Доклад о деятельности моу "Средняя общеобразовательная школа №25 с углубленным изучением отдельных предметов"
| Вид материала | Доклад |
- Публичный доклад директора моу "Средняя общеобразовательная школа №9 с углубленным, 862.9kb.
- Моу средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов, 1446.95kb.
- Публичный отчет за 2010-2011 учебный год директора моу «Средняя общеобразовательная, 523.36kb.
- Доклад моу "Средняя общеобразовательная школа №127 с углубленным изучением отдельных, 456.67kb.
- «Средняя общеобразовательная школа №3 с углубленным изучением отдельных предметов», 66.84kb.
- Основная образовательная программа основного общего образования моу средняя общеобразовательная, 4358.45kb.
- Моу «Средняя общеобразовательная школа №16 с углубленным изучением отдельных предметов», 71.36kb.
- Публичный доклад моу «Средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных, 2034.22kb.
- Публичный доклад о деятельности муниципального образовательного учреждения городского, 1139.44kb.
- «Разработка модели школы с углубленным изучением предметов художественно-эстетического, 2230.34kb.
Выводы:
В Школе обеспечивается состав, полнота и вариативность образовательного пространства: количество учащихся, занимающихся по программе «Школа-2100», увеличилось ; ежегодно 39%, 24% по УМК «Планета знаний»; с 2009 г. реализуется УМК «Школа XXI века» (I ступень);
- ежегодно 15% учащихся II ступени и 40% III ступени занимаются по программе «Углубленного изучения математики»;
- ежегодно учащиеся II и III ступени обучаются в профильных классах: углубленного изучения математики , информатики, физики на профильном уровне.
- увеличивается доля учащихся, изучающих информатику в Образовательном центре
« Школьный университет» ТУСУР
Учебный план общеобразовательного учреждения отвечает потребностям участников образовательного процесса.
Учебный план общеобразовательного учреждения.
Учебный план муниципального общеобразовательного учреждения «Средней общеобразовательной школы №25 с углубленным изучением отдельных предметов» разработан на основе следующих нормативных документов:
- федерального уровня:
- Приказ Министерства образования Российской Федерации от 09.03.2004 г. №1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»
- Приказ Министерства образования и науки РФ от 20.08. 2008г. № 241 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для общеобразовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утверждённые приказом Министерства образования Российской Федерации от 09.03.2004 г. №1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»
- Приказ Министерства образования Российской Федерации от 05.03.2004 г. №1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования».
- Приказ Министерства образования Российской Федерации от 06.10.2009г. №373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования».
- регионального уровня:
- Постановление Правительства Свердловской области от 17.01.2006 г. №15-ПП «О региональном (национально-региональном) компоненте государственного образовательного стандарта дошкольного, начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»
- Проект примерной основной образовательной программы начального общего образования.
- Учебный план муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №25 с углубленным изучением отдельных предметов»:
- предполагает один из вариантов соединения федерального, регионального, школьного опыта в развитии образования и образовательных технологий;
- отражает приоритеты развития образовательного пространства школы.
Приоритетными направления развития содержания образования муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №25 с углубленным изучением отдельных предметов» являются:
- индивидуально-личностный подход в образовании, обеспечивающий вариативность, разноуровневость образовательных услуг (через дифференцированный подход к формированию вариативной части учебных планов, через открытие классов углубленного изучения отдельных предметов, профильных классов);
- гражданское образование (через введение элективных курсов гражданской направленности, предмет «Обществознание», работу клубов и кружков в системе дополнительного образования);
- социальная защита учащихся путем предоставления им качественного образования, обеспечивающего максимально эффективную адаптацию личности в обществе;
- организация предпрофильной подготовки обучающихся 8-9 кл.;
Вариативность образования в учебном плане реализуется на основе:
- выбора учебных программ, в том числе программ, обеспечивающих дополнительную (углубленную) подготовку обучающихся по предметам естественнонаучного профиля, программы «Школа 2100» на первой и второй ступени образования и педагогических технологий;
- выбора учащимися учебных дисциплин вариативной части;
- преемственности и различия целей образования на различных ступенях.
Учебные дисциплины, предлагаемые учащимся на выбор, ориентированы:
- систематизацию и интеграцию, освоенных ими ранее знаний, на построение целостной картины мира;
- учет личностного своеобразия каждого ученика;
- индивидуализацию и дифференциацию обучения;
- развитие творческих способностей.
Реализация содержательных линий национально-регионального компонента осуществляется через включение тем, разделов регионального компонента в предметы федерального компонента «История», «География», а также через предметы федерального компонента: литература, физика, химия, биология, иностранный язык, ОБЖ, ИЗО, физкультура, окружающий мир.
- I ступень (начальное общее образование)
Целью начального общего образования является создание условий для воспитания и развития обучающихся, овладения ими чтением, письмом, счётом, основными навыками учебной деятельности, элементами теоретического мышления, простейшими навыками самоконтроля, культурой поведения и речи, основами личной гигиены и здорового образа жизни.
Федеральный компонент базисного учебного плана реализуется полностью.
Региональный компонент и компонент образовательного учреждения представлен следующими предметами:
- Физическая культура;
- Детская риторика 2 - 4 классы (1 час) способствует развитию и закреплению общеучебных навыков;
- Урал. Человек. Истоки. 2 - 4 классы (1 час), вводятся в целях реализации гражданско-правовой направленности образования начальной школы.
- Основы религиозных культур и светской этики 4 классах направлен на знакомство школьников с основами разных духовных и светских традиций многонациональной культуры России;
- Информатика 1А, 2А, 3А, 4А классы (1час) вводится с целью развития мышления, логики и создания кругозора в областях знаний, связанных с информатикой.
Выпускник начальной школы должен овладеть чтением, письмом, счётом, основными навыками учебной и трудовой деятельности, иметь ответственное отношение к ближайшей среде жизнедеятельности.
- II ступень (основное общее образование)
Целью основного общего образования является создание условий для воспитания, становления и формирования личности обучающегося, для развития его склонностей, интересов и способности к социальному самоопределению.
Федеральный компонент базисного учебного плана реализуется полностью, включая введение дополнительной (углублённой) подготовки обучающихся по предметам естественнонаучного профиля:
- в 9а классе – углублённое изучение алгебры (5часов) и геометрии (3часа);
Региональный компонент и компонент образовательного учреждения представлен:
предметами:
- Риторика в 5а,6а,7а,8а,9а классах (1 час) - вводятся для развития и закрепления общеучебных навыков.
- Культура безопасности жизнедеятельности со 5 по 7, 9 классы (1час) - с целью научить учащихся обеспечивать собственную безопасность и безопасность окружающих.
- Основы религиозных культур и светской этики в 5 классах направлен на знакомство школьников с основами разных духовных и светских традиций многонациональной культуры России;
- Физическая культура;
- Географическое краеведение в 6 классах
элективными курсами, которые дают возможность каждому учащемуся с 5 по 9 классы удовлетворить их индивидуальные и познавательные интересы, реализовать личностный и творческий потенциал. Ведение элективных курсов осуществляется с учетом преемственности на различных ступенях.
Гуманитарную и гражданскую направленность содержания образования обеспечивают элективные курсы:
- Твой друг и помощник словарь (17 часов)
- Хоть и заглядывал я в старь в «Академический словарь…» (17 часов)
- Письменность - подспорье языка (17 часов)
- Сочинение и изложение (17часов)
- Основы журналистики (17 часов)
- Секреты стилистики. Правила хорошей речи (17 часов)
- Нормы русского литературного языка (17 часов)
- Учись писать грамотно (17 часов)
- История в лицах (17 часов)
Введение дополнительной (углублённой) подготовки обучающихся по предметам естественнонаучного профиля и ориентация учащихся на систематизацию и интеграцию, освоенных ими ранее знаний, на построение целостной картины мира осуществляется через элективные курсы:
- Занимательная математика. (17 часов)
- Решение текстовых задач (17 часов)
- Геометрия вокруг нас (17 часов)
- Математика рисует (17 часов)
- Основные приёмы решения уравнений, неравенств и их систем (17 часов)
- Повторяем и систематизируем курс математики основной школы (34 часа.)
- Уравнения с параметрами(17 часов)
- Рациональные уравнения и неравенства (17 часов)
- Уравнения и неравенства с параметрами(17 часов)
- Занимательное ЛОГОзнание (34 часа)
- Мир информационных технологий (34 часа)
- Повторяем и систематизируем школьный курс информатики (17 часов)
- Компьютерная графика (34 часа)
- Черчение (34 часа)
- Ты и физика (17 часов)
- Решение задач по физике повышенной сложности (17 часов)
- Физика и творчество в твоей профессии (17 часов)
- Решение задач по химии повышенной сложности (17 часов)
- В поисках идеального оружия (17 часов)
- Медицинская география (17 часов)
- Путешествие по городам мира (17 часов)
Выпускник основной школы должен:
- знать собственные индивидуальные особенности, природные задатки к приобретению различных знаний и умений и эффективно их использовать для достижения позитивных результатов в учебной и внеучебной деятельности;
- владеть основными навыками самообразования и активно реализовать их при освоении требований культуры региона, страны, мира;
- владеть основными знаниями, обеспечивающими основной выбор будущего профиля допрофессионального и профессионального обучения.
- III ступень (среднее (полное) общее образование)
Главной целью среднего (полного) общего образования является создание условий для развития интереса к познанию и творческих способностей обучающегося, формированию навыков самостоятельной учебной деятельности на основе дифференциации обучения.
Федеральный компонент базисного учебного плана реализуется полностью, включая введение дополнительной (углублённой) подготовки обучающихся по предметам естественнонаучного профиля:
- в 10 а классе – углублённое изучение математики (в том числе алгебры и математического анализа (5часов) и геометрии (3часа).
Для поддержки углублённого изучения математики в 11а классах изучается на профильном уровне информатика и информационно-коммуникационные технологии (4часа), физика (5часов).
Региональный компонент и компонент образовательного учреждения представлен следующими
элективными учебными предметами, направленными на удовлетворение запросов и потребностей учащихся.
Элективные учебные предметы:
- Уравнения и неравенства с параметрами (34 часа)
- Функции и графики (34 часа)
- Графика, анимация и элементы программирования (34 часа) направлены на поддержание предметов углублённого изучения математики, информатики на профильном уровне.
Элективные учебные предметы:
- Слово – образ – смысл: филологический анализ литературного произведения (34 часа)
- Говорим и пишем правильно (34 часа)
- Русское правописание: орфография и пунктуация (34часа)
- Речь и культура общения (34 часа) обеспечивают гуманитарную направленность содержания образования.
С целью подготовки к единому государственному экзамену вводятся элективные учебные предметы:
- Повторяем школьный курс математики (34 часа)
- Повторим физику (34 часа)
- Решение тестовых задач по информатике (34часа)
- Методы решения химических задач (34 часа)
- Готовимся к ЕГЭ по обществознанию (34 часа)
- Готовимся к ЕГЭ по истории (34 часа)
- Готовимся к ЕГЭ по биологии (34 часа)
Выпускник средней школы должен:
- уметь реализовывать в повседневной жизни, полученные в школе знания и навыки;
- владеть навыками саморазвития и умело их использовать для повышения личной конкурентоспособности;
- планировать ближайшее и отдаленное будущее, обоснованно выбирать варианты реализации жизненных планов;
Учебный план обеспечен государственными, региональными сертифицированными программами и рабочими программами педагогов.
I ступень
| | Учебные предметы | Классы | ||||||
| 1а,б, в, г, д | 2а | 2б, в, г, д | 3а | 3б, в,г | 4а | 4б, в,г | ||
| Федеральный компонент | Русский язык | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| Литературное чтение | 4 | 4 | 4 | 3 | 3 | 3 | 3 | |
| Иностранный язык (английский, французский) | - | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | |
| Математика | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | |
| Окружающий мир | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | |
| Музыка | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | |
| Изобразительное искусство | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | |
| Труд | 1 | 1 | 1 | 2 | 2 | 2 | 2 | |
| Физическая культура | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | |
| Итого по федеральному компоненту | 20 | 22 | 22 | 22 | 22 | 22 | 22 | |
| Региональный компонент и компонент образовательного учреждения | Информатика | - | 1 | - | 1 | - | 1 | -- |
| Детская риторика | - | 1 | 1 | 1 | 1 | 1/0 | 1/0 | |
| Физическая культура | - | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | |
| Урал. Человек. Истоки. | - | - | 1 | - | 1 | - | 1 | |
| Основы религиозных культур и светской этики | - | - | - | - | - | 0/1 | 0/1 | |
| Предельно допустимая аудиторная учебная нагрузка обучающегося при пятиднневной учебной неделе | 20 | - | - | - | - | - | - | |
| Предельно допустимая аудиторная учебная нагрузка обучающегося при шестидневной учебной неделе | - | 25 | 25 | 25 | 25 | 25 | 25 |