Отчет о результатах самообследования муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №7 г. Ишима
| Вид материала | Отчет |
- Отчет о результатах самообследования муниципального бюджетного общеобразовательного, 2867.17kb.
- Публичный отчет Муниципального казенного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной, 1424kb.
- Отчет о результатах самообследования муниципального образовательного учреждения средней, 1528.08kb.
- Отчет о результатах самообследования муниципального образовательного учреждения средней, 1762.6kb.
- Публичный отчет муниципального автономного общеобразовательного учреждения средней, 692.34kb.
- Публичный доклад Яровского филиала муниципального общеобразовательного учреждения Новоникольской, 594.43kb.
- Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной, 772.03kb.
- Коллективный договор муниципального общеобразовательного учреждения города мурманска, 1660.95kb.
- Публичный отчет Осостоянии и результатах деятельности муниципального общеобразовательного, 563.25kb.
- Приказ №95 от «31» октябрь 2011 года Директор муниципального общеобразовательного учреждения, 235.95kb.
Вывод: реализуемые программы обеспечены соответствующими УМК.
7.3. Информационно-техническое оснащение
В учебно - воспитательном процессе используются современные информационные технологии и вычислительная техника.
Таблица 24
Технические средства обеспечения образовательного процесса
| Количество компьютеров, применяемых в учебном процессе | 43 |
| Наличие компьютерного класса (кол-во) | 2 |
| Количество учащихся на 1 компьютер, применяемый в учебном процессе | 14,3 |
| Наличие медиатеки (есть/нет) | Да |
| Возможность пользования сетью Интернет учащимися (да/нет) | Да |
| Наличие оборудования для дистанционного обучения (да/нет) | Нет |
| Доля учителей, прошедших курсы компьютерной грамотности | 88% |
| Доля учителей, применяющих ИКТ в учебном процессе | 100% |
| Количество компьютеров. применяемых в управлении | 11 |
| Возможность пользования сетью Интернет педагогами (да/нет) | Да |
| Наличие сайта (да/нет) | Да |
Таблица 25
Информационное обеспечение образовательного процесса
| Ступень обучения | Общий процент обеспеченности учебниками |
| начальная школа | 38% |
| основная школа | 58% |
| средняя школа | 100% |
Примечание: процент обеспеченности учебниками компенсируется за счет использования педагогами старых учебников, а также за счет приобретения родителями и через обменный фонд учебников.
7.4. Материально-техническое обеспечение образовательного процесса
В составе используемых помещений 27 учебных кабинетов, кроме того, 5 специализированных кабинетов (кабинет физики, химии, обслуживающего труда, технического труда, два лингафонных кабинета) и 2 лаборатории (лаборатория физики и лаборатория химии и биологии), 2 компьютерных класса, административно-служебные помещения.
Имеющееся оборудование специализированных кабинетов (аппаратура, наглядные пособия, реактивы, лабораторная посуда и т.д.) отвечает предъявляемым требованиям.
Медицинское обслуживание осуществляется через ГЛПУ Тюменской области «Областная больница № 4» на условиях договора о предоставлении медицинских услуг.
Для занятий физической культурой и спортом, а также для физкультурно-оздоровительной работы используется спортивный зал, тренажёрный зал, стадион, мини-футбольное поле, спортивная площадка на территории школы.
Питание обучающихся и сотрудников организовано в столовой школы. Питание осуществляет ООО «Элара» согласно муниципальному контракту.
Таблица 26
| 1. Характеристика здания | Основная школа - здание трехэтажное, каменное. Фасад кирпичный. Имеет пристрой - мастерские. Учебных кабинетов- 27; кабинеты обслуживающего труда и технологии, хореографии, спортивный и тренажёрный залы, а также целевые подсобные помещения и кабинеты, столовая. Филиал – здание двухэтажное, каменное, фасад кирпичный, Учебных кабинетов 6, музыкальный зал, столовая, целевые подсобные помещения и кабинеты. | ||||
| 1.1. Год постройки | 1967, проектная мощность - 700 уч-ся | ||||
| 1.2. Капитальный ремонт | 2006 | ||||
| 1.3. Сменность | Основное школа: 1 смена в основной школе и 2 смены в филиале | ||||
| 2. Наличие и состояние материально-технической базы 2.1. Основная школа | |||||
| Кол-во спортзалов, площадок, стадионов | Наличие актового зала (кол-во мест) | Наличие столовой (кол-во мест) | Кол-во учебных кабинетов | Наличие кабинетов оздоровления | Административные кабинеты |
| 1- спортзал 1- стадион 3-площадки 1- хоккейный корт 1- лыжная база | 1 87 мест | 1 100 мест | 27 | Лицензированный медицинский кабинет: процедурный кабинет, кабинет приема; 1 кабинет хореографии, 1 тренажёрный зал, 1 кабинет психолога, 1 кабинет социального педагога | Кабинет директора, кабинет заместителей директора по УВР, бухгалтерия |
| Филиал | |||||
| Спортзала - нет, игровых площадок -2 | Музыкальный зал | 1 50 мест | 6 | Медицинский кабинет, кабинет психолога | Кабинет замдиректора |
8. Воспитательная работа
В 2010 году в школе открыта опытно-экспериментальная площадка ТОГИРРО по проблеме «Социально-педагогическая поддержка детей группы особого внимания».
С 2010 года школа работает по программе развития «Социально-педагогическая поддержка детей группы особого внимания». Разработан проект воспитательной системы школы-центра воспитательной, досуговой работы микрорайона «Вместе создаём наше будущее», определены этапы реализации проекта, план реализации проекта.
В школе разработаны и активно внедряются следующие программы: «Здоровье», «Одарённые дети», «Школьное самоуправление. Республика «Нескучная», «Ученическое самоуправление в начальной школе. Детская организация «Нескучный остров», «Каникулы», «Я – патриот России», «Профессиональное самоопределение учащихся», Программа по профилактике правонарушений среди учащихся, Программа работы дружины юных пожарных, Программа профилактики суицидального поведения.
Приоритетные направления работы – демократизация учебно-воспитательного процесса, партнёрство школы и местного сообщества, добровольчество.
Цель работы: создание развивающей образовательной среды для формирования ключевых компетенций у учащихся и педагогов, необходимых для повышения качества образования.
Задачи:
- содействовать развитию индивидуальности учащихся посредством формирования благоприятной среды для саморазвития и самовыражения ребёнка;
- оказывать социально-педагогическую поддержку детям группы особого внимания;
- развивать детское самоуправление на основе принципов общественно-ориентированного образования;
- воспитывать и развивать социальную и гражданскую активность детей;
- сохранять и укреплять здоровье учащихся, воспитывать потребность в здоровом образе жизни;
- активизировать работу по профилактике безнадзорности и беспризорности, преступлений и правонарушений среди учащихся;
- развивать сотрудничество с родительским и местным сообществом.
Система воспитательной работы определяется общешкольным планом учебно-воспитательной работы и планами воспитательной работы классных руководителей и осуществляется на основе программы «Реализация национального проекта в сфере образования в Тюменской области», программы развития МОУ СОШ №7 г. Ишима Тюменской области. Классные руководители планируют свою работу по следующим направлениям деятельности: аналитико-диагностическое, организационно-педагогическое, коммуникативное, профилактическое; ставят воспитательные задачи в соответствии с целевыми установками школы, направленные на решение общих задач воспитания. Оценка деятельности классных руководителей ведётся на основе мониторинга по следующим показателям:
- состояние преступности среди обучающихся;
- отсев учащихся из класса по неуважительным причинам;
- количество учащихся, употребляющих наркотические и психотропные вещества;
- количество школьников, охваченных досуговой деятельностью;
- количество школьников, охваченных калорийным питанием.
Качественный и количественный анализ кадрового состава педагогов, участвующих в организации воспитательного процесса школы
| Должность | Кол-во | Образование | Курсы по ВР | Категория | Педстаж | |||||||||
| высшее | незаконченное высшее | среднее специальное | высшая | первая | вторая | 0-5 | 6-10 | 11-15 | 16-20 | 21-25 | более 25 | |||
| Заместитель директора, курирующий ВР | 1 | 1 | | | 2007 | 1 | | | | | | 1 | | |
| Педагог-организатор | 1 | | 1 | | 2007 | | 1 | | | | | | | 1 |
| Психолог | 2 | 2 | | | | | 1 | 1 | | | | 2 | | |
| Социальный педагог | 2 | | | 2 | 2008 | 1 | | 1 | 1 | | | | | 1 |
| Библиотекарь | 2 | 1 | | 1 | | | 1 | 1 | 1 | | 1 | | | |
| Воспитатель ГПД | 1 | 1 | | | | | | 1 | | | | 1 | | |
| Классный руководитель | 25 | 24 | | 1 | | 11 | 12 | 2 | 1 | 2 | 8 | 5 | 2 | 7 |
| Руководитель школьного кружка (секции) | 24 | 22 | 2 | | | 11 | 11 | | 3 | 1 | 7 | 3 | 3 | 7 |
При организации и проведении воспитательных мероприятий используется методика коллективных творческих дел, работа в разновозрастных группах – сводных отрядах, которая способствует развитию толерантности, установлению благоприятного психологического климата в школе. Работа сводных отрядов объединяет детей разных возрастных групп, положительный пример поведения старших учащихся оказывает воздействие на младших. Сотрудничество в сводных отрядах помогает вовлечь детей «группы риска» в активную деятельность, помогает адаптироваться в детском коллективе.
Воспитанию потребности в здоровом образе жизни, развитию творческих способностей детей способствует работа кружков и спортивных секций в школе:
| | 2008-2009 | 2009-2010 | 2010-2011 |
| Количество кружков | 34 | 37 | 39 |
| В том числе спортивных секций | 6 | 6 | 5 |
| Всего учащихся | 652 | 628 | 618 |
| Охвачено досуговой деятельностью | 613/94% | 556/95% | 602/97% |
| Учащихся «группы риска», в т.ч. охвачено досуговой деятельностью | 41 38/93% | 40 39/98% | 31 31/100% |
В школе организовано оказание платных услуг по следующим направлениям:
Группы по подготовке к поступлению в высшие учебные заведения для учащихся 11-х классов.
- Группы по изучению специальных дисциплин сверх часов и программ, предусмотренных учебным планом, для учащихся 9 классов.
Порядок и условия организации и осуществления платных дополнительных услуг в школе определяются в Положении о дополнительных платных услугах.
Произошло увеличение количества кружков по сравнению с предыдущим учебным годом, возрос процент охвата обучающихся досуговой деятельностью, в том числе и детей «группы риска».
Тесную связь школа поддерживает с учреждениями дополнительного образования. На базе школы работают кружки от Дома детского творчества: отряд юных инспекторов движения «Эдельвейс», объединение юных туристов, кружок «Шахматы»; от СЮТ: кружок «Начальное техническое моделирование»; от СЮН: кружки «Игровая экология», «Секреты природы», «Мир вокруг нас»; от ДЮСШ №1: спортивные секции «Баскетбол», «Лыжные гонки и биатлон»; от ДЮСШ №3: «Мини–футбол».
Развитию творческих способностей учащихся способствует также работа школьного НОУ «Эврика» (руководитель Тарицына Т.В.). Члены школьного НОУ «Эврика» ежегодно представляют свои работы на различных фестивалях, конкурсах, конференциях: «Шаг в будущее», «Зелёный мир» и др. Наибольший интерес вызывают работы учащихся, затрагивающие экологические проблемы города и микрорайона.
Работа школьной социально-психологической службы направлена на создание благоприятного климата в школе, предупреждение конфликтных ситуаций, профилактику преступлений и правонарушений, оказание учащимся помощи в адаптации и профессиональной ориентации, оказание социально-педагогической поддержки детям группы особого внимания. Социально-психологическое сопровождение УВП осуществляют 2 педагога-психолога (в основной школе – Бауэр Лилия Юрьевна, в начальной школе – Исмаканова Светлана Анатольевна) и 2 социальных педагога (в основной школе – Заворохина Наталья Геннадьевна, в начальной школе – Фуртаева Любовь Ивановна).
В течение учебного года проводится работа по профилактике правонарушений среди несовершеннолетних в соответствии со школьной программой. При работе по профилактике правонарушений несовершеннолетних в каждой параллели классов учитываются возрастные особенности, психологические новообразования, ведущий вид деятельности, социальная ситуация развития и осуществляется индивидуально-личностный подход.
Большое внимание уделяется воспитанию и развитию социальной и гражданской активности детей. Задача решается через внеклассные и внешкольные мероприятия, классные часы, общешкольные, городские, областные и межрегиональные мероприятия, акции, конкурсы. В 2010-11 учебном году учащиеся и педагоги школы приняли участие в 114-ти конкурсах различного уровня (всероссийские, межрегиональные, областные, зональные, городские), в 64-х из них стали победителями или призёрами.
Активное участие в решении этой задачи принимает школьный краеведческий музей (руководитель Шилова И.А.). При музее работает объединение «Юный краевед», которое направляет свою деятельность на организацию поисковой работы, на привлечение партнёров из числа жителей микрорайона, организует и проводит экскурсии.
Работа школьного музея была обобщена на областном семинаре «Роль школьного музея в воспитании социально активной личности школьников».
Школа стала победителем городского конкурса на лучшую организацию туристско-краеведческой и экскурсионной работы в 2010-11 учебном году.