присуждается академическая степень бакалавра журналистики. Уровней (ступеней) обучения

Вид материала

Содержание

Подобный материал:

1 ... 12 13 14 15 16 17 18 19 ... 31

Рекомендуемая литература: 1. Бабайцева В.В., Максимов Л.Ю. Современный русский язык. В трех частях. Ч.3 Синтаксис.Пунктуация. М.,1981.

2. Бабайцева В.В. Односоставные предложения в современном русском языке. М., 1968.

3.Современный русский язык. Под ред. В.А.Белошапковой.М., 1989.

4. Валгина Н.С. Синтаксис современного русского языка. М., 1991.

5. Золотова Г.А. Коммуникативный аспект русского синтаксиса.М.1982.

6. Камынина А.А. Современный русский язык.Синтаксис простого предложения.М., 1983.

7.Ким Г.В.,Булгакова Г. Ф., Тунганчина М.А. Синтаксис простого предложения ( в сопоставлении русского и казахского языков ) : учебное пособие.—Алматы, 1995.

8 Ковтунова И.И. Современный русский язык.Порядок слов и актуальное членение предложения.

М., 1976.

9.Русская грамматика. М. 1980.т.2.Синтаксис.

10.Современный русский язык. Под ред.П.А, Леканта. М. 1988.

Методы преподавания: методы организации и осуществления учебно-познавательной деятельности, стимулирования учебно-познавательной деятельности, методы контроля за эффективностью учебно-познавательной деятельности (активные, пассивные, интерактивные)

Формы оценки: текущий контроль, рубежный контроль, итоговый контроль (тестирование)

Язык обучения: русский.

Необходимые условия для обучения по специальности: материально-техническая база, учебники и учебные пособия по синтаксису русского языка, научные статьи лингвистов, интерактивная доска, маркеры, плакаты и т.п.

Название дисциплины: Трудные вопросы пунктуации

Код дисциплины: CV 2202

Тип дисциплины: Базовые, компоненты по выбору

Год обучения: 2

Семестр обучения: 4

Количество кредитов: 3

Ф.И.О. лектора: Акаева Мирамкуль Абдрахмановна – ст. преподаватель.

Цели курса: помочь студентам в постижении существа современной пунктуации как системы, в определении места каждого отдельного знака в этой системе, а также в освоении принципов пунктуации и тенденции её развития;

--рассмотреть современную русскую пунктуацию как феномен письменного языка (явления пунктуации объясняются из её внутренних отношений), как

функциональную систему (её функции, иерархию и внутрисистемные отношения её элементов, соотношения центра и периферии);

-- показать основные тенденции реализации этой системы (специфика пунктуационной нормы, отклонений от неё и колебаний в употреблении пунктуационных знаков);

-- характеризовать пунктуацию с учетом её динамики.

Задачи курса:

-- ориентировать студентов на осмысленное пользование знаками препинания, способствовать развитию умений анализировать пунктуационное оформление разных по жанру и функционально- стилевой принадлежности текстов;

-- дать студентам практические рекомендации по употреблению знаков препинания в позициях, ещё не закрепленных правилами;

--помочь студентам выработать профессиональное отношение к случаям

« пунктуационного разнобоя».

После прохождения курса студент должен владеть терминологией дисциплины, быть способным использовать свои знания при анализе языкового материала, быть способным грамотно, с учетом современных тенденций « видеть» пунктограмму, представлять язык как многоструктурную систему взаимосвязанных взаимообусловленных элементов.

Студент должен быть готовым к профессиональной практической деятельности в области пунктуации, в частности, чутко реагировать на требования контекста, правильно ориентироваться при выборе речевого варианта.

Пререквизиты: Практический курс русского языка.

Содержание курса: исторически сложившаяся русская пунктуация, как и орфография, обслуживает потребности письменного общения и тем самым выполняет важнейшую социальную функцию. Знание правил постановки знаков помогает пишущему более точно и ярко передать свои мысли и чувства, а читающему более точно и полно воспринять их.

Курс « Трудные вопросы пунктуации» имеет большое значение в интегрировании учебного процесса, поскольку полученные ранее сведения о лексическом значении слова, его звуковом составе и орфографическом облике, а также употреблении конкретного слова в определенной языковой ситуации отрабатываются на практике путем выработки умений и навыков в построении и пунктуационном оформлении синтаксических конструкций.

Общие вопросы: Основные принципы русской пунктуации. Основные функции знаков препинания. Соотношение пунктуации и интонации. Историческая изменяемость пунктуации. Понятие об авторской пунктуации.

Рекомендуемая литература:

1.Бабайцева В.В. Русский язык. Синтаксис и пунктуация. - М.,1979

2. Валгина Н.С. Трудные вопросы пунктуации.— М., 1989.

3.Валгина Н.С. Современный русский язык. Пунктуация.— М., 1989

4.Ецкова Э.М. и др. Пособие по орфографии и пунктуации.— Л., 1988

5. Русская орфография и пунктуация. Под ред.С.А. Воробьевой.— Киев,1988

6.Иванова Р.И. История и принципы русской пунктуации.— М., 2000

7. Федоренко Л.П., Лотарев В.К. Практикум по орфографии и пунктуации.---М,, 1979

8. Шварцкопф Б.С. Современная русская пунктуация. Система. - М.,2000

Методы преподавания: методы организации и осуществления учебно-познавательной деятельности, методы контроля за эффективностью учебно-познавательной деятельности (пассивные, активные, интерактивные)

Методы/ формы оценки: текущий контроль, рубежный контроль, итоговый контроль

Язык обучения: русский.

Необходимые условия для обучения по специальности: материально-техническая база, учебники и учебные пособия по синтаксису и пунктуации русского языка, научные статьи лингвистов, интерактивная доска, маркеры, плакаты и т.п.

Название дисциплины: Фонетика и лексика современного русского языка

Код дисциплины: КВ 1202

Тип дисциплины: Базовые, компонент по выбору

Год обучения: 1

Семестр обучения: 2

Количество кредитов: 3

Ф.И.О. лектора: Есенова Пернекуль Сагинтаевна – кандидат филологических наук, академический доцент

Цель курса: усвоить общие закономерности организации фонетического уровня русского языка как системы подсистем и особенности их функционирования, дать полные сведения о словарном составе современного русского языка с позиции его исторического развития и его современного состояния.

По окончании курса студент должен обладать следующими навыками:

квалифицированного фонетического, лексического и фразеологического анализов;
описания фонетических и лексических явлений и процессов;
работы с лингвистической литературой и лексикографическими источниками;
использования лингвистической литературы при анализе фонетических, лексических и фразеологических единиц и описании языковых явлений и процессов.

Пререквизиты: для изучения фонетики и лексикологии современного русского языка необходимо усвоение студентами курсов «Введение в языкознание», «Практический курс русского языка».

Содержание курса: Учебный курс «Фонетика и лексика современного русского языка» занимает одно из центральных мест в подготовке студентов-филологов. В курсе затронуты все основные вопросы фонетики и лексикологии современного русского языка.

Рекомендуемая литература:

Мусатаева М.Ш., Никитина С.А. и др. Современный русский язык. Фонетика. Лексикология. Лексикография. – Алматы, 2006.

Современный русский язык/ Под ред. В.А. Белошапковой. - М., 1989.

Современный русский язык. Сборник упражнений. /Под ред. В.А. Белошапковой. – М., 1993

Виноградов В.В. Избранные труды: Лексикология и лексикография. – М., 1977.

Кузнецова Э.В. Лексикология русского языка. – М., 1982.

Лингвистический энциклопедический словарь / Гл. ред. В.Н. Ярцева. – М., 1990.

Мусатаева М.Ш., Есенова П.С. Актуальные проблемы теории и практики составления двуязычных словарей. Учебное пособие. – Алматы: Print-S, 2009.

Современный русский язык/ Под ред. В.А. Белошапковой. - М., 1989.

Шанский Н.М. Лексикология современного русского языка. – М., 1972.

Шмелёв Д.Н. Современный русский язык. Лексика. – М., 1977.

Методы преподавания: методы организации и осуществления учебно-познавательной деятельности, стимулирования учебно-познавательной деятельности, методы контроля за эффективностью учебно-познавательной деятельности (активные, пассивные, интерактивные)

Методы/ формы оценки: текущий контроль, рубежный контроль, итоговый контроль (тестирование)

Язык обучения: русский.

Необходимые условия для обучения по специальности: материально-техническая база, учебники и учебные пособия по лексике и фонетике русского языка, научные статьи лингвистов, интерактивная доска, маркеры, плакаты и т.п.

Название курса: Русская литература 20 века

Код дисциплины:RLDV4219

Тип дисциплины: Базовые, обязательный компонент

Год обучения: 4

Семестр обдучения: 7

Количество кредитов: 3

Ф.И.О. лектора: Кудайбергенова Акайша Сериковна – кандидат педагогических наук, ст. преподаватель

Цели курса: после окончания курса студент 1)будет знать: историю становления советской литературы; творчество наиболее выдающихся представителей официальной советской литературы, «задержанной» литературы, литературы русского зарубежья; особенности развития жанров, стилей, художественных методов в литературе 20 века; тесную связь литературного процесса с историей и политической жизнью страны, литературную судьбу произведений « задержанной» литературы; 2) студент будет уметь:

анализировать тексты литературы советского периода времени с учетом особенностей эпохи их создания; понимать художественную литературу и художественный текст как системное целое; определять значение и место русской литературы русской литературы советского периода в мировом литературном процессе.

Содержание курса: разделы: Русская литература 1920-х годов, Русская литература 30-х годов, Литература периода Великой Отечественной войны, Литература послевоенного периода, Литература периода оттепели, Литература 60-80-х годов.

Пререквизиты: курс базируется на знании таких дисциплин, как теория литературы, фольклор, древнерусская литература, история русской литературы 18 века, история русской литературы 19 века, история русской литературы начала 20 века и историко- литературные курсы по западноевропейской литературе. Важно использовать знания по истории, культурологи, социологии, философии, театру и т. д.

Рекомендуемая литература:

1.Русская литература 20 века. Учебное пособие. Очерки, портреты, эссе. Под. ред Кузнецова Ф.Ф.- М., Просвещение, 1994

2. История русской литературы. Под ред. Муратовой К.Д..- Л., 1983

3. История русской советской литературы. Под ред. Метченко А.И., Смирнова С.М.,

книга 1-2—М., 1983

4. Соколов А.Г. История русской литературы конца 19- начала 20 века. – М., 1984

5. Ершов Л.Ф. Русская советская литература.- М., 1981

6. История русской литературы в 4-х томах.—М., 1967-1971

7. Роговер Е.С. Русская литература 20 века- СПБ,, 2002

8. Мещерякова М.И. Литература в таблицах и схемах.—М., 2004

9. Богомолов Н.А. От Пушкина до Кибирова.- М., 2004

Методы преподавания: лекция – информация, обзорная лекция, проблемная лекция.

Методы/формы оценки: текущий контроль, рубежный контроль, итоговый контроль.

Язык обучения: русский

Необходимые условия для обучения по специальности: материально-техническая база, учебники и учебные пособия по русской литературе, научные статьи литературоведов, тексты художественных произведений русских писателей, интерактивная доска, маркеры, плакаты и т.п.

Название курса: Типологическое языкознание

Код дисциплины:TYa 4303

Тип дисциплины: Профилирующие, обязательный компонент

Год обучения: 4

Семестр обучения: 8

Количество кредитов: 1

Ф,И.О. лектора: Дюсенбаева Найля Назаровна – ст. преподаватель

Цели курса: вооружить студентов знаниями в области теории и методологии языкознания с позиции антропологической парадигмы гуманитарных наук, а также исследовательскими навыками, практическим владением методами исследования языка.

Пререквизиты: введение в языкознание, современный русский язык (лексикология, словообразование, морфология).

Содержание курса: курс «Типологическое языкознание» систематизирует ранее полученные знания о языке и языкознании и дополняет их до относительно полной теории, которая необходима для профессиональной работы в качестве учителя, переводчика, ученого- исследователя.

Рекомендуемая литература:

1.Блумфилд Л. Язык. – М: Прогресс, 1968

2. Березин Ф.М. , Головин Б.Н. Общее языкознание.- М., Просвещение, 1979

3. Вендина Т.И. Введение в языкознание.- М., Высшая школа, 2005

4. Гумбольт В.Ф. О различии строения человеческих языков и его влиянии на духовное развитие человечества// Гумбольт В.Ф. Избранные труды по языкознанию.- М., 1984, с.34-298

5. Кибрик А.Е. Очерки по общим и прикладным вопросам языкознания.- М., МГУ, 1992

6. Лайонз Дж. Введение в теоретическую лингвистику. –М., 1997

7. Рождественский Ю.В. Типология слова. –М., Высшая школа, 1961

8. Селиверстова О.Н. Контрастивная синтаксическая семантика: Опыт описания.- М., 1990

9.Семереньи О. Введение в сравнительное языкознание/ пер. с нем.- М., Прогресс, 1980

Методы преподавания: метод организации и осуществления учебно-познавательной деятельности, репродуктивный, метод проблемного изложения, эвристический, исследовательский.

Методы/формы оценки: текущий контроль, рубежный контроль, итоговый контроль.

Язык обучения: русский.

Необходимые условия для обучения по специальности: материально-техническая база, учебники и учебные пособия по истории и теории языка, научные статьи лингвистов, Интернет-источники, интерактивная доска, маркеры, плакаты и т.п.

Название курса: Диалектология СРЯ

Код дисциплины: DRГ 1212

Тип дисциплины: Профилирующие, обязательный компонент

Год обучения: 2

Семестр обучения: 4

Количество кредитов: 1

ФИО лектора: Амиралиева Бахыт Смаиловна – ст. преподаватель

Цель курса: формирование у студентов более глубоких знаний об истории развития русского языка, о взаимосвязи и отличии 2-ух основных его разновидностей – диалектной системе и литературном языке.

Пререквизиты: Данный курс рассчитан на студентов, обладающих необходимыми знаниями по современному русскому языку, его живой речи ее разновидностях, в частности, диалектной системе противопоставленной литературному языку как самостоятельной системе и характеризующейся особыми фонетическими, грамматическими и лексическими признаками на различных территориях функционирования основных говоров русского языка.

Содержание курса: Содержание данного курса построено с точки зрения комплексно-исторического подхода к описанию всех русских говоров, без ограничений территорий исконного расселения восточных славян, что позволяет рассматривать говоры во всем объеме их особенностей, а не только конкретные частные говоры. Особое внимание уделяется архаичным языковым явлениям

Рекомендуемая литература:

1. Кузмина.И.Б.Синтаксис русских говоров в лингвогеографическом аспекте.М.,1993.

2. НемченкоЕ.В.Образование причастных форм в русских говорах.//Исследования по русской диалектологии.М.,1993.

3. Аванесов Р.И.. Очерки русской диалектологии. М., 1979. т.1.

4. Блинова О.И.. Введение в современную региональную лексикологию. Томск., 1985.

5. Булатова Л.Н.. О русских народных говорах. М., 1975.

6. Иванова А.Ф.Словарь говоров Подмосковья. М., 1969.

7. Осовецкий И.А.. Словарь современного русского народного говора. М., 1979.

8. Касаткина Л.Л.. Русская диалектология. М., 1989.

9. Колесов В.В.. Русская диалектология. М., 1990.

Методы преподавания: метод научного описания (описательный метод), б) лингвогеографический метод, в) лексикографический метод, г) другие методы изучения диалектов

Форма оценки: текущий контроль, рубежный контроль, итоговый контроль (письменный экзамен)

Язык обучения: русский

Необходимые условия для обучения по специальности: материально-техническая база, учебники и учебные пособия по диалектологии, научные статьи лингвистов, интерактивная доска, маркеры, плакаты и т.п.

Название курса: Введение в литературоведение

Код дисциплины: КV 1212

Тип дисциплины: Базовые, компоненты по выбору

Год обучения: 1

Семестр обучения: 1

Количество кредитов: 3

ФИО лектора: Досмаханова Райкуль Амандыковна – кандидат филологических наук, доцент

Цели курса: дать студентам теоретические знания, включающие в себя систему понятий и терминов, необходимых для дальнейшего изучения истории литературы и фольклора, обучить научным принципам анализа художественного произведения. Изучение данного курса поможет студентам овладеть последующими литературоведческими дисциплинами: «Теория литературы», «История русской литературы», « История зарубежной литературы».

Пререквизиты: Курс рассчитан на студентов I курса, недавно окончивших среднюю школу, обладающих стандартным минимумом знаний по русской классической и современной литературе.

Содержание курса: В процессе изучения дисциплины «Введение в литературоведение» студенты освоят начальный курс теории литературы, что поможет им овладеть другими литературоведческими дисциплинами. Ознакомятся с системой терминологических понятий, которая в дальнейшем будет развёрнута в курсе теории литературы на старших курсах. Теоретический материал, рассматриваемый на лекциях, будет подкрепляться практическими и лабораторными занятиями. По каждой теме предусмотрены различные виды СРС.

Рекомендуемая литература:

1.Абрамович Г.А. Введение в литературоведение.- М.,1976

2.Введение в литературоведение / Под ред. Г.Н.Поспелова.-М.,1976

3. Введение в литературоведение. Хрестоматия / Под ред. П.А.Николаева – М., 1988

4. Садыков Х.Н. Введение в литературоведение: Учебное пособие для студентов. Изд. 2-е, испр. и доп.- Алматы,2004

5.Хализев В.Е. Теория литературы – М., 2002

6. Джуанышбеков Н. Введение в литературоведение.-Алматы, 2006

7. Введение в литературоведение./ Под ред. Л.В.Чернец. – М.,2006

Методы преподавания: методы обучения, активизирующие мыслительную, познавательную деятельность студентов, нацеливающие их на самостоятельный поиск необходимого материала и его творческое осмысление и применение (презентации, работа в малых группах и т.д.)

Методы/ формы оценки: текущий контроль, рубежный контроль, итоговый контроль (письменный экзамен)

Язык обучения: русский

Необходимые условия для обучения по специальности: материально-техническая база, учебники и учебные пособия по литературоведению, научные статьи литературоведов, тексты художественных произведений русских и казахских писателей, интерактивная доска, маркеры, плакаты и т.п.

Название курса: Русская литература ХVШ века

Код дисциплины: RLVV 2215

Тип дисциплины: Базовые, обязательный компонент

Год обучения: 2

Семестр обучения: 3

Количество кредитов: 1

ФИО лектора: Досмаханова Райкуль Амандыковна – кандидат филологических наук, доцент

Цели курса: дать студентам теоретические знания, которые позволят им освоить историко-литературный процесс в ХVШ веке; помочь студентам понять, что в ХVШ веке были освоены все достижения предыдущей литературы (русской и западноевропейской) и заложены основы для блестящего расцвета классической литературы Х1Х века.

Пререквизиты: введение в литературоведение, античная литература, древнерусская литература.

Содержание курса: Курс рассчитан на студентов 2 курса (специальность: «Русский язык и литература»), обладающих стандартным минимумом знаний по русской классической и современной литературе. В процессе изучения данной дисциплины студенты освоят начальный этап новой русской литературы, что поможет им в дальнейшем изучить последующие периоды русской литературы. Теоретический материал, рассматриваемый на лекциях, будет подкрепляться на практических занятий. По каждой теме предусмотрены различные виды СРС.

Рекомендуемая литература:

Кокорев А.В. Хрестоматия по русской литературе 18 века (любое издание).

Западов В.А. Русская литература 18 века (1700-1775). Хрестоматия.-М.,1979.

Западов В.А. Русская литература последней четверти 18 века. (Хрестоматия). – М.,1985.

Русская литература 18 века. Учебник-хрестоматия для студентов отделения каз. яз. и лит. (сост. К.Ш.Канафиева-Кереева, А.В.Кокорев, М.М.Багизбава).- А.-А.,1991.

Русская литература 18 века. Сост. Макогоненко Г.П.-Л.,1970.

Лиры и трубы. Русская поэзия 18 века.- М.,1961.

Русская литература. Век 18.- Т.1. Лирика.- М.,1990.

Русская литература. Век 18.- Т.2. Трагедии.- М.,1990.

Федоров В.И. Русская литература 18 века. – М.,1990.

Федоров В.И. История русской литературы 18 века.- М.,2003.

Орлов П.А. История русской литературы 18 века. – М.,1991.Кулакова Л.И. Очерки русской эстетической мысли 18 века. – Л.,1968.

Русская литература 18 века./ Уч.-мет. комплекс. – М.,2002.

Москвичева Г.В. Русский классицизм.- М., 1978.

Федоров В.И. Литературные направления в русской литературе 18 века.- М, 1979.

Словарь русских писателей 18 века. – Вып. 1.- Л.., 1988; Вып.2.-СПБ., 1999.

Исторический лексикон.- Т.8. 18 век.- М.,1996.

Русская литература 18 века: Словарь-справочник.- М.,1997.

Методы преподавания: методы обучения, активизирующие мыслительную, познавательную деятельность студентов, нацеливающие их на самостоятельный поиск необходимого материала и его творческое осмысление и применение (презентации, работа в малых группах и т.д.).

Методы/ формы оценки : текущий контроль, рубежный контроль, итоговый контроль (письменный экзамен)

Язык обучения: русский

Необходимые условия для обучения по специальности: материально-техническая база, учебники и учебные пособия по литературоведению и истории русской литературы, научные статьи литературоведов, тексты художественных произведений русских и писателей 18 века, интерактивная доска, маркеры, плакаты и т.п.

Blog

Содержание