Основная образовательная программа моу «Крестьянская средняя общеобразовательная школа» Авторы программы: заместитель директора по учебно-воспитательной работе Ширыхалова Л. И., учитель информатики Зотова Т. А. с. Крестьянка

Вид материала

Основная образовательная программа

Содержание Задачи воспитательной деятельности Направления воспитательной работы И патриотическое воспитание Учебно–познавательная деятельность Хозяйственно-экономическое, трудовое воспитание Воспитание культуры здоровья Изучение личности учащихся и коллектива Работа с родителями Механизмы реализации программы воспитательной работы Классный руководитель Учителя – предметники Орган самоуправления Ожидаемый результат Спортивная секция 2 часа в неделю, 64 часа Математика, 5 класс

Подобный материал:

• Составители: директор моу «Палтогская основная общеобразовательная школа» А. Н. Королёва,, 530.81kb.
• «Маленькой ёлочке хорошо в лесу», 36.97kb.
• Авторы программы; руководитель программы; адрес учреждения, представившего программы;, 601.28kb.
• Приказ №165 от «7» декабря 2011 г. «Об итогах районного конкурса сочинений «И отблеск, 24.24kb.
• Л. А. Медяник, заместитель директора по учебно воспитательной работе Макеевская общеобразовательная, 180.24kb.
• Приказ №163 от «7» декабря 2011 г. «Об итогах районного конкурса мозаичных картин «Любо, 15.63kb.
• Дмитриева Ирина Ивановна, заместитель директора по увр, учитель математики и информатики,, 757.21kb.
• Литература 17 >12. Приложение 19-58, 666.63kb.
• Единство человека и природы (по произведению М. М. Пришвина «Кладовая солнца»), 36.84kb.
• Памятки для родителей, 3046.36kb.

Цель:

Создание условий для развития и становления социально-значимой личности, умеющей ориентироваться и принимать решения в современном обществе.

Задачи воспитательной деятельности:

• создать в течение года условия для адаптации учащихся 5-ого класса в среднем звене школы, развивать психологически комфортные взаимоотношения между учащимися, учащимися и педагогами;
  
• завершить к концу 5 – го класса формирование коллектива, продолжить его развитие через традиционные формы работы;
  
• совершенствовать условия для дальнейшего развития индивидуальных творческих и интеллектуальных способностей детей;
  
• воспитывать самостоятельность, ответственность и инициативу учащихся;
  
• поддерживать высокий уровень учебной мотивации;
  
• искать и применять современные эффективные формы привлечения к воспитательной работе с детьми родительского актива;
  
• обеспечение высокого уровня интеллектуального развития личности учащихся;
  
• формирование и развитие самостоятельности, самоорганизации, самоопределения учащихся;
  
• физическое развитие личности, профилактика вредных привычек, формирование потребности в здоровом образе жизни;
  
• развитие национального самосознания, формирование и развитие нравственных и гражданских качеств на основе разнообразной творческой деятельности, формирования и умения отстаивать свою жизненную позицию;
  
• совершенствование здоровых межличностных отношений .
  

Направления воспитательной работы

№ п/п	Содержание работы	Массовые мероприятия	Сроки
НРАВСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ И ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ Воспитание гражданской ответственности, достоинства. Воспитание носителя культуры, творческой активности у детей.
1.	Организация жизнедеятельности классного коллектива для обеспечения удовлетворения потребности участия в коллективной деятельности, в самореализации, в общественном признании своих действий и поступков, в заботе о других и внимания к себе.	Школьные и районные конкурсы, фестивали художественного творчества.	В течение года
2.	Формирование понятий: добро и зло, нравственный долг, совесть, честность, любовь, эгоизм, альтруизм.	Операции милосердия, классные часы, встречи с заслуженными людьми.	В течение года
3.	Формирование позитивных межличностных и групповых взаимоотношений в детской и подростковой среде.	Работа классной организации «Лидер», коллективные творческие дела.	В течение года
4.	Участие в краеведческой работе и исследование родословной семьи, изучение народного творчества, в т.ч. семейных традиций, сохранение памятников истории села.	трудовые десанты, классные часы беседы.	В течение года
5.	Художественное самовыражение детей через разнообразные формы, реальные для данных условий, изобразительное и прикладное творчество, сценическое искусство, художественное моделирование, сочинительство и т.д. Организация конкурсов, творческих отчетов, выставок.	Конкурс талантов «Осенний звездопад», выставки творчества.	В течение года
6.	Приобщение детей к искусству (художественная литература, музыка, танцы, живопись и др.), формирование эстетических вкусов, творческих способностей учащихся, потребности в постоянном самовоспитании личностных эстетических вкусов и повышение общей культуры.	Проведение встреч, КТД праздников, утренников игр, посещение выставок.	В течение года
7.	Формирование интереса к правовым знаниям, привитие навыков правового самосознания и законопослушания. Профилактика правонарушений среди подростков.	Участие в предметных неделях, вечерах, уроках мужества, беседы с работниками УВД.	В течение года
8.	Проведение системы мероприятий, направленных на выработку заботливого отношения к близким.	Классные часы, беседы, операции «Милосердие», «Забота».	В течение года
Учебно–познавательная деятельность Развитие познавательных интересов учащихся и творческой инициативы в изучении различных предметов.
1.	Организация досуговой деятельности детей с целью реализации программ по просвещению и воспитанию, интеллектуальному развитию.	Предметные вечера, конкурсы.	1 раз в четверть
2.	Стимулирование учебно-познавательной деятельности детей.	Контроль за учебой, поощрение наиболее успешных учащихся.	В течение года
Хозяйственно-экономическое, трудовое воспитание Воспитание трудолюбия, потребности в труде, формирование способности к социальному, деятельному и культурному самоопределению на основе выбора хозяйственно-трудовой деятельности, экономического мышления и поведения.
1.	Реализация программ по трудовому, экономическому обучению, организация внеклассной работы.	трудовые десанты, озеленение школы, классные часы и беседы.	В течение года
2.	Участие в ремонте школы, мебели.	Организация летней трудовой четверти, рейды по проверке состояния мебели, учебников.	В течение года
Воспитание культуры здоровья Развитие валеологической культуры, потребности в здоровье и здоровом образе жизни, умение управлять своим здоровьем, физическое совершенствование. Обеспечение безопасности жизнедеятельности, мониторинга состояния здоровья и развития детей на всех этапах обучения.
1.	Развитие физической культуры, спорта по различным видам через внеклассную и внешкольную воспитательную деятельность.	Участие в спартакиадах, проведение соревнований, вечера, классные часы по профилактике социально опасных заболеваний (алкоголизм, табакокурение, наркомания).	В течение года
2.	Организация профилактической работы по социально-обусловленным заболеваниям.	Беседы, встречи с врачами, конкурсы рисунков, выпуск газет.	В течение года
3.	Пропаганда здорового образа жизни детей и подростков.	Выпуск газет, конкурс «Спортсмен года».	В течение года
4.	Привлечение внимания родителей к проблемам формирования и ведения здорового образа жизни.	Родительские собрания, совместные с детьми мероприятия, встречи с врачами, милицией.	В течение года
Изучение личности учащихся и коллектива Выявление относительного уровня развития, анализ изменения уровня развития учащихся, выявление потенциальных возможностей.
1.	Изучение личности учащихся. Диагностика становления коллектива.	Наблюдение, анкетирование, игра	В течение года
2.	Мониторинг изменений в развитии	Сравнительный анализ	В конце года
Работа с родителями Привлечение родителей к решению проблем, возникающих в классе. Педагогическое просвещение родителей.
1.	Педагогическое просвещение родителей	Родительские собрания, индивидуальные беседы	В течение года
2.	Привлечение родителей к жизни класса, совместному досугу детей и родителей.	Праздники, ремонт школы, совместная деятельность, походы и т.д.	В течение года
3.	Информирование родителей об успехах детей в учебе и других видах деятельности	Информирование через дневники, индивидуальные беседы, родительские собрания	В течение года

Механизмы реализации программы воспитательной работы

Кадровое обеспечение: классный руководитель, учителя – предметники, родители, орган самоуправления.

Классный руководитель - планирует воспитательную работу с учётом интересов и способностей класса, вовлекает учащихся в различные виды деятельности, предусмотренные программой, оказывают поддержку учащимся в самоопределении по отношению к участию в программе, отслеживают результаты учащихся.

Учителя – предметники – строят работу, которая будет интересна детям, оказывают индивидуальную педагогическую помощь при возникновении межличностных конфликтов со сверстниками и педагогами, учат с ориентацией на успех.

Родители - оказывают помощь в вопросах семейной педагогики, активно участвуют в жизни класса.

Орган самоуправления – влияют на организацию и реализацию воспитательного процесса, выдвигают различные идеи, совместно ищут решения проблем

Ресурсное обеспечение программы

• Нормативно – правовая база (положение о мониторинге, план воспитательной работы на год, положение об ученическом самоуправлении)
  
• Информационно – методическое (информационные стенды, сайт школы, журналы и книги по организации воспитательной работы)
  
• Материально – техническое (использование в воспитательном процессе различных технических средств обучения)
  
• Мотивационный (разработка положения о стимулировании деятельности учащихся)
  

Ожидаемый результат

После реализации программы выпускник 9 класса должен иметь следующие основные качества:

• наличие объективной самооценки;
  
• умение подчиняться и руководить;
  
• высокое чувство ответственности и культуры;
  
• умение строить собственную жизнь, изменяя обстоятельства и самого себя в сфере межличностных отношений;
  
• умение вести достойный, здоровый образ жизни;
  
• владение экономическими понятиями;
  
• самодисциплина, высокая работоспособность;
  
• сформированное уважение к социальной стороне жизни человека
  

Спортивная секция (волейбол)

Цели и задачи:

• Открытие перед учениками возможности владеть своим телом в пространстве, свободно управлять своими движениями в процессе игры в волейбол.
  
• Развитие умения подчинять личностные интересы коллективным.
  
• Развитие периферического зрения, ориентирование в окружающей обстановке, быстроту реакции, творческое мышление.
  
• Укрепление здоровья, развитие и закрепление приобретенных навыков на спортивной секции (волейбол).
  
• Воспитание потребности самостоятельно заниматься физическими упражнениями, сознательно применяя их в целях тренировки, отдыха, повышения работоспособности и укрепления здоровья.
  
• Воспитание нравственных и волевых качеств, развитие психологических процессов и свойств личности.
  
• Закрепление полученных навыков на соревнованиях по волейболу.
  

Ожидаемый результат:

Быстрая смена событий на волейбольной площадке, сочетание комбинационности и импровизации, которыми изобилует игра, приучает к творческому мышлению, умение подчинять личностные интересы коллективным. Приобретенные на тренировках и закрепленные на соревнованиях технические навыки, понятие о тактике и игровом мышлении могут пробудить у школьников интерес к совершенствованию мастерства и для многих открыть дорогу в прекрасный мир спорта.


Спортивная секция

Технические приемы, тактические действия и свободная игра баскетбола и волейбола и т. д. таят в себе большие возможности для формирования жизненно важных двигательных навыков и развития физических и психических способностей школьников. Исследование игровой деятельности подчеркивает ее уникальные возможности не только для физического, но и нравственного воспитания детей и подростков особенно выработки воли и характера, формирования умения ориентироваться в окружающей деятельности, воспитания чувства коллективизма. Игровой процесс обеспечивает образовательный потенциал личности, ее индивидуальность, творческое отношение к деятельности.

Цели и задачи:

1. Укрепление здоровья, развитие и закрепление полученных навыков на уроках физической культуры и на секциях.
   
2. Воспитание потребности самостоятельно заниматься физическими упражнениями, сознательно применяя их в целях тренировки, отдыха, повышения работоспособности и укрепления здоровья.
   
3. Развитие основных двигательных навыков.
   
4. Воспитание нравственных и волевых качеств, развитие психических процессов и свойств личности.
   

2 часа в неделю, 64 часа

№ п/п	Содержание	Количество часов
1	Баскетбол Техника ведения мяча. Высокое и низкое ведение мяча.	4ч.
2	Техника броска мяча в кольцо.	4ч.
3	Атака на два шага на кольцо.	2ч.
4	Передача мяча в движении в парах. Действия защитника и нападающего.	4ч.
5	Выполнение штрафных бросков.	2ч.
6	Вырывание и выбивание мяча	2ч.
7	Ловля мяча от щита.	2ч.
8	Персональная защита.	6ч.
9	Финты. Взаимодействие игроков в защите и нападении.	4ч.
10	Двухсторонняя игра.	4ч.
11	Участие в соревнованиях.
12	Волейбол Прием мяча снизу и верхний прием.	4ч.
13	Прямая нижняя подача.	4ч.
14	Передача мяча в зону № 3.	2ч.
15	Верхняя подача мяча.	4ч.
16	Передача мяча к напарнику спиной.	2ч.
17	Прием мяча от сетки.	2ч.
18	Блокирование мяча.	2ч.
19	Тактические действия игры.	6ч.
20	Учебная игра.	4ч.
21	Участия в соревнованиях.	4ч.

III.2.1.3. Учебные коррекционные программы

Учебная программа «Математика» для классов коррекции

Основными целями обучения математике в классах с недостаточной математической подготовкой являются:

• приобретение базовой подготовки по математике;
  
• формирование практически значимых знаний и умений;
  
• интенсивное интеллектуальное развитие средствами математики на материале, отвечающем особенностям данной категории учащихся.
  

С учетом этих целей и откорректировано содержание обучения математике в указанных классах.

Основное содержание курса математики V-VI классов составляет материал арифметического и геометрического характера. Рассмотрение алгебраического материала (использование букв, упрощение буквенных выражений, решение уравнений) откладывается на более позднее время.

При изучении арифметики основное внимание уделяется формированию широкого круга практических навыков вычислений, а также обучению решению несложных, но достаточно разнообразных по ситуациям текстовых задач. Алгебраический материал необходимо преподносить небольшими по объему порциями, а новые понятия иллюстрировать на наиболее понятных натуральных числах.

При изучении геометрии основное внимание уделяется накоплению учащимися опыта геометрической деятельности, развитию их пространственных представлений, глазомера, наблюдательности. Поэтому особое место в курсе геометрии занимают практические работы.

Особенность обучения математике в классах с недостаточной математической подготовкой состоит в том, чтобы придать математическому курсу наибольшую оперативную направленность, сочетая ее с доступностью. Отработка основных умений и навыков осуществляется на большом числе несложных, доступных учащимся упражнений, обеспечивающих дальнейшее применение изученного. Кроме того, у учащихся с ЗПР каждое умение следует доводить до навыка, как можно чаще побуждая их к выполнению самостоятельных работ различного характера. Целесообразно уделять специальное внимание развитию устной речи учащихся с ЗПР, иначе она долго останется нелогичной, отрывочной и односложной.

Организуя учебный процесс, нужно постоянно иметь в виду следующее: учебная деятельность должна быть богатой по содержанию, требовать от школьников интеллектуального напряжения, в то же время обязательные требования, особенно на первых порах, должны быть очень невелики по охвату материала и, безусловно, доступны детям. Важно, чтобы школьники поверили в свои силы, испытали успех в учебе.

Математика, 5 класс

2,5 урока в неделю (68 часов за три четверти)

Содержание учебного материала	Количество уроков
Умножение и деление натуральных чисел	12 уроков
Площади и объёмы	7 уроков
Обыкновенные дроби	12 уроков
Десятичные дроби. Сложение и вычитание десятичных дробей	8 уроков
Умножение и деление десятичных дробей	18 уроков
Инструменты для вычислений и измерений	8 уроков
Итоговое повторение курса математики 5 класса	3 урока

Алгебра, 9класс

2,5ч в неделю, всего 85ч

1. Квадратичная функция (27ч)
   
2. Уравнения и системы уравнений (14ч)
   
3. Прогрессии (14ч)
   
4. Степенная функция. Корень n-й степени (7ч)
   
5. Тригонометрические выражения (8ч)
   
6. Повторение. Решение задач (15ч)