Составлено на основе программы общеобразовательных учреждений «Русский язык 5-9 классы». Авторы программы: Баранов М. Т., Ладыженская Т. А
| Вид материала | Урок |
- Учитель Матвеева Вера Анатольевна программа, 1253.42kb.
- Учитель Матвеева Вера Анатольевна программа, 748.53kb.
- Рабочая учебная программа учебного предмета русский язык, 855.15kb.
- Черниковой Маргариты Владимировны по учебному курсу «Русский язык» 8 класс Базовый, 149.53kb.
- Рабочая программа по искусству Класс: 8-9, 377.02kb.
- Пояснительная записка, 1088.13kb.
- Пояснительная записка, 650.29kb.
- Календарно-тематическое планирование по русскому языку 5 класс Учитель, 612.31kb.
- Новикова Марина Евгеньевна 2011-2012 учебный год пояснительная записка, 509.26kb.
- Э. Ш. Перегудова и др. Английский язык Программы общеобразовательных учреждений 2-4, 1463.95kb.
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №46
Рассмотрено на заседании М/О учителей Утверждено и рекомендовано к реализации
и рекомендовано к утверждению Директор МОУ СОШ №46
Руководитель М/О __________ О.Н.Волкова _______________________ Т.И. Леснякова
Календарно-тематическое планирование
по литературе для 10 «Б» класса
предмет класс
3 часа в неделю 102 часа в год
количество часов в неделю всего часов
Программа общеобразовательных учреждений. Литература 5-11 кл. Авторы программы : В. Я. Коровина, В.П. Журавлев, В. И. Коровин М.: Просвещение, 2010. Учебник «Русская литература » . Автор учебника: Лебедев Ю. В. М.: Просвещение, 2010
Учитель литературы
В.А. Козеева
Тольятти 2011г.
| № УРОКА | ТЕМА УРОКА | КОЛ-ВО УРОКОВ | СРОКИ ПРОВЕДЕНИЯ | ЗНАНИЯ И УМЕНИЯ |
| 1 | Введение. Русская литература XIX века в контексте мировой культуры. Выявление уровня литературного развития учащихся. | 1 | 2.09 | Знать: основные литературные направления, предшествовавшие становлению реализма; вершинные произведения предшественников Пушкина. Уметь: различать литературные направления. |
| 2 | Поэтические предшественники А. С. Пушкина: Г. Р. Державин, В. А. Жуковский и К. Н. Батюшков. Обзор их творчества с обобщением ранее изученного. | 1 | 4.09 | |
| | А.С. Пушкин. | 12 | | Знать: основные этапы жизненного и творческого пути поэта; основные мотивы лирики Пушкина; вольнолюбивые стихи, философские, стихи о любви и дружбе; творческую историю романа «Евгений Онегин», его содержание, образы; оценку романа Белинским. Уметь: анализировать лирические произведения поэта; ценить художественное совершенство лирических произведений; ценить огромное значение философских и нравственных проблем, поставленных в лирике и романе «Евгений Онегин»; видеть своеобразие романа в стихах; понимать роль пейзажа; роль лирических отступлений в романе; писать сочинения на предложенную тему; выразительно читать изученные произведения. |
| 3 | А. С. Пушкин. Жизнь и творчество. Гуманизм лирики Пушкина и её национально-историческое и общечеловеческое содержание. Слияние гражданских, философских и личных мотивов. Историческая концепция пушкинского творчества. Развитие реализма в лирике, поэмах, прозе и драматургии. | 1 | 7.09 | |
| 4 | Романтическая лирика А. С. Пушкина периода южной и михайловской ссылок «Погасло дневное светило…», «Подражание Корану», «Демон». Трагизм мировосприятия и его преодоление. | 1 | 9.09 | |
| 5 | Тема поэта и поэзии в лирике А. С. Пушкина «Поэт». «Поэту» («Поэт! Не дорожи любовию народной…») Эволюция темы свободы и рабства в лирике А. С. Пушкина. | 1 | 11.09 | |
| 6 | Философская лирика. Тема жизни и смерти в творчестве А.С. Пушкина. «Брожу ли я вдоль улиц шумных», «Элегия», «Вновь я посетил», «Отцы – пустынники и жёны непорочные». | 1 | 14.09 | |
| 7 | Пейзажная лирика. Анализ стихотворения «Осень». | 1 | 16.09 | |
| 8 | Любовная лирика. | 1 | 18.09 | |
| 9 | Народ и власть. Трагедия «Борис Годунов». Историческая правда и вымысел. | 1 | 21.09 | |
| 10 | Петербургская повесть А. С. Пушкина «Медный всадник». Человек и история в поэме. Тема «маленького человека» в поэме «Медный всадник». | 1 | 23.09 | |
| 11 | Образ Петра I как царя-преобразователя в поэме «Медный всадник». Социально-фолософские проблемы поэмы. Диалектика пушкинских взглядов на историю России. | 1 | 25.09 | |
| 12 | Повторение романа «Евгений Онегин». Творческая история, художественное своеобразие романа. Духовные искания Евгения Онегина. | 1 | 28.09 | |
| 13 | Татьяна – любимый идеал А.С.Пушкина. | 1 | 30.09 | |
| 14 | Классное сочинение по творчеству А. С. Пушкина. | 1 | 2.10 | |
| | М. Ю. Лермонтов. | 9 | | Знать: основные этапы жизни и творчества Лермонтова; содержание предложенных для изучения лирических произведений, их художественные, языковые особенности; содержание, особенности композиции романа «Герой нашего времени». Уметь: анализировать изучаемые произведения; соотносить изучаемое произведение с эпохой, литературным направлением эпохи; пересказывать сцены и эпизоды изучаемых произведений; определять проблемы, особенности композиции романа «Герой нашего времени»; определять роль пейзажа, портрета в психологическом романе. |
| 15 | М. Ю. Лермонтов. Жизнь и творчество. Основные темы и мотивы лирики М. Ю. Лермонтова. Своеобразие художественного мира поэта. Эволюция его отношения к поэтическому дару. «Нет, я не Байрон, я другой…». Романтизм и реализм в творчестве поэта. | 1 | 5.10 | |
| 16 | Молитва как жанр в лирике М. Ю. Лермонтова. «Молитва» («Я, Матерь Божия, ныне с молитвою…»). Тема жизни и смерти в лирике М. Ю. Лермонтова. Анализ стихотворений «Валерик», «Сон» («В полдневный жар в долине Дагестана…»), «Завещание». | 1 | 12.10 | |
| 17 | Философские мотивы лирики М. Ю. Лермонтова. «Как часто, пёстрою толпою окружён…» как выражение мироощущения поэта. Мечта о гармоничном и прекрасном в мире человеческих отношений. «Выхожу один я на дорогу…» | 1 | 14.10 | |
| 18 | Адресаты любовной лирики М. Ю. Лермонтова. Домашнее сочинение по лирике М. Ю. Лермонтова. | 1 | 16.10 | |
| 19 | Образ демона в творчестве М. Ю. Лермонтова. «Демон», «Мой Демон». | 1 | 19.10 | |
| 20 | Повторение романа «Герои нашего времени». Печорин в отношениях с другими персонажами романа. Автор и его герой. Критика. В.Г. Белинский о романе. Автор и его герой. | 1 | 21.10 | |
| 21 | Критика. В.Г. Белинский о романе. | 1 | 23.10 | |
| 22,23 | Классное сочинение по творчеству М. Ю. Лермонтова. | 2 | 26.10 28.10 | |
| | Н.В. Гоголь | 7 | | |
| 24 | Н. В. Гоголь. Жизнь и творчество. Романтические произведения «Вечера на хуторе близ Диканьки». Сатирическое и эпикодраматическое начала в сборнике «Мир – город». | 1 | 30.10 | Знать: основные этапы жизни и творчества Гоголя, противоречия в его творчестве; содержание «Петербургских повестей» и поэмы «Мёртвые души». Уметь: раскрыть идейный замысел и композицию изучаемых произведений; раскрыть обобщающий смысл образов поэмы «Мёртвые души», их сатирической обрисовки; оценить роль лирических отступлений; раскрыть образ автора в поэме; показать единство сатирического и лирического начала как воплощение авторского замысла. |
| 25 | «Петербургские повести» Н. В. Гоголя. Образ «маленького человека» в «Петербургских повестях». | 1 | 2.11 | |
| 26 | Н. В. Гоголь «Невский проспект». Образ Петербурга. Обучение анализу эпизода. Правда и ложь, реальность и фантастика в повести «Невский проспект». | 1 | 4.11 | |
| 27 | Н. В. Гоголь «Портрет». Место повести в сборнике «Петербургские повести». | 1 | 6.11 | |
| 28 | Повторение поэмы «Мёртвые души». Особенности жанра и композиции. Россия «мертвых душ». | 1 | 9.11 | |
| 29 | Чичиков и чичиковщина. Народ и Родина в поэме «Мёртвые души». | 1 | 11.11 | |
| 30 | Классное сочинение по творчеству Н. В. Гоголя. | 1 | 13.11 | |
| 31 | Обзор русской литературы второй половины XIX века. Её остальные проблемы. Характеристика русской прозы, журналистики и литературной критики. Традиции и новаторство русской поэзии. Эволюция национального театра. Мировое значение русской классической литературы. | 1 | 16.11 | |
| | И.А.Гончаров. | 4 | | Знать: основные факты биографии Гончарова и этапы его творчества; содержание романа «Обломов», особенности его композиции; оценку романа русской критикой. Уметь: показать диалектику характера Обломова; показать роль второстепенных персонажей; понять социальную и нравственную проблему романа «Обломов». |
| 32 | И. А. Гончаров. Жизнь и творчество. Место романа «Обломов» в трилогии «Обыкновенная история» - «Обломов» - «Обрыв». Особенности композиции романа. Его социальная и нравственная проблематика. | 1 | 23.11 | |
| 33 | Обломов – «коренной народный наш тип». Диалектика характера Обломова. Смысл его жизни и смерти. Герои романа в их отношении к Обломову. | 1 | 25.11 | |
| 34 | Роль второстепенных персонажей в романе. Захар – порождение крепостного права. Андрей Штольц как антипод Обломова. | 1 | 27.11 | |
| 35 | «Обломов» как роман о любви. Авторская позиция и способы её выражения в романе. «Что такое обломовщина?» роман «Обломов» в русской критике. | 1 | 30.11 | |
| | А.Н.Островский. | 5 | | Знать: основные этапы жизни и творчества великого драматурга; содержание пьесы «Гроза», своеобразие конфликта; особенности развития действия. Уметь: понять остроту конфликта Катерины с «тёмным царством»; дать характеристику персонажей пьесы; оценить нравственную проблематику пьес «Гроза» и «Бесприданница»; понять и оценить роль Островского в создании русского национального театра. |
| 36 | А. Н. Островский. Жизнь и творчество. Традиции русской драматургии в творчестве писателя. «Отец русского театра». | 1 | 2.12 | |
| 37 | Драма «Гроза». История создания, система образов, приёмы раскрытия характеров героев. Своеобразие конфликта. Смысл названия. | 1 | 4.12 | |
| 38 | Город Калинов и его обитатели. Изображение «жестоких нравов» «тёмного царства» | 1 | 7.12 | |
| 39 | Протест Катерины против «тёмного царства». Нравственная проблематика текста. Споры критиков вокруг драмы «Гроза». | 1 | 9.12 | |
| 40 | Драма «Бесприданница». Трагическая судьба Ларисы. Домашнее сочинение по творчеству А.Н.Островского. | 1 | 11.12 | |
| | И.С. Тургенев. | 8 | | Знать: биографию Тургенева и основные его произведения; содержание романа «Отцы и дети», особенности его композиции; отношение критиков к роману «Отцы и дети», оценку основных героев. Уметь: понять духовный конфликт между поколениями; духовное одиночество Базарова, причины его конфликта с окружающими; оценить роль Тургенева в развитии русского и европейского романа. |
| 41 | И. С. Тургенев. Жизнь и творчество. «Записки охотника» и их место в литературе. И. С. Тургенев – создатель русского романа. История создания романа «Отцы и дети». | 1 | 14.12 | |
| 42 | Базаров – герой своего времени. Духовный конфликт героя. Базаров и его родители. | 1 | 16.12 | |
| 43 | Любовь в романе «Отцы и дети». | 1 | 18.12 | |
| 44,45 | Анализ эпизода «Смерть Базарова» Споры в критике вокруг романа «Отцы и дети». | 2 | 21.12 23.12 | |
| 46 | Автор и его герой. Споры в критике вокруг романа. | 1 | 25.12 | |
| 47,48 | Сочинение по творчеству И.С. Тургенева. | 2 | 28.12 30.12 | |
| 49 | Зачётная работа за I полугодие. | 1 | 30.12 | |
| 50 | Ф. И. Тютчев. Жизнь и творчество. Единство мира и философия природы в лирике. «Silentium!», «Не то, что мните вы, природа…», «Ещё земли печален вид…», «Как хорошо ты, о море ночное…», «Природа – сфинкс…». Человек и история в лирике Ф. И. Тютчева. Жанр лирического фрагмента в его творчестве. «Эти бедные селенья…», «Нам не надо предугадать…», «Умом Россию не понять…». | 1 | 11.01 | Знать: понимать особенности лирики Тютчева и Фета; волшебство ритмов, звучаний в поэзии Тютчева и Фета. Уметь: анализировать стихотворения великих поэтов; видеть особенности композиции, метафорический язык стихотворений. |
| 51 | Любовная лирика Ф. И. Тютчева. Любовь как стихийная сила и «поединок роковой». «О, как убийственно мы любим…», «К. Б.» («Я встретил вас – и всё былое»). | 1 | 13.01 | |
| 52 | А. А. Фет. Жизнь и творчество. Жизнеутверждающее начало в лирике природы. «Даль», «Ещё майская ночь…», «Это утро, радость эта…», «Ещё весны душистой нега…», «Летний вечер тих и ясен…», «Я пришёл к тебе с приветом…», «Заря прощаться с землёю…» и др. | 1 | 15.01 | |
| 53 | Любовная лирика А. А. Фета. «Шёпот, робкое дыханье…», «Сияла ночь. Луной был полон сад…», «Певице» и др. гармония и музыкальность поэтической речи и способы их достижения. Импрессионизм поэзии Фета. Домашнее сочинение по лирике Ф. И. Тютчева и А. А. Фета. | 1 | 18.01 | |
| 54 | А. К. Толстой. Жизнь и творчество. Основные темы, мотивы и образы поэзии А. К. Толстого. Фольклорные, романтические и исторические черты лирики поэта. «Слеза дрожит в твоём ревнивом взоре…», «Против течения», «Государь ты наш батюшка…». Любовная лирика. «Средь шумного балла, случайно…», «Острою секирой ранена берёза…». Романсы на стихи А. К. Толстого. | 1 | 20.01 | |
| | Н.А. Некрасов. | 7 | | Знать: основные этапы жизни и деятельности Некрасова; наизусть стихи поэта, отрывки из поэмы «Кому на Руси жить хорошо»; особенности содержания, сюжет, композицию поэмы «Кому на Руси жить хорошо». Уметь: выразительно читать и анализировать произведения Некрасова; видеть гражданственность лирики, правдивость и драматизм в изображении жизни народа; уметь раскрыть смысл названия поэмы, показать особенности сюжета и композиции; раскрыть проблемы счастья и смысла жизни в поэме; показать художественные, языковые особенности, близость к фольклору. |
| 55 | Н. А. Некрасов. Жизнь и творчество. Социальная трагедия народа в городе и деревне. Судьба народа как предмет лирических переживаний страдающего поэта. «В дороге», «Еду ли ночью по улице тёмной…» и др. | 1 | 22.01 | |
| 56 | Героическое и жертвенное в образе разночинца-народолюбца. «Рыцарь на час», «Умру я скоро…», «Блажен незлобивый поэт…» и др. | 1 | 25.01 | |
| 57 | Н. А. Некрасов о поэтическом труде. Поэтическое творчество как служению народу. «Элегия», «Вчерашний день, часу в шестом…», «Музе», «О, Муза! Я у двери гроба…» и др. | 1 | 27.01 | |
| 58 | Тема любви в лирике Н. А. Некрасова, её психологизм и бытовая конкретизация. «Мы с тобой бестолковые люди…», «Я не люблю иронии твоей…», «Тройка», «Внимая ужасам войны…» и др. | 1 | 29.01 | |
| 59,60 | «Кому на Руси жить хорошо» замысел, история создания и композиция поэмы. Анализ «Пролога», глав «Поп», «Сельская ярморка». Образы крестьян и помещиков в поэме «Кому на Руси жить хорошо». Дореформенная и пореформенная Россия в поэме. Тема социального и духовного рабства. | 2 | 1.02 3.02 | |
| 61 | Образы народных заступников в поэме «Кому на Руси жить хорошо». Особенности языка поэмы «Кому на Руси жить хорошо». Фольклорное начало в поэме. Домашнее сочинение по творчеству Н. А. Некрасова. | 1 | 5.02 | |
| | М.Е. Салтыков - Щедрин. | 3 | | Знать: особенности жизни и творчества писателя-сатирика, его жизненную позицию; понимать особенности романа «История одного города» как сатирико-гротесковую хронику, как намёк на смену царей в русской истории. |
| 62 | М. Е. Салтыков-Щедрин. Личность и творчество. Проблематика и поэтика сказок М. Е. Салтыкова-Щедрина. | 1 | 8.02 | |
| 63 | Обзор романа М. Е. Салтыкова-Щедрина «История одного города». Замысел, история создания, жанр и композиция романа. | 1 | 10.02 | |
| 64 | Образы градоначальников. | 1 | 12.02 | Знать: особенности жизни и творчества великого писателя, его духовные искания в годы юности, постоянные поиски смысла жизни; содержание романа «Война и мир», художественные особенности романа-эпопеи, своеобразие композиции. Уметь: показать богатый и сложный духовный мир героев романа, различие путей нравственных поисков героев романа – Пьера Безухова и Андрея Болконского; раскрыть женские образы романа; раскрыть исторические личности в романе, смысл противопоставления Кутузова и Наполеона; показать заслуги Толстого в изображении войны 1812 года; видеть художественное совершенство романа. |
| | Л.Н. Толстой. | 15 | | |
| 65 | Л. Н. Толстой. Жизнь и судьба. Этапы творческого пути. Духовные искания. Нравственная чистота писательского взгляда на мир и человека. Народ и война в «Севастопольских рассказах» Л. Н. Толстого. | 1 | 15.02 | |
| 66,67 | История создания романа «Война и мир». Особенности жанра. Образ автора в романе. | 2 | 17.02 19.02 | |
| 68 | Анализ эпизода «В салоне А.П. Шерер» Петербург, июль 1805 г. | 1 | 1.03 | |
| 69 | Именины у Ростовых. Лысые Горы. | 1 | 3.03 | |
| 70 | Изображение войны 1805-1807 г. | 1 | 5.03 | |
| 71,72 | Духовные искания Андрея Болконского и Пьера Безухова. | 2 | 10.03 12.03 | |
| 73 | Изображение войны 1812 г. | 1 | 15.03 | |
| 74 | Женские образы в романе «Война и мир». | 1 | 17.03 | |
| 75 | Семья в романе. Семья Ростовых и семья Болконских. | 1 | 19.03 | |
| 76 | Тема народа в романе «Война и мир». | 1 | 22.03 | |
| 77 | Кутузов и Наполеон. Проблемы истинного и ложного в романе «Война и мир». | 1 | 24.03 | |
| 78 | Художественные особенности романа. Эпилог романа. | 1 | 26.03 | |
| 79 | Анализ эпизода из романа «Война и мир». Подготовка к домашнему сочинению. | 1 | 29.03 | |
| | Ф.М. Достоевский. | 8 | | Знать: биографию Достоевского, историю создания романа «Преступление и наказание», его содержание. Уметь: видеть детективный сюжет и глубину постановки нравственных проблем; понимать истоки бунта героя, смысл его теории; понимать причину поражения Раскольникова, несостоятельность его теории; раскрывать роль «двойников» Раскольникова; образы «маленьких людей» в романе. |
| 80 | Ф. М. Достоевский. Жизнь и судьба. Этапы творческого пути. Идейные и эстетические взгляды. | 1 | 31.03 | |
| 81 | Образ Петербурга в русской литературе. Петербург Ф. М. Достоевского. | 1 | 2.04 | |
| 82 | История создания романа «Преступление и наказание». Маленькие люди» в романе «Преступление и наказание», проблема социальной несправедливости и гуманизм писателя. | 1 | 12.04 | |
| 83 | Духовные искания интеллектуального героя и способы их выявления. Раскольников среди «униженных и оскорблённых». | 1 | 14.04 | |
| 84 | Теория Раскольникова. Истоки его бунта. «Двойники» Раскольникова. | 1 | 16.04 | |
| 85 | Значение образа Сони Мармеладовой в романе «Преступление и наказание». Роль эпилога в романе. | 1 | 19.04 | |
| 86 | Воскресение человека через любовь. | 1 | 21.04 | |
| 87 | Подготовка к домашнему сочинениюпо роману Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание» | 1 | 23.04 | |
| | Н. С. Лесков. | 3 | | Знать: содержание повести «Очарованный странник», особенности сюжета. Уметь: показать трагизм судьбы героев его произведений. |
| 88 | Н. С. Лесков. Жизнь и творчество. Повесть «Очарованный странник». | 1 | 26.04 | |
| 89 | И. Флягин – один из героев- правдоискателей. | 1 | 28.04 | |
| 90 | Поэтика названия повести «Очарованный странник». Фольклорное начало в повествовании. | 1 | 30.04 | |
| 91 | А. П. Чехов. | 6 | | |
| 92 | А. П. Чехов. Жизнь и творчество. Особенности рассказов 80 – 90-х годов. «Человек в футляре». | 1 | 3.05 | Знать: основные этапы жизни и творчества Чехова; содержание его рассказов, своеобразие их тематики и стиля; содержание пьесы «Вишнёвый сад», особенности его пьес, их новаторство и художественное своеобразие. Уметь: разобраться в сюжете и подтексте пьесы; видеть своеобразие пьесы, понимать символический смысл названия; раскрывать характеры главных героев. |
| 93, 94 | Проблематика и поэтика рассказов 90-х годов. «Дом с мезонином», «Студент», «Дама с собачкой», «Случай из практики», «Чёрный монах». | 2 | 5.05 7.05 | |
| 95 | «Маленькая трилогия». Идейно-художественное своеобразие. Душевная деградация человека в рассказе «Ионыч». | 1 | 10.05 | |
| 96 | Особенности драматургии А. П. Чехова. «Вишнёвый сад». История создания, жанр, система образов. Разрушение дворянского гнезда. | 1 | 12.05 | |
| 97 | Символ сада в комедии «Вишнёвый сад». Своеобразие чеховского стиля. | 1 | 14.05 | |
| 98,99 | Зачётная работа за второе полугодие. | 2 | 17.05 17.05 | Знать: основные тенденции в развитии мировой литературы второй половины 19 века. |
| | Зарубежная литература. | 5 | | |
| 100 | К. Хетагуров. Жизнь и творчество. Сборник «Осетинская лира». Изображение тяжёлой жизни простого народа. Специфика художественной образности. «Вечные» вопросы в зарубежной литературе. Романтизм, реализм и символизм в произведениях зарубежной литературы. | 1 | 19.05 | |
| 101 | Ги де Мопассан «Ожерелье». Г. Ибсен «Кукольный дом». | 1 | 21.05 | |
| 102 | Итоговый урок. Нравственные уроки русской литературы XIX века. | 1 | 24.05 |