Geum.ru

Программа развития моу гимназия на 2011-2016 гг. Рассмотрена на педагогическом

Вид материалаПрограмма

Содержание


1.4 Кадровый состав
Повышение квалификации
1.5 Организация образовательного процесса
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   18

1.4 Кадровый состав


Коллектив гимназии состоит из творчески работающих руководителей и учителей, обладающих высоким уровнем профессиональной компетентности в вопросах функционирования и развития образовательного учреждения, владеющих современными педагогическими технологиями и методиками.

Педагогический коллектив гимназии полностью укомплектован. Всего педагогических работников – 51, из них совместителей - 4. Все педагогические работники имеют высшее образование. Характеристика педагогического состава видна из таблиц 5-8, рисунков 2-4.


Таблица 5 - Педагогический стаж учителей МОУ Гимназия.

Годы
До 5 лет
От 5 до 10 лет
От 10 до 20 лет
Свыше 20 лет

2010 – 2011

1
3
13
34

Средний стаж работы – 26 лет.



Рисунок 2 – Педагогический стаж учителей МОУ Гимназия.


Таблица 6 - Возрастной состав учителей МОУ Гимназия.

Годы
25-35 лет
35-55 лет
Свыше 55 лет

2010-2011
4
33
14





Рисунок 3 – Возрастной состав учителей МОУ Гимназия

Таблица 7 - Квалификация учителей МОУ Гимназия

Годы
Высшая
I категория
II категория
Не имеют категории

2010-2011
33
10
2
6


Рисунок 4 - Квалификация учителей МОУ Гимназия


Таблица 8 - Награды, звания учителей МОУ Гимназия

Годы
Заслуженный учитель РФ
Отличник просвещения РФ, Почетный работник общего образования

2010 – 2011
3
15

Среди преподавателей 1 имеет ученую степень кандидата наук.


Повышение квалификации является одним из залогов профессионального роста учителя. Для повышения квалификации педагогов Гимназия широко использует возможности КОИПКРО г. Калуги, а также Летней школы для учителей, проводимой МГУ, дистанционные курсы, организованные газетой «1 сентября», Московского педагогического марафона учебных предметов, курсы при издательствах «Макмиллан», «Титул» и др. Ежегодно более 40 % учителей проходят курсы повышения квалификации (рисунок 5).

90 % учителей прошли курсы повышения квалификации по информационным технологиям в рамках проекта «Информатизация системы образования» (ИСО).

В Гимназии созданы условия для творческого роста и благоприятный микроклимат, поощряются и материально стимулируются как добросовестный труд, так и инновационная деятельность.



Рисунок 5 - Формы повышения квалификации в 2010-2011 учебном году.

Высокий уровень профессионализма коллектива создает необходимые условия для совершенствования, углубления и расширения деятельности гимназии.

1.5 Организация образовательного процесса


Гимназия реализует общеобразовательную, предпрофильную и профильную образовательные программы. В 2009-2010 уч.г. в гимназии было введено профильное образование. Профилизация начинается с 8 класса. Предпрофильная подготовка осуществляется в 8-9 классах в рамках обязательного и дополнительного образования. В 7 классе реализуется система профориентационной работы с учащимися с целью выявления предпочтительного направления для дальнейшей учёбы и работы, включающая также совместные с родителями собеседования. По окончании 7 класса ученики сдают экзамены в рамках промежуточной аттестации в соответствии с выбранным профилем. Так, к 2011-2012 уч.г. сформированы следующие предпрофильные классы:
  • социально-гуманитарный (8а);
  • естественнонаучный (8в);
  • гуманитарный (9а);
  • естественнонаучный (9б);
  • физико-математический (9в);
  • экономический (9г).

В настоящее время профильное образование в гимназии представлено следующими профильными классами (рисунок 6):
  • гуманитарный (10а);
  • естественнонаучный (10б);
  • физико-математический (10в);
  • физико-математический (11а);
  • естественнонаучный (11б);
  • экономический (11в);
  • социально-гуманитарный (11г).

Рисунок 6 - Распределение обучающихся по профилям на старшей ступени.


Образовательная стратегия гимназии предполагает активное внедрение в образовательный процесс индивидуальных учебных планов. Учебный план обеспечивает сохранение единого образовательного пространства, включает в себя ту часть образования, в которую выделяются курсы общекультурного и общегосударственного значения, даёт возможность реализовать индивидуальные потребности учащихся. Изучение каждого предмета предусматривает качественное усвоение учебных программ, обеспечивающих государственный образовательный стандарт, а по профилирующим предметам – расширение, углубление базового уровня, доведение базовых знаний до более высокого уровня.

В рамках реализации образовательной политики в гимназии разработана и действует система дополнительного образования гимназистов-старшеклассников, направленная на развитие индивидуальных способностей, проектной, исследовательской деятельности, навыков решения олимпиадных задач разного уровня сложности. В гимназии сложились следующие направления дополнительного образования: кружки в рамках вечерней школы по подготовке к олимпиадам (математика, физика, биология, обществознание, литература), кружки, связанные с научно-исследовательской работой учащихся (литература, биология, русский язык), спортивные кружки. Важное место в образовательной системе гимназии имеет кружок юного журналиста, результатом деятельности которого является выпуск ежемесячной газеты «Большая перемена». Особое явление в гимназии - театр-студия «Золушка», дипломант региональных и Всероссийских фестивалей. В числе постановок театра спектакли, литературно-музыкальные композиции, праздничные представления. Проводят занятия в кружках учителя гимназии, педагоги муниципальных учреждений дополнительного образования, преподаватели ИАТЭ.