Программа дошкольного образования 2011г
| Вид материала | Программа |
СодержаниеСхема взаимодействия педагогов, специалистов и воспитателей. Система закаливающих мероприятий |
- Региональная программа развития дошкольного образования г. Севастополя на 2011-2015, 53.28kb.
- Программа итогового государственного междисциплинарного экзамена «Теория и методика, 789.49kb.
- Приказ № от 2008 г. / С. А. Колбина/ программа дошкольного образования «Академия для, 427.29kb.
- Целевая программа «Столичное образование -5» 2009-2011г г. Концепция информатизации, 314.08kb.
- Общеобразовательной программы доу, соблюдение которых направлено на обеспечение единого, 1046.32kb.
- Основная общеобразовательная программа дошкольного образования дошкольных групп мбоу, 810.85kb.
- Программа дисциплины «Теория и методика развития речи детей дошкольного возраста» курсов, 230.34kb.
- Общеобразовательная программа дошкольного образования муниципального дошкольного, 509.2kb.
- Общеобразовательная программа дошкольного образования (на период 2011 2016 уч г.), 3926.54kb.
- Приказ от 24. 04. 2012г. №300 Об утверждении Примерных положений в сфере дошкольного, 8.96kb.
- Схема взаимодействия педагогов, специалистов и воспитателей.
Базовая диагностика:
педагог-психолог, учителя-логопеды, воспитатели, врач, медсестра
Медико-психолого-педагогическая служба ДОУ
Разработка и реализация образовательного маршрута
Динамическая диагностика, уточнение содержания комплексного содержания
Разработка годового плана работы ДОУ с учетом комплексного сопровождения: зам. зав. по ВМР, творческая группа ДОУ
Корректирующий контроль
Медсестра, врач
Заместитель заведующего по воспитательно-методической работе
Реализация основных и дополнительных программ с учетом рекомендаций специалистов
Организация деятельности службы комплексного сопровождения и научно-методических объединений педагогов
Включение родителей в деятельность учреждения как участников комплексного сопровождения ребенка
Коррекционно-развивающий приоритет
Физкультурно-оздоровительное направление
Социально-личностное направление
Познавательно-речевое направление
Художественно-эстетическое направление
- Модель образовательного процесса с использованием разнообразных форм и с учетом времени года и возрастных психофизиологических возможностей детей, взаимосвязи планируемых занятий с повседневной жизнью детей в детском саду (примерное комплексно-тематическое планирование)
| Срок | Тема | Содержание работы | Варианты итоговых мероприятий |
| Сентябрь | До свидания, лето, здравствуй, детский сад! | Вызвать у детей радость от возвращения в детский сад. Продолжать знакомство (или познакомить) с детским садом как с ближайшим социальным окружением ребенка. | 3-5 лет Развлечение, организованное сотрудниками детского сада с участием родителей. |
| Сентябрь | День знаний (1 сентября) | Развивать у детей познавательную мотивацию, интерес к школе, книгам. | 5-7 лет Праздник «День знаний» |
| Осень. | Формировать представления об осени как времени года (осенние месяцы; периоды осени; деревья осени; сезонные изменения в природе; одежде людей, на участке детского сада). | Праздник «Осенины» Выставка детского творчества. | |
| День воспитателя и всех дошкольных работников (27 сентября) | Формирование первичных представлений о профессии воспитателя, других профессиях дошкольных работников, детском саде как о ближайшем социуме и положительного отношения к ним. | День открытых дверей. 3-5 лет Выставка детского творчества. 5-7 лет Изготовление подарков для сотрудников детского сада. | |
| Октябрь | Международный день музыки (1 октября) | Приобщение к музыкальному искусству и формирование положительного отношения к нему. | 5-7 лет Конкурс «Серебристый голосок» |
| День пожилого человека (1 октября) | Воспитывать чувство уважения, бережное и чуткое отношение к пожилым людям. | 3-5 лет Мастерская – подарок для бабушки. 5-7 лет Концерт для бабушек и дедушек. Мастерская – подарок для бабушки. | |
| Я вырасту здоровым. | Расширять представления о здоровье и здоровом образе жизни. | Развлечение «Уроки здоровья» | |
| Золотая осень. | Расширять представления об осени (овощи, фрукты; труд людей на полях, огородах и в садах; птицы, насекомые и пауки осенью); знакомить с правилами безопасного поведения в природе. | Праздник урожая. | |
| Ноябрь | Мой дом, мой город День народного единства (4 ноября) | Знакомить с домом, родным городом, видами транспорта. Формирование первичных ценностных представлений о России как многонациональной, но единой стране. Воспитание уважения к людям разных национальностей. | 3-5 лет Сюжетно-ролевая игра по правилам дорожного движения. 5-7 лет Спортивное развлечение (подвижные игры народов России) |
| Поздняя осень. | Расширять представления об осени (лес осенью; как готовятся к зиме животные и человек). | 3-5 лет Выставка детского творчества. 5-7 лет Комплексное занятие «Поздняя осень» | |
| Всемирный день приветствий (21 ноября) | Формирование представлений о формах и способах приветствий, культуре поведения, желания и умения устанавливать положительные взаимоотношения с людьми. | 3-5 лет Сюжетно-ролевая игра «В гостях» 5-7 лет Сюжетно-ролевая игра «Детский сад принимает гостей» | |
| День матери (30 ноября) | Организовывать все виды детской деятельности (игровой, коммуникативной, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения) вокруг темы любви к маме. Воспитывать уважение к матери, желание помогать ей, заботиться о ней. | Праздник для мам. Выставка детского творчества «Милая мамочка» | |
| Декабрь | Зима. | Расширять представления о зиме, о зимующих птицах, о зимних видах спорта. Формировать представления о безопасном поведении зимой. | 3-5 лет Выставка детского творчества. 5-7 лет Интегрированное занятие «Изменения в природе» |
| Новогодний праздник. | Подготовка к празднику. | Праздник «Новый год». Выставка детского творчества «Мастерская Деда Мороза» | |
| Январь | Рождество (7 января) | Приобщать детей к народным праздникам, обычаям. | Зимние каникулы. |
| Всемирный день «спасибо» (11 января) | Формирование умения благодарить как составляющей нравственного развития человека и этикетного поведения. | 3-5 лет Сюжетно-ролевые игры («Магазин игрушек», «День рождение куклы Кати») 5-7 лет Игры-драматизации по теме праздника. | |
| Зима. | Деятельность людей в городе, на селе; безопасное поведение зимой. | Зимняя олимпиада. Развлечение «Зимние забавы» | |
| Февраль | Я вырасту здоровым. | Расширять представления о здоровье и здоровом образе жизни. | День здоровья. |
| День защитника Отечества (23 февраля) | Расширять представления о Российской армии. | Праздник «23 февраля – день защитника Отечества». Выставка детского творчества. | |
| Масленица. | Приобщать детей к народным праздникам, обычаям. | Масленичные гуляния. | |
| Март | Международный женский день (8 марта) | Организовывать все виды детской деятельности (игровой, коммуникативной, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения) вокруг темы семьи, любви к маме, бабушке. Воспитывать уважение к воспитателям. | Праздник «8 Марта». Выставка детского творчества. |
| Ранняя весна. | Формировать у детей обобщенные представления о весне как времени года, приспособленности растений и животных к изменениям в природе. | 3-5 лет Выставка детского творчества. 5-7 лет Интегрированное занятие «Пробуждение природы» | |
| Всемирный день воды (21 марта) | Воспитание осознанного, бережного отношения к воде как к источнику жизни и здоровья человека. | 3-5 лет Праздник – экспериментирование с водой. 5-7 лет Праздник «Да здравствует вода!» | |
| Международный день театра (27 марта) | Приобщение к театральному искусству и формирование положительного отношения к нему. | 3-5 лет Игры-драматизации знакомых сказок. 5-7 лет Игры-драматизации знакомых сказок. Сюжетно-ролевая игра «Театр». | |
| Апрель | Весна. | Признаки весны; прилет птиц; связь между явлениями живой и неживой природы и сезонными видами труда. | Праздник «Весна красна» |
| Всемирный день здоровья (7апреля) | Расширять представления о здоровье и здоровом образе жизни. | Спортивный праздник. Выставка детского творчества. | |
| День космонавтики (12 апреля) | Формирование первичных представлений о выдающихся людях и достижениях России, интереса и чувства гордости за успехи страны и отдельных людей. | 3-5 лет Развлечение «Маленькие звездочки» 5-7 лет Музыкально-спортивный праздник «Ау, инопланетяне!» Выставка детского творчества. | |
| Международный день детской книги. | Воспитание желания и потребности читать книги, бережного отношения к книге. | 3-5 лет Сюжетно-ролевая игра «Магазин» 5-7 лет Сюжетно-ролевая игра «Библиотека». Выставка книг, изготовленных руками детей (с помощью родителей и педагогов). | |
| День весны и труда. | Формирование первичных ценностных представлений о труде. Воспитание положительного отношения к выполнению трудовых обязанностей. Создание весеннего настроения. | 3-5 лет Развлечение «Веселые ребята» 5-7 лет Природоохранная (экологическая) акция «Приведем планету в порядок!» | |
| Май | День Победы. | Воспитывать детей в духе патриотизма, любви к Родине. Расширять знания о героях ВОВ, о победе нашей страны в войне. Знакомить с памятниками героям ВОВ. | Праздник «День Победы». Выставка детского творчества. |
| Поздняя весна. | Формировать представления о признаках поздней весны, о поведении насекомых, о весенних цветах. | 3-5 лет Развлечение «Весенняя полянка» 5-7 лет Интегрированное занятие «Цветущий май» | |
| Лето. | Формировать у детей обобщенные представления о лете как времени года; признаках лета. | 1 июня – День защиты детей. Праздник «Лето». Выставка детского творчества. |
Система закаливающих мероприятий
в МДОУ «Детский сад №87» г. Перми
| Содержание | Возрастные группы | |||
| 3-4 года | 4-5 лет | 5-6 лет | 6-7 лет | |
| Элементы повседневного закаливания | ||||
| 1. Воздушно-температурный режим: | от +21 до +19ºС | от +20 до +18ºС | от +20 до +18ºС | от +20 до +18ºС |
| Обеспечивается рациональное состояние температуры воздуха и одежды детей. | ||||
| В холодное время года проводится кратковременно (5-10 мин.). Критерием прекращения проветривания помещения является температура воздуха, сниженная на 2-3ºС | |||
| - утром, перед приходом детей | К моменту прихода детей температура воздуха восстанавливается до нормальной | |||
| - перед возвращением детей с дневной прогулки | +21ºС | +20ºС | +20ºС | +20ºС |
| - во время дневного сна, вечерней прогулки | В теплое время года проводится в течение всего периода отсутствия детей в помещении | |||
| В холодное время проводится ежедневно в зале, одежда облегченная | |||
| +18ºС | +18ºС | +18ºС | +18ºС |
| Одно занятие круглогодично на воздухе. | ||||
| -15ºС | -18ºС | -19ºС | -20ºС | |
| Одежда и обувь соответствуют метеорологическим условиям в холодное время года. | |||
| Обеспечивается состояние теплого комфорта соответствием одежды, температуры воздуха в помещении. | |||
| +18ºС | +18ºС | +18ºС | +18ºС | |
| Ежедневно | |||
| В помещении температура на 1-2 градуса ниже нормы | |||
| - гимнастика после сна | Ежедневно | |||
| - хождение босиком | Ежедневно, корригирующие коврики | |||
| Умывание, мытье рук до локтя водой комнатной температуры. | Умывание, обтирание шеи, верхней части груди, предплечий прохладной водой. | ||
| | ||||
| Закаливание проводится на фоне теплого комфорта для организма ребенка, что достигается рациональным сочетанием метеорологических факторов среды, теплозащитных свойств одежды детей и уровня их двигательной активности. Учитываются индивидуальные особенности состояния ребенка и его эмоциональный настрой. |