присуждается академическая степень бакалавра журналистики. Уровней (ступеней) обучения

Вид материала

Содержание

Код дициплин: Sh Shs3302
Содержание курса
Методы обучения
Методы/формы оценки
Язык обучения
Наименование дисциплины: Творческая лаборатория публициста
Цель курса
Содержание курса
Методы/формы оценки
Язык обучения
Найменование дисциплины
Методы оценки
Наименование дициплины: Научно-познавательная журналистика
Содержание курса
Методы/формы оценки
Язык учебы
Тип дисциплины
Содержание дисциплины
Методы обучения
Методы/формы оценки
...
Полное содержание

Подобный материал:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 31

Найменование дициплина: Мастер класс по журналистике

Код дициплин: Sh Shs3302

Тип дициплин: обязательный компанент, профессионализация

Учебный год: 3

Учебный семестр: 5

Колличество кредит: 3

Предподователь: к.ф.н., ст.преп. Г.Аширбекова

Цель курса: С оформировать комлексное понятие о принципах и нормах периодической печати и передачи междунорадной информации по ТВ

Пререквизиты: Журналистское мастерство, основы творческой публицистики, зарубежная журналистика.

Содержание курса: Мастер класс по журналистике является смешанной дициплиной введения в журналистику, Тележурналистики, Радиожурналистики, Формы и жанры публицистики. Данный курс способствует развитию современных знаний, практических навыков с теоретическими и професиональными способностями.

Профессия журналиста требует развития деловой культуры с целью использования «Введение казахстанской информации в международное пространство. Содержание информации отражает региональные особенности запада и востока. Предоставляет возможность совершенствования подготовки международных журналистов и является основной в развити навыков и теоретических знаний по экономике, праву, культуре. Данный курс состоит из теоретических и лабораторных занятий.

Студенту при знакомстве с тематикой лабораторных занятий необходимо ознакомиться с основной и допольнительной научной учебной литературой, ознакомиться условно названным государством Mansh и использовать информацию во всех направлениях развития государства в политике, в экономике, истории, культуры, транспорта, географии, индустрии банков, базы и.т.д. и систематизировать аналитичекие информационные материалы.

Методы обучения: В процессии занятии используется методы и приёмы развития критического мышления через чтения и письмо. Для развития мышления творческих способностей, а также умения высказывать своё мнение предоставляется возможность для презентаций, интервью, эссе, пресс-релиз, приобщить к написано статей; для определения уровня усвоение теоретического материала, используется форма тестового контроля, полевые игры в микрогруппах. Публикация в областной печати, даётся направление для участия в работе элект СМИ.

Методы/формы оценки: бально-рейтинговая буквенная система, 100- бальная шкала оценки знаний студентов, текущий контроль, рубежный контроль, итоговый контроль.

Язык обучения: Казахский, русский

Обязательные условия для обучения: Материальная база, фонд библиотеки, учебные кабинеты, электронный читальный зал и т.д.

Наименование дисциплины: Творческая лаборатория публициста

Код дисциплины: PShSh 2304

Тип дисциплины: ПД, ОК

Учебный год: 3

Семестр: 6

Количество кредитов: 3

Ф.И.О. лектора: старший преподаватель, к.н.ф. Г.Аширбекова

Цель курса: совершенствование профессионального, творческого мастерства журналистов.

Пререквизиты: Основы публицистического творчества, Журналистское мастерство, Творческий класс по журналистике.

Содержание курса: курс «Творческая лаборатория публициста» - одна из главных дисциплин в процессе обучения будущих журналистов писательскому мастерству.

В ходе обучения студенты приобретают навыки творческого осмысления и воплощения этих и ден на бумаге.

«Мастерство» - это термин, используемый для характеристики и оценки деятельности журналиста.

Для изучения данной дисциплины студенты на практических и семинарских занятиях знакомятся с основной и дополнительной литературой, анализируют материалы республиканских изданый «Егемен Казахстан», «Алматы акшамы», «Астана акшамы», «Жас Алаш», «Айкын», «Туркестан», «Дала мен кала», «Казак адебиети» и др. Выявляют условия, необходимые для формирования индивидуального стиля журналиста.

С целью углубленного изучения основ журналистского мастерства студенты выполняют индивидуальные задания: направляются в организации и различные учреждения с целью получения интервью.

Рассматриваются: пути совершенствования форм диалога для дальнейшего развития коммуникативной роли журналиста; освещение на документальной основе различных аспектов действительности.

Основные направления – встречи с аудиторией на определенную тему, обучение авторскому «я» и других журналистским исканиям.

Рекомендуемая литература.

Основная литература.

Б.Жақып Қазақ публицистикасының қалыптасу, даму жолдары. А.,Білім. 2004.310-350бб.
Р. Жақсылықбаева Публицистің шығармашылық шеберханасы А.,Қазақ университеті. 2009. 172 б.
М.Шыңдалиева Уақыт және суреткерлік. Шеберлік. Жанрлар поэтикасы Астана, Нұр-астана баспасы, 2008.-292б.
Г.С.Мельник Общение в журналистике секреты мастерства М., Питер,2005
Практическая журналистика в Казахстане А., 2006
Е.В.Черникова Основы творческой деятельности журналиста М., 2005.
В.Ворошилов Журналистика Санкт-Петербург, 2000. С.57-64.
Б.Момынова Газет лексикасы жүйесі мен құрылымы. А., Арыс. 1999.
Д.Баялиева Қазіргі қазақ баспасөзіндегі ұлттық мәдениет, салт-дәстүр және тіл мен стиль мәелелері. Қарағанды, 1999
Ж.Бейсенбаев Неке және отбасы басылымдарының ерекшеліткері.// ҚазҰУ Хабаршысы. 2001. 23-30бб.
А.Константинов Журналисткое расследоавание история метода и современная практика М., 2003.С. 22-101
Қ.Аллаберген.,Ж.Нұсқабайұлы.,Ф.Оразай. Қазақ журналистикасының тарихы. А.,Рауан. 1996. 231-235бб.
М.Мукашева Қазақстандағы ғылыми-көпшілік журналистиканың қазіргі жағдайы // ҚазҰУ Хабаршысы 2002. №14. 125-129бб.
С.Садықұлы Ұлттық рух жаршысы А., Алаш.2005.
Д.Рэндалл Универсальный журналист А.,1996.
ҚР БАҚ туралы А., 2000.

Дополнительная литература.

Амандосов Т. Публицистика – дәуір үні. – Алматы: Қазақстан, 1974;
Бекхожин Қ. Қазақ баспасөзінің даму жолдары. – Алматы: Қазмембас, 1964;
Омашев Н. Қазақ радиожурналистикасы. –Алматы: Қазақ университеті, 1992;
Елеукенов Ш.Р. Замандас парасаты. – Алматы: Жазушы, 1977;
Қабдолов З. Сөз өнері. – Алматы: Жазушы, 1976;
Жақып Б.Ө. Қазақ публицистикасының қалыптасу, даму жолдары. –Алматы, Білім, 2004;
Майтанов Б. Суреттеу және мінездеу. – Алматы: Қазақ университеті; 1991;
Бекжігіт С. Камал Смайылов – публицист. –Алматы: Қазақ университеті; 1999, филол.ғыл-ң.канд. дәрежесін алу үшін дайындалған дисс. авторефераты;
Жұмалиев Қ. Әдебиет теориясы. –Алматы: Мектеп, 1969;
Нұртазин Т. Шеберлік туралы ойлар. –Алматы: Жазушы, 1968;
Майтанов Б. Көркемдік нәрі. Романдағы психологизм арналары. – Алматы: Жазушы, 1983. 46-47 бб.
Серғалиев М. Сөз сарасы. –Алматы, 1989. –134 б.
Основы журналистского мастерства. –М., Высш.школа, 1989;
Проблемы журналистского мастерства. –М., Изд-во МГУ, 1972;
Аграновский А. Уроки мастерства. – М., 1991;

Методы обучения: сопоставительный, историко-сравнительный анализ, метод анализа, обьективно-аналитический, комплексный, художественый, метод проблемного обучения.

Методы/формы оценки: бально-рейтинговая буквенная система, 100- бальная шкала оценки знаний студентов, текущий контроль, рубежный контроль, итоговый контроль.

Язык обучения: казахский, русский

Условия, необходимые для обучения дисциплине: технические средства обучения, аудио-видеокасеты, интерактивная доска, материальная база, библиотечный фонд, учебные кабинеты и электорнный читальный зал, подшивки периодических изданий и др.

Найменование дисциплины: Авторские программы на телеведении

Код:ТАВ-3301

Тип: ПД ОК

Учебный год: 3

Семестр: 6

Количество кридитов: 3

Ф.И.О. лектора: к.ф.н.,ст. преподаватель З.Ермаганбетова

Цели курса: ознокомить студентов с основами тележурналистики, с особенностями и теребованиям, предьявляемыми к авторским программам.

Пререквизиты: *Ведение в журналитику*,*Основы тележурналистики*,*Язык и стиь СМИ*

Содержание курса: названная дисциплина соответствует квалификации специальности *Журналистика*. При обосновании дисциплины можно выделить две главные проблемы:1)теоретическая основа подготовки авторской программы на телевидении;

2) Методы подготовки творческой продукций. В период независимости изменились требования, предьявляемые к СМИ. В соответствии с требованием времени возникли возможности использования передовых технологий, декораций, прямого эфира.

Обучение делу подготовки авторских программ. Изучение опыта представителей своей профессии, новые технологии для дальнейшего использования в своей работе. Подготовка авторских программ. Обучение студентов методам и приемам подготовки телепередачи.

Рекомендумая литература:

Основная:

1. Омашев Н. Қазақ журналистикасы. А, 2009. ІІ том

2. Қабылғазина К. Теледидар: ақша әлде бизнес? А, 2010

3. Тұрсын Қ. Қазақ тележурналистикасының қалыптасу, даму тарихы. А, 2007

4. Барманкулов М. Телевидение: деньги или власть. А., 1997

5. Саппак В.С.Телевидения, теорея и практика. М., 1983

6. Т±рсынов Ќ. Кµгілдір экран ќ±пиясы. А, 1998. Юровский А, Борецкий Р. Основы телевизионной журналистики. М., 1966

Допольнителная:

1. Барманкулов М. Весь мир у вас в квартире. А., 1974

2. Масѓ±тов С. Кµгілдір экран – µмір айнасы. А., 1976

3. Юровский А, Борецкий Р. Основы телевизионной журналистики. М., 1966

4. Богданов А, Борецкий Ю. Журналист анықтамалығы.

6. Жақып Б. Публицистің шығармашылық негіздері. А, 2007

7. Қабылғазина К. Аудиотехника және радиохабарлар технологиясы. А, 1998

Методы преподования: историко-сравнителный анализ, систематизация, качественный анализа.

Методы оценки: оценка по рейтинговой системе ( проверка домашнего задания, конспектов, писменные работы контроль, тестирование).

Язык обучения: Казахский

Условия, необходимые для изучения дициплены: материалы периодической печати, научно- теоритическая литература, аудио- виеокасеты, библиотечный фонд, электронный читальный зал.

Наименование дициплины: Научно-познавательная журналистика

Код дициплин: GTZh-3302

Тип дициплин: Профилирующий

Учебный год: 3

Учебный семестр:6

Колличество кредит:4

Предподователь: старший предподаватель магистр А.Абдразакова

Цель курса: Данный курс обучает будущих журналистов получать своевременно , необходимую информацию, освещать актуальную проблему, а также показать пути их решения, смело высказывать свое мнение. Разъяснять студентам научно-технические достижения. Уровень распространения СМИ. Развивать навыки разьяснения полученных информационных сообщении с применением научно-технических новшеств. Знакомятся с основателями журналистики и учеными Казахстана. Предоставляют информацию о научной работе высшего образования.

Пререквизиты. «История казахской журналистики», «Мастерство журналиста», «Основы публицистики», «Введение в журналистику» «СМИ»

Содержание курса: Знакомство с официальными документами журналистики, использование законов о науке РК, условия и требования к научным работам, особенности к научном работам, получение и раскрытие содержания актуальных тем, обучение методам и приемам правильного отбора актуальных общественных тем. Знакомство с мнениями видных общественных деятелей.

Рекомендумая литература:

Основная:

1.Мархабаев А. Журналистика. Ғылым. Ислам. А., 1996

2.Ворошилов В. Журналистика. М, 2000

3. Әл-Фараби және рухани мұра. А., 1994

4.Нысанбаев Ә, Әбжанов Т. Адамға қарай бет бұрсақ. А., 1992

5.Рэндалл Д. Универсальный журналист. А, 1996

6.Омарбеков Т. Тарих тағлымы не дейді? А., 1994

7. Ұлт тағлымы журналы. 2001-2004ж

8.Әбілқасымова А. Студенттердің танымдық ізденімпаздығын қалыптастыру. А., 1994

9. Минибаев Т.Х. Преобразющая журналистика. К., 1994

10.Абылкасымова А., Рахимбек Х. Пути развития образования в научной сфере. А., 1998

11.Ахметов К. Некоторые проблемы развития науки В Казахстане. А., 1998.

12. Высшее образование: прблемы, перспективы развития. А., 1995

Допольнителная:

1. Айдосов А.Х. Ежелгі түркі өркениеті және қорқыттану. – Қызылорда, 2003. – 253 бет.

2. Айдосов А.Х. Хорезмская экспедиция: История и современность. – Кызылорда: Тұмар, 2004. – 88 бет.

3. Айдосов А., Қалиев Ы., Кереев М. Қызылорда. – Қызылорда: Тұмар, 2005. – 296 б.

4. Ақайұлы Ы. Қазақ ғылымы: кім, не, қайда, қашан? – Алматы, 2007. – 400 бет.

5. Ахметов К., Кенжебаев М., Киреев М. Город на Сырдарье. Алма-Ата: Казахстан, 1968. – 42 с.

6. Кенбаев Б., Комлев Ю. Развитие науки и техники в Казахстане. – Алматы: КазгосИНТИ, 2004. – 326 с.

7. Қазақ ССР энциклопедиясы. – Алматы, 1975. – 6 том. – 281-287 бб.

10. Қазақ энциклопедиясы. – Алматы, 2003 ж. - 5 том. – 311-316 бб.

11. Қоңыратбаев Ә.К. Көп томдық шығармалар жинағы. – Алматы: МерСал, 2004. – 2 том. – 518 бет.

12. Қорқыт Ата атындағы ҚМУ ғалымдары: Библиографиялық анықтамалық. – Алматы, 2007. – 384 бет.

13. Мәдени мұра. / Мәдени-танымдық және ғылыми көпшілік журнал. – Астана: Агробаспа, 2009. - № 4 (25). – тамыз-қыркүйек.

15. Надиров Н. Разница во времени. - Алматы: Комплекс, 2008. – 692 с.

16. Назарбаев Н.Ә. Туған елім – тірегім. –Алматы: Рауан, 2001. -128 б.

17. Омаров Қ.Ә. Тарихтан алған тағылым. // Қазақ тарихы. -2009. -№ 2. -74-77 б.

18. Томанов М.Тіл тарихы туралы зерттеулер . –Алматы: Ғылым, 2002. -616 бет.

Методы: помимо традиционных используется метод развития критичекого мышления через чтения и письмо, готовить на свободную иему презентацию, получить интервано, эссе, пресс-рему, привлекать к подгодовке статьи, в микоргруппах оценивать теоритические знания, ролевое игры,

Методы/формы оценки: бально-рейтинговая буквенная система, 100- бальная шкала оценки знаний студентов, текущий контроль, рубежный контроль, итоговый контроль.

Язык учебы: казахский, русский

Условия: аудио-видео средства, библиотечный фонд, электронный учебный зал.

Наименование дисциплины: «Интернет-журналистика».

Код дисциплина: InTZh 4208

Тип дисциплины: профилирующий, обязательный компонент

Учебный год: 4

Семестр: 8

Количество кредита: 3

ФИО лектора: к.ф.н., ст. преп Г.Аширбекова

Цель дисциплины: ознакомить студентов с особенностями системной журналистики, с историей и развитием Интернет связи, их эксплуатацией и методами рабты, эффективность их использования: общественная, экополитическая, прававоя, культурная. Знакомство с созданием веб-сайтов, с их управлением, с профессионально-этическими правилами и положением веб-журналистики, а также знакомство с современной теории интернет- журналистики.

Пререквизиты: Творческая мастерская публициста, печатная, компьютерная технология и журналистика.

Содержание дисциплины: интернет – один из составляющих журналистики одны из средств массовой информации. Дается описание особенности интернет-журналистики, целесообразность и необходимость их использования, а также описание жанров и видов веб-сайтов, с методами и способами создания веб-страниц.

Особенности интернет СМИ, методы подачи информации, а также освоение и обучение веб-дизайна и основы веб коммуникации.

Рекомендуемая литература:

Бокарев Т. Энциклопедия Интернет-рекламы. М.: Промо-Ру, 2000
Интернет для журналиста. М.: Медиасоюз, 2001
Интернет и российское общество. Под ред. И. Семенова; Московский Центр Карнеги. – М.: Гендальф, 2002
Исследование аудитории: телевидение, Интернет. Материалы YII Международного конгресса НАТ «Прогресс технологий телерадиовещания». М.: Медиакомитет, 2004
Калмыков А.А., Коханова Л.А. Интернет-журналистика. М.: Юнити, 2005
Кастельс М. Галактика Интернет. Екатеринбург: У-Фактория, 2004
Лукина М.М. СМИ в домене Ру: хроника, цифры, типы // Вестник МГУ, серия «Журналистика», 2001, №6
Лукина М., Реснянская Л., Смирнова О., Фомичева И. Методика описания российских СМИ в Интернете: итоги пилотного исследования. Журналистика в 2003 г.: обретения и потери. Стратегии развития. М., 2004
Лукина М., Реснянская Л., Смирнова О., Фомичева И. Российские СМИ в Интернете. Методика описания и мониторинг// Исследование аудитории: телевидение, Интернет. Материалы VII Международного конгресса НАТ «Прогресс технологий телерадиовещания». М., 2004
Монахов В.Н. СМИ и Интернет: проблемы правового регулирования. М.: Экопринт, 2003
Наумов В.Б. Право и Интернет: очерки теории и практики. М.: Университет-Книжный дом, 2002
От книги до Интернета. Журналистика и литература на рубеже нового тысячелетия. М.: Изд-во Моск. ун-та, 2000
Система средств массовой информации России. М.: Изд-во Моск. ун-та – Аспект Пресс, М., 2001
Deuze M. The web and its journalisms: considering the consequences of different types of newsmedia online. New media & Society, Sage, 2003

Основная литература:

Акопов А.М. Социокультурные и правовые проблемы интернет-журналистики // Акценты: Новое в массовой коммуникации. Альманах. №1–2, 2003
Василик М.А. Основы теории коммуникации. М.: Гардарики, 2003
Грушин Б.А. Массовое сознание. М.: Политиздат, 1987. Разд. 2 и 3
Землянова Л.М. Коммуникативистика и средства информации. Англо-русский словарь концепций и терминов. М., Изд-во Моск. ун-та, 2004
Конецкая В.П. Социология коммуникации. М., 1997
Массовая информация в советском промышленном городе. М.: Политиздат, 1980. Гл.1, разд.1.1
Соколов А.В. Метатеория социальной коммуникации. СПб., РНБ, 2001
Фомичева И.Д. Мультимедийность: новые возможности для решения старых проблем // Журналистика в 2003 г.: обретения и потери. Стратегии развития. М., 2004
Фомичева И.Д. Как вас теперь называть? СМИ в Интернете и Интернет среди СМИ // Журналистика и медиарынок. 2004, №10
Journal of Computer-Mediated Communication, online serial: ссылка скрыта
Merril M., Ogan C. The Internet as Mass Media // Journ. Of Communication. 46 (1), Winter, 1996

Методы обучения: в процессе занятия используются методы и приемы развития критического мышления через чтения и письмо. Для развития мышления творческой способностей а также умения высказывать свое мнения предоставляется возможность для презентации, интервью, эссе, пресс-релиз, приобщить к написании статей, для определения уровня усвоения творческого материала используется форма тестового контроля, ролевые игры в микрогруппах. Публикация в областной печати, дается направления для участие в работе электронной СМИ.

Методы/формы оценки: бально-рейтинговая буквенная система, 100- бальная шкала оценки знаний студентов, текущий контроль, рубежный контроль, итоговый контроль.

Язык обучения: казахский, русский

Обязательные условия для обучения: ТСО, средство аудио-видео, материальная база, фонд библиотеки, учебные кабинеты и электронный учебный зал, интернет материалы, печатные издания и т.д.

Наименование дисциплины: «Новые технологии связи с общественностью».

Код дисциплина: KBKT 4212

Тип дисциплины: базовый, обязательный компонент

Учебный год: 4

Семестр: 7

Количество кредита: 3

ФИО лектора: ст.преп, магистр А.Абдразакова

Цель дисциплины: послание Президента РК народу Казахстана, кодекс чести гос служащих РК, законы, документы о рекламе, законы РК о коррупции, закон РК о языке, архивные документы, публикации видных деятелей о печати журналистике об обществе, научные исследовавщихся ученых данной сферы деятельности.

Пререквизиты: Введение в журналистику и СМИ, Жанр публицистики, Культура публицистики, жанры современной газеты

Содержание дисциплины: История казахской журналистики.

Рекомендуемая литература:

1.Блэк Сэм.Паблик рилейшнз.Что такое.М,1990

2.Блэк Сэм.Введение в паблик рилейшнз.Ростов-на-Дону,1998.

3.БАҚ туралы заң.А,1999ж

4.Доти Дороти.Паблисити и паблик рилейшнз.М,1996.

5.Е.Прохоров.Журналистика.Государство.Общество.М,1996ж

6.Г.Почепцов Паблик рилейшнз или как успешно управлять общественным мнением.М,1998

7.Г.Иванченко.Реальность паблик рилейшнз.М,1999

8.Сэм Блэк.ПР:международная практика.М,1997

9.Г.Почепцов.Паблик рилейшнз для профессионалов.М,1999.

Методы обучения: в процессе занятия используются методы и приемы развития критического мышления через чтение и письмо. Для развития мышления, творческих способностей, а также умения высказывать свое мнение, предоставляется возможность для презентации, интервью, эссе, пресс-релиз, приобщить к написанию статей, для определения уровня усвоения творческого материала используется форма тестового контроля, ролевые игры в микрогруппах.

Ввденеие в журналистику и СМИ, Жанр публицистики, Культура публицистики, жанры современной газеты

Методы/формы оценки: бально-рейтинговая буквенная система, 100- бальная шкала оценки знаний студентов, текущий контроль, рубежный контроль, итоговый контроль.

Язык обучения: казахский, русский

Обязательные условия для обучения: средство аудио-видео, материальная база, фонд библиотеки, учебные кабинеты и электронный учебный зал.

Blog

Содержание