Назарова Юрия Юрьевича предлагает свой первый открытый доклад
| Вид материала | Доклад |
- Назарова Юрия Юрьевича предлагает свой открытый доклад, 834.89kb.
- Азовательная школа №7 предлагает вниманию родителей, учащихся, друзей школы пятый ежегодный, 434.47kb.
- 14 ноября 2011, 409.27kb.
- Открытый школьный доклад, 559.63kb.
- Открытый школьный доклад, 335.6kb.
- Юрия Алексеевича Гагарина. Все материалы об акции и конкурс, 76.87kb.
- Председатель Управляющего Совета «12» сентября 2011 г. /Маргушева З. М./ Открытый информационный, 914.73kb.
- Открытый информационно аналитический доклад, 608.54kb.
- Открытый школьный доклад открытый школьный доклад, 362.38kb.
- Открытый школьный доклад: новые технологии работы с социальными партнерами, 103.78kb.
Заслушан на педагогическом совете №1 от 26.08.06
ОТКРЫТЫЙ ИНФОРМАЦИОННЫЙ ДОКЛАД
2006-2007 учебный год
Введение
Администрация МОУ "Средняя общеобразовательная школа №27" г.Нальчика в лице директора Назарова Юрия Юрьевича предлагает свой первый открытый доклад, который посвящен деятельности школы в 2006-2007 учебном году.
Цель открытого доклада - развитие гражданского образования, демократического воспитания всех субъектов образовательного процесса: учеников, родителей, педагогов, социальных партнеров; получение общественностью информации для ведения открытого диалога, и осознания собственной роли в развитии школы и всей системы образования.
В результате открытого доклада мы ожидаем:
· общественное признание
· привлечение внимания общественности и власти к деятельности школы
· получение ресурса доверия и поддержки школы от общественности
· создание системы внешней оценки деятельности школы и использование ее в целях развития школы
Общественное мнение очень значимо для школы, поэтому мы готовы рассматривать предложения всех субъектов образовательного процесса, социальных партнеров, инвесторов, общественных организаций.
МОУ СОШ № 27 г. Нальчика открыта 1 сентября 1985 г. От 3 сентября 2001 г. школа стала с углубленным изучением отдельных предметов (Свидетельство о государственной аккредитации АА 076111). 15 ноября 2004 года в соответствии с Постановлением главы администрации г. Нальчика школа реорганизована путем присоединения к ней муниципальных дошкольных образовательных учреждений № 3 и № 72.
Анализ учебно-методической и воспитательной работы средней (полной) общеобразовательной школы № 27 за 2006-2007 уч. год и задачи педагогического коллектива в новом 2007-2008 уч. году.
Педагогический коллектив МОУ СОШ № 27 в 2006-2007 учебном году в своей деятельности был ориентирован на идеи личностно – ориентированного образования, которое понимается как становление человеческого образа: неповторимой индивидуальности, духовности, творческого потенциала.
Реализуя личностно-ориентированный подход в образовании школа ставила целью поддержать, развить человека в человеке заложить в него механизмы самореализации, адаптации, саморегуляции, самозащиты и другие качества необходимые для становления самостоятельного личностного образа и достойной человеческой жизни, для диалогичного и безопасного взаимодействия с людьми, природой, культурой, цивилизацией.
Педагогическим кредо нашего коллектива является: школа для всех и для каждого; практической целью - создание комфортных условий для успешного обучения каждого ученика и работы учителя. В 2006 – 2007 учебном году педагогический коллектив работал над проблемой: «Развитие личности учащихся, их общей культуры на основе гуманизации образования, приоритета общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья человека» и ставил перед собой следующие цели и задачи:
- Модернизация учебного плана на основе введения в его компонент предметов общеразвивающего и профильного характера с целью формирования всесторонне развитой личности.
- Создание комфортных условий для успешного обучения каждого ученика.
- Внедрение принципов личностно-ориентированного подхода в обучении.
- Развитие воспитательной работы в соответствии с личностно – ориентированным обучением.
В 2006-2007 учебном году в школе обучалось 1190 учащихся в 48 классах –комплектах воспитанников дошкольной ступени образования 303 человека (14 групп). Комплектование классов и групп по ступеням, представлено в таблице № 1.
Таблица № 1.
| Количество классов | 0 ступень | I ступень | I I ступень | I I I ступень |
| групп | 14 | | | |
| Общее число классов | | 13 | 26 | 9 |
| Средняя наполняемость | 25 | 25 | 25 | 25 |
| В том числе: общеобразовательных- профильных | | 13 - | 26 - | 9 - |
В соответствии с п.3 ст. 5 Закона РФ «Об образовании» школа обеспечивает доступность и бесплатность дошкольного, начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования. Прием, перевод и отчисление учащихся из школы осуществлялись на основании, «Порядка учета» движения обучающихся МОУ и детей, подлежащих обучению». Основной причиной движения учащихся школы являлась смена места жительства, на что имеются соответствующие документы.
Решению проблемы сохранения контингента обучаемых уделялось должное внимание. Было организовано взаимодействие с КДН, ПДН – ОМ2. Работа осуществлялась на основе двухсторонних планов МОУ СОШ № 27 и КДН, МОУ СОШ № 27 и ПДН – ОМ2.
В соответствии с этими планами школа обращалась с ходатайствами в выше-указанные органы по вопросам привлечения родителей обучающихся, не посещающих школу без уважительной причины, к ответственности за неисполнение ст. 9 закона РФ «Об образовании», Ст.63 Семейного кодекса РФ. Согласно плану осуществлялась постоянная связь школы и ПДН-ОМ2. Кроме того проводились профилактические беседы инспектора с учащимися школы. В 2006-20007 учебном году на учете в ПДН не состоят учащиеся нашей школы.
С целью выполнения социального заказа на образование, в соответствии с планом работы школы в сентябре проведено обследование семей обучающихся и составлены социумы классов и школы.
Получены следующие результаты (таб. 2, 3)
Таблица № 2
| Семьи | Число семей | Отношение к общему числу | ||
| 2005-2006 | 2006-2007 | 2005-2006 | 2006-2007 | |
| Полные | 569 | 501 | 44,8 % | 46,5% |
| Неполные | 294 | 230 | 22,1% | 20,4% |
| Многодетные | 212 | 204 | 16,7% | 18% |
| малообеспеченные | 159 | 111 | 10,5% | 10,3% |
| Неблагополучные | 36 | 31 | 2,8% | 2,6% |
| Дети-инвалиды | 26 | 32 | 1,98% | 2,2% |
| Сироты | 4 | 5 | 0,3% | 0,3% |
| Под опекой | 11 | 13 | 0,8% | 0,9% |
Таблица № 3
| Семьи | Число семей | Отношение к общему числу | ||
| 2005-2006 | 2006-2007 | 2005-2006 | 2006-2007 | |
| Рабочие | 743 | 745 | 37,2% | 37.6% |
| Служащие | 335 | 338 | 16,8% | 17,1% |
| Пенсионеры | 52 | 56 | 2% | 2.8% |
| Предприниматели | 140 | 142 | 7,3% | 7,2% |
| Безработные и домохозяйки | 726 | 700 | 36,4% | 35,3% |
В целях социальной защиты участников образовательного процесса проводится работа по организации горячего питания и страхования детей. Обучающиеся регулярно проходят медицинские осмотры врачами-узкими специалистами. Всего прошли медосмотр по школе 1193 человека. Дети с нарушением осанки и сколиозом направлялись на ЛФК, с нарушением зрения – в детскую поликлинику на аппарат коррекции зрения, с эндокринными заболеваниями состояли на учете в детской поликлинике. Отметка о состоянии здоровья ставилась в листке здоровья в классном журнале, давались рекомендации классным руководителям и преподавателям физической культуры.
Образовательный процесс в школе осуществляли 148 учителей и воспитателей в том числе 3 человека по совместительству. Средний возраст педагогов - 42 года. Аттестовано в этом учебном году 29 человек из них: по должности «Руководитель» - 4 чел. Высшую квалификационную категорию подтвердили 9 человек. Высшую квалификационную категорию получили 4 человека. Первую квалификационную категорию получили 3 учителя. Вторую квалификационную категорию получили 5 человек и подтвердили 6 человек:
Кадровый состав учителей и воспитателей
МОУ СОШ № 27 г.Нальчика
По «стажу»
| Годы | всего | До 5 лет % | 5-10 лет | 10-15 | 15-20 | С высшего |
| 2003-2004 | 168 | 17(10,1%) | 27 (16,07) | 35(20,8%) | 33 (19,6%) | 56 (33,3%) |
| 2004-2005 | 156 | 22 (14,1%) | 24(15,3%) | 23(14,7) | 32 (21,1%) | 54 (34,6%) |
| 2005-2006 | 156 | 16 (10,2%) | 17 (10,9%) | 28 (17,9) | 39 (25%) | 56 (35,9%) |
| 2006-2007 | 148 | 26 (17,6%) | 15 (10,2%) | 25 (16,9%) | 29 (19,6%) | 53 (35.8%) |
По «образованию»
-
Годы
всего
Высшее %
Сред. Спец.
Непол. высшее
2003-2004
168
117(69,6%)
45 (26,08)
6(3,57%)
2004-2005
156
109(69,9%)
42(26,9%)
5 (3,2)
2005-2006
156
110 (70,5%)
42 (26,9%)
4 (2,56%)
2006-2007
148
111 (75 %)
43 (29,1%)
4 (2,7%)
Разряды
| годы | | всего | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 % | 14 | 15 |
| 2003- | 2004 | 168 | 10 (5.9%) | 4 (2.45) | 19 (11,3) | 9 (5,4%) | 55(2,7%) | 21 (12,5%) | 44(26,2%) | 6 (3,6%) |
| 2004-2 | 2005 | 156 | 13 (8,3%) | 7 (4,5%) | 8 (5,1%) | 8 (5,1%) | 53(33,9%) | 15 (9,6%) | 47(30,1%) | 5 (3,2%) |
| 2005-2 | 2006 | 156 | 13(8,3) | 5(3,2) | 6(3,8) | 5(3,2) | 57(36,5) | 16(10,2) | 49(31,4) | 5(3,2) |
| 2006-2 | 2007 | 148 | 8(5,4) | 5(3,4) | 11(7,4) | 51(34,4) | 15(34,4) | 15(10,2) | 47(31,7) | 5(3,4) |
Имеют награды - 19 чел.
· Значок «Отличник народного просвещения»-17 чел.
· «Заслуженный учитель КБР»-2 чел.
· «Соросовский учитель» - 2 чел.
· Почетная грамота от Министерства образования КБР – 6 чел.
· Победитель конкурса «Лучший учитель ОУ» (Национальный проект РФ) – Гелястанова Л.О. денежная премия 100 000 руб.
Состав педагогических кадров остается стабильным на протяжении многих лет. Подбор и расстановка кадров производится администрацией с учетом дифференцированного подхода к учителю его индивидуальным возможностям, запросам и интересам, специфики работы школы. Средняя недельная нагрузка учителей по образовательным областям учебного плана составляла:
1. Филология – 18 час.
2. Математика – 27 час.
3. Обществознание – 21 час.
4. Естествознание – 19 чел.
5. Физическая культура – 28 час.
7. Кабардинский язык и балкарский язык – 18 час.
8. Иностранные языки – 18 час.
9. Информатика – 22 час.
10. Искусство – 24 час.
Образовательная деятельность МОУ СОШ № 27 реализовывалась учебным планом, разработанным на основе Базисного учебного плана общеобразовательных учреждений РФ и примерного учебного плана ОУ Министерства образования КБР с учетом обязательного минимума содержания образовательных программ и потребностей обучаемых.
Набор образовательных областей и номенклатура учебных предметов, реализующих федеральный компонент государственного стандарта, были представлены в инвариантной части учебного плана необходимым количеством часов с учетом предельно допустимой нагрузки, что позволяло создать образовательное пространство и гарантировало овладение выпускниками необходимым минимумом знаний, умений и навыков, обеспечивающим возможность продолжения образования.
Вариативная часть учебного плана, представленная обязательными занятиями по выбору учащихся, использовалась на усиление образовательных областей инвариантной части, на изучение предметов регионального и школьного компонентов.
ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ (0 ступень)
В 2006-2007 учебном году коллективы детских садов № 3 и № 72, которые являются составной частью МОУ СОШ № 27, ставили задачи комплексного подхода к воспитанию, развитию детей, руководствуясь концепцией дошкольного воспитания, законом «Об образовании РФ» и законом «Об образовании КБР».
Исходя из вышесказанных нормативных документов в 2006-2007 уч. году были поставлены следующие задачи:
1. Совершенствовать и развивать педагогические технологии, позволяющие дошкольнику выйти на более высокий уровень освоения программы.
2. Развивать коммуникативные навыки ребенка, необходимые для современной жизни.
3. Организовать взаимодействие образовательных учреждений и обеспечить преемственность дошкольного и начального общего образования.
Дети усвоили программный материал по всем разделам.
1. ДОУ работало по направлению.: «Интеллектуально – творческое развитие детей». Детей старших подготовительных групп учили логически рассуждать, развивали природную сообразительность. Педагоги в своей работе использовали методики воспитания и обучения по кубикам Н.А.Зайцева. Учебный процесс строится на основах природо-сообразного развития, через отношения и деятельность, всесторонне активизируя познавательную мощь детского мозга. Квадраты Никитина эффективно развивают логическое мышление. Методика М.Монтессори помогает развивать абстрактное мышление, развивается творческий потенциал. На открытых занятиях для родителей и учителей средней школы № 27, дети показали хорошие занятия по всем разделам программы, умения находить решения в трудных ситуациях, решали сложные кроссворды. Учителя начальных классов остались довольны подготовкой будущих выпускников.
2. Театральное – игровая деятельность.Воспитатели учили детей разыгрывать сюжеты по знакомым сказкам, используя выразительные средства (интонацию, мимику, жест). В процессе игры развивается речь ребенка, его театральные способности прививается любознательный интерес к литературе, совершенствуются артистические навыки.
3. Коррекционно-развивающий процесс. Коррекционная работа осуществлялась по следующим направлениям: закрепление у детей лексико-грамматического строя речи, развивали диалогическую и монологическую речь. Логопед и воспитатели работали над мелкой моторикой детей.
Воспитатели работали по программе «Программа воспитания и обучения в д/с под редакцией М.А.Васильевой». Предметно – развивающая среда соответствует возрасту детей. Педагоги и родители приобрели много игрушек, кукол, пирамидок. Все занятия проводились согласно календарно – тематическому планированию. Режим дня соблюдается неукоснительно.
Педагоги младших групп показали открытые занятия по разделам программы. По развитию речи с музыкальным сопровождением по сказке «Колобок» на новый лад. По экологическому воспитанию «Пришла весна». По социальному миру « Лес – полон чудес». По предметному окружению «Паровозик из Ромашково».
В средних группах оборудованы зоны деятельности учебно-воспитательного процесса. Занятия проводятся строго по расписанию, интересно, в игровой форме. Приобрели много дидактического материала, дидактических игр по разделам программы «Школа 2 100». Для родителей были проведены открытые занятия «Сказочная поляна», «Мамы разные нужны, мамы разные важны».
В старших группах созданы все условия для воспитания и обучения детей. Воспитатели углубленно работают по теме: «Проблемы преемственности, пути их решения», и «Культура речи, речевой этикет». Занятия проводится творчески, живо, интересно, на высоком методическом уровне. В своей работе педагоги используют частично методику Н.А. Зайцева, Б.П. Никитина, М.Монтессори, которые помогают развить творческие способности детей. Были проведены открытые мероприятия: «Книги мои друзья», «Путешествие в страну «Вообразилию», «Путешествие по стране Знаний».
В подготовительных группах педагоги работали по программе: «Школа 2100» и «Детство». Больше внимания уделили развитию познавательной деятельности. В группах всегда велась работа по индивидуальному обучению дидактическим играм Были приобретены на каждого ребенка тетради Петерсона: «Раз ступенька, два ступенька», «Игралочка».
В детских садах ведутся профилактически работы по снижению заболеваемости детей (закаливание, дыхательная гимнастика, воздушные, солнечные ванны). Питание детей организовано в соответствии с требованиями медицины. В методическом кабинете сосредоточены, пособия по всем разделам программы, имеется методическая литература по дошкольному воспитанию. Педагогический процесс ведется согласно составленному годовому плану. Ведется картека, имеются альбомы, интеллектуально – развивающие игры по технологии Н.А.Зайцева, Б.П. Никитина, рамки Монтессори, блоки Дьяныша» и многое другое.
4. Работа с родителями. Работа с родителями ведется в форме общих и групповых собраний, индивидуальных бесед, консультаций, анкетирования. К каждой встречи с родителями педагоги готовятся заранее, оформляют стенды, выставки, проводят открытые занятия. Родители оказали ДОУ спонсорскую помощь: купили телевизор «Акира» , видеомагнитафон для просмотра детских передач, мультфильмов, детских художественных фильмов. С помощью родителей были сшиты костюмы к Новогоднему утреннику: Костюм Деда Мороза, Снегурочки, Петрушки. Родители охотно принимают участие в жизни д/с .Было проведено анкетирование родителей «Какие мы родители?»
В ДОУ проводится диагностическая работа с детьми. Используются современные формы обучения и воспитания/
I СТУПЕНЬ ОБУЧЕНИЯ
На конец 2006-2007 учебного года в начальной школе обучалось 312 учащихся в том числе:
В 1-х классах 80 человек Во 2-х классах 75 человек В 3-х классах – 76 человек. В 4-х классах – 81 человек.
Приему первоклассников в школу предшествовала большая предварительная работа, начавшаяся еще в феврале 2006 года. Педагогический коллектив школы провел учет будущих первоклассников побывав в соседних д/с, посетив детскую поликлинику №2 г.Нальчика переписав будущих первоклассников по микрорайону. Затем с февраля по май 2006 г были организованны адаптационные занятия в 3-х группах по 20 человек с привлечением школьного психолога и логопеда. Организована логопедическая группа - 12 детей.
Аттестации по пятибалльной системе подлежали 232 ученика 2-4 классов, аттестованы 232 ученика. Успеваемость 100%, качество 58%, обученность 57%. Окончили учебный год на отлично – 48 человек или 20, 6% Занимаются на 4 или на 5 – 88 учащихся или 40 %. Неуспевающих нет.
На 2006 -2007 уч. год перед начальной школой ставились следующие задачи:
1. Совершенствовать различные виды и формы уроков с целью активизации познавательной деятельности учащихся глубокого и прочного усвоения материала.
2. Повышать уровень качества обученности учащихся.
3. Продолжить работу по развивающему обучению образовательной модели «Школа 2100».
4. В целях сохранения жизни и здоровья детей усилить работу по выполнению режимных моментов и санитарно – гигиенических норм в учебно – воспитательном процессе.
5. Принимать активное участие в работе городского м/о учителей начальной школы. Первая задача: совершенствование различных видов и форм уроков с целью активизации познавательной деятельности уч-ся; глубокого и прочного усвоения материала решалось ежедневно . Обучение в начальной школе строится с учетом индивидуальных особенностей школьника, его интересов и возможностей, основывалось на принципах гуманизации обучения.
Решение поставленной задачи осуществлялось с помощью:
· Усвоения существенных признаков урока как целостной динамичной системы;
· Развития умения строить урок как единую, динамичную систему;
· Усвоения активных методов обучения;
· Усвоения системного подхода к анализу урока;
Для этого учителя были ознакомлены:
а) с психолого-педагогическими и гигиеническими требования к современному уроку.
б) требованиями к планированию уроков разных типов:
в)типами и структурами уроков.
г) формами и методами проверки и оценки знаний уч-ся.
Проводилось инструктивно – методические совещания, открытые уроки, консультации и беседы с учителями, учащимися, малые педсоветы и советы при зам. директора. Итогом работы являлись и проведение семинаров как городских, так и республиканских, декады учителей начальной школы. Учителя нач. школы самостоятельно разрабатывают методические пособия по отдельным предметам. Они овладели приемами конструирования и анализа урока, изучения и первичного закрепления новых знаний, отбором содержания форм и методов учебно - познавательной деятельности учащихся с учетом целей и задач урока; значительно повысили свое мастерство в реализации развивающего и воспитывающего аспектов; овладели проблемно-поисковыми методами обучения. Все это позволило учителям повысить мотивацию учебной деятельности учащихся, демократизировать процесс обучения.
В настоящее время нач. школа уже 4-ый год подряд выпускает учащихся I – ступени обучаемых по модели школы «Школа 2100». Комплект учебников построен на единых психолого – педагогических концептуальных основах. Содержание выдержано в единой логике, которой соответствует и методические пособия и технология обучения.
II СТУПЕНЬ ОБУЧЕНИЯ
В связи с тем, что статус школы определяется как МОУ СОШ № 27 с углубленным изучением отдельных предметов – часы школьного компонента распределены следующим образом:
В 5 – х классах – 1 час на информационно – коммуникативные технологии;
В 6,7,8 – х классах – 1 час на математику;
В 9 – х классах - 1 час на физику, химию.
В этом учебном году школа успешно прошла аттестацию как «Общеобразовательная школа» и поэтому учебный плана будет меняться в соответствии со статусом школы.
III СТУПЕНЬ ОБУЧЕНИЯ
С целью обеспечения образовательного процесса на основе программ, рекомендованных Департаментом начального, основного и общего среднего образования РФ, КБР стандартов образования, а также обязательного минимума содержания образования педагогами школы разрабатываются рабочие программы по каждому учебному предмету, которые рассматриваются на заседаниях предметных школьных м/о, проходят экспертизу на уровне экспертного совета, утверждаются директором школы. В соответствии с Законом РФ «Об образовании (ст.32) и с целью анализа состояния школы были проведены проверки выполнения образовательных программ, результаты обобщались в аналитических таблицах. В результате обобщения аналитического материала, анализа прохождения образовательных программ на основе записей в журнале и графиков прохождения учебного материала выявлено следующее: весь учебный материал, предусмотренный рабочими программами, изучен в необходимом объеме, причем соблюдается последовательность в изучении программного материала в том порядке, который дан в графиках прохождения учебного материала. Незначительное отставание (3-5 часов) в выполнении учебных программ, по причине увеличения числа праздничных дней, и в связи с болезнью учителей, и отсутствием полноценной замены пропущенных часов.
Одним из важнейших направлений деятельности школы является совершенствование управления качеством образовательного процесса, установление соответствия уровня и качества подготовки выпускников требованиям государственных образовательных стандартов. Ежегодно разрабатываются план внутришкольного контроля, график промежуточной аттестации, которыми дидактически обусловлено отслеживание результатов учебно – познавательной деятельности обучающихся по всем предметам федерального, регионального и школьного компонентов учебного плана.
Внутришкольный контроль уровня учебных достижений обучаемых проводилось в форме текущего, итогового контроля, государственной (итоговой) аттестации.
В школе продолжалась работа по комплектованию банка измерителей уровня учебных достижений обучающихся как на уровне учителя, так и на уровне администрации.
Уровень учебных достижений обучаемых
| Учебный год | Всего уч-ся | В том числе | Успеваемость % | Качество % | УО | ||||||||
| 1-4 | 5-9 | 10-11 | 1-4 | 5-9 | 10-11 | 1-4 | 5-9 | 10-11 | 1-4 | 5-9 | 10-11 | ||
| 2004-2005 | 1451 | 617 | 651 | 183 | 99,8 | 97,3 | 100 | 52,3 | 53,3 | 57,2 | 48,2 | 42,6 | 52 |
| 2005-2006 | 1266 | 416 | 667 | 183 | 100 | 97,6 | 100 | 54 | 56 | 60 | 50 | 51 | 57 |
| 2006-2007 | 1190 | 315 | 645 | 230 | 100 | 98,6 | 100 | 58 | 34 | 42 | 57 | 48 | 48 |
Отличники МОУ СОШ № 27
| Учебный год | классы | Кол-во уч-ся | отличники | % |
| 2004-2005 | 4 | 67 | 7 | 10,4 |
| 9 | 190 | 8 | 4,2 | |
| 11 | 109 | 6 | 5,5 | |
| 2005-2006 | 4 | 168 | 34 | 20 |
| 9 | 189 | 18 | 95 | |
| 11 | 85 | 6 | 7 | |
| 2006-2007 | 4 | 81 | 18 | 22,2 |
| 9 | 158 | 16 | 10 | |
| 11 | 94 | 7 | 7,3 |
Анализ уровня учебных достижений обучаемых за три последних года свидетельствует о том, что образовательные программы в полном объеме освоили 100% обучаемых 1-4 классов, 5 – 9 классов 98,6 % и 10 – 11 классов 100%. Следует отметить увеличение качества знаний обучаемых I ступени на 4 %. Однако в этом году снизилось качество знаний 5 – 9 классов на 22 % и 10 – 111 классов на 18 %.
Государственная (итоговая) аттестация выпускников 9,11 классов МОУ СОШ № 27 в 2006-2007 учебном году проведена в установленные сроки в соответствии с нормативно правовыми документами федерального, регионального, муниципального и школьного уровней образования. В государственной (итоговой) аттестации участвовали 158 выпускников 9-х классов 95 выпускников средней школы, 3 девятиклассника (1,9%) и 3 одиннадцатиклассника (3,2%) прошли аттестацию в условиях, исключающих негативное влияние на состояние их здоровья. Причем все они сдавали только два обязательных письменных экзамена: русский язык и литературу и математику в традиционной форме.
Результаты государственной (итоговой) аттестации выпускников 9, 11 классов
| Учебный год | классы | Кол-во Уч-ся | Усп % | Кач % | Кол-во уч-ся окончивших школу с медалью | В том числе | |
| золото | серебро | ||||||
| 2004 – 2005 | 9 | 239 | 100 | 52,6 | | | |
| 11 | 100 | 57,2 | 5 | 3 | 2 | ||
| 2005-2006 | 9 | 189 | 100 | 56 | - | - | - |
| 11 | 84 | 100 | 60 | 4 | 3 | 1 | |
| 2006- | 9 | 158 | 100 | 52 | - | - | - |
| 2007 | 11 | 95 | 100 | 42 | 2 | 1 | 1 |