Аннотации программ учебных дисциплин основной образовательной программы по направлению подготовки 080100. 62
| Вид материала | Документы |
- Приложение 2 Аннотация основной профессиональной образовательной программы по направлению, 3035.96kb.
- Кафедра «Денежно-кредитные отношения и монетарная политика», 11.89kb.
- Аннотации примерных программ учебных дисциплин подготовки бакалавра по направлению, 329.62kb.
- Учебный план; рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие, 295.66kb.
- Аннотации примерных программ учебных дисциплин подготовки бакалавра по направлению, 554.77kb.
- Требования к результатам освоения основной образовательной программы, 5903.98kb.
- Требования к результатам освоения основной образовательной программы, 820.94kb.
- Учебный план; рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие, 274.38kb.
- 1. Требования к результатам освоения основной образовательной программы, 719.41kb.
- 1. Требования к результатам освоения основной образовательной программы, 637.96kb.
Цель дисциплины
Целью изучения дисциплины является теоретическая и практическая подготовка студентов по вопросам разработки и использования экономико-математических моделей и методов моделирования и прогнозирования экономических процессов, систем
Предметом дисциплины является изучение и анализ свойств и решений, возникающих при моделировании экономических систем.. В качестве объектов моделирования рассматриваются экономические системы, предприятия различных сфер деятельности, рынки товаров и услуг и финансовые рынки, кредитные учреждения, корпоративные финансы, спрос и предложение, микро- и макроэкономические процессы, научно-технический прогресс, а также социальные структуры и процессы.
1.1.Учебные задачи дисциплины
При изучении курса должны быть решены следующие задачи:
- расширение и углубление теоретических знаний об основных методах и моделях анализа экономических систем и моделирования экономических процессов в народном хозяйстве на различных уровнях иерархии;
- ознакомление с основными методами прогнозирования;
- овладение методическими приемами моделирования экономики, построения прогноза и анализа полученных результатов.
Методы преподавания дисциплины и исследования и образовательные технологии:
В процессе преподавания дисциплины используются следующие педагогические методы обучения и образовательные технологии:
- лекции;
- семинары, на которых обсуждаются основные проблемы, освещенные в лекциях и сформулированные в домашних заданиях;
- компьютерные занятия;
- обсуждение подготовленных студентами эссе;
- круглые столы;
- консультации преподавателей;
- самостоятельная работа студентов, в которую входит освоение теоретического материала, подготовка к семинарским занятиям, выполнение указанных выше письменных работ.
-
Требования к результатам освоения содержания дисциплины
В результате изучения дисциплины студент должен обладать следующими общекультурными (ОК) и профессиональными компетенциями (ПК):
ОК-1 - владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения;
ОК-4 - способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы, происходящие в обществе, и прогнозировать возможное их развитие в будущем;
ОК-13 - владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией, способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях;
расчетно-экономическая деятельность
ПК-1 - способен собрать и проанализировать исходные данные, необходимые для расчета экономических и социально-экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов;
аналитическая, научно-исследовательская деятельность
ПК-4 - способен осуществлять сбор, анализ и обработку данных, необходимых для решения поставленных экономических задач;
ПК-5 - способен выбрать инструментальные средства для обработки экономических данных в соответствии с поставленной задачей, проанализировать результаты расчетов и обосновать полученные выводы;
ПК-6 - способен на основе описания экономических процессов и явлений строить стандартные теоретические и эконометрические модели, анализировать и содержательно интерпретировать полученные результаты;
ПК-9 – способность, используя отечественные и зарубежные источники информации, собрать необходимые данные, проанализировать их и подготовить информационный обзор и/или аналитический отчет;
ПК-10 - способен использовать для решения аналитических и исследовательских задач современные технические средства и информационные технологии.
В результате изучения дисциплины студент должен
1. Знать:
1.1. принципы, закономерности и методы экономико-математического моделирования (ОК=1, ОК-4, ОК-13, ПК-1);
1.2. модели экономических систем и процессов, процедуру разработки моделей и оценки их адекватности (ПК-1, ПК-6);
1.3. основы поиска оптимальных решений в рамках экономико-математических моделей (ПК-4, ПК-10);
1.4. макроэкономическое моделирование, связывающее между собой укрупненные материальные и финансовые показатели: ВВП, потребление, инвестиции, занятость, процентную ставку, спрос, предложение, равновесные цены (ПК-1, ПК-6, ПК-10);
1.5. моделирование макроэкономических процессов: темпов и пропорций народного хозяйства (ПК-9, ПК-10);
1.6. микроэкономические модели, описывающие взаимодействие структурных и функциональных составляющих экономики (ПК-5, ПК-9, ПК-10).
2. Уметь:
2.1. разрабатывать экономико-математические модели и осуществлять с их помощью анализ и прогнозирование экономических и финансовых процессов (ПК-4, ПК-5, ПК-6);
2.2. формировать оптимальные решения на основе экономико-математических моделей (ПК-6, ПК-9);
2.3. оценивать параметры функционирования конкретного экономического объекта и формулировать рекомендации для принятия практических решений в условиях риска (ПК-1, ПК-5);
2.4. осуществлять комплексное экономико-математическое моделирование (ПК-9, ПК-10).
3.Владеть:
3.1. современными компьютерными технологиями моделирования (ПК-5, ПК-10) ;
3.2. моделированием в макро- и микроэкономических исследованиях (ПК-9);
3.3. методами экономико-математического моделирования и прогнозирования (ОК-13, ПК-6, ПК-9, ПК-10).
Программой учебной дисциплины предусмотрены следующие виды учебной работы:
| Вид учебной работы | Всего часов |
| Аудиторные занятия (всего) | 72 |
| В том числе: | |
| Лекции (Л) | 22 |
| Практические занятия (ПЗ), Семинары (С) | 50 |
| Лабораторные работы (ЛР) | |
| Самостоятельная работа студента (СРС) (всего) | 34 КСР -2 |
| Вид промежуточной аттестации (зачет/зачет с оценкой/экзамен) | зачет 4 с |
Общая трудоемкость освоения учебной дисциплины составляет:
___2 зачетных единицы, _72 часа.
ЭКОНОМЕТРИКА
1. Цель и задачи дисциплины:
Цель дисциплины - формирование у студентов общекультурных компетенций в области эконометрики, обучение студентов методологии и методике построения и применения эконометрических моделей для анализа состояния и оценки закономерностей развития экономических и социальных систем в условиях взаимосвязей между их внутренними и внешними факторами.
Задачи дисциплины:
- расширение и углубление теоретических знаний о качественных особенностях экономических и социальных систем, количественных взаимосвязях и закономерностях их развития;
- овладение методологией и методикой построения и применения эконометрических моделей, как для анализа состояния, так и для оценки закономерностей развития указанных систем;
- изучение типичных моделей и получение навыков практической работы с ними.
2. Требования к результатам освоения содержания дисциплины:
В результате освоения дисциплины должны быть сформированы следующие компетенции:
ОК-1 – владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору пути её достижения;
ОК-4 – способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы, происходящие в обществе, и прогнозировать возможное их развитие в будущем;
ПК-4 – способность осуществлять сбор, анализ и обработку данных, необходимых для решения поставленных экономических задач;
ПК-5 – способность выбирать инструментальные средства для обработки экономических данных в соответствии с поставленной задачей, проанализировать результаты расчетов и обосновать полученные выводы;
ПК-6 – способен на основе описания экономических процессов и явлений строить стандартные теоретические и эконометрические модели, анализировать и содержательно интерпретировать полученные результаты;
ПК-8 – способность анализировать и интерпретировать данные отечественной и зарубежной статистики о социально-экономических процессах и явления, выявлять тенденции изменения социально-экономических показателей;
ПК-10 – способен использовать для решения аналитических и исследовательских задач современные технические средства и информационные технологии.
В результате освоения компетенций студент должен:
- Знать:
- Основные принципы построения эконометрических моделей на основе статистической информации (ОК-1, ОК-4, ПК-6);
- Основные эконометрические модели, используемые для анализа состояния и оценки закономерностей развития экономических и социальных систем (ПК-6, ПК-8, ПК-10);
- Методы оценки параметров модели, проверки качества параметров модели и самой модели в целом (ПК-6);
- Принципы анализа и моделирования временных рядов (ОК-1, ОК-4, ПК-4, ПК-5, ПК-6, ПК-8);
- Методы коррекции моделей в случае нарушения предпосылок МНК (ПК-6).
- Основные принципы построения эконометрических моделей на основе статистической информации (ОК-1, ОК-4, ПК-6);
- Уметь:
- Построить «наилучшую» модель с использованием методов спецификации модели (ОК-1, ОК-4, ПК-6);
- Правильно интерпретировать построенную модель и вырабатывать практические рекомендации по её применению (ОК-1, ОК-4, ПК-6, ПК-8).
- Построить «наилучшую» модель с использованием методов спецификации модели (ОК-1, ОК-4, ПК-6);
- Владеть:
- Эконометрическими методами и практическими навыками расчетов (ПК-6, ПК-8);
- Практическими навыками расчетов с использованием ППП Excel (ПК-5, ПК-6)
- Эконометрическими методами и практическими навыками расчетов (ПК-6, ПК-8);
Программой учебной дисциплины предусмотрены следующие виды учебной работы:
| Вид учебной работы | Всего часов |
| Аудиторные занятия (всего) | 144 |
| В том числе: | |
| Лекции (Л) | 24 |
| Практические занятия (ПЗ), Семинары (С) | 30 |
| Лабораторные работы (ЛР) | |
| Самостоятельная работа студента (СРС) (всего) | 51 КСР -3 |
| Вид промежуточной аттестации (зачет/зачет с оценкой/экзамен) | экзамен 5 с |
Общая трудоемкость освоения учебной дисциплины составляет:
___4 зачетных единицы, _144 часа
БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ
1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Целями освоения учебной дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» являются:
- Формирование профессиональной культуры безопасности, под которой понимается готовность и способность личности использовать в профессиональной деятельности приобретенную совокупность знаний, умений и компетенций для обеспечения безопасности в сфере профессиональной деятельности, характера мышления и ценностных ориентаций, при которых вопросы безопасности рассматриваются в качестве приоритета.
- Подготовка бакалавра к грамотным и целесообразным действиям в чрезвычайных ситуациях и при ликвидации их последствий.
- Получение знаний о нормативно-допустимых воздействиях негативных факторов на человека и среду обитания, изучение, классификация и систематизация сложных событий, процессов и явлений в области обеспечения безопасности и комфортных условий деятельности человека на всех стадиях его жизненного цикла.
- Получение знаний и формирование умений цивилизованных и безопасных отношений с окружающей средой.
- Выработка мер по устранению существующих опасностей.
Дисциплина «Безопасность жизнедеятельности» имеет следующие основные задачи:
приобретение понимания проблем устойчивого развития и рисков, связанных с деятельностью человека;
овладение приемами рационализации жизнедеятельности, ориентированными на снижения антропогенного воздействия на природную среду и обеспечение безопасности личности и общества;
формирование:
- культуры безопасности, экологического сознания и риск-ориентированного мышления, при котором вопросы безопасности и сохранения окружающей среды рассматриваются в качестве важнейших приоритетов жизнедеятельности человека;
культуры профессиональной безопасности, способностей для идентифицикации опасности и оценивания рисков в сфере своей профессиональной деятельности;
готовности применения профессиональных знаний для минимизации негативных
экологических последствий, обеспечения безопасности и улучшения условии труда в сфере своей профессиональной деятельности;
- мотивации и способностей для самостоятельного повышения уровня культуры
безопасности; способностей к оценке вклада своей предметной области в решение экологических проблем и проблем безопасности;
- способностей для аргументированного обоснования своих решений с точки зрения
безопасности.
2. МЕСТО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО.
ОПД.Ф.05 Учебная дисциплина «Безопасность жизнедеятельности» - обязательная дисциплина федеральных государственных стандартов всех направлений первого уровня высшего профессионального образования (бакалавриата) и является базовой (обязательной) дисциплиной «Профессионального цикла».
При изучении дисциплины рассматриваются:
- современное состояние и негативные факторы среды обитания;
- принципы обеспечения безопасности взаимодействия человека со средой обитания, рациональные условия деятельности;
- последствия воздействия на человека травмирующих, вредных и поражающих факторов, принципы их идентификации;
- средства и методы повышения безопасности, экологичности и устойчивости жизнедеятельности в техносфере;
- методы повышения устойчивости функционирования объектов экономики в чрезвычайных ситуациях;
- мероприятия по защите населения и персонала объектов экономики в чрезвычайных ситуациях, в том числе и в условиях ведения военных действий, и ликвидация последствий аварий, катастроф и стихийных бедствий;
- правовые, нормативные, организационные и экономические основы безопасности жизнедеятельности;
- методы контроля и управления условиями жизнедеятельности.
3. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующей компетенции:
владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);
способен понимать движущие силы и закономерности исторического процесса; события и процессы экономической истории; место и роль своей страны в истории человечества и в современном мире (ОК-3);
способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы, происходящие в обществе, и прогнозировать возможное их развитие в будущем (ОК-4);
способен находить организационно-управленческие решения и готов нести за них ответственность (ОК-8);
способен понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-12);
владеет основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-15);
способен собрать и проанализировать исходные данные, необходимые для расчета экономических и социально-экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов (ПК-1);
способен выбрать инструментальные средства для обработки экономических данных в соответствии с поставленной задачей, проанализировать результаты расчетов и обосновать полученные выводы (ПК-5);
В результате освоения дисциплины студент должен:
знать: основные техносферные опасности, их свойства и характеристики, характер воздействия вредных и опасных факторов на человека и природную среду, методы защиты от них применительно к сфере своей профессиональной деятельности;
уметь: идентифицировать основные опасности среды обитания человека, оценивать риск их реализации, выбирать методы защиты от опасностей применительно к сфере своей профессиональной деятельности и способы обеспечения комфортных условий жизнедеятельности;
владеть: законодательными и правовыми актами в области безопасности и охраны окружающей среды, требованиями к безопасности технических регламентов в сфере профессиональной деятельности; способами и технологиями защиты в чрезвычайных ситуациях; понятийно-терминологическим аппаратом в области безопасности.
Программой учебной дисциплины предусмотрены следующие виды учебной работы:
| Вид учебной работы | Всего часов |
| Аудиторные занятия (всего) | 108 |
| В том числе: | |
| Лекции (Л) | 24 |
| Практические занятия (ПЗ), Семинары (С) | 30 |
| Лабораторные работы (ЛР) | |
| Самостоятельная работа студента (СРС) (всего) | 51 КСР -3 |
| Вид промежуточной аттестации (зачет/зачет с оценкой/экзамен) | зачет |
Общая трудоемкость освоения учебной дисциплины составляет:
___3 зачетных единиц, _108 часов
ИНФОРМАТИКА
1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Дисциплина "Информатика" имеет целью:
- ознакомить учащихся с основами современных информационных технологий и
тенденциями их развития,
- обучить студентов принципам построения информационных моделей, проведению анализа полученных результатов, применению современных информационных технологий в профессиональной деятельности и, кроме того, она является базовой для всех курсов, использующих автоматизированные методы анализа и расчетов, и так или иначе использующих компьютерную технику.
Задачей дисциплины является воспитание у студентов информационной культуры.
2. МЕСТО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО
Цикл, к которому относится дисциплина:
Вариативная часть В.2 1. Математический и естественнонаучный цикл.
Дисциплины, на которых базируется данная дисциплина:
- Базовые знания, полученные по стандарту общего среднего образования
3. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
способен понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-12);
владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией, способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-13);
способен, используя отечественные и зарубежные источники информации, собрать необходимые данные проанализировать их и подготовить информационный обзор и/или аналитический отчет (ПК-9);
способен использовать для решения аналитических и исследовательских задач современные технические средства и информационные технологии (ПК-10);
способен использовать для решения коммуникативных задач современные технические средства и информационные технологии (ПК-12);
В результате изучения дисциплины студент должен демонстрировать следующие результаты образования:
Знать:
- назначение, принцип действия и основные устройства современных ПК;
- принципы и технические средства хранения, обработки и передачи информации в ПК и компьютерных сетях;
- назначение и состав программного обеспечения ПК;
- основные этапы решения задач на ПК;
- основные приемы алгоритмизации и программирования;
- современные интегрированные среды для решения основных классов инженерных задач;
- возможности, принципы построения и правила использования наиболее распространенных пакетов прикладных программ общего назначения (текстовые и графические редакторы, электронные таблицы, системы управления базами данных) и компьютерных средств связи (электронная почта, компьютерная конференция).
Уметь:
- управлять ПК из программ-оболочек;
- создавать и редактировать текстовые документы с помощью одного из текстовых
редакторов;
- пользоваться электронными таблицами или системами управления базами данных;
- самостоятельно применять компьютеры для решения предлагаемых им учебных задач из других учебных курсов, а именно:
- подготовить задачу для решения на ПК;
- решить поставленную задачу, используя алгоритмический и необходимое программное обеспечение.
Владеть:
- технологиями работы в различных программных приложениях.
Программой учебной дисциплины предусмотрены следующие виды учебной работы:
| Вид учебной работы | Всего часов |
| Аудиторные занятия (всего) | 144 |
| В том числе: | |
| Лекции (Л) | 24 |
| Практические занятия (ПЗ), Семинары (С) | 30 |
| Лабораторные работы (ЛР) | |
| Самостоятельная работа студента (СРС) (всего) | 36 КСР -3 |
| Вид промежуточной аттестации (зачет/зачет с оценкой/экзамен) | экзамен |
Общая трудоемкость освоения учебной дисциплины составляет:
___4 зачетных единиц, _144 часа
ИНФОРМАЦИОННЫЕ СИСТЕМЫ В ЭКОНОМИКЕ
1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Целями преподавания дисциплины «Информационные системы в экономике» являются:
- расширение и углубление знаний по использованию средств вычислительной техники и прикладного программного обеспечения;
- выработка у студентов общего научного подхода к исследованию объекта управления через его описание в аналитико-экономической информационной среде;
- привитие умения анализировать процессы с использованием экономико-математических моделей;
- формирование у студентов представления об информационном обеспечении процессов и систем;
- ознакомление с фундаментальными принципами построения информационных систем;
- ознакомление студентов с основными принципами, методологией и технологией
создания информационных систем;
- подготовка студентов к самостоятельному освоению новых программно-аппаратных средств;
- развитие у студентов мышления, необходимого для осознания необходимости
применения информационных технологий в профессиональной деятельности экономиста;
- ознакомление с принципами работы экономических информационных систем на
примере системы бизнес- планирования Project Expert и 1С: Предприятие.
Задачами изучения дисциплины являются приобретение студентами прочных знаний и практических навыков в области, определяемой целями курса. В результате изучения курса студенты должны свободно ориентироваться в различных видах информационных экономических систем, знать основные способы и режимы обработки экономической информации, обладать практическими навыками работы в системе 1С: Предприятие.
В результате изучения курса студенты должны в среде Project Expert разработать бизнес-план создания или реконструкции предприятия.
2. МЕСТО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО
Дисциплина входит в раздел «Вариативная часть» В.2.2.
математического и естественнонаучного цикла дисциплин.
Базовые дисциплины:
- Информатика;
- Бухгалтерский учет и анализ;
- Финансы.
.
3. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию
информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
способен понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-12);
владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки
информации, имеет навыки работы с компьютером как средством управления
информацией, способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-
13);
- Способен на основе типовых методик и действующей нормативно-правовой базы
рассчитать экономические и социально-экономические показатели, характеризующие деятельность хозяйствующих субъектов, (ПК-2);
- Способен выполнять необходимые для составления экономических разделов планов расчеты, обосновывать их и представлять результаты работы в соответствии с принятыми в организации стандартами (ПК-3);
- Способен осуществлять сбор, анализ и обработку данных, необходимых для решения поставленных экономических задач (ПК-4);
- Способен выбрать инструментальные средства для обработки экономических данных в соответствии с поставленной задачей, проанализировать результаты расчетов и обосновать полученные выводы (ПК-5);
- Способен анализировать и интерпретировать финансовую, бухгалтерскую и иную информацию, содержащуюся в отчетности предприятий различных форм собственности, организаций, ведомств и использовать полученные сведения для принятия управленческих решений (ПК-7);
способен, используя отечественные и зарубежные источники информации, собрать
необходимые данные проанализировать их и подготовить информационный обзор и/или
аналитический отчет (ПК-9);
способен использовать для решения аналитических и исследовательских задач
современные технические средства и информационные технологии (ПК-10);
В результате освоения дисциплины студент должен:
Знать:
- технические и программные средства реализации информационных процессов;
- принципы проектирования и создания информационных систем как локальных, так и распределенных;
- технологии сбора, накопления, обработки, передачи и распространения информации;
- принципы работы экономических информационных систем на примере системы
бизнес- планирования Project Expert и 1С: Предприятие.
Уметь:
- использовать Project Expert для решения задач бизнес- планирования;
- отражать и вести учет финансово-хозяйственной деятельности организации с использованием программного средства 1С: Предприятие.
Владеть:
- специальной терминологией;
- базовыми навыками практической работы с предусмотренным курсом программным обеспечением;
- умением решать прикладные задачи с помощью Project Expert и 1С: Предприятие.
Программой учебной дисциплины предусмотрены следующие виды учебной работы:
| Вид учебной работы | Всего часов |
| Аудиторные занятия (всего) | 108 |
| В том числе: | |
| Лекции (Л) | 24 |
| Практические занятия (ПЗ), Семинары (С) | 30 |
| Лабораторные работы (ЛР) | |
| Самостоятельная работа студента (СРС) (всего) | 51 КСР -3 |
| Вид промежуточной аттестации (зачет/зачет с оценкой/экзамен) | зачет |
Общая трудоемкость освоения учебной дисциплины составляет:
__3 зачетных единицы, _108 часов
ИСТОРИЯ ЭКОНОМИЧЕСКИХ УЧЕНИЙ
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Данный учебный курс дает возможность познания концепций истории экономических учений как одного из важнейших фундаментов экономической теории и практики. История экономических учений является комплексной дисциплиной, позволяющей служить основой для дальнейшей систематизации, конкретизации, актуализации и углубления знаний по ряду дисциплин: экономической теории, государственного регулирования экономики, региональному и муниципальному управлению, праву, менеджменту и др.
Целевое содержание истории экономических учений заключается в том, чтобы дать слушателям (студентам) знания теоретических концепций, учений, экономических школ в объеме, необходимом для профессиональной деятельности в структурах государственного и муниципального управления; расширить и углубить знания по микро- макроэкономике, государственному регулированию экономики, мировой экономике, государственному и муниципальному управлению; привить умение анализировать экономическую действительность, опираясь на историю и теорию вопроса; подготовить студентов к самостоятельному усвоению, анализу и совершенствованию собственных позиций в современной действительности.
2. МЕСТО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООО ВПО
Учебная дисциплина «История экономических учений» является базовой
дисциплиной Б,1.4.ГСЭ цикла ООП.
3. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию
информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
- способен понимать движущие силы и закономерности исторического процесса; события и процессы экономической истории; место и роль своей страны в истории человечества и в современном мире (ОК-3);
- способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы, происходящие в обществе, и прогнозировать возможное их развитие в будущем (ОК-4);
способен на основе описания экономических процессов и явлений строить стандартные теоретические и эконометрические модели, анализировать и содержательно интерпретировать полученные результаты (ПК-6);
способен собрать и проанализировать исходные данные, необходимые для расчета экономических и социально-экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов (ПК-1);
способен осуществлять сбор, анализ и обработку данных, необходимых для решения поставленных экономических задач (ПК-4);
В результате освоения дисциплины студент должен
Знать:
- закономерности функционирования современной экономики на макро- и микро уровне;
- основные понятия, категории и инструменты экономической теории и прикладных экономических дисциплин;
- основные особенности российской экономики, ее институциональную структуру,
направления экономической политики государства.
Уметь:
- выявлять проблемы экономического характера при анализе конкретных ситуаций, предлагать способы их решения с учетом критериев социально-экономической эффективности, оценки рисков и возможных социально- экономических последствий;
- использовать источники экономической, социальной, управленческой информации;
- строить на основе описания ситуаций стандартные теоретические и эконометрические модели, анализировать и содержательно интерпретировать полученные результаты.
Владеть:
- методологией экономического исследования;
- современными методами сбора, обработки и анализа экономических и социальных данных.
Программой учебной дисциплины предусмотрены следующие виды учебной работы:
| Вид учебной работы | Всего часов |
| Аудиторные занятия (всего) | 72 |
| В том числе: | |
| Лекции (Л) | 12 |
| Практические занятия (ПЗ), Семинары (С) | 24 |
| Лабораторные работы (ЛР) | |
| Самостоятельная работа студента (СРС) (всего) | 34 КСР -2 |
| Вид промежуточной аттестации (зачет/зачет с оценкой/экзамен) | зачет |
Общая трудоемкость освоения учебной дисциплины составляет:
__2 зачетных единицы, _72 часа.
МЕТОДЫ ОПТИМАЛЬНЫХ РЕШЕНИЙ
1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Целями освоения учебной дисциплины «Методы оптимальных решений» являются:
- ознакомление студентов с методологией, концепциями и математическими методами поиска оптимальных решений;
- формирование навыков применения математических методов к решению задач
экономического характера.
Задачами освоения дисциплины являются:
- рассмотрение общей постановки задач оптимизации;
- изучение основных способов и методов поиска оптимальных решений;
- анализ использования методов оптимизации при решении прикладных задач экономического характера.
2. МЕСТО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО
Дисциплина «Методы оптимальных решений» является составной частью бакалаврского уровня образования и относится к дисциплинам базового цикла (М.Б2.04).
Для изучения курса дисциплины студент должен обладать знаниями, приемами и навыками полученными при изучении дисциплин «Математический анализ» (М.Б2.01) и «Линейная алгебра» (М.Б2.02).
3. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
В результате изучения дисциплины студент формирует следующие общие и профессиональные компетенции:
способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы, происходящие в обществе, и прогнозировать возможное их развитие в будущем (ОК-4);
- способность понять сущность и значение информации в развитии современного
информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-12);
-аналитическая, научно-исследовательская деятельность способен осуществлять сбор, анализ и обработку данных, необходимых для решения поставленных экономических задач (ПК-4);
- способность выбрать инструментальные средства для обработки экономических данных в соответствии с поставленной задачей, проанализировать результаты расчетов и обосновать полученные выводы (ПК-5);
-способен, используя отечественные и зарубежные источники информации, собрать необходимые данные проанализировать их и подготовить информационный обзор и/или аналитический отчет (ПК-9)
По завершении освоения дисциплины студент должен:
Знать: основные аналитические и численные методы оптимизации функций функционалов одной и многих переменных.
Уметь применять методы оптимизации для поиска оптимального решения задач
экономического характера.
Владеть навыками применения современного инструментария методов
оптимизации к решению экономических задач;
Программой учебной дисциплины предусмотрены следующие виды учебной работы:
| Вид учебной работы | Всего часов |
| Аудиторные занятия (всего) | 108 |
| В том числе: | |
| Лекции (Л) | 24 |
| Практические занятия (ПЗ), Семинары (С) | 30 |
| Лабораторные работы (ЛР) | |
| Самостоятельная работа студента (СРС) (всего) | 51КСР -3 |
| Вид промежуточной аттестации (зачет/зачет с оценкой/экзамен) | зачет |
Общая трудоемкость освоения учебной дисциплины составляет:
_3 зачетных единицы, _108 часов
РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ
1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Цель курса «Русский язык и культура речи» - вооружить студентов знанием основных принципов эффективной коммуникации и культуры русской речи в сфере делового общения.
Задачи:
- углубить знания студентов о нормах и функциональных стилях русского литературного языка,
- изучить коммуникативные качества речи как основу речевой культуры;
- раскрыть основные принципы и правила эффективной речевой коммуникации;
- выявить коммуникативные особенности основных форм делового общения;
- освоить методику подготовки устного публичного выступления;
- охарактеризовать понятие и правила речевого этикета в сфере делового общения.
2. МЕСТО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО
Цикл, к которому относится дисциплина:
Б.1 Гуманитарный, социальный и экономический цикл
ГСЭ.В1 Вариативная часть
В1.03 Русский язык и культура речи
Дисциплина «Русский язык и культура речи» базируется на курсах русского языка и литературы средней школы.
Знание курса является необходимым для будущей профессиональной деятельности студентов.
3. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
компетенций:
владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);
способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6);
готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-7);
способен, используя отечественные и зарубежные источники информации, собрать необходимые данные проанализировать их и подготовить информационный обзор и/или аналитический отчет (ПК-9);
педагогическая деятельность способен преподавать экономические дисциплины в образовательных учреждениях различного уровня, используя существующие программы и учебно-методические материалы (ПК-14);
способен принять участие в совершенствовании и разработке учебно-методического обеспечения экономических дисциплин (ПК-15).
В результате освоения дисциплины студент должен:
знать:
- структуру русского национального языка;
- нормы литературного языка;
- многообразие стилистических возможностей различных функциональных стилей
русского языка;
- понятие и признаки коммуникативных качеств речи;
- правила подготовки публичного выступления;
- признаки культуры письменной речи;
- правила и тактики эффективной коммуникации;
- основные коммуникативные барьеры;
- невербальные средства коммуникации;
- основные формы речевого делового общения;
- нормы речевого этикета.
уметь:
- строить свою речь с учетом принципов правильности, точности, лаконичности,
чистоты, богатства, выразительности, логичности и уместности;
- пользоваться принципами эффективной коммуникации в деловом и повседневном общении;
- использовать средства официально-делового функционального стиля в своей
профессиональной деятельности;
- работать с лексикографическими изданиями (словарями, справочниками).
владеть:
- навыками публичной речи, аргументации, ведения дискуссии;
- навыками литературной и деловой письменной и устной речи на русском языке,
навыками публичной и научной речи;
- нормами письменной и устной литературной речи;
- приемами преодоления коммуникативных барьеров;
- навыками организации и проведения деловых бесед и переговоров;
- правилами речевого этикета.
Программой учебной дисциплины предусмотрены следующие виды учебной работы:
| Вид учебной работы | Всего часов |
| Аудиторные занятия (всего) | 108 |
| В том числе: | |
| Лекции (Л) | 24 |
| Практические занятия (ПЗ), Семинары (С) | 30 |
| Лабораторные работы (ЛР) | |
| Самостоятельная работа студента (СРС) (всего) | 51КСР -3 |
| Вид промежуточной аттестации (зачет/зачет с оценкой/экзамен) | зачет |
Общая трудоемкость освоения учебной дисциплины составляет:
_3 зачетных единицы, _108 часов
ТЕОРИЯ ИГР
1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Целями освоения учебной дисциплины «Теория игр» являются:
- обучить студентов понятиям и методам теории игр;
- развить навыки математико-экономических рассуждений;
- развить навыки применения игровых моделей к экономическим ситуациям.
Задачи изучения дисциплины:
- освоение основных теорем и наиболее типичных игровых задач,
- освоение основных моделей классического рынка
- формирование умения рассуждать о конфликте интересов и возможностях соглашений.
2. МЕСТО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО
М.В2.02. Дисциплина Теория игр входит в раздел М.В.В.2.1. Дисциплин и курсов по выбору студентов математического цикла дисциплин.
Дисциплины, на которых базируется данная дисциплина:
- Линейная алгебра;
- Математический анализ;
- Теория вероятностей и математическая статистика;
- Методы оптимальных решений.
Дисциплины, для которых данная дисциплина является предшествующей:
- Информационные системы в экономике;
- Методы принятия управленческих решений.
Требования к «входным» знаниям, умениям и готовностям студента, необходимым при освоении данной дисциплины.
Изучение дисциплины «Теория игр» основывается на базе знаний, полученных студентами в ходе освоения на первом году обучения математики, в основном, – следующих её разделов: линейной алгебры, математического анализа, теории множеств, комбинаторики, теории вероятностей и математической статистики, а также методов оптимизации.
3. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию
информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК–1);
- способность к интеллектуальному, культурному и профессиональному саморазвитию, стремление к повышению свей квалификации и мастерства (ОК-2);
- демонстрация общенаучных базовых знаний естественных наук, математики и
информатики, понимание основных научных фактов, концепций, принципов теорий, связанных с прикладной математикой (ОК-10);
- способность собирать и анализировать исходные данные, необходимые для расчета
экономических и социально-экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов (ПК-1);
-способность на основе типовых методик и действующей нормативно-правовой базы рассчитывать экономические и социально-экономические показатели, характеризующие деятельность хозяйствующих субъектов, (ПК-2);
- способность выполнять необходимые для составления экономических разделов планов расчеты, обосновывать их и представлять результаты работы в соответствии с принятыми в организации стандартами (ПК-3);
- способность осуществлять сбор, анализ и обработку данных, необходимых для решения поставленных экономических задач (ПК-4);
- способность выбирать инструментальные средства для обработки экономических данных в соответствии с поставленной задачей, анализировать результаты расчетов и обосновывать полученные выводы (ПК-5);
- способность на основе описания экономических процессов и явлений строить
стандартные теоретические и эконометрические модели, анализировать и содержательно интерпретировать полученные результаты (ПК-6);
- способность решать задачи производственной и технологической деятельности на профессиональном уровне (ПК-10);
- способность составлять и контролировать план выполняемой работы, планировать необходимые для выполнения работы ресурсы, оценивать результаты собственной работы (ПК-12);
- способность преподавать экономические дисциплины в образовательных учреждениях различного уровня, используя существующие программы и учебно-методические материалы (ПК-14);
способность принять участие в совершенствовании и разработке учебно-методического обеспечения экономических дисциплин (ПК-15).
В результате освоения дисциплины студент должен:
Знать: основы теории игр, необходимые для решения экономических задач
Уметь: применять методы математического моделирования, теоретического и
экспериментального исследования для решения экономических задач
Владеть:
- навыками применения современного математического инструментария для решения экономических задач;
- методикой построения, анализа и применения математических моделей для оценки состояния и прогноза развития экономических явлений и процессов
Программой учебной дисциплины предусмотрены следующие виды учебной работы:
| Вид учебной работы | Всего часов |
| Аудиторные занятия (всего) | 72 |
| В том числе: | |
| Лекции (Л) | 12 |
| Практические занятия (ПЗ), Семинары (С) | 24 |
| Лабораторные работы (ЛР) | |
| Самостоятельная работа студента (СРС) (всего) | 34КСР -2 |
| Вид промежуточной аттестации (зачет/зачет с оценкой/экзамен) | зачет |
Общая трудоемкость освоения учебной дисциплины составляет:
_2 зачетных единицы, _72 часа
ИСТОРИЯ ЭКОНОМИКИ
1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Цель: сформировать у студентов научное историко-экономическое мировоззрение, позволяющее осмыслить общие закономерности и особенности путей развития национальных экономик, современные тенденции в развитии мировой цивилизации.
Задачи:
- создать у студента базовую систему знаний о формах хозяйствования в разных странах мира в историческом аспекте, в том числе России, о моделях национальных экономик;
- ознакомить с опытом реформирования экономик ведущих стран мира и возможностями его использования в других странах;
- сформировать историко-экономическое мышление, позволяющее выделять общее и особенное в развитии экономик разных стран, выявлять тенденции в развитии мировой экономики.
- научить студентов обосновывать свою точку зрения, анализировать и объяснять происходящие в мире экономические события с позиций истории экономического развития, высказывать собственные суждения по оценке существующей социально-экономической ситуации в стране на основе полученных знаний.
Изучение курса «История экономики» имеет больше значение для расширения научного кругозора будущего специалиста в области экономики. Глубокое изучение прошлого дает возможность правильно оценить настоящее и предвидеть эволюцию, развитие того или иного общественного явления.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «История экономики» является дисциплиной базовой части профессионального цикла Федерального образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению 080100.62 «Экономика» ( Дисциплины по выбору студентов В.В.1.3.) и изучается во втором семестре. «История экономики» занимает важное место в системе гуманизации образования. Как учебная дисциплина она базируется на знании таких дисциплин как «История», «Обществознание».
Для изучения дисциплины необходимо:
знать категориальный аппарат обществознания, основ экономики, социально-экономической географии, истории;
уметь использовать информацию из интернет - источников для проведения анализа социально-экономического положения страны;
владеть навыками устного выступления по прочитанному материалу, самостоятельной работы с литературой и организации выполнения самостоятельных заданий.
Дисциплина «История экономики» формирует знания, умения, навыки и компетенции, необходимые для изучения впоследствии дисциплин «Макроэкономика», «Деньги, кредит, банки», «Мировая экономика и международные экономические отношения», «Финансы» и др.
Дисциплина «История экономики» формирует у студентов общее представление о развитии мирового хозяйства как целостной экономической системы, создавая тем самым теоретическую базу для изучения общепрофессиональных и специальных экономических дисциплин.
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплина направлен на формирование следующих компетенций:
- владеть культурой исторического мышления, способностью к обобщению исторического опыта, анализу, восприятию информации (ОК-1);
- понимать движущие силы и закономерности исторического процесса; события и процессы экономической истории; место и роль своей страны в истории человечества и в современном мире (ОК-3);
- анализировать социально-экономические проблемы и процессы, происходящие в обществе, и прогнозировать возможное их развитие в будущем (ОК-4);
способен собрать и проанализировать исходные данные, необходимые для расчета
экономических и социально-экономических показателей, характеризующих деятельность
хозяйствующих субъектов (ПК-1);
аналитическая, научно-исследовательская деятельность способен осуществлять сбор,
анализ и обработку данных, необходимых для решения поставленных экономических
задач (ПК-4);
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
знать:
- историю развития мировой экономики, закономерности ее функционирования в историческом аспекте;
- основные понятия, категории истории экономики;
- основные особенности российской экономики, ее институциональную структуру, направления современной экономической политики государства.
уметь:
- анализировать во взаимосвязи экономические явления, процессы, происходившие в истории мирового хозяйства;
- выявлять проблемы экономического характера при анализе конкретных исторических периодов в мировой экономике;
- осуществлять поиск информации по полученному заданию, сбор данных для решения поставленных экономических задач;
- представлять результаты аналитической и исследовательской работы в виде выступления, доклада.
владеть:
- методологией историко-экономического исследования;
- методами анализа экономических и социальных данных;
- навыками самостоятельной работы, самоорганизации выполнения поручений.
4. Основные дидактические единицы (разделы):
Введение. Что и как изучает История экономики?
Раздел I. Доиндустриальная экономика
Тема 1. Экономика ранних цивилизаций
Тема 2. Экономика периода первоначального накопления капитала в Европе (XVI в. - середина XVIII в.). Экономическое развитие Русского государства в период с XI в. до XVIII в.
Раздел II. Индустриальная цивилизация
Тема 3. Становление индустриальной цивилизации в континентальной Европе, США, Японии, России
Тема 4. Основные тенденции развития мирового капиталистического хозяйства на рубеже XIX – XX вв.
Тема 5. Экономическое развитие стран-лидеров между первой и второй мировыми войнами (1918 – 1939 гг.)
Тема 6. Экономическое развитие стран-лидеров и реформы в них в период после второй мировой войны (1945 – 1970 гг.)
Раздел III. Постиндустриальная экономика
Тема 7. Формирование основ информационного общества в странах Запада (с 70-х годов XX в. по настоящее время)
Тема 8. Развитие стран Восточной Европы и России на современном этапе
5. Виды учебной работы, формы промежуточной аттестации:
виды учебной работы: лекции, практические занятия, интерактивные занятия.
формы промежуточной аттестации – контрольные задания в виде составления сравнительных таблиц ,зачет.
Программой учебной дисциплины предусмотрены следующие виды учебной работы:
| Вид учебной работы | Всего часов |
| Аудиторные занятия (всего) | 72 |
| В том числе: | |
| Лекции (Л) | 12 |
| Практические занятия (ПЗ), Семинары (С) | 24 |
| Лабораторные работы (ЛР) | |
| Самостоятельная работа студента (СРС) (всего) | 34КСР -2 |
| Вид промежуточной аттестации (зачет/зачет с оценкой/экзамен) | зачет |
Общая трудоемкость освоения учебной дисциплины составляет:
_2 зачетных единицы, _72 часа
ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ГЕОГРАФИЯ И РЕГИОНАЛИСТИКА
1. Цель и задачи дисциплины.
Цель дисциплины «Экономическая география и регионалистика» является формирование у студентов комплекса знаний в области теоретических основ и практических навыков, позволяющих свободно ориентироваться в территориальной организации производительных сил Российской Федерации.
Учебные задачи дисциплины.
Задачи экономической географии и регионалистики определяются спецификой предмета дисциплины, изучающей территориальные взаимодействия в системе «природа – население – хозяйство», которая призвана развить профессиональное экономическое мышление.
1.ознакомление с теоретическими основами и персоналиями экономической географии и регионалистики;
2.овладение методологией экономико-географических и региональных исследований;
3. оценка общих условий и особенностей размещения производительных сил в России;
4. анализ природно-ресурсного потенциала территории;
5. изучение демографических факторов развития экономики;
6. изучение развития и размещения межотраслевых комплексов РФ;
7. анализ сложившейся географии промышленности страны;
8.изучение географии внешнеэкономических связей России;
9. изучение регионального развития и районирования страны;
10. изучение федеральных округов и экономических районов России.
МЕСТО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО
Цикл, к которому относится дисциплина:
Б.2 математический и естественно-научный цикл
МЕ и ЕН Вариативная часть В. В.2.2.
Дисциплина «Экономическая география и регионалистика» базируется на курсах географии средней школы.
Знание курса является необходимым для будущей профессиональной деятельности студентов.
2. Требования к результатам освоения содержания дисциплины:
В результате освоения дисциплины должны быть сформированы следующие компетенции:
ОК-5- владеет культурой мышления, способностью к восприятию, обобщению и анализу информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-5);
ОК-13 – владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации;
В результате освоения компетенций студент должен:
Знать:- теоретические основы экономической географии и регионалистики;
- современные тенденции развития экономической географии и регионалистики ;
- географию межотраслевых комплексов страны ;
-региональное развитие и районирование России
- экономическую характеристику потенциала территориальных образований России
Уметь:- использовать экономико-географическую и региональную информацию в подготовке и принятии решений по проведению экономической политики ;
-собирать и интерпретировать информацию о географии отдельных отраслей и социально-экономическом развитии конкретных регионов;
-анализировать территориальную организацию производительных сил РФ;
- использовать специфику геоэкономической среды в своей профессиональной деятельности .
Владеть:- навыками использования существующих подходов и методов экономико-географического и регионального анализа ;
- навыками обоснования территориальной организации элементов производительных сил;
- навыками выявления характерных особенностей географии отраслей и регионов;
- навыками анализа участия различных территориальных образований в общероссийском и международном разделении труда.
Программой учебной дисциплины предусмотрены следующие виды учебной работы:
| Вид учебной работы | Всего часов |
| Аудиторные занятия (всего) | 72 |
| В том числе: | |
| Лекции (Л) | 12 |
| Практические занятия (ПЗ), Семинары (С) | 24 |
| Лабораторные работы (ЛР) | |
| Самостоятельная работа студента (СРС) (всего) | 34 КСР -2 |
| Вид промежуточной аттестации (зачет/зачет с оценкой/экзамен) | зачет |
Общая трудоемкость освоения учебной дисциплины составляет:
2 зачетных единицы, 72 часа
ИНФОРМАЦИОННЫЕ СИСТЕМЫ В ЭКОНОМИКЕ