице беда» - средняя группа.

> Г.В.Коптева - « Наши друзья птицы» - комплексное занятие по экологическому воспитанию, старшая группа.

Е.А.Чеботаева - «Математическая тропинка» - комплексное занятие по ФЭМП - старшая группа.

> О.Н.Гриднева - «Осенний калейдоскоп» занятие по развитию речи - подготовительная к школе группа.

> Т.И.Рожнова и Н.Л.Шитова: «У природы нет плохой погоды» (интеграция изобразительной деятельности и музыки) - подготовительная к школе группа.

> В.В.Казакова и Л,В.Михайлова - сюжетно-ролевая игра с элементами фольклора - вторая младшая группа.

Т.А.Леухина представила проект: «Формирование семейных ценностей у детей дошкольного возраста в процессе сотрудничества с семьёй». Два педагога выступили с обобщением опыта своей работы:

Л.В.Лапина - старший воспитатель обобщила свой опыт работы по теме: «Использование методов активного обучения в методической работе ДОУ», провела игротренинг.

С.В.Опенко выступила с обобщением опыта своей работы по теме «Значение предметной деятельности в формировании познавательной деятельности детей раннего возраста» Педагоги, при организации обучения, опирались на создание познавательного интереса у детей, при этом они старались создать благоприятную атмосферу для общения и совместной деятельности. Педагогический марафон как форма методической работы с педагогами получила высокую оценку старших воспитателей МДОУ города.

В январе 2010г. в ДОУ прошёл конкурс детских опытно-экспериментальных работ. В конкурсе участвовало 4 педагога: Г.В.Коптеав, Т.В.Хусаенова, О.Н.Гриднева, Г.А.Коновалова. Два лучших проекта были представлены на 2-ом Городском фестивале детских опытно-экспериментальных работ (19 февраля): л *

> Проект «Воздух - невидимка»- Г.В.Коптева (второе место на 2-ом Городском фестивале детских опытно-экспериментальных работ).

> Г.А.Коновалова «Огонь-драг, огонь-враг» (дипломы участника).

■ В мае 2010 г. в Городском конкурсе декоративно-прикладного творчества «Спасибо деду за Победу» коллективная работа детей «Слава Героям» была награждена дипломом в номинации «Специальный приз жюри». Руководитель - Коптева Г.В.

Педагоги активно участвовали в работе Факультета профессионалов в рамках ГМО старших воспитателей.

> О.Н.Гриднев - показ открытого занятия ио развитию речи: «Скоро сказка сказывается...».

> Т.И.Рожнова и Т.А.Леухина - открытое интегрированное занятие (математика и изобразительная деятельность): «Путешествие в Радужный город».

Представили свой опыт работы на фестивале педагогических идей 2 педагога:

> Г.В.Коптева «Формирование исследовательского поведения у детей старшего дошкольного _т возраста».

> Г.А.Коновалова «Исследовательская проектная деятельность как эффективный способ предшкольного образования».

> Чеботаева Е. А.- лауреат муниципального этапа Всероссийского конкурса «Сердце отдаю детям» в номинации «Лучший воспитатель» (26 марта 2010 года).

> Габриелян И.С. - лауреат муниципального этапа Всероссийского конкурса «Сердце отдаю детям» в номинации «Педагогический дебют»» (26 марта 2010 года). "

Смирнова Г.Е. - педагог-психолог на городском методическом объединении педагогов-психологов представила обобщённый опыт работы по теме: «Развитие представлений о профессиональном мире взрослых у старших дошкольников, учащихся начальной школы» (14.10.2009г.)

Были награждены:

№ п/п	Ф.И.О	Должность	Админ. Г. Пол.Зори	МО РФ, КО Мурм.обл.
1	Абрамова Наталья Васильевна	Ст. воспитатель	Благ. Письмо Главы мун. Образ. Г. Полярные Зори, 11.2009 г.,Благ. Письмо главы мун. образ. 09.2009 г.,Почетная грамота главы мун. образ.09.2009 г., Благ. Письмо отдела образ.2009 г.
2	Лапина Людмила Валентиновна	Ст. воспитатель	Благ. Письмо Отдела образ. 2009г.,Благ. Письмо отдела образ. 11.2009 г.
3	Муравьева Эльвира Николаевна	Воспитатель	Благ. Письмо отдела образ. 11.2009 г., Благ письмо отдела образ. 09.2009 г.
4	Коптева Галина Васильевна	Воспитатель	Благ письмо отд. Образ. 11.2009 г., благ. Письмо отд. Образ.2009 г.
5	Шахпазян Галина Львовна	Воспитатель	Благ, письмо отд. образ 11.2009 г,
6	Лаане Ольга Алексеевна	Воспитатель	Благ, письмо отд. образ 11.2009 г,
7	Шитова Наталья Леонидовна	Муз .руководитель	Почет. Грамота главы мун. образ.09.2009 г.
8	Пищалкина Надежда Паладьевна	Воспитатель	Почетн. Гамота отдела образ. 04.2009 г.Благ. письмо отдела образования 11.2009г.	Почетная грамота Мин. образ, науки РФ 27.07.2009 г. При. № 1039/к-н
9	Круглова Лилия Васильевна	Воспитатель	Благ, письмо отдела образования 11.2009г.
10	Коробова Светлана Владимировна	Учитель-логопед	Благ, письмо отдела образования 11.2009г.
11	Голдырева Татьяна	Воспитатель	Почетная грамота отдела образ.09.2009 г.. Благ. (

	Сергеевна		письмо отд. Образ. 11.2009 г.
	Михайлова Лидия Владимировна	Воспитатель	Благ, письмо отдела образования 11,2009г.
13	Гриднева Ольга Николаевна	Воспитатель	Почетная грамота отд. образ. 11.2009 г.
14	Коновалова Галина Александровна	Воспитатель	Благ, письмо отд. образ. 11.2009 г.
15	Чеботаева Елена Александровна	Воспитатель	Благ, письмо отд. образ. 11.2009 г.
16	Гогина Ирина Михайловна	Воспитатель	Благ, письмо отд. образ. 11.2009 г.
17	Леухина Татьяна Антоновна	Воспитатель	Благ, письмо отд. образ. 11.2009 г., Почетная грамота отд. образ. 02.2010 г.
18	Опенко Светлана Владимировна	Воспитатель	Благ, письмо отд. образ. 11.2009 г. Почетная грамота отд. образ. 09.2009 г.
19	Рожнова Татьяна Ивановна	Воспитатель	Благ, письмо отд. образ. 11.2009 г.
20	Хомутова Вера Петровна	Заведующая	Почетная грамота отдела образования,! 1.2009

В течение учебного года работала ПМПК детского сада, по результатам обследования 3 детей решением ПМПК были направлены на городскую ПМПК для уточнения дальнейшего образовательного маршрута. Решением городской ПМПК один ребёнок был направлен в коррекционную группу в ДОУ №7; один ребенок - в логопедическую группу МДОУ№7; один ребенок в логопедическую группу МДОУ№6.

В 2009 -2010 учебном году педагогический коллектив поставил перед собой ряд задач:

1. Охрана жизни и укрепление психофизического здоровья детей. Формирование основ физической культуры с использованием здоровьесберегающих технологий, через интегрирование двигательной деятельности с другими видами деятельности.

2. Развитие творческих способностей детей через синтез искусств: музыку - живопись -литературу - театр; использование полихудожественого подхода к эстетическому развитию дошкольников.

3. Использование игровых технологий, способствующих активизации мышления, творческого воображения и поисковой деятельности детей дошкольного возраста.

4. Продолжать целенаправленную работу по оптимизации отношений в системе «Воспитатель-родитель-ребенок». Создавать атмосферу общности интересов, эмоциональной взаимоподдержки и взаимопонимания проблем друг друга, через цикл совместных мероприятий.

Особое внимание уделялось физкультурно-оздоровительной работе. Именно в дошкольном детстве в результате целенаправленного педагогического воздействия формируются те двигательные качества, навыки и умения ребёнка, которые служат основой его нормального физического и психического развития. Учитывая это, в ДОУ была создана система медико-педагогического сопровождения, обеспечивающая целенаправленное комплексное воздействие с целью развития и оздоровления детей средствами физического воспитания и специальных оздоровительных мероприятий:

• утренняя и бодрящая гимнастика после дневного сна (ежедневно);

• физкультурные занятия (3 раза в неделю, 1 занятие на улице- старшие гр.);

• закаливающие мероприятия: _ф - облегчённая форма одежды,

- прогулки,

- солнечные ванны,

- умывание холодной водой,

- полоскание рта йодно-солевыми растворами и травяными настойками,

- посещение бассейна ( старшая группа)

• подвижные игры в течение дня;

• вечера развлечений, физкультурные досуги, праздники (1 раз в месяц);

• участие в детском спортивном празднике Севера;

• сбалансированное питание:

- витаминизация 3-го блюда,

- соблюдение норм питания;

• диагностика уровня физического развития детей:

- обследование психо - эмоционального состояния детей,

- антропометрия,

- диспансеризация;

• работа с кадрами:

- консультации для младшего обслуживающего и педагогического персонала;

- контроль выполнения оздоровительных мероприятий, закаливающих процедур, двигательной активности детей в течение дня, мероприятий по профилактике гриппа и ОРЗ.

В профилактических целях дети получали поливитамины, кислородный коктейль, общеукрепляющие средства, витамины А, Е, Ревит, иммунал, гемофер, кетотифен, дибазол, элеутерококк, интерферон, йод-актив, а также общеукрепляющий чай, витаминизация третьего блюда, соки, чесночная и луковая паста. Ежегодно проводится мониторинг состояния здоровья воспитанников.

По назначению врача педиатра проводились следующие оздоровительные процедуры: соллюкс, тубус-кварц, ингаляции при помощи современного ультразвукового аппарата. Работа по оздоровлению проходила по плану, составленному медицинским персоналом и врачом-педиатром. Согласно плану проводились профилактические медицинские осмотры детей узкими специалистами. Старшие медицинские сестры Шилова Н.Г. и Никонова Е.Ф. осуществляли прививочные работы по графику.

Группы здоровья воспитанников за.2008 - 2009 годы.

2008 год	2009 год
Группа здоровья	Количество детей	%	Группа здоровья	Количество детей	%
1	76	44,2	1	87	43.3
2	89	51,7	2	102	50.7
3	7	4.1	3	11	5.5
4	0	-	4	1	0,5
Списочный состав детей: 172	Списочный состав детей: 201