Geum.ru

Анализ воспитательной работы гоу центра образования №1883 "Бутово" за 2010-2011 учебный год

Вид материалаАнализ
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6
8. Возникающие проблемы, определяющие задачи будущего года

     Проблемы, возникающие в воспитательной работе также индивидуальны, но все же можно выделить несколько наиболее часто встречающихся:

-  Явная дифференциация учащихся по уровню знаний и отношению к учебе

-  Состояние дисциплины

-  Отношение к общественно-полезному труду

- Снижение результатов обучения, связанное с бурным взрослением учащихся

- Невысокий уровень  развития самостоятельности и культуры труда

- Недостаточный уровень воспитанности учащихся в отношении к своему здоровью

- Недостаточно активное участие родителей

- Низкий  уровень успеваемости, проявления способностей

- Направленность воспитанников на своё «Я».

     Точное определение проблем и затруднений позволит классным руководителям  определить  и  сформулировать цели и задачи воспитательной работы  в 2011-2012 году, выбрать оптимальные средства разрешения противоречий с учетом индивидуальных особенностей учащихся и коллективных интересов класса.

 

Методическая работа

     Ориентируясь на формирование личности учащегося, признание ее ценности и необходимости для современного общества, необходимо помнить, что она формируется в первую очередь личностью классного руководителя, поэтому нужно создать все условия для роста профессионального мастерства педагогов. Для этого необходима действенная и эффективная структура методической помощи в образовательном учреждении, ведь мастерство классного руководителя формируется через систематическую профессиональную учебу. Следовательно, методическая работа является важнейшим звеном системы непрерывного образования и развития членов методического объединения классных руководителей, роль которого заключается в следующем:
• корректировка целей и задач воспитательной работы в классе; 
• координация деятельности классных руководителей в направлениях воспитательной работы; 
• методическая, организационная, практическая помощь, психологическая поддержка классных руководителей;

• организация обмена опытом воспитательной работы; 
• обобщение интересных педагогических находок классных руководителей; 
• поощрение классных руководителей, имеющих положительные результаты в работе, осуществляющих творческий подход к деятельности класса.

 

     Председателем методического объединения классных руководителей была выбрана Истомина Ирина Валентиновна, педагог  1  квалификационной категории, пользующий безусловным авторитетом  среди коллег и учеников.

     Анализируя работу МО классных руководителей, необходимо отметить, что работа классных руководителей была направлена на реализацию проблемной темы школы «Рефлективная деятельность учителя для повышения качества образовательного процесса»,


     Поскольку основой профессиональных умений педагогов нашей школы являются профессионально-личностные качества классных руководителей, к задачам методического объединения классных руководителей относятся: 
1. Изучение достижений передового педагогического опыта и достижений
педагогической науки и практики.
2. Развитие творческого потенциала педагогов.
3. Развитие положительной профессиональной мотивации учителей и
стремления к профессиональному росту.
4. Развитие коммуникативной культуры педагогов.
5. Изучение эффективности использования классными руководителями различных технологий организации внеклассных мероприятий.

 

     На основании анализа итогов прошлого года и собеседования с классными руководителями была определена на 2010-2001 учебный год тематика заседаний МО, которые являются одной из форм повышения уровня профессиональной компетенции педагогов. 
     Кроме этого, по мере надобности, с классными руководителями проводились консультации (самая доступная и легко организуемая форма методической помощи).


Вопросы консультаций: 
• каким должен быть анализ (самоанализ) работы классного руководителя; чем анализ отличается от отчета о работе; 
• планирование работы классного руководителя: формы и содержание; 
• как организовать классное самоуправление; 
• как сделать классное дело интересным и содержательным; 
• теория и практика личностно-ориентированного воспитания; 
• приобщения родителей к воспитательной работе в классе.

 

     Особое место в работе МО отводилось консультированию классных руководителей по вопросу их воспитательных функций, которые собственно и определяют содержание педагогической работы: 
- аналитико-прогностической;
- организационно-координирующей;
- коммуникативной;
- предупредительно-профилактической;
- охранно-защитной;
- коррекционной.

    

     Новой формой работы МО, успешно внедренной в этом учебном году можно считать педагогическую  гостиную. В неформальной, уютной  обстановке педагоги, тем не менее, вели серьезный профессиональный разговор – делились опытом, спорили, планировали будущее. Темой первой педагогической гостиной стал опыт духовно-нравственного воспитания в 7Б классе ( программа «Воспитание сердца», кл. руководитель Истомина И.В.).  Барсукова А.В., участница конкурса профессионального мастерства «Учитель года-2011» в номинации «Самый классный классный» стала хозяйкой гостиной по проблеме «Повышение профессионального мастерства через участие в конкурсах».

 

В работе МО классных руководителей в этом году есть определенные успехи: 
1. Хорошо осуществилась программа адаптации пятиклассников. 
2. Значительно обогатился теоретический и технологический арсенал классных руководителей, деятельность которых стала более целенаправленной, системной, личностно - ориентированной. 
3. Стали более интересными КТД классов, повысилась степень удовлетворенности детей мероприятиями, проводимыми классными руководителями.

Однако в работе имеются следующие недостатки и проблемы:
1. Отсутствие технической оснащенности и возможности все внеклассные мероприятия делать яркими и показательными.
2. Требует некоторых изменений роль классных руководителей в организации самоуправления учащихся и системы подготовки детей к организаторской деятельности; 
3. Не удовлетворяет уровень владения некоторыми педагогами активными педагогическими технологиями.
 
     Исходя из анализируемой информации, можно сделать вывод: методическая работа осуществляется на удовлетворительном уровне и органично соединяется с повседневной практикой педагогов, обеспечивает личностно-ориентированный подход в организации системы повышения квалификации классных руководителей.
  

Достижениями этого года можно считать:

-  Участие кл. руководителя 2В класса Барсуковой А.В. в конкурсе «Самый классный классный» ( 5 место в округе)

-   Проведение  окружного семинара для заместителей директоров школ по воспитательной работе по теме «Духовно-нравственное воспитание в школах округа»

( высоко оценен специалистами ОМЦ, организаторы  и активные участники награждены грамотами ЮЗОУО)

-  Проведение общешкольных мероприятий на высоком методическом уровне

 

Выводы

     В государственном  образовательном учреждении  Центр образования №1883 «Бутово» сложилась и развивается воспитательная система, которая способствует самореализации всех участников учебно-воспитательного процесса.

     Воспитательная работа  реализуется посредством комплекса программ и подпрограмм, разработанных в соответствии с требованиями  и интересами обучающихся, социума, а также условий модернизации образования.

 

В целом, можно сказать, что задачи, поставленные на 2010-2011 учебный год, выполнены:

- организация и проведение воспитательных мероприятий осуществлялись, исходя из интересов, интеллектуальных и физических возможностей учащихся, что обеспечивало реализацию личностно-ориентированного подхода при одновременном обеспечении массовости мероприятий;

- все аспекты воспитательной работы позволяли учащимся ярко и неординарно проявлять свои творческие способности;

- воспитательная работа школы основывалась на принципах сохранения и укрепления здоровья учащихся.

 

     Эффективность воспитательной работы  школы подтверждается результатами ежегодных диагностик: растет удовлетворенность учащихся, родителей, и представителей социума организацией воспитательной работы в школе, увеличивается доля ребят, активно занятых в воспитательных мероприятиях, Более 90% учащихся школы включены в творческую деятельность. Высока социальная активность образовательного учреждения. Наблюдается стабильная динамика количества учащихся, принимающих участие в региональных и муниципальных творческих конкурсах, олимпиадах, соревнованиях , повышаются результаты участия ОУ в различного рода и уровня конкурсах, фестивалях, смотрах.

 

Несмотря на все хорошее, что можно  отметить в воспитательной работе школы, необходимо:

-  Более четко организовать систему проведения воспитательных мероприятий, особенное внимание уделить проведению классных часов, обеспечивая методический и административный контроль;

-   Разнообразить формы воспитательной работы с учащимися.

- Добиться качественного, неформального оформления документации классными руководителями;

- Уделять большее внимание  изучению  результативности воспитательной работы;

-  Вести работу по накоплению опыта лучших классных руководителей.  Возможно, собирать свою, школьную медиатеку лучших презентаций классных часов и внеклассных мероприятий,  делиться наработанным опытом;

-  Стремиться к координации усилий  всех подразделений ОУ, согласованию планов и действий; обеспечивая целостность воспитательного процесса;

- Совершенствовать формы организации внутришкольной соревновательности между обучающимися,  классами, разработать соответствующие программы и приступить к их реализации;

- Приобщать родителей воспитанников к традициям ОУ, вовлекая  их в круг школьных событий как активных участников;

- Активнее пропагандировать и распространять накопленный положительный  педагогический  опыт организации воспитательной работы в школе:
 1) организовывать обучающие семинары для коллег - педагогов района, округа, города;
 2  участвовать в различных семинарах, конкурсах, конференциях, смотрах; 
 3)  опубликовать материалы об организации воспитательной работы в школе в средствах массовой информации, размещать материалы на профессиональных сайтах и т.п.