Практикум «Использование эор в процессе обучения в основной школе. Математика» Оглавление

Вид материала

Практикум

Содержание Тема 2. Специфика использования ЭОР на уроках закрепления знаний и формирования умений Задачи практического занятия

Подобный материал:

• Программа повышения квалификации региональных тьюторов по использованию эор в процессе, 374.45kb.
• Учебно-методический комплекс дисциплины Средства преподавания и инновационные образовательные, 26.87kb.
• Программа по русскому языку 1 -4 класс, 412.82kb.
• Методика использования новых информационных технологий в процессе обучения Использование, 84.64kb.
• Использование интернет-ресурсов для обучения английскому языку в начальной школе, 33.66kb.
• Методика обучения геометрии в основной школе с использованием фузионистского подхода, 399.25kb.
• Икт в профессиональной деятельности учителя математики гимназии им. Н. М. Пржевальского, 30.83kb.
• Литературное чтение Пояснительная записка, 225.09kb.
• Малярик Нина Павловна г. Муром, Владимирская область Учебно-методические материалы, 182.11kb.
• Основы дифференцированного обучения в школе. Что такое дифференциация обучения и почему, 151.31kb.

Тема 2. Специфика использования ЭОР на уроках закрепления знаний и формирования умений

Практическая работа №6
«Отбор и анализ ресурсов для подготовки к уроку формирования умений и навыков»

Задачи практического занятия:

1) Формирование системы знаний об особенностях обучения учащихся математике на основе использования ЭОР и ЦОР.

2) Развитие умения подбирать и анализировать ЦОР и ЭОР с точки зрения возможности их использования на уроках формирования умений и навыков.

3) Развитие умения моделировать уроки формирования умений и навыков с использованием ЦОР.

Задания:

• анализ интерактивных ЭОР с точки зрения их использования при закреплении (№№ 1 – 4);
  
• подготовка схемы и конспекта урока (№№ 5 – 7, 9, 10);
  
• подбор различных типов ЭОР по заданной теме (№№ 8, 11).
  

1) На сайте Единой коллекции найти инструмент для проведения лабораторных работ «Геометрический планшет». Познакомиться с демонстрационной версией, самим ресурсом и методическими рекомендациями. Проанализировать возможность использования в учебном процессе.

2) Найти на сайте ФЦИОР П – модуль «Примеры движений фигур. Симметрия фигур». Познакомиться с ним. Проанализировать возможность использования в учебном процессе.

3) На сайте Единой коллекции в разделе «Инструменты учебной деятельности» найти подраздел «Математический конструктор». Рассмотреть «Коллекцию иллюстраций (моделей) и тестов по разделу «Графики функций», представленную разделом «Свойства элементарных функций». Познакомиться с содержанием и возможностями данного инструмента. Проанализировать возможность использования в учебном процессе.

4) На сайте Единой коллекции (ссылка скрыта) пройти путь: «Каталог для учителя», «Алгебра», 7 класс, «Наборы цифровых ресурсов к учебникам»,

ссылка скрыта

Затем выбрать главу «Выражение и множества его значений», потом «Уравнения с одной переменной», «Решение задач с помощью уравнений». Рассмотреть задания с пропущенными данными. Проанализировать возможность использования в учебном процессе.

5) Придумать разные модели уроков закрепления знаний.

6) Представить подробную технологическую карту урока закрепления знаний и отработки навыков одной из моделей из задания 5.

№ п/п	Название этапа урока	Цель и задачи этапа	Применение ЦОР	Деятельность учителя	Деятельность учащихся

7) Придумать модели урока данного типа, предполагающие активное взаимодействие учащихся с ЭОР.

8) Сделать подборку ресурсов из каждой коллекции отдельно по три каждого вида:

практикумы, интерактивные модели, интерактивные тренажёры, виртуальные лабораторные работы, учебные игры. Провести их анализ и результаты оформить в виде таблицы:

№ п/п	название модуля	класс, предмет	тип ресурса	мультимедий-ные средства	интерактивные средства (инструменты)	назначение, рекомендации по исполь-зованию (тип урока)

9) Составьте план Ваших действий по подготовке конспекта урока данного типа с применением ЦОР.

10) Подготовьте конспект нестандартного урока с применением ЦОР.

11) Провести критический анализ разработок уроков на сайте ссылка скрыта c точки зрения использования ЦОР на уроках:

- Урок отработки навыков «Решение иррациональных и квадратных уравнений».

 Карамышева Елена Евгеньевна

ЛИЕН, г.Саратов, учитель математики

Саратовская область

ссылка скрыта


- Мастер – класс «Методика организации учебного процесса с использованием современных информационных технологий и электронных образовательных ресурсов на уроках математики»

Ведущий Муранова Надия Фитратовна

Город Москва

Лекция "Методика организации учебного процесса с использованием ЭОРов, технология эффективного их применения в учебном процессе при разных вариантах оснащенности ИКТ"

Уроки (теория, практика, контроль) «Решение неравенств второй степени»

Уроки (теория, практика, контроль) «Чётные и нечётные функции»

ссылка скрыта


- Мастер – класс «Методика организации учебного процесса с использованием современных информационных технологий и электронных образовательных ресурсов на уроках математики»

Ведущий Муранова Надия Фитратовна

Город Москва

Лекция "Практические навыки использования ЭОРов в процессе разработки сценариев и элементов уроков"

Уроки «Квадратный трехчлен и его график»,

«Графики функций у = ах² +n   и  у =а (х-m)²».

Уроки геометрии к главе «Движения».

ссылка скрыта


Дополнить уроки цифровыми ресурсами, чтобы они стали интерактивными.