Geum.ru

Составлено на основе программы общеобразовательных учреждений «Русский язык 5-9 классы». Авторы программы: Баранов М. Т., Ладыженская Т. А

Вид материалаУрок

Содержание


Знать, уметь
Муниципальное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №46
Знать: как изображается человек в народных сказках, малые жанры фольклора, кукольная народная комедия, миф и легенда. Уметь
Подобный материал:
1   ...   7   8   9   10   11   12   13   14   ...   20
___русскому языку ___ для ___11 класса___

предмет класс


__2 часа в неделю__ _68 часов_в_год_

количество часов в неделю всего часов


Программа курса «Русский язык. 10-11 классы» Авторы программы Н. Г. Гольцова. М.: «Русское слово», 2005

Используемый учебник: «Русский язык 9 класс»


Авторы учебника: Н. Г. Гольцова, И. В. Шамшин М.: «Русское слово»,2006


Учитель русского языка и литературы А. Н. Соколова


Тольятти,2011



№ УРОКА
ТЕМА УРОКА
КОЛ-ВО ЧАСОВ
ДАТА ПРОВЕДЕНИЯ

ЗНАТЬ, УМЕТЬ

1
Синтаксис. Пунктуация. Основные принципы русской пунктуации.
1
4.09


Знать: пунктуационный разбор предложения; порядок синтаксического разбора словосочетаний; порядок синтаксического разбора предложений; структуру грамматической основы предложения; способы определения главного и зависимого слова при обособленных определениях; анализ структуры простого предложения; условия выделения запятыми сравнительных оборотов; синтаксический разбор сложного предложения; признаки прямой речи, единицы прямой речи; схему анализа текста.


Уметь: составлять и использовать алгоритм постановки знаков препинания с опорой на функции знаков препинания; расставлять знаки препинания в конце предложения; ставить тире между подлежащим и сказуемым, тире в неполном предложении, соединительное тире, интонационное тире; расставлять знаки препинания при однородных членах предложения, при однородных и неоднородных определениях, при однородных и неоднородных приложениях; обособлять на письме согласованные и несогласованные определения; ставить знаки препинания при сравнительных оборотах, обращениях, вводных словах и вставных конструкциях; расставлять знаки препинания в сложных предложениях, при цитатах, авторские знаки.

2
Словосочетание как синтаксическая единица.
1
8.09

3,4
Предложение как единица синтаксиса.
2
11.09

15.09

5
Постановка тире в простом предложении.
1
18.09

6,7,8
Простое осложненное предложение. Предложение с однородными членами.
3
22.09

25.09

29.09

9,10
Знаки препинания при однородных членах, соединенных неповторяющимися союзами, повторяющимися и двойными союзами.
2
2.10

6.10

11
Обобщающие слова при однородных членах предложения.
1
13.10

12,13
Обособленные члены предложения. Обособленные и необособленные определения.
2
16.10

20.10

14,15
Обособленные приложения.
2
23.10

27.10

16,17
Обособленные обстоятельства и дополнения.
2
30.10

3.11

18,19,20
Уточняющие, пояснительные, присоединительные члены предложения.
3
6.11

10.11

13.11

21,22
Знаки препинания при сравнительном обороте.
2
17.11

24.11

23,24
Знаки препинания при обращениях.
2
27.11

1.12

25,26,27
Вводные слова и вставные конструкции.
3
4.12

8.12

11.12

28,29
Междометия. Утвердительные, отрицательные, вопросительно-восклицательные слова.
2
15.12

18.12

30,31,32
Сложные предложения, знаки препинания в сложносочиненных предложениях.
3
22.12

25.12

29.12

33,34,35
Знаки препинания в сложноподчинённом предложении с одним придаточным.
3
12.01

14.01

19.01

36,37,38
Знаки препинания в сложноподчиненном предложении с несколькими придаточными.
3
21.01

26.01

28.01

39,40
Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении.
2
2.02

4.02

41,42,43
Сложные предложения с разными видами связи.
3
9.02

11.02

16.02

44,45
Способы передачи чужой речи.
2
18.02

2.03

46,47
Знаки препинания при цитатах.
2
5.03

9.03

48,49
Сочетание знаков препинания.
2
12.03

16.03

50
Авторская пунктуация.
1
19.03

51,52
Культура речи.
2
23.03

26.03

53,54
Культура речи. Ораторское мастерство.
2
30.03

2.04

55,56
Стилистика.
2
13.04

16.04

57,58,59,60,61
Анализ текста.
5
20.04

23.04

27.04

30.04

4.05

62,63,64,65
Повторение и обобщение пройденного.
4
7.05

11.05

14.05

18.05

66,67,68
Резерв уроков
3
21.05

25.05

28.05



МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №46


Рассмотрено на заседании М/О учителей Утверждено и рекомендовано к реализации

и рекомендовано к утверждению Директор МОУ СОШ №46

Руководитель М/О_______________О. Н. Волкова ________________________Т.И. Леснякова


Календарно-тематическое планирование


по ___литературе___ для ___5 «А», «Б» класса___

предмет класс


__3 часа в неделю__ _102_часа_в_год_

количество часов в неделю всего часов


Составлено на основе программы общеобразовательных учреждений «Литература 5-11 класс»

Авторы программы: Коровина В.Я., Журавлёв В.П., Коровин В.И., Збарский И.С., Полухина В.П.

М.: Просвещение, 2010 г.


Используемый учебник: «Литература» Ч.1,2 5 класс

Авторы учебника: Полухина В.П., Коровина В.Я., Журавлёв В.П.,

М.: Просвещение, 2010 г.


Учитель литературы Волкова О.Н.


Тольятти, 2011 г.



№ урока
Тема урока
Количество часов
Дата проведения
Знать и уметь

1
Введение. Книга в жизни человека. Выявление уровня литературного развития учащихся.

1
5.09
Знать: как изображается человек в народных сказках, малые жанры фольклора, кукольная народная комедия, миф и легенда.


Уметь: составлять простой план пересказа, давать развернутый ответ на вопрос, пересказывать узловые сцены и эпизоды изучаемых произведений, выразительно читать роли героев драматических произведений.


Знать: как изображается человек в литературной сказке, пьесе-сказке, сравнение его с изображением в произведениях устного народного творчества, общее представление о прозе, стихах, пьесах; повествование, описание, диалог.


Уметь: составлять вопросы для творческих заданий, составлять план пересказов (подробного, сжатого, выборочного), воспроизводить конкретное содержание, давать оценку героям и событиям, выразительно читать, выявлять авторское отношение к героям.

2-3
Устное народное творчество. Малые жанры фольклора. Детский фольклор: загадки, частушки, приговорки, скороговорки, колыбельные песни.

2
6.09-7.09

4
Сказка, как вид народной прозы. Виды сказок. «Царевна-лягушка». Высокий нравственный облик волшебницы Василисы –Премудрой.
1
12.09

5-6
Художественный мир сказки. «Царевна-лягушка». Иван Царевич, его помощники и противники. Народная мораль в сказке. Поэтика волшебной сказки. Сказочные формулы. Фантастика.
2
13.09-14.09

7-8
«Иван – крестьянский сын и чудо – юдо» - волшебная сказка героического содержания. Система образов сказки. Образ главного героя. Особенности сюжета сказки. Герои сказки в оценке автора – народа.

2
19.09-20.09

9-10
Сказки о животных. «Журавль и цапля». Народные представления о справедливости. Бытовые сказки. «Солдатская шинель». Народные представления о доброте и зле в бытовых сказках.

2
21.09-26.09

11
Мои любимые русские народные сказки. Обучение домашнему сочинению. Примерные темы: «Мой любимый герой русской народной сказки»; «Почему я люблю читать народные сказки?», «Добро и зло в народных сказках».
1
27.09




12-13
Возникновение древнерусской литературы. Сюжеты русских летописей. «Повесть временных лет» как литературный памятник. «Подвиг отрока киевлянина и хитрость воеводы Претича». Герои летописного сказания. Фольклор и летописи.

2
28.09.-3.10


Знать: наблюдение за тем, как изображается человек в басне; басня как литературный жанр, прозаические и поэтические басни.


Уметь: Выразительно читать басни, определять композицию басни, её иносказательный смысл, мораль, определять смысл нравственных проблем, поставленных в басне.

14-15
Из русской литературы XVIII века. М.В. Ломоносов. «Случились вместе два астронома в пиру …» как юмористическое нравоучение. Роды и жанры литературы.

2

4.10-5.10

16
Басня как литературный жанр. Истоки басенного жанра (Эзоп, Лафонтен, русские баснописцы XVIII века).

1

10.10

17-18
И.А.Крылов. Слово о баснописце. Обличие человеческих пророков в баснях «Волк и ягненок», «Ворона и лисица», «Свинья под дубом». Понятие об аллегории и морали.

2


11.10-17.10

19-20
Аллегорическое отражение исторических событий в баснях. «Волк на псарне» как басня о войне 1812 года. Понятие об эзоповом языке. Конкурс инсценированной басни. Обучение выразительному чтению басни.
2


18.10-1910

21-23
В.А.Жуковский. Слово о поэте. Жуковский – сказочник. Сказка «Спящая царевна». Сюжет и герои. Черты литературной и народной сказки. В.А.Жуковский «Кубок». Понятие о балладе. Герои баллады. Нравственно – психологические проблемы баллады.
3
24.10-26.10




24
А.С.Пушкин. Рассказ учителя о детских и лицейских годах жизни поэта. «Няне» как поэтизация образ Арины Родионовны.

1
31.10


Знать: наблюдение за тем, как изображается человек в стихотворении и рассказе, сведения о сюжете и герои произведения. Тема и идея, композиции.


Уметь: определять ключевые эпизоды художественного произведения, строить развернутый ответ на поставленный вопрос, составлять сравнительную характеристику героев (упрощенно), пересказывать узловые сцены и эпизоды, выразительно читать, в том числе и наизусть.

25
Пролог к поэме «Руслан и Людмила» как собирательная картина народных сказок
1
1.11-2.11

26
Письменные ответы или тестирование
1
7.11

27-28
«Сказка о мертвой царевне и семи богатырях». Истоки рождения сюжета сказки. Противостояния добрых и злых сил. Система образов сказки
2
8.10-9.10

29-30
Сходство и различия литературной и народной сказки «Бродячие сюжеты». Стихотворная и прозаичная речь. Рифма, ритм, строфа. Поэтичность и музыкальность пушкинской сказки. Народная мораль нравственность в пушкинской сказке. Обучение домашнему сочинению: «В чем превосходство царевны над царицей в «Сказке о мертвой царевне и семи богатырях» А.С.Пушкина?». «Спящая царевна» В.А. Жуковского и «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях» А.С. Пушкина: общность и различия».

2
14.10-15.10


31









Мои любимые сказки А.С.Пушкина. Художественный мир пушкинских сказок.
1
16.10















32-33
Русская литературная сказка. Антоний Погорельский. «Черная курица, или подземные жители» как литературная сказка. Нравоучительное содержание и причудливый сюжет сказки. Сказочно – условное фантастическое и достоверно – реальное в сказке.

2
21.11-22.11



34
Гаршин. Героическое и обыденное в сказке. Пафос произведения
1
28.11






35
М.Ю. Лермонтов. Слово о поэте. «Бородино». Историческое основа и патриотический пафос стихотворения. Мастерство поэта в создании батальных сцен.

1
29.11



36
Изобразительно - выразительные средства языка стихотворения «Бородино». Особенности поэтических интонаций стихотворения.

1



30.11













37
Н.В. Гоголь. Слово о писателе. «Вчера на хуторе близь Диканьки». «Заколдованное место». Поэтизация народной жизни в повести.

1

5.12

38-39
Реальность фантастика в повести «Заколдованное место». Понятие о фантастике. Юмор. Моя любимая повесть из сборника «Вечера на хуторе близь Диканьки».

2
6.12-7.12

40
Н.А. Некрасов. Слово о поэте. «На Волге». Раздумья поэта о судьбе народа. Понятие об эпитете.

1

12.12

41-42
Н.А. Некрасов «Есть женщины в русских селеньях…» - отрывок из поэмы «Мороз красный нос». Поэтический образ русской женщины. Мир детства в стихотворении «Крестьянские дети». Речевая характеристика персонажей.

2
13.12-14.12

43-44
И.С. Тургенев. Слово о писателе. «М уму». Жизнь в доме барыни. Герасим и барыня. Герасим и Татьяна.

2
19.12-20.12

45-46
Нравственный облик Герасима. Протест Герасима против барыни и её челяди. Осуждение крепостничества.
2
21.12-26.12

47
Тургенев – мастер портрета и пейзажа. Подготовка к домашнему сочинению по рассказу Тургенева «Му му». «Что воспевает Тургенев в образе Герасима?». «Друзья и враги Герасима». «В чём вина и беда барыни?»
1
27.12


Знать: как изображается человек в рассказе и очерке. Очерк и рассказ. Изобразительно – выразительные средства языка: олицетворение, сравнение, эпитет, их роль в произведении.

48
Контрольная работа по творчеству Лермонтова, Гоголя, Некрасова, Тургенева.

1
28.12

49
А.А. Фет. Слово о поэте. «Весенний дождь». Природа и человек в стихотворении. Обучение выразительному чтению.

1
9.01

50
Л.Н. Толстой. Слово о писателе. «Кавказский пленник» как протест против национальной вражды. Жилин и горцы.

1
10.01

51-52
Жилин и Костылин. Сравнительная характеристика героев. Домашнее сочинение. «Жилин и Костылин: разные судьбы». «Друзья и враги пленного Жилина

2


11.01-16.01

53-54
А.П.Чехов. Слово о писателе. «Хирургия» как юмористический рассказ.

2
17.01-18.01

55
Рассказы Антоши Чехонте
1
23.12

56-58
Русские поэты 19 века о Родине и родной природе. Лирика Ф.И. Тютчева. Стихотворный ритм как средство передачи чувств и настроений. Лирика И.С. Никитина, А.Н Плещеева, А.Н Майкова, Кольцова.

3
24.01-25.01

59
Обучение домашнему сочинению по анализу лирического текста (по русской поэзии 19 века).
1
30.01

60
И.А. Бунин. Слово о писателе. «Косцы». Восприятие прекрасного героями рассказа.

1
31.01

61
В.Г Короленко. Слово о писателе. «В дурном обществе». Вася и его отец. Развитие их отношений.

1
1.02


62-63
Жизнь семьи Тыбурция.Общение Васи с Валиком и Марусей. Портрет как средство изображения героев
2
6.02-7.02



64-65
Изображение города и его обитателей в повести Короленко. Понятие о композиции. Обучение домашнему сочинению «Почему Вася подружился с Валеком и Марусей?» «Вася и его отец: от вражды к пониманию»

2
8.02-13.02
Уметь: воспроизводить конкретное содержание изучаемых произведений, давать оценку героям и событиям, выявлять авторское отношение к изображаемому и давать произведению личностную оценку.

66
А.И Куприн. Слово о писателе. «Тапёр». Талант и труд. Проблемы взаимоотношений детей и взрослых.

1
14.02

67
С.А. Есенин. Слово о поэте. Поэтическое изображение родной природы в стихотворении «Синий май. Зоревая теплынь».

1
15.02

68
П.П. Бажов. Слово о писателе. «Медной горы Хозяйка». Трудолюбия и талант Данилы – мастера. Образ Хозяйки Медной горы. Понятие о сказе.

1
20.02

69
К.Г. Паустовский. Слово о писателе. Герои и их поступки в сказе «Тёплый хлеб». Роль пейзажа. Нравственные проблемы в сказке.

1
27.02

70
К.Г. Паустовский. «Заячьи лапы». Природа и человек .

1
28.02

71-73
С.Я. Маршак. Слово о писателе. Пьеса – сказка «12 месяцев». Столкновение добра и зла.

3
29.02-5.03

74-75
Художественные особенности пьесы – сказки. Юмор в сказке. Традиции народных сказок в пьесе Маршака. Подготовка к домашнему сочинению.
2
6.03-7.03

76-77
А.П Платонов. Слово о писателе. «Никита». Быль и фантастика. Душевный мир Никиты. Оптимистическое восприятие окружающего мира.
2
12.03-13.03

78
Контрольная работа по пройденному материалу.
1
14.03

79
В.П Астафьев. Слово о писателе. «Васюткино озеро». Черты характера героя и его поведение в лесу.

1
19.03

80
«Открытие» Васюткой нового озера. Понятие об автобиографическом произведении.

1
20.03

81
Классное сочинение по произведениям Паустовского, Платонова, Астафьева.

1
21.03



82
Русские поэты 20 века о Родине и родной природе. А.А Прокофьев, Д. Б. Кедрин, Н. М. Рубцов. Анализ лирического произведения.

1
26.03

83-84
Саша Чёрный. Слов о писателе. Образы детей в рассказов «Кавказский пленник», «Игорь Робинзон». Юмор в рассказах.

2
27.03-28.03

85-86
К.М Симонов. Слово о поэте. «Майор привёз мальчишку на лафете…». Война и дети.



2
2.04-3.04


87-88
А.Т. Твардовский. «Рассказ танкиста».патриотические подвиги детей во время войны.
2
16.04-17.04

89
Р. Стивенсон. Слово о писателе. «Вересковый мёд». Бережное отношение к традициям предков. Баллада. Её драматический характер.

1
18.04


90-91
Д.Дефо. «Робинзон Крузо» - произведение о силе человеческого духа. Гимн неисчерпаемым возможностям человека.
2
23.04-24.04

92
Андерсен. «Снежная королева»: реальное и фантастическое в сказке. Кай и Герда.
1
25.04

93
В поисках Кая. Друзья и враги Герды. Внутренняя красота героини.

1
3.05


94-95
Любимые сказки Андерсена. Подготовка к домашнему сочинению. По сказкам Андерсена.
2
7.05-8.05


96
Ж. Санд. «О чём говорят цветы». Спор героев о прекрасном.

1
14.05




97-98
М.Твен. «Приключение Тома Сойера». Том Сойер и его друзья. Внутренний мир героев Марка Твена.
2
15.05-16.05


99-100
Д.Лондон. «Сказание о Кише». Становление его характера. Нравственное взросление героя.
2
21.05-22.05

101-102
Игровой урок – праздник. Выявление уровня литературного развития учащихся. Задания для летнего чтения.

2
23.05-28.05